《面向?qū)ο蟪绦蛟O計》課程教學大綱

1、面向?qū)ο蟪绦蛟O計課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）面向?qū)ο蟪绦蛟O計課程名稱（英文）Object-Oriented Programming課程類別：學科基礎課課程性質(zhì)必修授課語言中文授課學期第2學期學分4課程學時及分配總學時講課實驗課外644816適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程等計算機類專業(yè)教材C+語言程序設計，清華大學出版社，鄭莉，2018授課學院計算機與軟件學院先修課程程序設計基礎后續(xù)課程算法設計與分析課程簡介課程基本定位：本課程為計算機類各專業(yè)的學科基礎課。通過本課程的學習，學生能夠掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O計的基本概念和方法，熟練使用C+語言編程解決各專業(yè)領域的實際問題，進一步培養(yǎng)計算思維，為后續(xù)

2、其他相關課程的學習奠定扎實的基礎。核心學習結果：理解并掌握C+語言的語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想，具備較強的程序閱讀和設計能力，會利用常用的集成開發(fā)環(huán)境編寫、調(diào)試程序解決實際問題。主要教學方法：講授、案例、課堂討論、實驗大綱更新時間2018.6.1二、課程目標課程總目標課程目標（參考培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程定位）達成途徑1.知識1.1：掌握C+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想。講授、案例、課堂討論、實驗2.能力2.1：能夠熟練利用集成開發(fā)環(huán)境編寫、調(diào)試C+程序。2.2：能夠閱讀和分析C+ 程序。2.3：能夠利用C+語言編程解決實際應用問題。講授、案例、課堂討論、實驗3.素養(yǎng)3.1：

3、引導學生養(yǎng)成尊重科學、學習科學、運用科學的精神和態(tài)度，培養(yǎng)學生在實踐中不斷拓展、創(chuàng)新的綜合素養(yǎng)。案例、課堂討論、實驗三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐序號支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1指標點1.2：能夠運用數(shù)學、工程基礎和專業(yè)知識的基本概念、基本理論和基本方法對物聯(lián)網(wǎng)工程領域的智慧標識和感知、信息傳送和智能處理環(huán)節(jié)的復雜工程問題進行數(shù)學建模并求解。課程目標1.1課程目標2.2課程目標2.32指標點3.1：能夠針對物聯(lián)網(wǎng)工程領域的智慧標識和感知、信息傳送和智能處理環(huán)節(jié)的復雜工程問題，根據(jù)設計目標，確定合適的技術路線。課程目標2.13指標點5.1：能夠解釋軟硬件開發(fā)工具的使用原理和方法，具備使用

4、物聯(lián)網(wǎng)工程領域的標識、感知、傳輸和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的開發(fā)工具的能力，認識其局限性。課程目標3.1四、理論教學環(huán)節(jié)及基本要求章標題教學內(nèi)容學時學生學習預期成果教學方式課程目標第1章緒論（1）計算機程序設計語言的發(fā)展（2）面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)（3）程序開發(fā)的基本概念（4）C+語言概述2（1）了解程序設計語言的發(fā)展歷程；（2）理解面向?qū)ο蠓椒ǖ幕靖拍睿唬?）熟悉面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)過程；（4）了解C+的特點，掌握C+語言的詞法記號。講授案例課堂討論目標1.1目標3.1第2章 C+簡單程序設計（1）基本數(shù)據(jù)類型和表達式（2）數(shù)據(jù)的輸入與輸出（3）算法的基本控制結構（4）自定義數(shù)據(jù)類型2（1）掌握C+的基礎語

