《計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

1、計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱(chēng)（中文）專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程名稱(chēng)（英文）Introduction to Specialties課程類(lèi)別：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)通識(shí)課程性質(zhì)必修授課語(yǔ)言中文授課學(xué)期第1學(xué)期學(xué)分0.5課程學(xué)時(shí)及分配總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)課外88適用專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)類(lèi)授課學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院先修課程無(wú)后續(xù)課程學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課課程簡(jiǎn)介課程基本定位：專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)類(lèi)各方向?qū)I(yè)知識(shí)的入門(mén)課程，是計(jì)算機(jī)類(lèi)（包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、信息安全等專(zhuān)業(yè)）人才培養(yǎng)定位和知識(shí)體系的緒論。該課程的目的是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)方向的知識(shí)體系和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生以后選擇專(zhuān)業(yè)方向、深入學(xué)

2、習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)和能力奠定基礎(chǔ)。核心學(xué)習(xí)結(jié)果：了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、信息安全等五個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、畢業(yè)要求、課程體系等，激發(fā)專(zhuān)業(yè)方向興趣；初步理解和評(píng)價(jià)各專(zhuān)業(yè)方向工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)、文化等方面的影響。主要教學(xué)方法：講授、討論、案例大綱更新時(shí)間2018.5.20二、課程目標(biāo)課程總目標(biāo)課程子目標(biāo)達(dá)成方法1.知識(shí)1.1：解釋并討論計(jì)算機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)體系。講授、案例、專(zhuān)題研討。2.能力2.1：區(qū)分并描述各專(zhuān)業(yè)方向?qū)I(yè)知識(shí)體系和人才培養(yǎng)定位的不同點(diǎn)。講授、案例、報(bào)告。3.素養(yǎng)3.1：培養(yǎng)學(xué)生具有較開(kāi)闊的國(guó)際視野，能及時(shí)跟蹤本

3、專(zhuān)業(yè)技術(shù)熱點(diǎn)和發(fā)展前沿，富有創(chuàng)新精神。講授、專(zhuān)題討論。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐序號(hào)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)6.1：能夠理解物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，考慮不同社會(huì)文化對(duì)解決復(fù)雜工程問(wèn)題活動(dòng)的影響。課程目標(biāo)1.12指標(biāo)點(diǎn)10.3：能夠就物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的智慧標(biāo)識(shí)和感知、信息傳送和智能處理環(huán)節(jié)的復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)質(zhì)疑等方式進(jìn)行有效溝通與交流。課程目標(biāo)2.13指標(biāo)點(diǎn)12.1：能夠認(rèn)識(shí)持續(xù)探索和學(xué)習(xí)的必要性，具有自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)以及自我完善的意識(shí)。課程目標(biāo)3.1四、理論教學(xué)環(huán)節(jié)及

4、基本要求章標(biāo)題教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)預(yù)期學(xué)習(xí)成果（描述學(xué)生在學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后其知識(shí)、能力或素養(yǎng)預(yù)期成果達(dá)到的程度，后同)教學(xué)方式（講授、專(zhuān)題研討、案例、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地調(diào)研等，但不限于此）課程目標(biāo)第一章計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的能力和素質(zhì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。0.5準(zhǔn)確描述計(jì)算機(jī)類(lèi)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的能力和素養(yǎng)，及培養(yǎng)路徑、方法。講授、案例、專(zhuān)題討論目標(biāo)1.1第二章計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)1.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介2.人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)目標(biāo)3畢業(yè)要求4課程體系1.5能夠描述并討論計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，識(shí)別本專(zhuān)業(yè)的重要課程和知識(shí)內(nèi)容，理解本專(zhuān)業(yè)方向工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)的影響。講授、案例、專(zhuān)題討論目標(biāo)1.

