幼兒園說課稿《玩皮筋》含反思

1、Word - 3 -幼兒園說課稿玩皮筋含反思 新綱要提出：老師應(yīng)成為學(xué)習活動的支持者、合、引領(lǐng)者，幼兒園的教導(dǎo)活動以多種形式有目的、有方案地引領(lǐng)幼兒主動活動，活動中我以自己飽滿的心情影響孩子，我用了相宜的辦法組織教學(xué)，采納的教法有：嬉戲法、操作法，在操作過程中老師的適時的賞識，把幼兒的制造之花點燃，我還用了情景教學(xué)法，利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和通過，有效地增進了幼兒的進展，此外，我還適時的使用了溝通研究法、賞識激勵法。接下來我說說學(xué)法，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提升了熟悉，熬煉了能力，更升華了感情，本次活動采納了：試試法、嬉戲體悟法，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，身體素養(yǎng)得到進展。最后，我

2、說說教學(xué)程序，我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：(1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活愛好老師飾演兔媽媽，幼兒飾演小兔，老師說：今日天氣真好，媽媽要帶小兔們到森林里去玩玩。老師邊念小兔子蹦蹦跳的兒歌用跳的方式出活動室，來到操場上做舒展運動。(2)、體悟嬉戲小兔采蘑菇老師以兔媽媽的口吻說：啊!你們看，小河對面有許多蘑菇，我們把它采回來，今日可以回家美美的吃一頓了，不過，小河中間有座獨木橋，小兔們過橋的時候可要當心點，兔媽媽帶領(lǐng)小兔過橋。這個環(huán)節(jié)我用了嬉戲體悟法，嬉戲是幼兒的基本活動，它具有教導(dǎo)性、消遣性、制造性，孩子在嬉戲的過程中充分體現(xiàn)了歡樂的感覺，又進展了幼兒的平衡能力。(3)、自由探究小兔玩皮筋老

3、師：小兔采蘑菇累了，先歇息一下，我示范小扣小腿，幼兒跟學(xué)，以此來放松剛才過小河時腿部肌肉的緊急，老師可在活動前在草地上放上幾根皮筋，在歇息時候絕對有幾只小兔會發(fā)覺我的詭計，因而自然而然地激活了幼兒主動舉行探索，活動中力求形成了合作式探索的師幼互動，可自創(chuàng)玩皮筋的若干種辦法：可以跳，兩個小伴侶拉著皮筋，中間若干個小伴侶可跳;也可以把皮筋兩頭吊起來，玩玩小時候的跳皮筋嬉戲;也可把皮筋圈成一團，玩投擲嬉戲等等，讓幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中舉行探究學(xué)習。(4)、嬉戲體悟鉆山洞活動快結(jié)束前，兔媽媽對小兔說：天色已經(jīng)快黑了，我們該回家了，可是前面的森林里有大灰狼，我們惟獨鉆過草地旁的山洞回家了，(老師在活動前就設(shè)置了山洞，固然這個山洞是用小椅子放在兩邊，皮筋綁在小椅子上，并系有鈴鐺)，小兔在鉆山洞的時候要注重別遇到山洞壁上，由于有蝙蝠，在這個環(huán)節(jié)中老師可教幼兒正確的鉆爬方式：胸、腹、腿著地，臀部翹高。進展了幼兒的鉆爬能力。(5)、放松活動最終到家了，我們聽聽輕松的音樂，跳跳兔子舞。教學(xué)反思：嬉戲是最相宜于增進幼兒主體性和共性化教導(dǎo)的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為