5、法，注意與C語言的不同之處；（2）熟悉C+簡單的輸入輸出；（3）掌握基本控制結構；（4）掌握選擇結構和循環(huán)結構的嵌套；（5）掌握自定義數(shù)據(jù)類型。講授案例課堂討論實驗目標1.1目標2.2目標2.3第3章函數(shù)（1）函數(shù)的定義與使用（2）內(nèi)聯(lián)函數(shù)（3）帶默認形參值的函數(shù)（4）函數(shù)重載（5）C+系統(tǒng)函數(shù)2（1）掌握函數(shù)的定義與調(diào)用過程；（2）掌握內(nèi)聯(lián)函數(shù)；（3）掌握函數(shù)重載；（4）熟悉常用的C+系統(tǒng)函數(shù)。講授案例課堂討論實驗目標1.1目標2.2目標2.3第4章類與對象（1）面向?qū)ο蟪绦蛟O計的基本特點（2）類和對象（3）構造函數(shù)和析構函數(shù)（4）類的組合（5）UML圖形標識（6）結構體和聯(lián)合體4（1）理解

6、面向?qū)ο蟪绦蛟O計的基本特點；（2）掌握類的封裝及使用；（3）掌握構造函數(shù)（包括拷貝構造函數(shù)）的概念和特點；（4）掌握析構函數(shù)的概念和特點；（5）掌握組合類的定義方法；（6）理解組合類的構造函數(shù)；（7）熟悉UML圖形標識；（8）熟悉結構體和聯(lián)合體。講授案例課堂討論實驗目標1.1目標2.2目標2.3第5章數(shù)據(jù)的共享與保護（1）標識符的作用域、生存期、可見性（2）類的靜態(tài)成員（3）類的友元（4）共享數(shù)據(jù)的保護（5）多文件結構和編譯預處理命令4（1）理解標識符的作用域、生存期、可見性；（2）掌握類的靜態(tài)成員的使用；（3）掌握友元函數(shù)、友元類的作用及其定義方法；（4）理解掌握const關鍵字；（5）熟悉

7、多文件結構；（6）熟悉常用的編譯預處理命令。講授案例課堂討論實驗目標1.1目標2.2目標2.3第6章數(shù)組、指針與字符串（1）數(shù)組（2）指針（3）動態(tài)內(nèi)存分配（4）用vector創(chuàng)建數(shù)組對象（5）深復制與淺復制（6）字符串4（1）掌握數(shù)組的聲明與使用；（2）掌握對象數(shù)組；（3）理解指針的概念、聲明級運算；（4）掌握指針與數(shù)組、指針與函數(shù)之間的關系；（5）掌握對象指針的應用；（6）掌握動態(tài)內(nèi)存分配；（7）理解深復制與淺復制；（8）掌握C+中字符串處理方法。講授案例課堂討論實驗目標1.1目標2.2目標2.3目標3.1第7章繼承與派生（1）類的繼承與派生（2）訪問控制（3）類型兼容規(guī)則（4）派生類的構

8、造和析構函數(shù)（5）成員標識的二義性問題4（1）掌握派生類的概念和定義方法；（2）理解訪問控制規(guī)則；（3）熟悉類型兼容規(guī)則；（4）掌握派生類的構造函數(shù)和析構函數(shù)；（5）掌握多重繼承和虛基類；（6）熟悉派生類的應用。講授案例課堂討論實驗目標1.1目標2.2目標2.3第8章多態(tài)性（1）多態(tài)性概述（2）運算符重載（3）虛函數(shù)（4）純虛函數(shù)與抽象類4（1）理解多態(tài)的概念及實現(xiàn)方式；（2）理解運算符重載的基本概念；（3）掌握運算符重載為成員函數(shù)；（4）掌握運算符重載為非成員函數(shù)；（5）掌握虛函數(shù)的定義及使用；（6）了解純虛函數(shù)和抽象類。講授案例課堂討論實驗目標1.1目標2.2目標2.3第9章群體類和群體數(shù)

