傅雷家書閱讀心得感想五篇

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁傅雷家書閱讀心得感想五篇傅雷家書閱讀心得感想1一封家書，飽含著異地親人之間那濃濃的親情。“烽火連三月，家書抵萬金”更能表達(dá)出家書的可貴之處。在傅雷家書中，不僅僅只有讓別人動(dòng)容的親情，還有那字里行間中流露出的父子之間的深沉友情。我想，在這本書的背后，作者不僅僅是想讓我們體會(huì)父母對(duì)于孩子的愛，更是要借助傅雷夫婦對(duì)孩子的“嘮叨”，來教育我們，傳遞他們信中所寫的做人的道理，在靜默中展示著父母的關(guān)愛，讓孩子明白生活的不易，傳授生存的知識(shí)，分享藝術(shù)的美。在一封封信中，更多的是父母和孩子在嘮家常，這也表示了在他們心中，親情要高于一切。在日常生活中，根本上所有人都

2、是在父母的嘮叨中漸漸成長的。一件微缺乏道的小事，他們也在不勝其煩的重復(fù)一遍又一遍，我們可能會(huì)覺得煩心，畢竟忠言逆耳利于行。而我們有未嘗不知道這是父母的關(guān)心，即使許多人有時(shí)會(huì)抑制不住自己，做出什么與父母對(duì)立的事。所以以后，我們更應(yīng)該要知道回報(bào)父母，他們對(duì)于我們潛移默化的影響，才是自出生以來，對(duì)我們成長最好的養(yǎng)料。承載在這一張小小的紙上的東西，可以說很輕，輕如鴻毛;也可以說很重，重假設(shè)泰山。它不只是一紙家書，更是一份沉甸甸的責(zé)任。傅雷通過家書，傳達(dá)的是一種精神力量，同時(shí)也帶著對(duì)傅聰一次次成功的欣慰和鼓勵(lì)。傅雷教育孩子以“先做人”為底線，由此可見，他對(duì)孩子的教育也是極為嚴(yán)格的，但在嚴(yán)格中又透露出隱隱

3、的關(guān)愛，指導(dǎo)他做一個(gè)熱愛國家熱愛民族的人。在濃郁的親情中，縱有千言萬語，都將只傳達(dá)出對(duì)親人的問候。哪怕身隔千里，也斬不斷血濃于水的親情。身為一名學(xué)子，我們應(yīng)謹(jǐn)記，百善孝為先，做人不能忘本，讓“家”一代一代的傳承下去吧!傅雷家書閱讀心得感想2這個(gè)寒假，我再次重溫了傅雷家書，對(duì)于傅雷對(duì)傅聰深沉的愛，那么有了更深入的體會(huì)。傅雷對(duì)傅聰?shù)恼佌伣虒?dǎo)可謂是眾所皆知的。在文中，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)著做人總是排在首位的，學(xué)會(huì)做人才是人所要做的根本，這才能在社會(huì)上立足腳跟;假設(shè)是不會(huì)做人，那么人就不會(huì)是真正意義上的人了。另外，傅雷也屢次提出“理財(cái)”的重要性，也從側(cè)面反響出了他對(duì)待生活的嚴(yán)謹(jǐn)。他對(duì)兒子所要求做到的每一件事，自

4、己也會(huì)去改正這方面的缺乏。所以從傅雷的身上，足以見得他對(duì)“言傳身教”四個(gè)字的完美詮釋!其實(shí)在我們的實(shí)際生活當(dāng)中，千千萬萬的父親也和傅雷一樣，伴隨著孩子的成長，“望子成龍，望女成鳳”的心理便會(huì)越發(fā)顯得焦急。傅雷對(duì)大兒子傅聰傾注了畢生所有的心血，因此對(duì)傅聰?shù)墓芙桃彩菢O為嚴(yán)苛，不過這對(duì)傅聰以后走上的音樂之路也是非常有幫助的。很多家長也開場(chǎng)步人后塵，在孩子不乖的時(shí)候用暴力解決問題，但這只能帶來適得其反的效果。畢竟有些家長并沒有以身作那么，所以這種做法只會(huì)加重父子之間的隔膜，讓孩子產(chǎn)生抗拒的心理。在當(dāng)下這個(gè)衣食無憂的社會(huì)，每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件都有了很大的提升，很多父母開場(chǎng)無節(jié)制地溺愛孩子，把一切最好的都要

