2022年崗位大練兵總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)

1、第PAGE25頁共NUMPAGES25頁2022年崗位大練兵總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)崗位練兵活動記錄一、練兵活動開展基本情況1、設(shè)立練兵活動小組為加強(qiáng)對崗位練兵競賽活動的領(lǐng)導(dǎo)，確保練兵活動的順利進(jìn)行，以及考評工作的公平、公正，各單位負(fù)責(zé)人為成員的崗位練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由人力資源科負(fù)責(zé)落實此項活動的安排部署以及整理材料和報送信息等工作。各基層單位也相應(yīng)成立了由隊干、隊辦事員組成的練兵活動協(xié)管小組，明確了責(zé)任分工，從而為崗位練兵活動的順利開展提供了堅強(qiáng)的_保證。2、制定練兵活動計劃自練兵活動開展以來，活動辦公室緊密結(jié)合工作實際，科學(xué)部署，精心_，把崗位練兵作為當(dāng)前培訓(xùn)工作的一項重要內(nèi)容來抓，明

2、確了活動的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和方式方法，分四個季度分別對宣傳_動員、崗位練兵競賽和總結(jié)表彰評比三個階段的任務(wù)進(jìn)行了具體部署，切實做到了學(xué)有計劃、練有安排，有力保證了此項活動整體推進(jìn)、扎實有效、不走過場。3、進(jìn)行練兵活動總結(jié)在每季度崗位練兵活動完結(jié)之后開始總結(jié)，從中找準(zhǔn)存在的問題和不足之處進(jìn)行整改提高，確保實效，從長遠(yuǎn)和根本上解決存在的突出問題，用扎實的工作和創(chuàng)新的工作思路，推動崗位練兵活動的長期深入開展。二、練兵活動主要做法1、目標(biāo)明確，思想統(tǒng)一自每季度練兵活動開始后，練兵活動小組和活動辦公室都給予高度重視，從抓思想認(rèn)識入手，結(jié)合相關(guān)單位召開練兵動員大會，深入學(xué)習(xí)崗位練兵有關(guān)精神，使各單位領(lǐng)導(dǎo)

3、和職工真正了解練兵活動的深遠(yuǎn)意義，明確練兵活動是提高職工工作效率的動力，是加強(qiáng)職工隊伍建設(shè)的重大舉措，是落實企業(yè)各項規(guī)章政策的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)我礦生產(chǎn)建設(shè)的重要途徑，進(jìn)一步加深職工練兵活動積極意識，增強(qiáng)崗位練兵的緊迫感，使廣大職工從思想上認(rèn)識到參加練兵活動不僅僅是提高業(yè)務(wù)能力，更要認(rèn)識到是適應(yīng)崗位發(fā)展形勢的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對企業(yè)負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)的需要。2、擴(kuò)大宣傳，營造氛圍為使職工真正了解到練兵活動的重要性，使各考核單位從思想上重視此項活動，在每季度練兵活動開始之初，礦活動辦公室以抓好宣傳和動員工作為中心，對練兵活動實行全程指導(dǎo)、報道，做到亮點突出，全方位、多角度反映活動開展情況、活動

4、特色、活動成效等，具體做法有：一、印發(fā)活動簡報，對各階段活動提出具體要求，指導(dǎo)練兵活動的開展；二、編排崗位練兵活動板報，及時將活動開展情況進(jìn)行通報，達(dá)到相互交流、相互促進(jìn)的目的；三、加強(qiáng)對先進(jìn)典型的宣傳力度，注重發(fā)掘和培植先進(jìn)典型，發(fā)揮典型示范和引領(lǐng)作用，鼓舞士氣、激發(fā)熱情、樹立形象、擴(kuò)大戰(zhàn)果。3、認(rèn)真_，合理安排為了使崗位練兵活動切實提高職工的整體素質(zhì)，真正取得鍛煉技能、展示才能的效果，活動辦公室以提高職工職責(zé)能力為出發(fā)點，圍繞職工隊伍建設(shè)整體推進(jìn)，堅持理論與實際并重，培訓(xùn)與考核并重，_與監(jiān)督并重，從實戰(zhàn)出發(fā)，立足本職崗位，創(chuàng)新練兵方式。本年度崗位練兵分為四季度四個階段實施，每季度還制定了具

5、體的練兵計劃和考核方案，逐步加強(qiáng)練兵深度和力度，使崗位練兵成為塑合格隊伍的有效途徑。4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制在練兵活動中，一要不斷加大_領(lǐng)導(dǎo)力度，各練兵單位要積極配合，切實發(fā)揮職能作用，及時解決在培訓(xùn)、練兵中存在的突出問題；要統(tǒng)籌安排，注重與其他各項相關(guān)工作結(jié)合，做到活動扎實有效，其他工作有質(zhì)有量，要切實解決學(xué)練矛盾，科學(xué)規(guī)劃，合理部署，確?；顒悠陂g的正常生產(chǎn)、休息等安排到位。二要建立健全各項練兵工作機(jī)制，從完善機(jī)制上跟上職工隊伍建設(shè)需要。要堅持“以培訓(xùn)育人、制度管人、監(jiān)督塑人為目的，在全面、準(zhǔn)確了解崗位練兵活動進(jìn)度的基礎(chǔ)上，針對薄弱環(huán)節(jié)及時制定整改措施，查缺補漏，并制定“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考核、統(tǒng)