9、據(jù)的組織（1）函數(shù)模板與類模板（2）線性群體（3）群體數(shù)據(jù)的組織2（1）掌握類模板的定義和使用；（2）理解為什么要用函數(shù)模板；（3）熟悉常用的線性群體；（4）了解群體數(shù)據(jù)的組織。講授案例課堂討論目標1.1目標3.1第10章泛型程序設計與C+標準模板庫（1）泛型程序設計及STL的結構（2）迭代器（3）容器（4）函數(shù)對象（5）算法2（1）了解泛型程序設計的概念；（2）掌握C+標準模板庫（STL）的使用方法。講授案例課堂討論目標1.1目標3.1第11章流類庫與輸入輸出（1）I/O流的概念（2）輸出流（3）輸入流（4）輸入輸出流1（1）理解I/O流的概念；（2）學會使用I/O流類庫實現(xiàn)文件輸入/輸出及

10、格式控制；講授案例課堂討論實驗目標1.1目標3.1第12章異常處理（1）異常處理的基本思想（2）C+異常處理的實現(xiàn)1簡單了解C+的異常處理機制。講授案例課堂討論目標1.1五、實踐（實驗）教學環(huán)節(jié)及基本要求編號實驗項目名稱教學內(nèi)容學時實驗類型學生學習預期成果課程目標1C+簡單程序設計（1）分別用while, do-while, for語句編程，求不大于n（n從鍵盤輸入）的素數(shù)之和。程序正確運行之后，去掉源程序中#include語句，重新編譯，觀察會有什么問題。（2）編寫程序計算圖形的面積。程序可計算圓形、長方形、正方形的面積，運行時先提示用戶選擇圖形的類型，然后，對圓形要求用戶輸入半徑值，對長方

11、形要求用戶輸入長和寬的值，對正方形要求用戶輸入邊長的值，計算出面積的值后將其顯示出來（精確到小數(shù)點后2位）。（3）編寫程序模擬實現(xiàn)以下游戲：現(xiàn)有兩人玩猜拳游戲，每人可用拳頭表示3種物體（石頭、剪刀、布）中的一種，游戲勝負規(guī)則如下：1）石頭對剪刀：石頭贏；2）剪刀對布：剪刀贏；3）布對石頭：布贏。（4）對以上任務，使用debug調(diào)試功能觀察程序運行中各變量值的變化情況。2設計（1）學會編寫簡單的C+程序，觀察頭文件的作用。（2）復習C+基礎語法（基本數(shù)據(jù)類型變量和常量，運算符，表達式）。（3）掌握C+程序的基本控制結構。（4）練習使用簡單的輸入輸出。（5）學會使用開發(fā)環(huán)境中的debug調(diào)試功能：

12、單步執(zhí)行、設置斷點、觀察變量值。（6）養(yǎng)成良好的編程習慣，注意提高程序的可讀性。目標1.1目標2.1目標2.3目標3.12函數(shù)的應用（1）編寫一個函數(shù)，用于返回一個正整數(shù)n的第k位數(shù)碼。注意，數(shù)碼的位次順序為從右到左，從0開始。（2）編一個函數(shù)完成兩個整數(shù)交換，形參分別采用變量、指針、引用，在主函數(shù)里觀察三種形參的區(qū)別。（3）編寫重載函數(shù)max_value，可分別求取兩個整數(shù)，三個整數(shù)，兩個浮點數(shù)，一個浮點數(shù)一個整數(shù)的最大值。（4）使用系統(tǒng)函數(shù)pow(x,y)計算xy的值。（5）用遞歸的方法編寫函數(shù)求Fibonacci級數(shù)的第n項，觀察遞歸調(diào)用的過程。2設計（1）掌握函數(shù)的聲明、定義和調(diào)用方法

13、。（2）理解函數(shù)調(diào)用過程中各種參數(shù)的傳遞過程。（3）掌握重載函數(shù)的使用。（4）練習使用系統(tǒng)函數(shù)。（5）學習使用VC+的debug功能，分析遞歸調(diào)用過程。目標1.1目標2.1目標2.2目標2.3目標3.13類與對象（1）定義一個CPU類，包含等級（rank）、頻率（frequency）、電壓（voltage）等屬性，有兩個公有成員函數(shù)run(提示信息“CPU開始運行”)、stop(提示信息“CPU停止運行”)。其中，為枚舉類型CPURank，定義為enumCPU_RankP1=1,P2,P3,P4,P5,P6,P7，frequency為單位是MHz的整型數(shù)，voltage為浮點型的電壓值。在ma

