2021高三語文教學工作總結

1、精品文檔Word格式 2021高三語文教學工作總結 只有通過這樣嚴謹的教學，才能造就優(yōu)秀的同學。所以，我們得大力提倡新型語文教學制度，進步語文教學質量。下面是我為大家整理的關于高三語文教學工作總結，盼望對您有所關心。歡送大家閱讀參考學習! 高三語文教學工作總結1 緊急、充實、戰(zhàn)斗的_學年度高三第一學期即將完畢，回憶一學期的工作，總結成功的閱歷和失敗的教訓，便于今后不斷進步。 本學期我擔當高三兩個班階段，這一階段的復習效果好壞對同學的影響特別大。 1、向45分鐘要質量。 2、備課要大量參考多種資料，力求學問的新、全、準。 3、上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學的求知欲，多啟發(fā)同學主動去尋求答案

2、，把握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。 4、多布置作業(yè)，準時收交，準時批閱。多鼓舞同學，保護他們的學習熱忱。 5、還要適當布置口頭作業(yè)，準時抽查。 6、講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學方法。特殊是教給他們解讀現代文的方法。 說到缺乏，我覺得我們的教研條件還很簡陋，教研空氣還有待深沉，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學涉及到課堂，教師，同學三方，任何一方被無視就不會有好的效果。而高三同學成天被數理化和英語的圍攻，已經無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有同學在課外攻語文的。同學的功利意識是很強的，特殊是在這個世俗氣息極濃的時代里。當然，這里有語文教師的責任?？墒牵斦Z文教師聲情并茂的朗讀作文喚

3、不醒課堂上沉酣入夢的高三學子時，教師也是無計可施的! 高三語文教學工作總結3 從接高三教學的第一天起，自己就明白要擔當的責任，于是給自己制定方案、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年。如今到了學期末，回憶自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。 一、深化討論?說明?，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。 新課程標準不僅強調根底學問，更注意同學力量的培育，特殊是同學的理論活動力量。作為標準和方向的?考試說明?，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進展細致討論。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進展

4、解讀，并分析比擬與去年的差異，特殊是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。 二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。 1、用好教材，注意雙基。同學總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部根底考點，嫻熟把握教材就能把握根底學問和根本力量;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就可以到達舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就可以以不變應萬變。 2、激發(fā)愛好，進步課堂質量。只有步入高三的同學才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是

5、如何上好每一節(jié)課，讓同學在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)同學的愛好，但是激發(fā)愛好絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節(jié)課的學問點做好預備。注意學問點與高考說明的聯絡，讓同學熟悉到它的重要;注意學問點之間的關聯和變通，讓同學“窺一斑而見全豹。通過這些，讓同學明白學問不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中把握學問，在理解中拓展學問。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯絡實際生活和感悟，就使同學得到的不僅是學問，還有使用學問的力量;不僅是課堂上的，還有生活中的 3、打破重點，注意實效，抓好常規(guī)，注意平常積累。 高三的教學工作絕不是高一高二的簡潔重復，特殊是教材的復習，要在原有的根底上引導

6、同學有所打破，緊扣大綱要求，對不同類型的學問點進展梳理和歸納。如文言文教學，不僅是把握根底詞語、用法和現象，要在此根底上進展有規(guī)律的歸納總結，從而形成一個有效的學問系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的學問缺陷，把握復習的重難點，從而有效的到達復習的目的。 對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文學問點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積累，做好根底學問和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實根底。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對同學注意根底學問的把握和力量的培育起到警示作用，又可以將理論與實際相結合。 4、精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。 高三階段

7、是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將同學把握的學問運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要嚴密結合考試說明。 在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考察意圖。這樣也能增加同學對考試的熟悉。 同時，還要講究解題策略和方法，引導同學結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面進步同學的階梯力量，限度的避開失分。對于錯誤肯定要分析緣由，做到借鑒和學習。也可以根據詳細的提示適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。 5、做好學情分析，對癥下藥。 通過定時練習來檢查我們在教與學上的缺乏

8、和暴露出來的問題，對于這些，準時通過學情分析找準詳細環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而到達穩(wěn)步進步的目的。同時，更多的是要在課堂上關注同學的反響以及課后同學的作業(yè)上覺察問題。這樣多管齊下，限度的保證教學工作的順當進展。 三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的有效保障。 首先，良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學相長就說明白這一點，教師的“教影響到同學的“學，同時同學的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教，而且?guī)熒P系的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在同學的角度換位思索，多從自身反思，多與同學溝通，以此來促進自己的教學。 其次，同事之間互相溝通、溝通可以補自己所短

