高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)〔通用6篇〕

1、高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)通用6篇高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)通用6篇總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回首檢查、分析評(píng)價(jià)，進(jìn)而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它能夠正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼母咧袛?shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)通用6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)120 xx年6月24日7月4日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干老師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)，主要采用專題報(bào)告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與諸多教授、名師面對(duì)面地座談、

2、溝通，傾聽他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理，使我們受益匪淺。一一流專家講座，提升思想理念！我們這次培訓(xùn)班聽了xx與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長(zhǎng)、名師的講座，從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動(dòng)向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、當(dāng)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位知名專家、學(xué)者、特級(jí)老師從本人親身的經(jīng)歷體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。讓我們更明晰地意識(shí)到作為一個(gè)線的中學(xué)老師該怎樣看待本人所處的位置，該怎樣去提升本人的專業(yè)水平。在知識(shí)方面，我們深感悟識(shí)學(xué)問浩如煙海，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深入內(nèi)涵。老師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣

3、博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)構(gòu)造要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)相互浸透，互相融合，只懂本人專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)很深。精深的專業(yè)知識(shí)是老師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要請(qǐng)教師要扎實(shí)的把握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用自若。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。學(xué)員們?cè)谶@次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)本人專業(yè)知識(shí)還很欠缺。只要把握全面的學(xué)科知識(shí)才能在教學(xué)經(jīng)過中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深化淺出的講解。進(jìn)而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又把握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。二優(yōu)秀學(xué)員論壇，

4、提升學(xué)員理論水平！在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員本身的理論水平，專家們都會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)員們溝通，學(xué)員們暢所欲言，很多提出的觀點(diǎn)和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。三答疑解困，理論水平提高的源泉！這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員天天都要做筆記，在本人的博客上寫反思，寫心得體會(huì)，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和溝通提供了一平臺(tái)。這次理論培訓(xùn)，就本身更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的目光也太淺薄了。老師只要樹立“活到老，學(xué)到老的終身教育思想

5、，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)本人的知識(shí)，不斷更新本人的教育觀念，不斷否認(rèn)本人，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像泉水般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水了。四、互相溝通，共同提高！本次培訓(xùn)，會(huì)聚了全省各地市的骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)的外部條件也非常類似，但也存在著很多的差異，為我們之間的互相溝通提供了很好的一個(gè)溝通平臺(tái)。因而，成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高本人教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)經(jīng)過中，學(xué)員們?cè)跍贤ń?jīng)過中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是怎樣處理新課程中碰到的種種困惑，以及他們對(duì)

6、新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到相互之間的互相促進(jìn)，共同提高。10天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了本身的缺乏之處以及與名老師的差距所在，對(duì)于今后怎樣更好的提高本人必將起到宏大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距成為本身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使本人不斷成長(zhǎng)。高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)2在XX年的12月21日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)高中數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)老師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓(xùn)，我感覺天天都是充實(shí)的，由于天天

7、都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師，天天都能聽到不同類型的講座，天天都能感遭到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。作為一名中青年老師，我深知本人在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)經(jīng)過中還存在過多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬老師中,能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)于后，呈請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱，不當(dāng)之處懇請(qǐng)批評(píng)指正。一、學(xué)習(xí)收獲：此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)廣西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，

8、從授課人員安排來看：安排的大學(xué)老師全是教授級(jí)別的教師，中學(xué)全是全省以及全國(guó)知名的特級(jí)和優(yōu)秀老師。從授課時(shí)間任務(wù)來看：時(shí)間緊任務(wù)重，但是廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師十分是班主任彭剛教師和生活秘書葉蓓蓓教師十分盡職，安排詳細(xì)，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好，如我們的住宿安排，組織班級(jí)學(xué)員的溝通活動(dòng)等，大家比擬滿意，評(píng)價(jià)很高，數(shù)學(xué)學(xué)院范院長(zhǎng)屢次來老師看望照顧我們，我們從心底非常感謝。此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了老師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué)，互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，十分是人教數(shù)學(xué)教材主編章建躍教授（

9、高中數(shù)學(xué)新課程理念及實(shí)驗(yàn)教材編寫意圖解讀）和南寧二中徐華教師（數(shù)學(xué)課能走多遠(yuǎn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析）及廣西師范大學(xué)唐劍嵐博士（高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用）三次講座，讓我受益匪淺。其次，廣西師范大學(xué)的教授們及邀請(qǐng)的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)老師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對(duì)策，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等。第三，增進(jìn)學(xué)員之間的溝通，加深了友誼與感情，十分是關(guān)于高中介入教育教學(xué)科研的體會(huì)的討論，班主任