14、in函數(shù)中定義該類的一個對象，并調(diào)用其公有成員函數(shù)，觀察構造函數(shù)和析構函數(shù)的調(diào)用順序。試試能不能在主函數(shù)中打印該對象的屬性值，并分析原因。（2）在上述CPU類中添加成員函數(shù)，分別用于設置及獲取各屬性的值，并在main函數(shù)中調(diào)用這些函數(shù)。觀察當這些函數(shù)被設置成private或public時會有什么不同。（3）定義一個簡單的Computer類，有數(shù)據(jù)成員芯片（cpu）、內(nèi)存（ram）、光驅(qū)（cdrom）等，有兩個公有成員函數(shù)run、stop。cpu為CPU類的一個對象，ram為RAM類的一個對象，cdrom為CDROM類的一個對象。CPU類的定義見實驗任務1，RAM、CDROM類可以自由設置一些屬

15、性，并提供類似的run、stop這兩個成員函數(shù)。在main函數(shù)中測試這個類，分析成員函數(shù)的運行順序。（4）定義一個Point類，屬性為坐標X、Y的值，包含有如下成員函數(shù)：構造函數(shù)、析構函數(shù)、拷貝構造函數(shù)、設置與獲取X和Y的值的函數(shù)，并測試之。（5）設計一個用于人事管理的People（人員）類?？紤]到通用性，這里只抽象出所有類型人員都具有的屬性：number(編號)、sex(性別)、birthday(出生日期)、id(身份證號)等等。其中“出生日期”定義為一個“日期”類內(nèi)嵌子對象。用成員函數(shù)實現(xiàn)對人員信息的錄入和顯示。要求包括：構造函數(shù)、析構函數(shù)、拷貝構造函數(shù)、內(nèi)聯(lián)成員函數(shù)。2設計（1）學會根據(jù)

16、具體需求設計類的成員。（2）深入理解C+中類的封裝性，掌握類的定義。（3）掌握類的對象的聲明。（4）掌握具有不同訪問屬性的成員的訪問方式。（5）掌握構造函數(shù)和析構函數(shù)的使用。（6）使用VC+的debug調(diào)試功能觀察程序流程，跟蹤觀察類的構造函數(shù)、析構函數(shù)、成員函數(shù)的執(zhí)行順序。目標1.1目標2.1目標2.2目標2.3目標3.14數(shù)據(jù)的共享與保護（1）輸入、編譯、運行教材例5-2，觀察程序運行過程中各變量的值。（2）定義一個 Cat類，擁有靜態(tài)數(shù)據(jù)成員CountOfCats，記錄Cat的個體數(shù)目；靜態(tài)成員函數(shù)GetNumOfCats()讀取CountOfCats的值。設計程序測試這個類，體會靜態(tài)數(shù)

17、據(jù)成員和靜態(tài)成員函數(shù)的用法。（3）定義Boat和Car兩個類，二者都有weight屬性，定義二者的一個友元函數(shù)totalWeight()，計算二者的重量和。（4）改寫實驗3中的Point類。在Point.h中定義類的屬性及成員函數(shù)聲明；在Point.cpp中實現(xiàn)類的成員函數(shù)；在Point_Test.cpp中測試這個類。注意多文件結構的編譯、編輯方法、頭文件的包含關系，觀察相應的成員變量取值的變化情況。2驗證設計（1）理解變量的作用域、生存期和可見性。（2）掌握類的靜態(tài)成員的使用。（3）掌握友元的定義和使用方法。（4）學習多文件結構在C+程序中的使用。目標1.1目標2.1目標2.2目標2.3目標