9、;多向老教師學習可以提升自己的程度和增加教學閱歷。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給教師供給更大的便利，實行很多措施和供給許多的教師成長和專業(yè)的進展制造了條件。這些都是我們整個教學工作順當完成的保障。 當然由于自己的年青，閱歷缺乏，也在教學中存在很多的問題。如課堂上會因為時間的缺乏和同學反響慢而以自己的講解代替同學的思索，給同學自主活動的時機少等，我將樂觀覺察并改正缺點。 經過一學期的踏實努力，獲得了肯定得成果，雖然成果不是自己滿足的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝指導的信任和老教師的的支持和關心以及同學賜予自己的理解和協作，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。 高三語文

10、教學工作總結4 本學期我連續(xù)擔當了高三(1)班、(2)班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人這一理念，我仔細學習訓練教學理論，深化討論學法教法，虛心向同事學習，樂觀參與教學討論活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了許多珍貴的訓練教學閱歷，回憶一年來的工作，有艱辛，有歡樂，更有幸?！，F將本學期的訓練教學狀況總結如下： 一、教學就是教同學“學，教同學“會學 語文教學就是教人的教學，不僅要教會同學學，還得教同學會學，即：“授之以法，方能使同學真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使同學以飽滿的激情求得真知，才能使同學在學習中，以學問武裝頭腦，用才智展現才華。 1、激發(fā)同學學習語文的愛

11、好 一切成就皆從愛好中來。愛好是的教師，愛好可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學習愛好，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為同學做了?文學、情感、人生?的導學內容，并結合討論性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染同學，用豐富的學問帶動同學，用高尚的人格魅力影響同學，并用美麗的語言對同學進展成才訓練，抱負訓練。 2、情境熏陶，以情動人 感人心者，莫先乎情，愛好之門已經翻開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最刺眼的明珠，美麗的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我?guī)油瑢W在學問

12、的海洋中汲取精致養(yǎng)分的一局部。結合20_高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓同學感受語文的魅力，并讓同學意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶著同學“品詩文詞賦，悟千古憐憫，使讀詩文，背詩文，默詩文成為同學每在之必需。讓同學深入體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在開心中記憶，在和諧中進展，在創(chuàng)新中進步。 在教學中，不僅要抓住同學的心，同時也要抓住同學的魂，不管是新授課還是復習課，我都仔細地上好每一節(jié)課，并特殊留意課堂導語的組織。恰當、美麗的課堂導語會把同學帶到美的情境中，有利于教學的進展，有利于進步課堂效率。為

13、此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個特別珍貴的資料。 二、復習中要注意精講精練，切忌題海戰(zhàn)術，根底題要抓落實，并且以點帶面引導同學 精講：就是以同學實際程度結合教學任務為根據，以科學的藝術的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的根底上，做典型而有針對性的適量練習。 新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘進步高考復習效率特別重要。高考復習要做到精講精練，要求教師必需科學把握高考說明，仔細討論學問點，根據我們同學的實際狀況確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比方根底學問的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、

14、句子這一條線;其次要把握試卷構造，第三，要特別明確高考是為高校選拔人才，使中學可以更好地落實素養(yǎng)訓練。(注：不管是哪個層次的同學，都切忌題海戰(zhàn)術，因材施教，揚長訓練，我想在訓練教學中真正落實也不難。)明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。 三、注意做題思路和技巧方面的點拔與指導，特殊要注意每一次試卷講評。 試卷講評的過程是教師確定成果、訂正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓舞同學學習樂觀性，總結閱歷，汲取教訓，將教學工作更推動一步，所以我講評試卷做到以下幾點： 1、實事求是地向同學反映考試狀況，主要用數據說明狀況：如分、最低分、平均分、每一小題的得分狀況等。

15、2、利用考試成果鼓舞先進同學再接再厲，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用，關心差生找出缺乏，找出失分緣由，使其樹立信念迎頭趕上。 3、試卷講評的中心內容就是：根據同學答題狀況有的放矢進展剖析。對于試卷中做錯的題應領先給同學留有肯定的時間令其反思，讓同學自己能覺悟到致使錯誤的緣由(比方名言名句默寫、現代文閱讀延長題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特殊需要指出的是，向同學傳授方法特別重要。因為，教師無論向同學傳授多少學問，都是有限的;而教師把方法傳授給同學，同學運用這種方法獲得的學問是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向同學傳授方法，提醒規(guī)律尤為重要。 4、對同學在考試因非智力