6、一評比”的練兵考評工作機(jī)制，做到調(diào)動積極性與鞭策后進(jìn)相結(jié)合，真正把在崗位練兵和平時工作中涌現(xiàn)出的適應(yīng)工作需要、崗位要求、埋頭苦干的好職工選拔出來，進(jìn)一步促進(jìn)職工的成長，調(diào)動廣大職工工作發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性。5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，理論奠基自崗位練兵活動開始以來，為使職工能從根本上意識到學(xué)習(xí)的重要性，活動辦公室以加強(qiáng)崗位練兵學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主題，訂立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，并采取了多種有效措施。一、在每季度活動始初，要求各考核單位對各工種、各崗位安全生產(chǎn)知識、應(yīng)知應(yīng)會的專業(yè)知識和企業(yè)文化知識等各方面知識進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并印發(fā)了學(xué)習(xí)資料，供職工業(yè)余時間自學(xué)；二、在每班進(jìn)班會上、每周學(xué)習(xí)會上_安全知識和業(yè)務(wù)技能知識

7、培訓(xùn)，將“每日一題”做到位；三、對于在每季度練兵活動中成績過差、技術(shù)不過硬的職工，要求各單位采取多種幫扶措施，有針對性地補學(xué)、補練，加大培訓(xùn)力度；四、結(jié)合每季度練兵活動，對其中存在的問題即行指正，在工作缺憾、薄弱環(huán)節(jié)上下工夫，做文章，使廣大職工均能自覺做到集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，并能彼此進(jìn)行學(xué)習(xí)心得和技術(shù)經(jīng)驗交流，實現(xiàn)資源共享，為練兵活動的深入開展，奠定堅實的理論基礎(chǔ)。6、精心設(shè)計，科學(xué)調(diào)整為保證練兵質(zhì)量，結(jié)合各單位工作實際和各工種工作性質(zhì)，制定考試考核方案，建立考試題庫，并科學(xué)合理調(diào)整練兵內(nèi)容，實現(xiàn)由單純的技能訓(xùn)練向綜合的崗位演練的過渡。其中實際操作的評分標(biāo)準(zhǔn)，突出專業(yè)特點，在注重基本功的

8、基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對動手能力的檢驗，并針對每季度練兵活動中存在的問題，及時有效進(jìn)行總結(jié)和整改，積極創(chuàng)新和探索新的練兵思路和方法，切實做到以練促學(xué)，_。7、立足崗位，重抓實效我們要以“立足崗位、切合實際、因崗施教、注重實效”為基本要求，使練兵活動與工作實際緊密結(jié)合，通過練兵促進(jìn)工作效率，通過工作檢驗練兵效果，做到在實際中訓(xùn)練，在實干中提高，結(jié)合現(xiàn)實需要和崗位工作實際，找準(zhǔn)存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極補正，注重成果轉(zhuǎn)化，提高練兵質(zhì)量；要嚴(yán)格遵循各階段練兵活動規(guī)定的步驟和時間安排，步步推進(jìn)，要在全面抓好理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，突出重點，體現(xiàn)特點，要做到“個個學(xué)習(xí)，人人練兵”，切實提高全體職工的業(yè)務(wù)能力和綜

9、合素養(yǎng)。8、目標(biāo)激勵，加強(qiáng)競爭在練兵活動過程中，針對崗位練兵的內(nèi)容、專業(yè)等特點，制定切合實際、有吸引力、鼓足勁，能做到最大限度發(fā)揮潛力的目標(biāo)，并把目標(biāo)分解，大而化小，讓職工在練兵過程中逐漸實現(xiàn)目標(biāo)，在競爭中享受成功的喜悅，增強(qiáng)練兵的自信心。同時要根據(jù)青年職工增強(qiáng)好勝的心理特點，對每一季度崗位練兵內(nèi)容進(jìn)行同工種的考核、競爭，讓職工紛紛“擂臺亮相”，展現(xiàn)自己對所掌握技能的熟練程度，認(rèn)識到自己的不足，看到同別人的差距，進(jìn)而增強(qiáng)迎頭趕上的練兵熱情。9、改革創(chuàng)新，突出重點為了搞好練兵活動，每季度都做好定期總結(jié)、階段驗收工作，要發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、分析問題、解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高措施。在各階段練兵活動中

10、，扎實做好調(diào)查工作，不走形式，不走過場，要善于發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地提出建議和意見，切實糾正練兵活動中存在的不合理和不切合實際之處；而且要在做好常規(guī)培訓(xùn)、練兵的基礎(chǔ)上，不斷豐富活動方式，拓寬活動思路，完善活動機(jī)制，確保出新招、出亮點，要注重加大對崗位技能實戰(zhàn)應(yīng)用等實際操作的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)職工參與主動性，提_位業(yè)務(wù)技能和實際操作能力。10、定期總結(jié)，階段驗收。年度練兵活動分為四季度四個階段進(jìn)行，我們要在每階段活動結(jié)束后，充分認(rèn)識其中存在的問題，及時總結(jié)，揚長避短，取之精華，棄之糟粕，吸取其中好的做法，對于存在的不足和缺陷，及時進(jìn)行自查自糾，整改提高，以使下次練兵活動能夠更好的進(jìn)行。三、練兵活動取得

