班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得分享5篇

1、班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得分享5篇班主任管理工作的確困難，然而找出問題的癥結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及解決問題才是當(dāng)務(wù)之急。關(guān)于班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得共享該怎么寫的呢？下面給大家?guī)戆嘀魅蝹€(gè)人實(shí)習(xí)心得共享，希望大家喜愛!班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得共享1一、與同學(xué)相處心得與同學(xué)相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”既要讓喜愛你又要讓同學(xué)對(duì)你有所畏懼。記得剛來的工夫肖老師就對(duì)我說。掃尾就很重要，這個(gè)“度”駕馭不是一兩天能學(xué)得來的也與老師的性情有很大關(guān)系。本人性情在這顯得寬和缺乏而嚴(yán)肅不敷，并且一開頭就與同學(xué)走得太近，以致于對(duì)反面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場所，對(duì)差異同學(xué)也要差異對(duì)待。例如我一班四二人，性情差異非常巨大，并且每個(gè)同學(xué)的獨(dú)特也

2、是多樣性的例如鄧，待人熱心，誠實(shí)。記得剛來第二天，就和我說：張老師，叫鄧，這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我但他又簡單暴躁，語言心直口快，為此我也曾郁悶好久。這里的每一個(gè)同學(xué)都有自己鮮亮的獨(dú)特與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差異性情的同學(xué)來往這是從前任教的珍貴履歷。與同學(xué)相處關(guān)鍵在于相識(shí)同學(xué)，另外更重要的一點(diǎn)。相識(shí)同學(xué)的性情、成長配景尤為重要。只要相識(shí)了同學(xué)，才能與他進(jìn)行有效的相同，進(jìn)而才能對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)、教導(dǎo)。這一點(diǎn)我肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，不光對(duì)我班同學(xué)的獨(dú)特，成長配景了如指掌，并且擅長處理各種糾紛抵牾。許多讓人頭疼的同學(xué)他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的品德去影響四周的人。讓

3、我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂的老師；要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人。只要快樂的人才有更多的精力去做好自己的事情；只要快樂的老師才能更加有耐煩、有信念的相識(shí)和處理同學(xué)們之間的瑣事，并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思索，總結(jié)更加有效的教導(dǎo)要領(lǐng)。生活心態(tài)確定事情看法；生活狀態(tài)確定事情結(jié)果。這是訓(xùn)練的第二筆珍貴財(cái)寶。二、班級(jí)管理心得記得有位高校老師曾如是說過，對(duì)班級(jí)的管理。給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長；給你一個(gè)省，就可以做個(gè)好省長?？梢姲嗉?jí)的管理還是有肯定微妙在里面的。領(lǐng)悟到管理班級(jí)肯定要抓住同學(xué)的特點(diǎn)，追隨肖老師訓(xùn)練班主任事情。做到有針對(duì)性，同

4、時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。同學(xué)有很大的從眾心里，處理題目時(shí)要抓住帶頭的例如上操，清掃衛(wèi)生，要先敦促“聽話”同學(xué)和班干部帶頭，然后對(duì)一些“固執(zhí)的頑皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門同學(xué)就跟著去了。同學(xué)既天真又是稚子，其次。因此我老師既要用愛心去呵護(hù)他那份純純的小兒百姓之心，又要用嚴(yán)肅的一面去引導(dǎo)他避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本事了這方面我以為自己才剛剛開頭。同學(xué)既可愛，另外。偶然又會(huì)顯出幾分“令人可愛”樣子。開頭時(shí)看到一個(gè)個(gè)可愛的面貌，真想多給他教一點(diǎn)工具，就恨自己學(xué)問不敷廣博，才能不敷高深，但我還是盡自己的快樂備課，自習(xí)也快樂引導(dǎo)他做好作業(yè)。但有些工夫同學(xué)們對(duì)自己的美意不

5、光不加明白，反而大有以為惡意的偏向。為此，曾一度郁悶，進(jìn)而絕望，再而疑心自己，疑心自己高校所學(xué)。所以在講授管理中曲折不免，關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)決自己的信念，總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo)，爭取來日誥日做的更好。班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得共享2在實(shí)習(xí)階段就能有班主任工作的錘煉時(shí)機(jī)也是很難得的。除了擔(dān)任1514和1515兩個(gè)班的英語老師，學(xué)校又給我們布置了實(shí)習(xí)班主任的錘煉時(shí)機(jī)。人總有事不關(guān)己高高掛起的心理，我也是。當(dāng)我還沒有擔(dān)任1525班的副班主任的時(shí)分，這個(gè)班也就跟我沒什么關(guān)系。不會(huì)去主動(dòng)過問他們?nèi)魏问?，我從來不明白?dāng)班主任有多累有多辛苦?？勺詮淖约号c這個(gè)班有了關(guān)系，肩上也就多了份責(zé)任。為了能當(dāng)