5、留給孩子。這不僅僅是在無形中毀了孩子，更是在不知不覺間使孩子有了“父母對(duì)其所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)”的想法，到頭來，這種孩子以后所碰見的問題都無法自主解決，最終成為一輩子依靠父母的“啃老族”。傅雷對(duì)兒子的教育方式值得令人深思，最終兩名兒子也獲得了相當(dāng)高的成就。這就告訴我們：只有經(jīng)大自然磨礪過的花朵，才能真正的綻放，成為別人眼中的一道靚麗風(fēng)景。傅雷家書閱讀心得感想3近期有時(shí)機(jī)讀了傅雷家書，感受頗深。書中有不盡的作為長者的教導(dǎo)，也有作為晚輩的煩惱。書中的談藝術(shù)局部，那么將我們帶入名家的人生，讓我領(lǐng)悟真諦!本書的作者傅雷，是我國著名的文學(xué)家。他不僅是位才華橫溢的長者，更是一位好父親。從這本書的一字一句

6、中可以感受到父愛的深情無時(shí)無刻不在涌現(xiàn)。在一封封家書中，我是完完全全能感受到傅雷對(duì)兒子的愛和成功的教育。他希望兒子擁有與自己斗爭的勇氣，或者是把自己的事做的妥帖穩(wěn)當(dāng)。但更多的是對(duì)兒子數(shù)不盡的千叮嚀萬囑咐的愛。令我印象最深的是傅雷竟然在一封家書中向兒子抱歉，由于他曾嚴(yán)厲的打罵過兒子，或者是說了什么刺激的話傷害到了兒子，雖然是教育孩子中大人都會(huì)做的事，傅雷仍然真誠的給兒子抱歉。在信中，傅雷曾屢次提到對(duì)兒子的想念，即使分開，他對(duì)兒子的生活也是無微不至的關(guān)心。我能從這里深切的體會(huì)到父愛的偉大之處。在生活中，我們可能并不在意，或者說根本不會(huì)去想這些付出。但傅雷用真情實(shí)感，用心中的筆寫下的家書，卻讓人明白

7、了父愛如山。傅雷家書中勵(lì)志的道理固然可貴，卻比不上人生哲理。對(duì)書中所寫的，兒子走后，母親的痛哭流涕，父親滿心的感慨，正恰恰見證了親情的可貴。一個(gè)圣潔、高尚的靈魂，會(huì)將自己的血脈和精神傳給下一代。無論風(fēng)再大，雨還在下，這樣的精神仍舊長存。人間情意，最濃不過親情。每個(gè)人的生命里千糾萬纏，割不斷親情之鏈。成就人生，更要有親情保駕護(hù)航。就像書中所寫，沉淀著記憶里深沉的愛!傅雷家書閱讀心得感想4傅雷家書道出了許多父母不敢講出口，也無從表達(dá)的情感，應(yīng)該倡導(dǎo)所有人都去讀一下。我讀了傅雷家書后，第一個(gè)感覺就是，想去擁抱一下我父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩。我覺得，我沒讀懂傅雷家書，其中有太多的人物、知識(shí)、事件是我所

