幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案《比多少》含反思

1、Word - 3 -幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案比多少含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。2.培養(yǎng)孩子的觀看比較能力。3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子敘述自己的操作過(guò)程，并用一一對(duì)應(yīng)的辦法比較兩組物體的多少。4.能在情景中，利用試驗(yàn)完成對(duì)容易科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表述所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。5.進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)預(yù)備1.貓、小魚(yú)圖片和白紙若干。2.貓媽媽頭飾1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，教師飾演貓媽媽，激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好師：小伴侶們好!知道我是誰(shuí)嗎?你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎啥拓垕寢屛关垖殞?.老師示范給小貓排隊(duì)師：我們喂小貓的時(shí)

2、候要說(shuō)一只貓吃一條魚(yú)。引出多和少(貓的圖片比魚(yú)的圖片多2張)提問(wèn)：為什么這只小貓沒(méi)有魚(yú)吃呀?幼兒研究，老師從旁引領(lǐng)。2.幼兒喂小貓幼兒動(dòng)手操作，老師從旁指導(dǎo)。3.情操作比較好的孩子到前邊示范4.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程，老師在黑板上做三、鞏固學(xué)問(wèn)1.讓部分幼兒飾演小貓，部分幼兒飾演小魚(yú)，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程。師：我請(qǐng)孩子們有些飾演小貓，有些飾演小魚(yú)，我們來(lái)表演一下好嗎?2.送貓寶寶回家?guī)煟赫?qǐng)孩子們把貓寶寶送回家吧?；顒?dòng)延長(zhǎng)在嬉戲和日常生活中，通過(guò)各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶?；顒?dòng)反思優(yōu)點(diǎn)：1.情境貫通始終，真正吸引了幼兒。活動(dòng)利用三個(gè)情境來(lái)讓幼兒充分的通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)去感知，托班的孩子注重

3、力時(shí)光段，通過(guò)情景貫通，孩子就會(huì)比較感愛(ài)好。活動(dòng)之前，感覺(jué)孩子看到會(huì)亂，可是活動(dòng)中老師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很樂(lè)觀，甚至有些幼兒表現(xiàn)的異樣的好。所以,真切的情境能夠真正的吸引幼兒。2.幼兒的閱歷預(yù)備很有須要。活動(dòng)前我讓家長(zhǎng)給孩子滲透了比較多少的學(xué)問(wèn)，所以孩子活動(dòng)中，比較樂(lè)觀，有初步的閱歷，孩子樂(lè)觀性高，活動(dòng)比較順當(dāng)。不足及改進(jìn)措施：1.細(xì)節(jié)處理不夠。請(qǐng)孩子們喂小魚(yú)環(huán)節(jié)，孩子會(huì)有點(diǎn)亂，再就是有些孩子會(huì)不知所措，自己玩自己的，所以每個(gè)環(huán)節(jié)要求在前，讓孩子帶著任務(wù)去參與活動(dòng)。2.活動(dòng)預(yù)備要充分。托班幼兒的注重力時(shí)光短，所以有些時(shí)候，一部分孩子會(huì)失去活動(dòng)愛(ài)好，所以我們活動(dòng)前要充分設(shè)想活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，做到心中有數(shù)，使孩子在活動(dòng)時(shí)，