6、好這個(gè)實(shí)習(xí)班主任，和正班主任張老師一起把1525班管好，平常除了和張老師就班里同學(xué)的情況進(jìn)行溝通之外，我也和一些老班主任溝通，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。平常除了對(duì)他們的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行催促外，還要關(guān)注他們的心理。平常要多留意同學(xué)在課上、課下、宿舍等的表現(xiàn)，定期對(duì)同學(xué)的日常行為進(jìn)行總結(jié)談話。此外還要保證同學(xué)有良好的晚修秩序，從而能得到充足的高質(zhì)量的睡眠。為了能使同學(xué)在高一階段就能養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，我和張老師一起商定了班規(guī)來管理班級(jí)。我們每天都會(huì)隨時(shí)進(jìn)入課堂觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次跑操都會(huì)到操場跟著跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學(xué)后我們都會(huì)到同學(xué)宿舍進(jìn)行巡查，催促同學(xué)按時(shí)就寢，保證晚修秩序。假如發(fā)現(xiàn)同

7、學(xué)有異樣表現(xiàn)，即刻找同學(xué)談話，進(jìn)行思想教育。當(dāng)然，就從這幾天的親身閱歷中我也對(duì)班主任工作有了許多熟悉和感悟：班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，在監(jiān)督他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也不要忘結(jié)合他們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)向上的樂觀人生看法和正確的人生價(jià)值觀。班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作很重要，這本質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)施行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)同學(xué)的成長提供幫忙指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。任何事只有你

8、親身閱歷了才最有資格說話，在擔(dān)任了實(shí)習(xí)班主任這個(gè)工作之后，我才更加對(duì)教育工作有了更進(jìn)一步的新的解讀。班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得共享3有幸在實(shí)習(xí)期間成為副班主任，這使我對(duì)班主任工作有了新的熟悉和理解，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。首先要親近同學(xué)，了解同學(xué)，同時(shí)也要呈現(xiàn)自我，樹立威信。熱愛同學(xué)是班主任做好教育工作的前提，師愛是滋潤同學(xué)心田的甘泉，是開啟同學(xué)心靈的鑰匙，是聯(lián)結(jié)師生情感的紐帶。班主任愛生愛班，首先要深化到同學(xué)中去，盡可能多和同學(xué)溝通，真誠關(guān)愛，才能獲得同學(xué)的理解和支持。在了解同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把

9、你當(dāng)作好好友，樹立起班主任的威信。同時(shí)也要擅長發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。人們常說：“好同學(xué)是夸出來的?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)多留意同學(xué)的長處，去鼓勵(lì)他們連續(xù)向正確的方向進(jìn)展，鼓勵(lì)他們前進(jìn)。要告知同學(xué)勝利的體驗(yàn)，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。在一個(gè)班級(jí)之中，班主任的重要性是肯定的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，他所帶著的班集體也必定不會(huì)太差。而如何成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任實(shí)在是一門藝術(shù)。班級(jí)工作是瑣碎的，沒有耐煩的人可能做不好班主任。許多時(shí)分，一個(gè)任務(wù)放下去，班級(jí)就成了一團(tuán)亂麻，要想使得班級(jí)工作秩序井然，光靠班主任自己是不現(xiàn)實(shí)的，需要班主任建立一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)來幫助自己完成工作。組建一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)是非常重要的，假如這個(gè)班委

10、會(huì)組織好了，班干部管的井井有條，那班主任就會(huì)省很大的力氣?？傊?，班主任的班級(jí)管理工作是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在接下來的日子里，我也會(huì)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，做好自己的工作。班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得共享4除去教學(xué)任務(wù)，我們在實(shí)習(xí)期間還有一項(xiàng)重要任務(wù)擔(dān)任班主任。從前中學(xué)時(shí)分，總是覺得班主任老師千般不好，總是沒事找茬，到處管著我們。但當(dāng)自己真正成了一名班主任，才發(fā)現(xiàn)原來這份工作的艱辛不可思議。首先，在一個(gè)班級(jí)之中，班主任的重要性是肯定的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，他所帶著的班集體也必定不會(huì)太差。而如何成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任實(shí)在是一門藝術(shù)。班級(jí)工作是瑣碎的，沒有耐煩的人永遠(yuǎn)做不好班主任。許多時(shí)分，一個(gè)任務(wù)放下去，班級(jí)就