10、管理中的感悟與體會(huì)的溝通，促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高。二、學(xué)習(xí)體會(huì)通過近兩周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。首先是廣西師范大學(xué)教師的敬業(yè)精神，令人敬仰，為我們上課的每一位教師都是精心準(zhǔn)備，深化淺出，盡心盡職，十分是唐劍嵐教授為了準(zhǔn)備上課素材，開班后天天只睡過5個(gè)小時(shí)他帶的研究生與我聊天時(shí)聊到，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對(duì)促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。其次，我們的教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。1、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和深化考慮的能力。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念，下大工夫改變長(zhǎng)期以來習(xí)慣了的單純接受學(xué)習(xí)的方式，大力開展探究學(xué)

11、習(xí)，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)探究興趣，養(yǎng)成探究意識(shí)和習(xí)慣。二是要了解探究學(xué)習(xí)，逐步熟悉探究學(xué)習(xí)并把握探究學(xué)習(xí)的方法。探究學(xué)習(xí)是開放性的，有的問題可能還沒有現(xiàn)成的答案，能夠鼓勵(lì)學(xué)生去尋找答案；有的問題可能別人已經(jīng)有了解釋、有了某種科研成果，但是老師能夠不把已有的給學(xué)生，而讓學(xué)生本人去探索，不管探索的結(jié)果跟別人一樣還是不同，最有價(jià)值的是探索的經(jīng)過。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)探究經(jīng)過，探索探究方法。這種學(xué)習(xí)注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的經(jīng)過和方法。2、教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系愈加融洽，二者互相促進(jìn)構(gòu)成良性循環(huán)，教學(xué)自

12、然會(huì)成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是合適科學(xué)課程的。自主的探究能夠通過學(xué)生本人提出問題本人想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂，為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。參加了這次國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他老師。固然我們有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)歷、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。三、下步工作打算：回校后正值學(xué)校期末，從該期后半期開場(chǎng)我將要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到本人的工作中，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，我要把我學(xué)到的理論講解

13、給我們組的老師，用學(xué)到的探究性教學(xué)、有效教學(xué)的藝術(shù)風(fēng)范去感染其他教師，促進(jìn)所有的數(shù)學(xué)老師的專業(yè)發(fā)展。有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)成一定的理論知識(shí)，這樣對(duì)我們的教育和教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。四、一點(diǎn)建議此次培訓(xùn)安排的學(xué)員聽示范課次數(shù)太少，某些課理論充分但案例較少，可否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)安排，這有助于學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性的提高和理論可操縱的更深層次的認(rèn)識(shí)。最后再次希望舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)等活動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深入闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能講通過短短幾

14、天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)本人的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出本人的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我忽然感到本人身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新本人，努力提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后本人付出更多的時(shí)間

15、和精神，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過本人不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)3上星期的周四，周五，我們備課組參加了在xx舉行的xx市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序，簡(jiǎn)單的開幕式之后，xx一中等6位教師給我們作了簡(jiǎn)短的報(bào)告。接下來就是吳xx和吳xx兩位教研員給我們具體介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的詳細(xì)內(nèi)容。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，十分是本學(xué)期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)過中要注意的一些問題。首先，內(nèi)容編排呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué);于

16、生活又服務(wù)于生活的思想，大多采用日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過日常的事例來說明數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成與發(fā)展經(jīng)過，讓學(xué)生從“要我學(xué)向“我要學(xué)轉(zhuǎn)變。真正實(shí)現(xiàn)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）中，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的目的。其次，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因而我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生多動(dòng)手、多操作。讓他們通過對(duì)學(xué)習(xí)資料，討論、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，把握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)

17、、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，充分應(yīng)用當(dāng)代教育技術(shù)，服務(wù)“教與“學(xué)。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為當(dāng)代教學(xué)提供了方便。我們老師要充分利用當(dāng)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，在課堂上不僅能夠利用多媒體為學(xué)生演示數(shù)學(xué)幾何中的圖形變換，如對(duì)稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)等，還能夠利用計(jì)算機(jī)畫函數(shù)的圖象，以及函數(shù)的擬合等等。進(jìn)而給學(xué)生提供一個(gè)愈加直觀、形象的印象，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解。老師還能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供愈加豐富的學(xué)習(xí)資源。走出傳統(tǒng)課堂，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊ㄟ^培訓(xùn)讓我愈加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐新課程。高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)

18、總結(jié)4通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了本人教學(xué)中的缺乏，因而，能夠講這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式觸動(dòng)著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于本人的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好本人的專業(yè)化發(fā)展之路。一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。老師的教育教學(xué)觀念直接影響著老師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的

19、效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和和諧充分的發(fā)展，進(jìn)而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自我教育，具備當(dāng)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，注重教學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道。在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了很多新的學(xué)習(xí)方式，歸納起來，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生介入學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目的，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極考慮，在解決問題的經(jīng)過中學(xué)習(xí)。三、對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程的整體把握1、對(duì)教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目的，其次

20、要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主體。2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的介入活動(dòng)。3、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，引人入勝；經(jīng)過的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主；評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過以及學(xué)生的終身發(fā)展。四、注重老師本身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平素質(zhì)教育改革對(duì)老師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要

