部編版4下白鵝教學(xué)設(shè)計

1、白鵝教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀課文。學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程激趣導(dǎo)入 出示鵝的圖片。 你想說什么？你想用你熟悉的哪首詩來贊美它？ （美麗、潔白）（鵝這首詩） 板書課題，學(xué)生齊讀。 課件出示豐子愷先生的簡介，學(xué)生了解。檢查預(yù)習(xí)出

2、示本課詞語“窺伺 凈角 倘若 脾氣 侍候 一絲不茍 左顧右盼 嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫 從容不迫 大模大樣 供養(yǎng)不周”。指名學(xué)生讀。詞語小火車。詞語分類小練習(xí)。自學(xué)提示配樂朗讀課文，學(xué)生默讀并思考：說說作者筆下的白鵝給你留下了什么印象？出示“好一個高傲的動物！”，理解“高傲”。（中心句教學(xué)）快速瀏覽課文，思考：作者從哪幾方面介紹了白鵝的高傲，并說出相應(yīng)的段落。（板書：姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相）你是怎么又快又準(zhǔn)確地找到作者描寫白鵝的這幾方面特點(diǎn)的？出示課文第二自然段“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！保ㄟ^渡段教學(xué)）讀課文14自然段，畫出重點(diǎn)詞句，體會作者是怎樣表現(xiàn)白鵝的高傲

3、的。交流討論 姿態(tài) 學(xué)生先說說鵝的姿態(tài)，然后課件出示相關(guān)句子“它伸長頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：好一個高傲的動物！” 你見到這樣的“大鳥”你會怎么想？（出示鵝的圖片）（好大的架子，真是目中無人?。徽媸前翚馐惆。?有感情的朗讀課件出示的句子，要讀出鵝的高傲。 叫聲 1 默讀第三自然段，找出最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞。厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。 2在什么情況下白鵝會表現(xiàn)出這種情形？學(xué)生可用文中句子回答 3發(fā)揮想象，將鵝擬人化，說出鵝在不同情況中發(fā)出叫聲時的心態(tài)。 見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰？沒有主人允許不準(zhǔn)進(jìn)來，快回去！ 當(dāng)籬笆外有人走路時，它會放開喉嚨大吼道：外面

4、是誰呀？不許進(jìn)入我的領(lǐng)地，快走開！ 師：從同學(xué)們豐富的想象中，讓我們感受到了鵝的高傲。（4）再讀課文，你還能體會到白鵝有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門戶；從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。從而體會到作者對白鵝的喜愛之情。步態(tài) 請大家小聲讀第四自然段。思考：在這段中，作者如何表現(xiàn)出鵝得高傲的，請把它畫下來。（出示：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。）作者除了寫出了鵝的步態(tài)，還拿它的老朋友鴨和鵝進(jìn)行比較，你看看作者是怎么寫的？ （出示：鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。）同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨

5、的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，再評評他們演得像不像。 作者發(fā)現(xiàn)了鵝與鴨的步態(tài)的些許差別，這是一種對比手法，這樣寫準(zhǔn)確地描寫出鵝的步態(tài)特點(diǎn)，寫得這么貼切，說明了他平常該多仔細(xì)觀察啊！ （板書：對比手法）讓我們也來對比地讀一讀。 鵝的步態(tài)是如此的高傲，那他站在那里時呢？又是怎樣的？高傲嗎？ （出示“它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。”）（7）師質(zhì)疑：老師不明白了，從剛才同學(xué)們的朗讀中讀出是喜愛，可從字面上看，作者好象并不喜歡白鵝，老師讀不喜愛的語氣；作者到底對它懷著什么感情？（作者對白鵝是一種喜愛的感情。作者雖然使用的是貶義的詞語，但是那是對白鵝的真喜歡。） 師指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。（引讀有關(guān)句子。） 課堂小結(jié)本文的寫作特點(diǎn)：本文條理清楚，選材得當(dāng)，運(yùn)用了多種修辭手法。同時我們還明白了，因?yàn)樽髡邔Π座Z充滿了愛意并進(jìn)行了細(xì)致的觀察，才能寫出如此生動的文章。豐子愷先生家里的這只白鵝就是如此的高傲，它的姿態(tài)，它的叫聲，它的步態(tài)是如此的與眾不同。難怪，先生初見白鵝時便說：“好一個高傲的動物！”其實(shí)，這只白鵝不僅姿態(tài)、叫聲、步態(tài)高傲，它的吃相也是十分有趣的