11、成效通過崗位練兵活動，極大提高了廣大職工對知識、技能的需求和工作熱情，營造了一個“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長補短、共同提高”的良好氛圍，使大家在思想上真正體會到練兵的重要意義。理論知識考核，可以使職工發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點，意識到學(xué)習(xí)的重要性，并在考核以后對發(fā)現(xiàn)的問題及時的學(xué)習(xí)、探討和改進(jìn)。實際操作考核也使大家認(rèn)識到彼此的差距與自身的不足，充分意識到團(tuán)隊合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應(yīng)崗位需求。同時，通過崗位練兵活動，職工的工作能力和整體素質(zhì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一、進(jìn)一步提高了職工整體素質(zhì)，提高了職工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能；二、加強(qiáng)職工隊伍建設(shè)，構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，增

12、強(qiáng)了職工學(xué)習(xí)能力和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)能力；三、切實實現(xiàn)了職工在綜合素質(zhì)、勞動紀(jì)律、工作作風(fēng)、職責(zé)能力等工作要求的提高，進(jìn)而促進(jìn)了職工在“德、能、勤、績、廉”方面的均衡發(fā)展。一、實現(xiàn)了“三個增強(qiáng)”。通過崗位練兵活動的有效開展，職工實現(xiàn)了“三個增強(qiáng)”，即職工的企業(yè)發(fā)展意識、團(tuán)隊合作意識、個人提高意識進(jìn)一步增強(qiáng)；職工執(zhí)行崗位職責(zé)的能力、確保生產(chǎn)安全穩(wěn)定的能力、處置_的能力進(jìn)一步增強(qiáng)；職工_榮譽感、團(tuán)隊凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，為進(jìn)一步促進(jìn)我礦安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、技術(shù)創(chuàng)新等工作的穩(wěn)步進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。二、增強(qiáng)了職工隊伍的凝聚力。只有過硬的職工班子，才能帶過硬的隊伍。在崗位練兵活動中，大家職責(zé)明確，既分工

13、負(fù)責(zé)又協(xié)同配合。實行一級帶一級，一級抓一級的原則，班干堅持與職工做到同步同位，要求職工做到的，班干首先做到，充分發(fā)揮了主觀能動性，積極有效的帶動了職工的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情。同時，在每季度“崗位能手”的良好形象影響下，確保了崗位練兵活動開展的有聲有色。三、提高了職工實戰(zhàn)能力。在第一季度崗位練兵實際操作考核中，有個別職工平時技能操作水平可以，卻由于缺乏現(xiàn)場鍛煉，經(jīng)受不住考核，沒有發(fā)揮出平日水準(zhǔn)，但經(jīng)過后三次考核，廣大職工在現(xiàn)場實戰(zhàn)能力上有了很大提高，已經(jīng)能夠做到鎮(zhèn)定從容地接受考核，使得此次練兵超過預(yù)期目標(biāo)。四、形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過第崗位練兵活動，多數(shù)職工從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)能力上的不足與

14、缺陷，并及時進(jìn)行自查自糾、總結(jié)整改，形成了“積極向上、努力奮進(jìn)”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在此次練兵活動中，廣大職工的理論知識水平有了明顯提高。五、技能操作動作、規(guī)程逐步正規(guī)化。由于我礦基層職工文化程度不高，部分職工也沒有參加過系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在技術(shù)上表現(xiàn)不過硬，掌握不夠熟練、標(biāo)準(zhǔn)。但經(jīng)過這一年的崗位練兵，老同志的骨干帶頭作用逐漸發(fā)揮出來，通過師帶徒、手把手教等方式，為新同志做好傳、幫、帶的表率作用。四、練兵活動經(jīng)驗總結(jié)歷經(jīng)四季度的崗位練兵，除了從中取得的不裴成績外，也使我們獲得了較深的收益，取得了豐富的經(jīng)驗，主要有：(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視，是練兵取得成效的根本保證。雖然今年練兵活動是我公司舉辦的首次練兵活動，

15、但我們始終把練兵活動作為提高職工素質(zhì)、加強(qiáng)隊伍建設(shè)、樹立企業(yè)形象、確保安全生產(chǎn)的重要舉措，做到早規(guī)劃、早準(zhǔn)備、早部署。通過實踐證明，單位領(lǐng)導(dǎo)在大練兵活動中起著致關(guān)重要的直接作用，凡重視、支持、參與的效果十分明顯；凡不重視、不參與的效果很不明顯。這啟示我們，必須把練兵活動作為加強(qiáng)職工隊伍建設(shè)和提高職工業(yè)務(wù)能力的重大戰(zhàn)略舉措，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，長抓不懈，才能確保練兵活動的正確方向，不斷推動生產(chǎn)工作和隊伍建設(shè)的長足發(fā)展。(二)、思想統(tǒng)一，是練兵取得成效的重要基礎(chǔ)。崗位練兵活動從提高廣大職工思想認(rèn)識、理論知識、業(yè)務(wù)能力、工作職責(zé)入手，立足崗位、注重實效。思想進(jìn)步的職工認(rèn)為，_開展練兵活動，不僅是加強(qiáng)安全生產(chǎn)工