21、求，作為素質(zhì)教育的施行者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升本人的專業(yè)素質(zhì)。我以為能夠從下面幾方面入手：1、老師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求；2、老師要努力提高本身教學(xué)能力和科研能力；3、老師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是老師發(fā)展的必然要求。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)理念，“立足經(jīng)過，促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、自主性、靈敏性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)

22、生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)5作為一名新老師，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大。尤其是劉美倫教師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究課程，對(duì)我的啟發(fā)最大，能夠講為我將來的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中，劉美倫教師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的考慮、加強(qiáng)教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動(dòng)研究等三個(gè)方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中，我覺得新老師能夠從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)等方面入手，以提高課堂的有效性。一、關(guān)注學(xué)生：新課程理念要求在課堂實(shí)踐中，老師必須關(guān)注學(xué)生，倡導(dǎo)以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注老師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以，真正要搞好課堂研究，體現(xiàn)課堂的價(jià)值，就應(yīng)該加大對(duì)

23、學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，目的內(nèi)容能否合理、呈現(xiàn)方式能否學(xué)生能夠接受、語言表述能否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。當(dāng)學(xué)生在聽課中碰到困難時(shí)，在作業(yè)中碰到困惑時(shí)，老師必須改變傳統(tǒng)的一些批評(píng)學(xué)生的行為。我在教職高班級(jí)的時(shí)候，碰到過很多這樣的問題，主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過本人的耐心講解，學(xué)生最終還是理解了課本知識(shí)。總之，關(guān)注學(xué)生，就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生解決困難，以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生樹立學(xué)科自信心。關(guān)注學(xué)生，最終目的就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。二、啟發(fā)思維傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多的是老師在苦教，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么，但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)很多

24、難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以教師沒講過為借口推脫。在新課程理念中，重點(diǎn)倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，啟發(fā)性思維。簡(jiǎn)而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)考慮，多問為什么。在課堂實(shí)踐中，老師要真正成為“引導(dǎo)者，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。在我的教學(xué)中，我時(shí)常以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮問題。一般來講，一個(gè)問題對(duì)某些學(xué)生來講可能很簡(jiǎn)單，但對(duì)其別人則不一定。因而，我一般情況下不會(huì)要求學(xué)生立即回答，而是盡量留給學(xué)生足夠的考慮時(shí)間，使所有學(xué)生都有時(shí)機(jī)考慮。當(dāng)學(xué)生回答完畢后，先不給以對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，而是分析學(xué)生回答問題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動(dòng)有聲有色，初步才到

25、達(dá)了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果。三、合作學(xué)習(xí)新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是到達(dá)學(xué)習(xí)目的的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫教師在其課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)經(jīng)過中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式，老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，相互通過協(xié)調(diào)的活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式，是比擬合適高中學(xué)生的，在我的教學(xué)中也在長(zhǎng)期使用。我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂教學(xué)形式，這種教學(xué)形式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)，詳細(xì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作討論，共同獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。總之，合作

26、學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識(shí)，這種意識(shí)對(duì)他們的影響將是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。當(dāng)前形勢(shì)，新課程改革正在深化推廣，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀念的改變是重要前提?？傊?，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)等方面入手，對(duì)提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)6今年8月，我有幸參加了在河北師范大學(xué)舉辦的河北省高中數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位老師參加。在20天的學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真聽講每一節(jié)課，用心體會(huì)專家講解，積極參加每一次參觀學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)經(jīng)過保持全勤，積極介入討論，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè)。本

27、次培訓(xùn)，我全身心的投入必然迎來豐富的收獲!這次培訓(xùn)，授課教師有中學(xué)名師、大學(xué)教授、教育專家。聽君一席話勝讀十年書，專家們知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、理論深厚、視野開闊、觀點(diǎn)新穎、理念先進(jìn)，他們高站位的考慮、高觀點(diǎn)的講解、詳細(xì)有針對(duì)性的解析、客觀全面的評(píng)價(jià)，使人大開眼界、大長(zhǎng)見識(shí)、使聽者突出了自我淺薄認(rèn)識(shí)的重圍，進(jìn)入了恍然大悟的新境界!這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感遭到了什么是師者形象、大家風(fēng)范!心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?cè)鯓涌刂票救说那榫w，告訴我們只要“親其師，才能“信其道，情緒就是教育質(zhì)量的道理!“育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻酚^。!她教給我們心理調(diào)適的方法,要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，陽光工作，改變本人能改變的，接納本人不能改變的?！吧罹拖笫峭鎿淇耍l(fā)到的那手牌是定了的，但你的打法是屬于你的自由意志的。她引用的尼赫魯?shù)倪@句話啟迪我們，給我們指點(diǎn)了迷津!章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念、連四清教授的分析性思維解題、曹一鳴教授的對(duì)現(xiàn)行高考制度的反思、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識(shí)教授、程海奎教授的概率有關(guān)概念的入木三分的刻畫、米據(jù)生教授的高觀點(diǎn)下的中學(xué)內(nèi)容闡述、伍春蘭教授校本研修的組織與施行、張生春教授