5、1目標(biāo)2.1目標(biāo)3.1第三章軟件工程專(zhuān)業(yè)1.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介2.人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)目標(biāo)3畢業(yè)要求4課程體系1.5能夠描述并討論軟件工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，識(shí)別本專(zhuān)業(yè)的重要課程和知識(shí)內(nèi)容，理解本專(zhuān)業(yè)方向工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)的影響。講授、案例、專(zhuān)題討論目標(biāo)1.1目標(biāo)2.1目標(biāo)3.1第四章網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)1.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介2.人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)目標(biāo)3畢業(yè)要求4課程體系1.5能夠描述并討論網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，識(shí)別本專(zhuān)業(yè)的重要課程和知識(shí)內(nèi)容，理解本專(zhuān)業(yè)方向工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)的影響。講授、案例、專(zhuān)題討論目標(biāo)1.1目標(biāo)2.1目標(biāo)3.1第五章物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)1.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介2.人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)目標(biāo)3畢業(yè)要

6、求4課程體系1.5能夠描述并討論物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，識(shí)別本專(zhuān)業(yè)的重要課程和知識(shí)內(nèi)容，理解本專(zhuān)業(yè)方向工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)的影響。講授、案例、專(zhuān)題討論目標(biāo)1.1目標(biāo)2.1目標(biāo)3.1第六章信息安全專(zhuān)業(yè)1.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介2.人才培養(yǎng)定位和培養(yǎng)目標(biāo)3畢業(yè)要求4課程體系1.5能夠描述并討論信息安全專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，識(shí)別本專(zhuān)業(yè)的重要課程和知識(shí)內(nèi)容，理解本專(zhuān)業(yè)方向工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)的影響。講授、案例、專(zhuān)題討論目標(biāo)1.1目標(biāo)2.1目標(biāo)3.1五、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)環(huán)節(jié)及基本要求編號(hào)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）項(xiàng)目名稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)六、課程評(píng)價(jià)（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)

7、系課程目標(biāo)考核內(nèi)容考核方式及占比（%）成績(jī)（%）課程報(bào)告目標(biāo)1.11.1解釋并討論計(jì)算機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)體系。50%50%目標(biāo)2.12.1區(qū)分并描述各專(zhuān)業(yè)方向?qū)I(yè)知識(shí)體系和人才培養(yǎng)定位的不同點(diǎn)。40%40%目標(biāo)3.13.1具有初步的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。10%10%合計(jì)100%100%（二）考核方式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總體說(shuō)明：（1）本課程通過(guò)知識(shí)講授、實(shí)驗(yàn)、課程考試等環(huán)節(jié)組成，最終要求學(xué)生能夠認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)和作業(yè)，通過(guò)課程考試。（2）總評(píng)成績(jī)由期末考試、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)構(gòu)成，各項(xiàng)課程子目標(biāo)成績(jī)按五等百分制評(píng)定，根據(jù)考核方式及占比表中規(guī)定的比例折算得到個(gè)人最終成績(jī)。2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)說(shuō)明（1）課

8、程作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）（2）課程實(shí)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）（3）課程報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）目標(biāo)1.1：能夠精確解釋并討論計(jì)算機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)體系。能夠準(zhǔn)確解釋并討論計(jì)算機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)體系。能夠較準(zhǔn)確解釋并討論計(jì)算機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)體系。能夠基本準(zhǔn)確地解釋并討論計(jì)算機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)體系，無(wú)明顯錯(cuò)誤。不能夠解釋并討論計(jì)算機(jī)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)體系；或者解釋有重大錯(cuò)誤。目標(biāo)2.1：能精確區(qū)分并描述各專(zhuān)業(yè)方向?qū)I(yè)知識(shí)體系和人才培養(yǎng)定位的不同點(diǎn)。能準(zhǔn)確區(qū)分并描述各專(zhuān)業(yè)方向?qū)I(yè)知識(shí)體系和人才培養(yǎng)定位的不同點(diǎn)。能較準(zhǔn)確區(qū)分并描述各專(zhuān)業(yè)方向?qū)I(yè)知識(shí)體系和人才培養(yǎng)定位的不同點(diǎn)。能基本準(zhǔn)確地區(qū)分并描述各專(zhuān)業(yè)方向?qū)I(yè)知識(shí)體系和人才培養(yǎng)定位的不同點(diǎn)，無(wú)明顯錯(cuò)誤。不能區(qū)分并描述各專(zhuān)業(yè)方