16、作和職工隊伍正規(guī)化建設(shè)的迫切需要，更是對職工真正的關(guān)心和愛護(hù)，通過練兵活動的理論考核和實際操作，既提高了理論水平和實戰(zhàn)本領(lǐng)，又增強(qiáng)了自我安全防范意識。經(jīng)過四季度的練兵，深深地體會到成效是顯著的，某些職工在練兵結(jié)束以后，自覺地在業(yè)余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)崗位技能和安全操作規(guī)程，主動鉆研工作中出現(xiàn)的疑難問題；在實際工作中，都能自覺運用所學(xué)的安全知識來規(guī)范設(shè)備操作，形成了良好的經(jīng)常性的練兵氛圍。(三)、注重總結(jié)，是練兵取得成效的推動器。2022年崗位大練兵總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（二）教師崗位大練兵活動總結(jié)三里畈初級中學(xué)為進(jìn)一步“優(yōu)化課堂，提高課效”，提高我校全體教師整體素質(zhì)，從而推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。本學(xué)期在縣教

17、育局、教研室、中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校在“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”上做文章，通過一學(xué)期的崗位大練兵活動。我們發(fā)現(xiàn)教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力等基本功扎實了，教師的綜合素質(zhì)和整體水平提升了，現(xiàn)將近階段的活動開展情況小結(jié)如下。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實效，積極開展崗位大練兵活動1、成立崗位大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組。為落實崗位大練兵活動，開學(xué)初我校特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長秦新潮、書記_任組長，校委會其他成員任副組長，行政會及各崗位大練兵活動小組的組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。積極_全體教職工開展崗位大練兵活動，想方設(shè)法落實縣教育局的崗位大練兵活動的文件精神，讓每個教師現(xiàn)在任什么崗就練什么兵，需要什么練什么，使每位教職工都有

18、兵可練，從教職工的教育理論和基本功開始，為每位教職工配發(fā)學(xué)習(xí)筆記本，領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期(每月一查)檢查指導(dǎo)，督促練兵活動的開展。2、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重實效，使崗位大練兵為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，檢查崗位大練兵活動的落實情況。一聽課堂教學(xué)是否運用普通話；二看板書是否字跡規(guī)范、清楚，板書設(shè)計是否合理科學(xué)，對課堂教學(xué)能否起畫龍點睛之意；三看課堂師生活動是否充分，讓崗位大練兵活動為教育教學(xué)服務(wù)。二、形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩1、學(xué)習(xí)教育理論大練兵在全體教職工中廣泛開展學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、教師法、走進(jìn)新課程和_的_報告中的有關(guān)_的材料，教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法以及縣各種教育教學(xué)法規(guī)文件來提高廣大教職員工

19、的政治素質(zhì)，使全體教師全心全意的投入到教育教學(xué)工作中去。每個教師寫讀書筆記不少于_萬字，撰寫心得體會不少于_篇，并定期舉行學(xué)習(xí)心得交流，促使全體教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、崗位技能大練兵。以提高課堂教學(xué)能力為中心，_以規(guī)范字和普通話、教案設(shè)計、遠(yuǎn)程教育設(shè)備應(yīng)用、說課等為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動，使每一個教師掌握教學(xué)基本技能，熟悉教學(xué)基本規(guī)范。_不同年齡段教師開展教學(xué)技能和課堂教學(xué)比賽活動，提高課堂教學(xué)能力和效率。嚴(yán)格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業(yè)技能水平。3、課堂教學(xué)大練兵。課堂教學(xué)大練兵是崗位大練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教

20、學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。在課堂教學(xué)大練兵中，學(xué)校_每人講一節(jié)公開課，校委會晏校長率先示范，從備課、上課、說課、課后反思，_評課等環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個教師的教學(xué)基本功，并評優(yōu)促劣。，4、教育科研大練兵。學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念，嚴(yán)格按照縣教育局教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，學(xué)校根據(jù)實際情況，倡導(dǎo)分組研究，注重把課題研究與校本教研有機(jī)地結(jié)合起來，在日常教學(xué)活動中提煉課題，進(jìn)行研究，并把課題研究中取得的經(jīng)驗在教學(xué)活動中加以推廣。積極研討在教學(xué)過程中遇到的困惑，暢談在實施新課程過程中的體

21、會和經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)心得體會文章，總結(jié)在教學(xué)中取得的經(jīng)驗，正視自己在教育教學(xué)中存在的問題，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和科研意識。三、崗位大練兵內(nèi)容具體，成效顯著。1、通過開展崗位大練兵以來，極大提高了教職工的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，工作積極主動，效率高。課間課余說閑話的少了，談?wù)撛掝}主要轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生表現(xiàn)變化、評價和對新課程新教材的看法，辦公室內(nèi)教師有的備教案，有的批改作業(yè)，有的寫學(xué)習(xí)筆記，一派積極向上的景氣映入眼簾。全體教職工每人有一本學(xué)習(xí)筆記，撰寫的心得體會、案例、反思、敘事共一百多篇。在省繼續(xù)教育中心舉行的課堂發(fā)現(xiàn)-教育敘事征文活動中我校盛燕芹的悄悄飛入的蜻蜓榮獲一等獎，并在學(xué)術(shù)會作典型發(fā)言，