11、成了一團(tuán)亂麻，要想使得班級(jí)工作秩序井然，光靠班主任自己是不現(xiàn)實(shí)的，需要班主任憑借自己的目光選擇一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)來幫助自己完成工作。多數(shù)時(shí)分班主任是不討人喜愛的角色，班級(jí)沖突等等迫使班主任不得不板下面孔來強(qiáng)制調(diào)整。但一個(gè)合格的班主任更應(yīng)當(dāng)做到寬嚴(yán)有度，松緊有度。在班級(jí)活動(dòng)時(shí)要盡量融入同學(xué)，把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，借機(jī)消退與同學(xué)之間的距離感，得到了同學(xué)的寵愛，班級(jí)工作會(huì)簡單許多。而當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，也要在恰當(dāng)范圍內(nèi)嚴(yán)肅批判教育，不光是對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)本身，也是對(duì)其他同學(xué)的一個(gè)警示，告知他們在這個(gè)班集體中的行為標(biāo)準(zhǔn)，告知他們老師賞罰分明，有規(guī)則才能成方圓。剛剛接手時(shí)，我也處于一種比擬忙亂的狀態(tài)，通過一段時(shí)間

12、的對(duì)其他優(yōu)秀班主任的觀看學(xué)習(xí)，我也開頭把握了門道，到如今，在我的帶著下，班級(jí)的班風(fēng)已經(jīng)有了明顯的改善，同學(xué)們也熟悉到我是個(gè)賞罰分明的老師，對(duì)我也比剛來時(shí)多了一份敬愛，我想，這可以算的上是一個(gè)小小的勝利吧。班主任個(gè)人實(shí)習(xí)心得共享5來到平山二中已經(jīng)整整一個(gè)月了，上班時(shí)間我總是勞碌于辦公室與教室之間，忙著備課講課，工作重心也在班級(jí)的教學(xué)上。但是也不會(huì)遺忘自己還有另外的一個(gè)身份，那就是15班的實(shí)習(xí)班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔(dān)任著班主任的工作，每天看著老師們除了教學(xué)工作外之外，還要花費(fèi)更多的時(shí)間精力關(guān)注班里的班務(wù)，進(jìn)行班級(jí)管理，其中的辛苦不言而喻。教育部印發(fā)的中小學(xué)班主任工作規(guī)定提到“中小學(xué)班主

13、任與同學(xué)接觸較多，溝通便利，影響深入，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)”，并對(duì)班主任的詳細(xì)工作職責(zé)作了明確規(guī)定：第一，做好中小同學(xué)的教育引導(dǎo)工作；第二，做好班級(jí)管理工作；第三，組織好班集體活動(dòng)；第四，關(guān)注每一位同學(xué)的全面進(jìn)展；第五，綜合利用各種教育資源。我作為一個(gè)新手實(shí)習(xí)班主任對(duì)于班主任工作還屬于一個(gè)門外漢，連門檻都還沒夠到，還只是停留在幫助班主任管理班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律的層面，要學(xué)習(xí)的還有許多。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)過我一個(gè)月的觀看了解，班主任工作不是一時(shí)的工作而是時(shí)時(shí)辰刻都需要挖空心事的付出，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作。初中生正好處于青春期，身心都處于快速進(jìn)展階段，叛逆是他們最

14、不言而喻的特征。一個(gè)月里我看到過許多班主任老師由于同學(xué)的叛逆、不聽話、早戀等問題找同學(xué)語重心長地教導(dǎo)，甚至于請(qǐng)家長一起教導(dǎo)的例子?；蛟S我自己過了一個(gè)假青春期，看到那些叛逆的孩子對(duì)老師語重心長的話不動(dòng)聲色，看著班主任對(duì)他們的恨鐵不成鋼，也會(huì)再一次感慨班主任工作的不簡單。今日剛好看了公安高校李玫瑾教授關(guān)于青少年孩子早戀，父母如何處理的一個(gè)講座視頻，不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著解決這些青春期孩子們的問題。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有肯定的關(guān)系以及對(duì)異性的吸引，班主任發(fā)現(xiàn)早戀問題第一看法是多做調(diào)查研討絕不實(shí)行回避，聽之任之，不聞不問的看法，更不能“草木皆兵”把同學(xué)之間的交往嚴(yán)肅禁止。假如實(shí)在解決不了，班主任最好是能與家長取得聯(lián)系，班主任、家長、同學(xué)三方協(xié)商解決問題，這樣做才會(huì)更好地促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展健康。同學(xué)之