16、因素造成的失分應準確指出來，使同學養(yǎng)成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例：我們作文現狀注意心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，同學作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假設將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。 5、講評完成卷以后應讓同學重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以穩(wěn)固試卷講評結果。 四、作文教學體會 做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人才能作好文。葉圣陶先生在?作文與做人?中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人。在作文教學中，我始終堅持以下幾個方面： 1、貼近社會貼近生活，

17、引導同學關注人生，喜歡生活，喜歡我們腳下這塊土地，增加社會責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。 2、進步熟悉力量、思辨力量的訓練常抓不懈。 “學而不思那么罔，思而不學那么怠，擅長思索是進步熟悉力量、思辨力量的根本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大學問面又是不行或缺的過程。作為教師不僅僅給同學的是“一杯水，而應當是源源不斷的干凈的活水。為此，我深化學習新課程改革精神，樂觀參與市縣級教研活動，開闊眼界，進步教學力量。 3、施行作文美育，豐富同學的情感，陶冶同學的情操。 一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身

18、經受、我的實際行動帶動我的同學，我精選出我博客中關于寫作教學思索的文章，給同學打印，領先垂范，引領同學在感受美、鑒賞美的同時，思索怎樣才能擁有美、制造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。 4、寫作教學與閱讀教學不分家。 語文是高考一幅漂亮的畫，那么現代文閱讀那么是畫面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艷麗。而20_年，高考現代文閱讀無論是?水之經典?，還是?菊癡?，還是?重巒疊嶂間的田園?，這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展現自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。無不是專心靈、用才智、用情感甚至用生命孕育出來的。它們猶如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面

19、對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，專心靈品讀，求真，求美，甚至專心咀嚼，那你會有意想不到的收獲。 閱讀延長題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領同學專心靈品讀釋放真情，表達實感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品讀過程中，我們專心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃光的珍寶，那么我們用情感的金線將其串聯起來，那不又是一件精致的藝術品嗎? 5、加強練字訓練 美的內容要有美的形式，靈敏的思維，橫溢的才華必需用美麗的文字表現出來，更何況漢字是世界上最美、最有內涵的文字，?高考說明?中明確了高考作文要“標點正確，書寫標準，因此不管是哪門學科都應做到書寫標準正確。 總之，語文是最

20、富有生氣、最能表達人的精神與才智、最富有情感的學科，這就要求教師能獨立思索，有真知灼見。 以上只是我對高三一年來語文教學的一點體會，說白了，上語文課就是帶著同學在真、善、美的海洋中游覽，它不僅給我?guī)砹藲g樂，更讓我感受到訓練的魅力。 高三語文教學工作總結5 在這一學期中，我立足同學，立足教材，立足高考實際，親密關注相關信息，使自己的學習、復習可以緊跟最新形勢，獲得了肯定的成果。展望20_年高考，我們信念百倍?，F將20_-20_學年度第一學期語文教學工作總結如下： 一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，仔細討論考綱和考試說明 開學初，針對高考的新形勢，仔細討論考綱和考試說明，爭取把考試要求落實

21、在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對同學普遍根底較差的實際狀況，制定新學期的教學工作方案，確保教學目的定位準確，教學工作踏實有序。 二、討論同學實際狀況，理解現狀，摸清學情，力爭把目的落到實處 仔細分析上學期的同學成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，準時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務： 1、細化內容?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課要求同學干什么，都有明確的目的，對學習任務的完成狀況仔細催促、檢查，覺察問題準時處理，力爭把目的落到實處。 2、序化訓練。針對同學的實際狀況，在練

22、習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。 3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進展全面的數據分析，仔細統(tǒng)計分析每個同學答題狀況，找出同學學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步進步教學質量。 4、深化輔導。課后輔導是進步同學成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對同學的學情，主動找同學溝通，把工作做到同學心里，把學習任務落到實處。 三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向標準訓練要成果 1、根底學問的復習：留意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進展不連續(xù)的訓練，反復抓，抓反

23、復。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進展。 2、文言文復習：要求同學把學過的課文再比照解釋，仔細地看一遍，讓同學利用熟識的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法。 3、詩歌鑒賞復習：分三步進展復習 (1)進展題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的熟悉，消退其神奇感。 (2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來交給同學，引導同學領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。 (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完好性。 4、努力創(chuàng)設語文學習氣氛：盡可能地拓寬同學的視野，進步讀寫力量。要求同學堅持練筆