22、還有何繼花、黃河春的咖啡豆的契機(jī)獲二等獎，晏紹安校長的一件突出事件的處理獲優(yōu)勝獎。我校因獲獎人數(shù)過多、級別高，被評為優(yōu)秀_獎。2、教師教學(xué)基本功極大提高。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查，教師課堂均能流利使用普通話，駕馭課堂的能力普遍增強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計規(guī)范科學(xué)，教材挖掘到位，教案備寫科學(xué)，既備教材，又備學(xué)生。板書設(shè)計字體規(guī)范清楚，新穎、簡明、美觀，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運用熟練、恰當(dāng)、規(guī)范。本期各活動小組在崗位大練兵活動中充分發(fā)揮團(tuán)隊精神和合作意識，使得我們在各項活動中均取得了優(yōu)異的成績。在教育工會_的語文優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校劉勝芳老師經(jīng)過層層選拔參加全省的優(yōu)質(zhì)課比賽獲優(yōu)勝獎，張智老師參加全市的文言文優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎，

23、任小平老師參加市英語優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲二等獎，鄂盛林老師代表黃岡市參加全省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎。閆耀兵參加全市的化學(xué)說課比賽獲二等獎，歐靈枝老師參加全縣的歷史說課比賽獲一等獎。四、存在問題1、由于教師的教學(xué)任務(wù)重、時間緊，教師既要參加崗位大練兵又要開展教學(xué)工作，很多教師犧牲了許多休息時間，忙于練兵。2、崗位大練兵貴在練，重在用。不要為練兵而練兵，應(yīng)把練兵的成果體現(xiàn)在教育教學(xué)上，個別教師仍停留在“課外崗位大練兵忙，課堂還是老一套”上，還需進(jìn)一步改進(jìn)。3、崗位大練兵的成果需要鞏固加強(qiáng)，讓崗位大練兵應(yīng)形成日常習(xí)慣，不斷提高教師各方面的能力，從而推動我校教育教學(xué)的不斷提高。2022年崗位大練兵總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)

24、（三）企業(yè)崗位技術(shù)大練兵總結(jié)同志們：今天礦山在這里召開_年度職工崗位大練兵活動動員大會，主要目的是：總結(jié)_年崗位大練兵工作情況，布置_年職工崗位大練兵工作，動員全礦干部職工全面實施職工素質(zhì)工程和開展崗位大練兵活動。不斷提升職工隊伍整體素質(zhì)，努力培養(yǎng)高層次、高技能人才。為實現(xiàn)“全面騰飛”，礦山可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資源保障。下面，我講兩個問題：一、過去一年職工素質(zhì)工程和崗位大練兵情況過去一年在礦黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全礦各級_認(rèn)真貫徹礦山職工素質(zhì)工程實施方案、礦山職工崗位大練兵活動安排意見，使職工素質(zhì)工程和崗位大練兵活動初步形成了較好的工作方式、活動載體。有效地調(diào)動了職工自覺學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)

25、、鉆研技能、苦練技術(shù)、爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，使大練兵工作取得了顯著的成績。去年被集團(tuán)和礦業(yè)公司評為大練兵先進(jìn)單位，被公司評為大練兵突出成果單位，總結(jié)去年大練兵情況，主要抓了以下幾項工作。(一)廣泛發(fā)動、營造氛圍、調(diào)動職工參與崗位大練兵的積極性隨著科技的進(jìn)步，礦山工藝技術(shù)水平、設(shè)備裝備水平、企業(yè)管理水平的不斷提高，職工隊伍的素質(zhì)顯得越來越重要。但就目前來講，職工隊伍技術(shù)水平與當(dāng)前的科技進(jìn)步和技術(shù)改造、設(shè)備大型化的快速發(fā)展還很不匹配，如不及時加強(qiáng)職工隊伍素質(zhì)建設(shè)就很難適應(yīng)礦山持續(xù)發(fā)展的需要。鑒于此，在去年_月末，召開了我礦_年度職工崗位大練兵動員大會，對_年大練兵工作做了部署，下發(fā)了_年崗位大練兵活動

26、的安排意見。礦山管理部門制定了礦職工素質(zhì)工程實施綱要和培訓(xùn)計劃。先后多次召開了會議，廣泛宣傳、深入發(fā)動，營造一種良好的氛圍，利用多種形式向職工講清生產(chǎn)技術(shù)是生產(chǎn)力，人才是第一資源，生產(chǎn)操作人才也是人才這樣一個道理。使全礦上下對開展大練兵活動的認(rèn)識更加深刻，實現(xiàn)了職工發(fā)動率、宣傳到達(dá)率、職工參與率均達(dá)到_%。各級干部積極主動_，廣大職工踴躍參與，使大練兵活動形成了由往年的三個主體工種擴(kuò)大到檢修、輔助和干部專業(yè)共計_個工種_個專業(yè)，形成了多工種、多層次、全員性、全覆蓋的練兵格局，為建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，打造百年礦山打下堅實的基礎(chǔ)。(二)通力協(xié)作，建立崗位大練兵體系去年的大練兵活動共有_個工種，涉及_個車

27、間、_個工區(qū)、_個機(jī)關(guān)部室參賽。為了將大練兵活動扎實有效地開展起來，成立了由黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政出資、工會運作、生產(chǎn)科技部、綜合管理部、設(shè)備管理部、黨委工作部配合的工作體系。各部門按照職責(zé)分工，認(rèn)真履行職責(zé)，開展了職工培訓(xùn)、理論考試、技術(shù)考試、實際操作考核、先進(jìn)操作法評比等，使大練兵活動從_上有了保證。(三)強(qiáng)化培訓(xùn)，建立起嚴(yán)格高效的培訓(xùn)機(jī)制開展崗位大練兵，必須堅持培訓(xùn)為先。因此，礦山把培訓(xùn)作為大練兵活動的主要途徑，制定了完整科學(xué)的培訓(xùn)計劃和考試辦法。重點抓好三個原則、四個辦法。三個原則是，因材施教，缺什么補什么的原則；形成礦山、車間、班組三位一體培訓(xùn)原則；大練兵培訓(xùn)同學(xué)規(guī)、用規(guī)、練規(guī)相結(jié)合的原則。

