小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）-11、項(xiàng)鏈

1、11.項(xiàng)鏈教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等7個(gè)生字和禾木旁一個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“白”這個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等7生字和禾木旁一個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“白”這個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)大海的美。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會(huì)寫(xiě)“白”這個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備生詞卡片，筆畫(huà)卡片，掛圖，相關(guān)課件。2、預(yù)習(xí)課文和生字。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些禮物，它們就在老師的手里，你們看這是什么呀？生：海螺和貝殼。（出示海螺貝殼圖片）師：它們來(lái)自哪里呢？生答：大海。師：同學(xué)們坐好了，老師今天要給小朋友們變一個(gè)小魔

2、術(shù)。你們看，海螺和貝殼變成了什么？（出示由海螺和貝殼串成的項(xiàng)鏈）生答：變成了項(xiàng)鏈。師：同學(xué)們，你們想不想擁有這樣的項(xiàng)鏈呢？那就隨老師一起到海邊，踩著柔軟的沙子，撿起海螺和貝殼，我們也來(lái)穿一條貝殼項(xiàng)鏈吧！今天讓我們一起走進(jìn)11課項(xiàng)鏈。板書(shū)課題，師生齊讀課題項(xiàng)鏈。初讀課文，整體感知師：同學(xué)們，你們想看看大海有多美嗎？聽(tīng)王老師來(lái)讀一讀，老師大聲讀，小朋友們小聲的跟著王老師讀。（老師范讀）2.師：多美的大海啊，小朋友們你們也想讀一讀嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們小聲自由朗讀課文。朗讀課文之間，王老師要給小朋友提一些朗讀要求1.讀準(zhǔn)字音，不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫幫忙。2.讀通句子，不添字，不落字，感覺(jué)不連貫的地方

3、多讀幾遍。3.讀完的孩子，用端正的坐姿告訴老師。好，開(kāi)始。（師巡視）3.師：之前讓小朋友們預(yù)習(xí)了課文，并且標(biāo)出了自然段，圈出了生字，來(lái)看看你們和王老師標(biāo)的是不是一樣的呢？標(biāo)對(duì)的小朋友舉舉手，標(biāo)錯(cuò)了的小朋友請(qǐng)改正。（展示課本）4.師：這些字小朋友都會(huì)認(rèn)了嗎？來(lái)和王老師一起讀一讀課文，王老師大聲讀，小朋友小聲讀。5.師：現(xiàn)在我們請(qǐng)同桌兩個(gè)孩子相互讀一讀課文，左邊的小朋友把書(shū)放在中間，當(dāng)小老師用手指著課文，右邊的小朋友讀給左邊的小朋友聽(tīng)。讀對(duì)了就像老師那樣夸夸他，如果他有讀的不對(duì)的地方，你就像老師那樣幫幫他。讀完以后同桌交換。（同桌互讀）6.師：齊讀課文。（生齊讀課文）精讀課文，隨文識(shí)字師：這篇課文

4、有兩個(gè)自然段，我們來(lái)看看這兩個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么呢！請(qǐng)男生來(lái)讀第一自然段，女生讀第二自然段。師：那么這串美麗的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃谑裁吹胤秸业降哪?？課文的哪一段話(huà)寫(xiě)了項(xiàng)鏈從哪里來(lái)的呢？生答：第一自然段。（請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)讀一讀這一自然段，其他小朋友找一找這段話(huà)一共有幾個(gè)句子。）師：這段話(huà)有幾句呀？（生答：三句）你們是怎么找到的呢？（生答：因?yàn)橛腥齻€(gè)句號(hào)。）師:這三句話(huà)都寫(xiě)了些什么呢？請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)分句朗讀。（分句朗讀）師：剛剛小朋友讀完了課文，我們來(lái)看看每一句話(huà)都寫(xiě)了什么？1.學(xué)習(xí)第一句（1）師：第一句寫(xiě)了什么？（生答：大海）你們看過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸大海？（2）師：（出示圖片）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言

5、藍(lán)藍(lán)的、又寬又遠(yuǎn)，相機(jī)導(dǎo)學(xué)，并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍(lán)很藍(lán)的感覺(jué)來(lái)呢？師范讀：藍(lán)藍(lán)的，學(xué)生跟讀，反復(fù)練讀。）學(xué)習(xí)第二句。讀第二句，你知道這一句在說(shuō)什么嗎？（相機(jī)導(dǎo)學(xué)黃黃的、又長(zhǎng)又軟）你還知道哪些東西軟軟的？你想在柔軟的沙灘上做什么呢？理解并指導(dǎo)朗讀。沙灘黃黃的，又長(zhǎng)又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸？學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句話(huà)。出示圖片。這么漂亮的沙灘，你們能再來(lái)夸一夸她嗎？讀的更有感情一些。3.學(xué)習(xí)第三句（1）請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀第三句，教師反饋。（2）你喜歡句子中的浪花嗎？你為什么喜歡它呢？（3）句子中的浪花是什么樣的？（生答：雪白雪白的）齊讀雪白雪白的浪花，小朋友讀的真開(kāi)心，浪花也很開(kāi)心，它在

6、笑！它是怎么笑得呢？（生答：嘩嘩的笑著）（4）師：浪花太開(kāi)心了，它還給沙灘留下了禮物，你們知道是什么禮物嗎？（生答：小小的海螺和貝殼）四、小結(jié)師：同學(xué)們，你們覺(jué)得大海美不美??？你們想不想去大海看看呢？下節(jié)課有個(gè)小娃娃要和我們一起去沙灘拾海螺撿貝殼。五、鞏固字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：大海給我們帶來(lái)的詞語(yǔ)，讓我們?cè)俅魏退鼈兇騻€(gè)招呼吧！師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這兩個(gè)字“白”和“的”有什么相同之處？那這兩個(gè)“白”又有什么區(qū)別呢？生：“白”字只有它自己的時(shí)候是白白胖胖的，矮矮的，當(dāng)他要跟“勺”字交朋友的時(shí)候，它就要減減肥變瘦，并且要讓出右邊的位置給“勺”。“白+勺”組成了“的”，所以我們也可以通過(guò)白色的勺子來(lái)記住“的”這個(gè)字。師：回答的真棒，真是個(gè)擁有亮眼睛的小朋友?，F(xiàn)在