8、不知的。但是，我深入地體會(huì)到了傅雷那純粹又濃重的父愛，這就夠了。畢竟我們不如傅雷那么博學(xué)，但我們都有父母，也會(huì)成為父母，世間的親情都是一樣的，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。傅雷的愛，通過書信，完完全全地表達(dá)給了傅聰。書信的字里行間，無不透露著傅雷的深情，有直接表達(dá)的，也有暗暗流露的。孩子，孩子!孩子!我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢!我非常喜歡這三句孩子，想象著傅雷寫這三句孩子時(shí)那深情的眼，想象著傅聰讀這三句孩子時(shí)那溫暖的感覺。孩子，孩子!孩子!一聲比一聲強(qiáng)烈，一聲比一聲思念。傅雷教子極嚴(yán)，但即使是這么一個(gè)嚴(yán)父，即使是這么一個(gè)文學(xué)家，卻也和天下父母一般有著一樣的顧慮。親愛的孩子，你走后第二天，就想

9、寫信，怕你嫌煩，也就罷了。怕孩子嫌煩，大概是所有父母的一大顧慮。一遍一遍出于擔(dān)憂的叮囑卻換來孩子的一句：你們好煩，傷心卻又無從表達(dá)。這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的;我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。就是這些純真樸實(shí)的心底話，這些可能當(dāng)著面講不出的心底話，使傅雷與傅聰成為了朋友。傅聰是幸福的，有著這么一位亦師亦友亦親人的父親，設(shè)身處地料想著他在要走去的道路上會(huì)遇到的各種可能的情景，設(shè)計(jì)著如何對(duì)待。父母的教導(dǎo)往往是他們吃虧后的經(jīng)歷之談，目的是為了讓孩子少走些彎路，少吃些苦頭。樓適夷為傅雷家書作的代序中寫道：這是一部最好的藝術(shù)

10、學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。這教的子不僅僅是傅雷的兒子傅聰，更是所有為人子女的人們。傅雷家書道出了許多父母不敢講出口，也無從表達(dá)的情感，應(yīng)該倡導(dǎo)所有人都去讀一下。我讀了傅雷家書后，第一個(gè)感覺就是想去擁抱一下我父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩。父母總是最無私的，請(qǐng)不要再傷害父母的心了。傅雷家書閱讀心得感想5提起傅雷家書總是有點(diǎn)莫名其妙，一些寫這些家庭瑣碎事的家書，竟能成一本書?但讀過一遍后就不再這樣想。傅雷家書收錄傅雷與其子傅聰，女兒傅敏，及妻子的書信。常人看來非常平常，但就在這看似平常的.字里行間，卻流露出一股淳樸，真實(shí)的感情。特別是父子之情。讀過傅雷家書后不免把它

11、與培根隨筆中的那篇論父母與子女相連系起來。培根的筆下，他詳細(xì)闡述了父母與子女之間的關(guān)系，父母對(duì)子女的教育。這也許是外國對(duì)父母與子女的最好的描繪。而在傅雷家書中，傅雷對(duì)傅聰?shù)慕逃菜坪跸衽喔f的那樣，也可以說傅雷的教育印證了培根對(duì)子女在金錢和人品教導(dǎo)的正確性。記得傅雷家書傅雷給兒子傅聰寫的一句話：先做人，再做藝術(shù)家。對(duì)于傳統(tǒng)的中國教育來說，實(shí)在是一句非常經(jīng)典的臺(tái)詞，不管是書籍或是電視劇中常常會(huì)有這句：先做人，再做什么的這類話。可見傅雷先生也是一個(gè)傳統(tǒng)的父親。既然是一個(gè)傳統(tǒng)的父親，那就當(dāng)然少不了一個(gè)在中國教育史上幾千年終而不變且很恐懼的一個(gè)動(dòng)詞：打!俗話說：棍棒之下出孝子。不打不成鋼!不過，也不排除;棍棒之下出殘疾!的家庭暴力悲劇。傅雷也對(duì)兒子在書信中說過一些因管教過嚴(yán)而對(duì)不起兒子的話。當(dāng)然，我不能玩全否認(rèn)傳統(tǒng)教育不好，因?yàn)?，傅雷先生確實(shí)成功了!傅聰成為了著名鋼琴大師、傅敏成了英語特級(jí)老師。在傅雷家書中，傅雷對(duì)兒子的信中說長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，而是有好幾種作用的。第一，我確實(shí)把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂的對(duì)手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新穎養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，