28、四個辦法是：一是編制了各工種培訓(xùn)大綱，根據(jù)職工文化結(jié)構(gòu)多元，崗位構(gòu)成多元的實際，采取因材施教，重在實效的辦法。二是采取礦山、車間、班組培訓(xùn)相結(jié)合的辦法。三是采取普遍培訓(xùn)、重點培訓(xùn)與強(qiáng)化培訓(xùn)相結(jié)合，請進(jìn)來、走出去的辦法。去年共培訓(xùn)職工_人次，培訓(xùn)總計達(dá)_課時。四是加強(qiáng)考核，對無故不參加培訓(xùn)者一次扣發(fā)崗薪_元，對考核不及格者每月扣崗薪_元，直到合格為止，對一個月補考仍不合格者按內(nèi)部待崗處理，并扣發(fā)單位領(lǐng)導(dǎo)崗薪_元，由于加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化考核，使培訓(xùn)出勤率達(dá)_%，職工考試合格率達(dá)_%。(四)建立同工種協(xié)會，形成職工自愿學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)的氛圍根據(jù)大練兵活動的需要，我們及時地成立了大型車司機(jī)、電鏟司機(jī)、牙輪鉆

29、司機(jī)、大型車檢修工四個工種協(xié)會，制定了協(xié)會章程，活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。職工可以自愿參加協(xié)會，通過協(xié)會形成，_職工實行每周一學(xué)、每周做一套模擬題、兩周一考。實行邊學(xué)邊做，相互研究、相互溝通、解疑釋惑、共同提高。協(xié)會會員在會長的_下，從鞍鋼題庫中抽題模擬演練，集中學(xué)習(xí)定期考試，使協(xié)會會員受益匪淺，同時也找到了一個學(xué)習(xí)的好方法，這一方法對于去年我礦在參加鞍鋼集團(tuán)及礦業(yè)公司理論考試取得理論上的突破起到了重要作用。(五)制定大練兵考核辦法，實行訓(xùn)賽結(jié)合去年大練兵活動的一個突出特點是以培訓(xùn)為起腳點，以促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營和提升職工素質(zhì)為落腳點，在大練兵中采取了三個結(jié)合，即：大練兵與勞動競賽、生產(chǎn)經(jīng)營、同行業(yè)對標(biāo)相結(jié)

30、合。為了搞好“三個結(jié)合”，我們制定了具體實施辦法。在生產(chǎn)崗位制定了產(chǎn)量指標(biāo)、設(shè)備維護(hù)指標(biāo)、定額消耗指標(biāo)、安全指標(biāo)。實行月考核、月評比、月獎勵制度。在_-_月份大練兵活動中，共完成總量_萬噸，比計劃超_萬噸，與上年同期比超_萬噸。為了將大練兵與勞動競賽、生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合，我們在三個采場倒裝鏟及重點部位開展了亦訓(xùn)亦賽活動，同時將競賽在全礦各工種各機(jī)臺普遍展開，實現(xiàn)了大練兵和勞動競賽緊密結(jié)合，使大練兵活動開展的既轟轟烈烈又扎扎實實，保證了全年采剝總量實現(xiàn)了_萬噸，礦石完成了_萬噸，把大練兵活動變成了比貢獻(xiàn)、比能力、比干勁、比素質(zhì)的練兵場，對促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營起到了推動作用。(六)制定練兵戰(zhàn)略方法、強(qiáng)化推進(jìn)

31、、實施激勵，激發(fā)職工練兵熱情去年的大練兵活動，除加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、亦訓(xùn)亦賽外，很重要的就是我們制定了內(nèi)外結(jié)合，普遍訓(xùn)練與強(qiáng)化培訓(xùn)，重點與一般相結(jié)合的練兵戰(zhàn)略方法，制定了兩條線展開式推進(jìn)的措施。一條線是對內(nèi)實行全員全崗位全面練兵；一條線是對外重點選拔，強(qiáng)化培訓(xùn)。使大練兵活動既有普遍性，又有側(cè)重性。其次是加強(qiáng)檢查和推進(jìn)，每月對大練兵情況進(jìn)行一次檢查和考核，每兩周召開一次同業(yè)協(xié)會會長和有關(guān)人員參加的大練兵活動例會，定期研究和部署工作。三是制定了激勵機(jī)制。在大練兵活動中，對各工種競賽情況制定了考核激勵機(jī)制，各車間將練兵競賽情況實行微機(jī)管理，自動生成分?jǐn)?shù)，按照分?jǐn)?shù)評出各工種每月份金、銀、銅牌，并分別給