18、3.15數(shù)組、指針與字符串（1）編寫并測試3*3矩陣轉置函數(shù)，使用數(shù)組保存3*3矩陣。（2）使用new動態(tài)分配內(nèi)存生成數(shù)組來實現(xiàn)上題中函數(shù)的功能。（3）編程實現(xiàn)兩字符串的比較、復制、連接等操作。要求使用字符數(shù)組保存字符串，不要使用系統(tǒng)函數(shù)。（4）使用string類定義字符串對象，實現(xiàn)兩個字符串的比較、復制、連接等操作。（5）修改實驗3中的People（人員）類。具有的屬性如下：姓名char name11、編號char number7、性別char sex3、出生日期birthday、身份證號char id16等等。其中“出生日期”定義為一個“date(日期)”類內(nèi)嵌子對象。用成員函數(shù)實現(xiàn)對人員

19、信息的錄入和顯示。要求包括：構造函數(shù)、析構函數(shù)、拷貝構造函數(shù)、內(nèi)聯(lián)成員函數(shù)。在測試程序中聲明People類的對象數(shù)組，錄入數(shù)據(jù)并顯示。2設計（1）掌握數(shù)組的定義和使用。（2）掌握指針的概念和使用方法。（3）練習通過debug觀察指針的內(nèi)容及其所指的對象的內(nèi)容。（4）練習使用new動態(tài)分配內(nèi)存定義數(shù)組，并體會指針在其中的作用。（5）掌握字符串數(shù)據(jù)的組織和處理方法。目標1.1目標2.1目標2.2目標2.3目標3.16繼承與派生（1）定義一個基類Animal，有私有整型成員age，構造其派生類dog，在其成員函數(shù)SetAge(int n)中直接給age賦值，看看會有什么問題，把age改為公有成員變量

20、，還會有問題嗎？改為保護類型呢？改變繼承方式呢？（2）通過在上例的構造函數(shù)、析構函數(shù)中添加提示信息，或利用debug調(diào)試功能觀察構造函數(shù)和析構函數(shù)的執(zhí)行情況，并分析原因。（3）定義一個車（vehicle）基類，具有MaxSpeed、Weight等成員變量，Run、Stop等成員函數(shù)，由此派生出自行車（bicycle）類、汽車（motorcar）類。自行車類有高度（Height）等屬性，汽車類有座位數(shù)（SeatNum）等屬性。再由bicycle和motorcar共同派生出摩托車（motorcycle）類，在繼承過程中注意把vehicle設置為虛基類。如果不把vehice設置為虛基類，會有什么問題

21、？分析原因。2設計（1）理解類的繼承關系，掌握派生類的定義。（2）掌握不同繼承方式對基類成員的訪問控制。（3）理解二義性問題及解決辦法。（4）掌握利用虛基類解決二義性問題。目標1.1目標2.1目標2.2目標2.3目標3.17多態(tài)性（1）定義Point類，有坐標x，y兩個整型成員變量。對Point類重載、+（前置）、-（后置）四種運算符，實現(xiàn)對坐標值的運算與改變。（分別重載為成員函數(shù)、非成員函數(shù)）（2）對實驗5中的People類，重載“= =”運算符和“=”運算符，“= =”運算符判斷兩個People類對象的id屬性是否相等；“=”運算符實現(xiàn)People類對象的賦值操作。（3）修改實驗6中內(nèi)容（

22、3），給bicycle、motorcar、motorcycle這三個類均定義Run、Stop等成員函數(shù)，觀察虛函數(shù)的作用。2設計（1）理解多態(tài)的概念。（2）掌握運算符重載的方法。（3）學習使用虛函數(shù)實現(xiàn)動態(tài)多態(tài)性。目標1.1目標2.1目標2.2目標2.3目標3.18流類庫與輸入輸出（1）流類庫中常用類及成員函數(shù)的使用（2）文件的輸入輸出操作2驗證設計（1）理解并掌握流類庫中常用的類及其成員函數(shù)的用法。（2）掌握C+標準的輸入輸出及格式控制。（3）學習對文件（二進制文件、文本文件）的輸入輸出操作。目標1.1目標2.1目標2.3目標3.1六、課程評價（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標對應關系課程目

