小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）-部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教案

1、部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四季教案一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。3、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。2、教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、觀看多媒體影片。師：今天上課，老師想帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去走走，這個(gè)地方景色變化可快了，同學(xué)們想去瞧瞧嗎？（播放課件）師：真美，老師都不想出來(lái)了，同學(xué)們喜歡這樣的地方嗎？師：可是啊，老師想考考大家的記性，誰(shuí)能告訴老師，剛才咱

2、們?nèi)サ哪堑胤浇?jīng)過(guò)了幾個(gè)季節(jié)？（請(qǐng)一學(xué)生回答：4個(gè)）2、引出課題四季師：真不錯(cuò)，看的真仔細(xì)，大家都要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)生活中的有心人。那么，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，咱們一年里有幾個(gè)季節(jié)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春、夏、秋、冬）師：真聰明，聲音真響亮（要是聲音再大些就更好了）；沒(méi)錯(cuò)，咱們一年里有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，簡(jiǎn)稱(chēng)“四季”。（課件顯示課題四季）（二）品讀課文，讀中識(shí)字1、朗讀課文：師：每個(gè)組的同學(xué)們用自己喜歡的方法大聲地讀出這篇課文，想辦法把音讀準(zhǔn)?？墒前?，有同學(xué)說(shuō)了，我不會(huì)讀可怎么辦?。空l(shuí)來(lái)給他出出主意？不會(huì)的地方可以問(wèn)小組內(nèi)的同學(xué)，也可以問(wèn)老師，大家要互相幫助，知道嗎？（1）學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，師走動(dòng)

3、指導(dǎo)。（2）自學(xué)檢查請(qǐng)4個(gè)小朋友每人來(lái)讀一段。誰(shuí)來(lái)讀？（選4名學(xué)生到講臺(tái)上準(zhǔn)備讀課文）師：現(xiàn)在，其他小朋友來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀的好的地方劃出來(lái)。大伙可要豎起耳朵安靜的聽(tīng)他們讀嘍，讓老師看看哪位同學(xué)會(huì)是我們班的“文明聽(tīng)眾”！評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)2、3個(gè)學(xué)生評(píng)）(3)再次朗讀。播放課件，學(xué)生輕聲跟讀。2、老師也把這些生字娃娃找出來(lái)了，我們一起跟他們打打招呼吧。3、出示生字課件，全班齊讀。4、注意讀準(zhǔn)字音。指名完成。說(shuō)出記字方法。象形識(shí)記：葉加一加：秋肚比一比：是足，就驚編謎語(yǔ)：左邊綠，右邊紅，一邊喜雨，一邊怕水。（秋）5、認(rèn)識(shí)偏旁：囗、禾、雨、月。說(shuō)說(shuō)都與什么有關(guān)。6、去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀

4、，開(kāi)火車(chē)讀。（三）、自主選擇，指導(dǎo)朗讀1、春季部分在課文中找找哪一段是描寫(xiě)你最喜歡的季節(jié)的，找出來(lái)美美地讀一讀。哪位小朋友喜歡春姐姐的？能把寫(xiě)春天的句子讀一讀嗎？小朋友們，你們喜歡郊游嗎？下面讓我們一起走進(jìn)美麗的春天，去欣賞欣賞。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖和文字）春天，小草芽從土里鉆出來(lái)給大地披上了綠衣裳，他會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？師：他為什么說(shuō)自己是春天？小草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文，把小草芽的高興、自豪的樣子讀出來(lái)。學(xué)生練習(xí)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情的讀。、夏季部分：師：草芽尖尖，我們知道美麗怡人的春天來(lái)了，當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，我們有能看到什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？出示夏季圖。學(xué)生匯報(bào)：知道了荷葉

5、是圓圓的，青蛙站在荷葉上，他們正在說(shuō)著悄悄話(huà)，你知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？一起讀出來(lái)。指導(dǎo)朗讀：夏天來(lái)了，池塘里的荷葉、荷花長(zhǎng)得非常的茂密，它驕傲自豪的對(duì)青蛙說(shuō)：生齊讀：“我是夏天。”師生對(duì)讀，感受荷葉的茂密和自豪。還有誰(shuí)知道夏天來(lái)了會(huì)有哪些昆蟲(chóng)或其他的東西，勇敢地站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。過(guò)渡：送走了炎熱的夏天，告別了荷葉，大自然迎來(lái)了金黃色的秋天，在著豐收的季節(jié)里，農(nóng)民伯伯欣喜地看到麥田里的谷穗長(zhǎng)得沉甸甸的，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三節(jié)。、秋季部分：小組讀這節(jié)課文。師：為什么谷穗彎彎？文中還提到他鞠著躬，鞠躬這個(gè)動(dòng)作是怎樣的，有誰(shuí)能表演出來(lái)？在這豐收的季節(jié)里，谷穗長(zhǎng)得沉甸甸的，他高興嗎？那讀的時(shí)候應(yīng)怎樣讀？學(xué)

6、生在朗讀中感受秋天豐收的喜悅。秋天里，還有哪些果實(shí)也成熟了？、冬季部分：過(guò)渡：如果說(shuō)春天充滿(mǎn)生機(jī)，夏天熱情似火，秋天有豐收的喜悅，那冬天會(huì)帶給我們什么樣的驚喜，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第四節(jié)。哪個(gè)小組學(xué)習(xí)冬季的，站起來(lái)讀一讀冬季這一節(jié)。冬天來(lái)了，天氣怎樣？在北方還會(huì)下雪，小朋友堆起了雪人，你看，這個(gè)雪人怎么樣？（圓滾滾的，很可愛(ài)，很調(diào)皮，從哪里我們知道他很調(diào)皮呀，從他“大肚子一挺”再說(shuō)“我就是冬天”知道了。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，感受雪人的調(diào)皮。全班站起來(lái)邊讀邊根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作。以讀為主，讓學(xué)生通過(guò)朗讀去理解、去體驗(yàn)，在朗讀中體會(huì)不同的語(yǔ)氣，再根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作，惟妙惟肖的表演感受四季不同風(fēng)

7、景的美麗和迷人。從而進(jìn)一步理解課文，更有感情地朗讀課文。、小結(jié)：春夏秋冬四季分明，景色各異，有不同的美麗和迷人，是大自然送給我們最好的禮物，我們要好好珍惜，現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x課文，把四季的不同的美麗讀出來(lái)。、指導(dǎo)背誦四季。（四季美，文章也美，美的文章我們要把他背誦起來(lái)，牢記在心中，老師給你們一分鐘的時(shí)間，選擇你喜歡的季節(jié)把他背誦出來(lái)。）看提示背誦、指名背誦。六、拓展延伸情感延伸1、欣賞美景、情感升華師：老師今天給你們帶來(lái)了更多的四季美景，讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略這美景，孩子們盡情地欣賞吧！（欣賞課件）2、剛才我們共同走進(jìn)了四季，感受了四季，感覺(jué)四季的景色太美了，你們喜不喜歡四季的景色？那么你們能不能用自己的獨(dú)特方式，來(lái)表達(dá)你對(duì)四季的喜愛(ài)之情？（學(xué)生唱歌春天在哪里、背詩(shī)江雪、小池、春曉、兒歌、欣賞圖片）3、同學(xué)們，我們今天不但尋找到了四季，同時(shí)也感受到了四季的美，我們要想把這美麗的四季永遠(yuǎn)保存下來(lái)，我