32、予_元、_元、_元不等的獎勵，去年共評出金、銀、銅牌_塊，有_人授獎，發(fā)生獎金額達(dá)_萬余元。四是評選大練兵優(yōu)秀_單位_個，優(yōu)秀_者_(dá)人。對先進(jìn)操作法，提合理化建議等進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)表彰，對獲狀元單位的領(lǐng)導(dǎo)班子成員實行大額獎勵。對獲弓礦公司、礦業(yè)公司、鞍鋼狀元和能手的同志除上級給予獎勵外，礦里分別給予_元_元不等的獎勵。在獎勵的同時，實行榮譽激勵。在評先、技能晉級、健康旅游等都給予優(yōu)先考慮。_鞍鋼及礦業(yè)大練兵狀元和技術(shù)能手_人去_進(jìn)行了健康旅游。由于我們開展大練兵活動方法得當(dāng)，措施得力，使職工技術(shù)素質(zhì)有了顯著提高，在去年集團(tuán)舉辦的職工技術(shù)競賽中，我礦大型車司機(jī)有_名同志入圍，占入圍總數(shù)的_%，有_名

33、同志獲鞍鋼前_名，占鞍鋼大型車司機(jī)技術(shù)競賽能手的_%，其中_獲得狀元，_獲得第三名。在牙輪鉆工種競賽中，我礦有_名同志入圍，占入圍總數(shù)的_%，有_名同志獲技術(shù)能手稱號，占鞍鋼該工種技術(shù)能手的_%。在參加鞍鋼技術(shù)競賽中，我礦獲狀元、技術(shù)能手的總數(shù)占礦公司獲鞍鋼技術(shù)能手總數(shù)的_%。在參加大練兵技術(shù)競賽中，我礦獲能手_人，占參賽人數(shù)的_%。在參加礦大練兵活動中，有_人獲金牌、_人獲銀牌、_人獲銅牌?？偨Y(jié)去年的大練兵工作，在看到成績的同時，也要看到問題和差距。一是個別職工對參與培訓(xùn)的積極性還不高，缺少主動學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)的意識。二是由于職工文化結(jié)構(gòu)參差不齊，給培訓(xùn)帶來了一定困難。三是各單位、各工種大練兵

34、開展得還不夠平衡，有的單位領(lǐng)導(dǎo)對大練兵工作重視程度還有待加強(qiáng)。四是覆蓋面還不夠廣泛，僅限與主體和檢修崗位。輔助崗位和管理人員、技術(shù)人員參加的還不夠廣泛。2022年崗位大練兵總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（四）_年黃石市“崗位大練兵、專業(yè)大比武”教師通識_測試輔導(dǎo)資料一、中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(征求意見稿)1.處理方法的法律(法規(guī))依據(jù)有哪些。2.處理方法中的“中小學(xué)教師”包括哪些人。是否包括民辦中小學(xué)學(xué)校教師。3.處理方法中所稱的“處分”包括哪些內(nèi)容。4.根據(jù)您對處理方法的理解，聯(lián)系實際，分析教師的哪些行為會受到處分。5.處理方法中規(guī)定，哪些行為發(fā)生，會使中小學(xué)教師喪失教師資格。6.中小學(xué)教師受到處理方

35、法處分，教師如何維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。二、教育考試?yán)碚撆c方法(一)教育考試概述1.教育考試的內(nèi)容要素相應(yīng)的思想品德學(xué)習(xí)能力學(xué)科知識創(chuàng)新精神實踐能力2.教育考試的主要分類按作答方式分：面試、筆試、綜合考試(面試+筆試)按考試目的分：安置考試、成就考試、診斷考試、合格考試、選拔考試按考試時間分：速度考試、難度考試按分?jǐn)?shù)解釋方式分：常模參照考試、標(biāo)準(zhǔn)參照考試按綜合因素分：校內(nèi)考試：以學(xué)校課堂教學(xué)反饋、矯正與發(fā)展為目的，對學(xué)生的學(xué)和教師的教進(jìn)行有_、有目的的測度和診斷評鑒教育考試：由教育行政部門_的較大規(guī)模的測量活動，主要以教育質(zhì)量檢測評價和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的測定為目的的一類考試。如。教研部門的統(tǒng)考、學(xué)生畢

36、業(yè)會考等。大規(guī)模教育考試：以選拔、鑒別、評價、測量考生的知識技能水平高低、才能優(yōu)劣為目的。如：中考、高考、碩士入學(xué)考試、國際漢語水平考試、美國托?？荚嚨?。3.教育考試的功能校內(nèi)考試：督導(dǎo)、發(fā)展、導(dǎo)向、評鑒教育考試：鑒定、評價、管理大規(guī)模教育考試：選拔、調(diào)節(jié)、控制、文化、經(jīng)濟(jì)4.常模與標(biāo)準(zhǔn)考試是測量的一種，凡測量都要求按一定的規(guī)則給所考察的對象在一定量尺上指定值。測量所得的結(jié)果都是某種數(shù)值(或稱分?jǐn)?shù))，該數(shù)值的意義是要跟一定的參照體系比較才能決定。用來解釋測驗分?jǐn)?shù)(即測量結(jié)果)意義的參照物(或參照體系)，共有兩類：一類是某個測驗分?jǐn)?shù)在所測項目(或特征)的一般水平或水平分布狀態(tài)；另一類是測試者對被