23、標考核內(nèi)容課程目標在各考核方式中占比平時表現(xiàn)課程作業(yè)課程實驗考試合計目標1.1C+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想的掌握情況。3%3%2%12%20%目標2.1熟練利用集成開發(fā)環(huán)境編寫、調(diào)試C+程序。1%2%7%10%目標2.2閱讀和分析C+ 程序的能力。1%1%3%30%35%目標2.3利用C+語言編程解決實際應用問題的能力。1%2%4%18%25%目標3.1尊重科學、學習科學、運用科學的精神和態(tài)度，在實踐中不斷拓展、創(chuàng)新的綜合素養(yǎng)。4%2%4%10%合計10%10%20%60%100%（二）考核方式評分標準1.課程作業(yè)評分標準課程目標評分標準占比90-100（優(yōu)）80-89（良）

24、70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）10%目標1.1掌握C+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想?；菊莆誄+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想。掌握大部分C+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想。掌握一部分C+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想。沒能掌握C+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想。目標2.1能夠熟練利用集成開發(fā)環(huán)境編寫、調(diào)試C+程序。能夠利用集成開發(fā)環(huán)境編寫、調(diào)試C+程序，但熟練程度不夠。能夠利用集成開發(fā)環(huán)境編寫、調(diào)試C+程序，但熟練程度一般?；灸軌蚶眉砷_發(fā)環(huán)境編寫C+程序，但調(diào)試能力欠缺。不能利用集成開發(fā)環(huán)境編寫、調(diào)試C

25、+程序。目標2.2能夠有效閱讀和正確分析作業(yè)中的源程序。基本能夠閱讀和分析作業(yè)中的源程序。基本能夠閱讀作業(yè)中的源程序，但分析能力一般?；灸軌蜷喿x作業(yè)中的大部分源程序，但缺乏分析能力。無法完成作業(yè)中的閱讀程序任務。目標2.3能夠選擇合適的方法，在規(guī)定的時間內(nèi)完作業(yè)中代碼的編寫、調(diào)試。能夠選在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)中代碼的編寫、調(diào)試?；灸軌蛲瓿勺鳂I(yè)中代碼的編寫、調(diào)試，但存在一定的瑕疵。能夠完成作業(yè)中部分代碼的編寫、調(diào)試無法在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)中代碼的編寫、調(diào)試。目標3.1能夠針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題展開有效的分析討論，或發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題，并進行適當拓展。能夠針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題展開有效的分析討

26、論，或發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題。能夠針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題展開有效的分析討論。能夠針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行一定的分析討論。沒有針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分析討論。（2）課程實驗評分標準課程目標評分標準占比90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）20%目標1.1掌握C+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想?；菊莆誄+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想。掌握大部分C+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想。掌握一部分C+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想。沒能掌握C+ 語言的基本語法規(guī)則和面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想。目標2.1能夠熟練利用

27、集成開發(fā)環(huán)境編寫、調(diào)試C+程序。能夠利用集成開發(fā)環(huán)境編寫、調(diào)試C+程序，但熟練程度不夠。能夠利用集成開發(fā)環(huán)境編寫、調(diào)試C+程序，但熟練程度一般?；灸軌蚶眉砷_發(fā)環(huán)境編寫C+程序，但調(diào)試能力欠缺。不能利用集成開發(fā)環(huán)境編寫、調(diào)試C+程序。目標2.2能夠有效閱讀和正確分析實驗任務中的源程序?；灸軌蜷喿x和分析實驗任務中的源程序?；灸軌蜷喿x實驗任務中的源程序，但分析能力一般。基本能夠閱讀實驗任務中的大部分源程序，但缺乏分析能力。無法完成實驗任務中的閱讀程序任務。目標2.3能夠選擇合適的方法，在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗任務中代碼的編寫、調(diào)試。能夠選在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗任務中代碼的編寫、調(diào)試?；灸軌蛲瓿蓪嶒炄蝿罩写a的編寫、調(diào)試，但存在一定的瑕疵。能夠完成實驗任務中部分代碼的編寫、調(diào)試無法在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗任務中