教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)

1、授課老例心得領(lǐng)悟授課老例心得領(lǐng)悟授課老例心得領(lǐng)悟授課老例心得領(lǐng)悟薛悅忠經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的教育授課老例，我對(duì)老例有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的指導(dǎo)、議論等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育授課達(dá)到最優(yōu)化?！笆谡n老例”是一系列教育授課規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的體系。在平時(shí)的教育授課中間，我能夠嚴(yán)格依照教學(xué)老例來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思慮，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：一、個(gè)人備課方面認(rèn)真、正確地確定授課目的。授課目的要分高、中、低三個(gè)層次，授課要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)交融。每堂課最少要有三類(lèi)不同樣的授課目的，

2、以供同學(xué)們選擇。解析掌握學(xué)情。認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面解析，針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，敬愛(ài)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。并認(rèn)真編寫(xiě)授課方案方案。二、上課方面認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉授課方案、認(rèn)識(shí)學(xué)情，如要修業(yè)生預(yù)習(xí)的，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)課堂序次管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要保持正常授課序次。解說(shuō)新課不得高出全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、著手時(shí)間很多于10分鐘；課堂提問(wèn)要照想到不同樣層次的學(xué)生。三、作業(yè)部署與批閱針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，留不同樣質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)

3、擔(dān)，合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，批閱格式、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，倡議精批精改、對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。四、課外指導(dǎo)方面重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，認(rèn)真解析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們成立信心。五、考試與議論方面采用多元化議論形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師議論、家長(zhǎng)議論等)議論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。議論要以激勵(lì)為主，不得挖苦、詛咒、污辱學(xué)生，損害學(xué)生的自尊心和自信心。依照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)議論的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，合時(shí)做好原始素材的收集、整理和議論工作。加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。六、課后反思方面堅(jiān)持多樣化的課后反思，形成撰寫(xiě)課后反思習(xí)慣，經(jīng)過(guò)課后反思進(jìn)行自我議論、自我診斷，千錘百煉授課，提高課堂授課質(zhì)量。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地領(lǐng)悟到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以授課老例為鏡子，時(shí)刻比較自己的授課行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個(gè)老比如春雨絲絲眾