37、測者在所測特性上的客觀要求。前者稱為“常?！?，后者稱為“標(biāo)準(zhǔn)”。常模又分：發(fā)展常模、組內(nèi)常模。發(fā)展常模。比如年齡常模iq(俗稱智商)。年齡常模常用一個特定年齡段學(xué)生在比納智力測驗量表中測驗獲得的分?jǐn)?shù)平均值(或“中位數(shù)”)表示。iq_(智力年齡/生理年齡)_組內(nèi)常模：組內(nèi)常模在解釋分?jǐn)?shù)時不再簡單地只使用一般水平值，而是使用整個被試群體(常模樣組)在所測特性上的水平分布狀態(tài)。將被試個體所得分?jǐn)?shù)去跟被試群體的整個分布狀態(tài)作對比，就可準(zhǔn)確確定被試水平在所測群體中的相對地位而獲得的地位量數(shù)。組內(nèi)常模又分：百分位等級常模、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模組內(nèi)常模樣組所測的特性水平分布狀態(tài)，可以用次數(shù)(頻率)分布表刻畫，其地位

38、量數(shù)就可以采用百分位等級。通?？陬^語環(huán)境的“名次”可以看作是百分位等級的簡化，顯然一個只有_個測試對象的“處于_%的地位”結(jié)論對比起“第_名”來說，要科學(xué)和準(zhǔn)確得多。也可以用分布的某些參數(shù)來刻畫，其地位量數(shù)就可以采用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(即數(shù)值)。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(z分?jǐn)?shù))具有可加性、可比性等數(shù)學(xué)計算特征，但標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)通常使用t分?jǐn)?shù)。第1頁共4頁比如托?？荚嚨某煽?。toefl分?jǐn)?shù)_70z+500。再比如中國出國人員外語考試的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：ept_20z+90(二)教育考試目標(biāo)體系1.布盧姆的教育目標(biāo)分類認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類(俗稱認(rèn)知領(lǐng)域六級目標(biāo))：知識與技能(細(xì)分_個二級目標(biāo))技能。領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。國內(nèi)通常

39、整合為認(rèn)知水平層級，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或大型考試的考試說明中的行為動詞分類基于該理論。(structureoftheobservedlearningoute)可觀測的學(xué)習(xí)結(jié)果的結(jié)構(gòu)。(三)教育考試的試題設(shè)計1.題型分類國內(nèi)大規(guī)模考試實踐，常用的題型包括：選擇題、是非題、填空題、匹配題、簡答題、論述題、材料分析題、作文題、小論文題等。按照判分方式常分為：客觀題和主觀題。客觀題一般包括：選擇題、是非判斷題、答案較為客觀的填空題；主觀題主要是指需要人工判讀作答情況，給出分?jǐn)?shù)的題型，包括開放性答案的填空題、簡答題、論述題、作文題、小論文題等等。國外對題型的劃分比較多。選擇型和構(gòu)建型；固定應(yīng)答和自由應(yīng)答；選

40、擇和輸出等。每一種分類方案中，大致和國內(nèi)客觀題型和主觀題型分類相對應(yīng)。2.主觀試題設(shè)計的一般程序選材與立意搭架與構(gòu)題加工與調(diào)整_與復(fù)核3.選擇題設(shè)計需處理的幾個關(guān)系取材于鋪成的關(guān)系知識與能力的關(guān)系題干與選項的關(guān)系傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系4.編制選擇題的一般原則對做答作與賦分出明確說明不完整的句子可以作為題干試題內(nèi)容盡可能放在題干，使得選項相對簡短通常設(shè)置3_個選項選項如果有自然順序，應(yīng)該順次安排盡可能少使用“以上全無”、“以上全是”、“不止以上一項”、“總是”、“從不”之類的特殊限制詞5.試題的難度表達(dá)難度值實際上應(yīng)該理解為“易度”，難度值越大，說明試題越容易；反則反之。非選擇題的難度值，一般用該試題

41、的平均得分率表示。難度值p_(試題均分/試題滿分)選擇題的難度值，既可以使用平均得分率表示；也可以使用通過率(正確作答的人數(shù)/總考試人數(shù)的)表示。(四)教育考試的質(zhì)量評價1.數(shù)據(jù)分組組數(shù)的確定：數(shù)據(jù)分成幾組，需要根據(jù)考試規(guī)模確定，通常特大規(guī)模的考試通常按照最小的整數(shù)測量值分組，規(guī)模較小的考試常常使用較少的分組數(shù)。比如高考的全省數(shù)據(jù)應(yīng)該按“一分一段”分組；期中、期末考試一般用“五分一段”、“十分一段”等分組方法。幾個概念：下組限(lowerlimit，或稱“組下界”)：組內(nèi)的最小值上組限(upperlimit，或稱“組上界”)：組內(nèi)的最大值組距(width，或稱“組寬”)：組上限與組下限的差組中值(mark，或稱“組寬”)：組上限與組下限的平均值頻數(shù)：某個分?jǐn)?shù)組內(nèi)的對象個數(shù)(組內(nèi)的學(xué)生數(shù))相對頻數(shù)：某個分?jǐn)?shù)組內(nèi)的對象個數(shù)/總對象數(shù)數(shù)據(jù)處理習(xí)慣：“無半分”：通常不出現(xiàn)_分，_分通常都劃入該數(shù)據(jù)“四舍五入”的那個數(shù)據(jù)組內(nèi)；比如。54.5劃入55?！吧辖M限不在內(nèi)”：比如5055這個段統(tǒng)計的是：50、51、52、53、54五個分?jǐn)?shù)值，不包括55第2頁共4頁分這個“上組限”。2.試題的區(qū)分度試題的區(qū)分度是指試題對不同知識和能力水平的考生的區(qū)分程度和鑒別能力，也可以是試題針