吉林教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》考試試卷及答案(全真模擬)

1、第 頁 吉林教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力考試試卷及答案(全真模擬)一、單選題1下列提問屬于運用型的為（）。 A.生物體的基本單位是不是細胞，B.你能說說根毛吸水的過程嗎C.用根毛吸水的原理來說明鹽堿地為什么不利于植物的生長D.家鴿的結(jié)構(gòu)是如何與它的飛翔生活相適應的 答案：C解析：【知識點】本題考查提問技能的類型。 【答案】C?！窘馕觥刻釂柤寄艿念愋陀谢貞?、理解、運用、分析和綜合。運用是建立一個簡單的問題情境讓學生用新獲得知識和回憶舊知識來解決新的問題。如選項C?；貞浭且蠡卮稹笆恰迸c“否”的提問如選項A；理解是要求學生用自己的話對事實、事件等進行描述，如選項B；分析是要求學生識別條

2、件與原因或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的關(guān)系，如選項D；綜合是通過對綜合提問的回答學生需要在腦海里迅速檢索與問題有關(guān)的知識，對這些知識進行分析綜合得出新的結(jié)論有利于能力培養(yǎng)。 2下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述，錯誤的是（ ）。 A.生產(chǎn)者主要是綠色植物B.生態(tài)系統(tǒng)中的細菌都是分解者C.生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，其抵抗力穩(wěn)定性越強D.一般抵抗力穩(wěn)定性強的生態(tài)系統(tǒng)，恢復力穩(wěn)定性弱 答案：B解析：綠色植物通過光合作用，把太陽能轉(zhuǎn)化為有機物中穩(wěn)定的化學能，供生物圈中其他生物使用。生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是綠色植物。A項正確。生態(tài)系統(tǒng)中的大部分細菌是分解者，但某些細菌是生產(chǎn)者，如硝化細菌、硫細菌可以通過化能合成

3、作用合成有機物。B項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強，恢復力穩(wěn)定性越弱。C、D兩項正確。故本題選B。 3在草蝗蟲青蛙蛇狐貍這條食物鏈中，蛇屬于哪一級消費者?（ ） A.初級B.次級C.三級D.四級 答案：C解析：消費者指依靠攝取其他生物為生的異養(yǎng)生物，其中以生產(chǎn)者為食的消費者被稱為初級消費者。該食物鏈中，綠色植物（草）為生產(chǎn)者，蝗蟲為初級消費者，青蛙屬于二級消費者，蛇屬于三級消費者，狐貍屬于四級（最高級）消費者。 4松花湖是集自然、人文、水資源、綜合利用生態(tài)環(huán)境平衡、休閑旅游功能為一體的大型生態(tài)公園。下列關(guān)于松花湖的描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）。 A.湖中所有的魚B

4、.松花湖湖邊所有的樹C.一片草地D.草地上的陽光、沙子、空氣 答案：C解析：生態(tài)系統(tǒng)是一定空間內(nèi)，環(huán)境與生物所形成的統(tǒng)一整體。A、B、D三項均不屬于生態(tài)系統(tǒng)。C項，一片草地包括該范圍內(nèi)所有的生物與環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)。故本題選C。 5藍藻、酵母菌、葉肉細胞、神經(jīng)元都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）。A.核糖體B.細胞核C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.線粒體 答案：A解析：知識點:真核生物和原核生物細胞質(zhì)中包含的細胞器。核糖體同時存在于原核細胞和真核細胞，也是原核細胞內(nèi)唯一的細胞器，A項正確。B項：細胞核是真核生物所具有的細胞器，原核生物中不具有細胞核。與題干不符，排除。C項：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是真核生物所具有的細胞器，原核生物中不具有內(nèi)質(zhì)

5、網(wǎng)。與題干不符，排除。D項：線粒體是真核生物所具有的細胞器，原核生物中不具有線粒體。與題干不符，排除。 6下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是（）。 A細胞可以直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換B內(nèi)環(huán)境是由細胞內(nèi)液構(gòu)成的液體環(huán)境C血液、組織液、淋巴共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境D穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變 答案：A解析：內(nèi)環(huán)境是由細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境，B錯誤；血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，C錯誤；穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學成分及理化性質(zhì)在生理狀況下變動范圍很小，保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，D錯誤。細胞可以直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換，如氧氣，A正確。 7在“觀察細胞的結(jié)構(gòu)”的教學中，某教師要求學生閱讀科學家的故事(施萊登、

6、施旺與細胞學說)后展開深入討論，這種閱讀不屬于（ ）。 A.了解性閱讀B.理解性閱讀C.概括性閱讀D.創(chuàng)造性閱讀答案：D解析：創(chuàng)造性閱讀指在閱讀過程中，產(chǎn)生超出材料的新思想、新觀點，以理解性閱讀和評價性閱讀為前提，并與它們同時得到發(fā)展。題目中沒有表現(xiàn)出新的思想與觀點，故本題選D。 8不屬于種子萌發(fā)必要條件的是( )。?A.適宜的溫度B.充足的空氣C.合適的土壤D.適量的水分 答案：C解析：種子萌發(fā)的必要條件包括適宜的溫度、充足的空氣及適量的水分。土壤不是種子萌發(fā)的必要條件。 9傷口愈合過程中，合成的主要物質(zhì)和發(fā)生的細胞分裂方式分別是( )。?A.脂肪、有絲分裂B.核酸、無絲分裂C.蛋白質(zhì)、無絲

7、分裂D.蛋白質(zhì)、有絲分裂 答案：D解析：蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者和體現(xiàn)者，是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，對于新細胞的重建和修復具有重要功能，因此在傷口愈合過程中，合成的主要物質(zhì)是蛋白質(zhì)。傷口愈合時。分裂產(chǎn)生的細胞為體細胞因此細胞分裂方式為有絲分裂。 10噬菌體、藍藻、酵母菌三種生物都具有（）。 A纖維素B蛋白質(zhì)C細胞膜D細胞核 答案：B解析：噬菌體又名“細菌病毒”，不具備細胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成，因此排除A、C：藍藻是原核生物，無細胞核，但含有蛋白質(zhì)，排除D。酵母菌屬于真核生物，具備四個選項中的所有結(jié)構(gòu)，因此答案選B。 11教師在講授“鳥”一節(jié)內(nèi)容時，讓學生觀察從家里帶來的雞的骨骼

8、，然后分析其特點。該教師運用的課程資源類型是( )。A.模型資源 B.實物資源C.學校資源D.圖書館資源 答案：B解析：從家里帶來的雞的骨骼屬于實物，因此該教師利用的課程資源類型是實物資源。 12下列關(guān)于生物膜的敘述中，不正確的是（）。 生物膜是對細胞內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 細胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點，為多種化學反應的進行提供條件 脂肪是構(gòu)成細胞膜的主要成分 生物膜把細胞質(zhì)分隔成多個微小的結(jié)構(gòu)，使多種化學反應同時進行，而互不干擾 各種細胞器膜都可以直接相連 ABCD 答案：C解析：生物膜系統(tǒng)是指細胞內(nèi)所以的膜結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、核膜和細胞器膜。生物膜的存在，把細胞質(zhì)分隔成多個微小的結(jié)構(gòu)

9、，并為酶提供大量的附著位點，使得多種化學反應能夠同時進行而不互相干擾。故正確。磷脂雙分子層構(gòu)成了細胞膜的基本骨架，所以磷脂是細胞膜的主要成分而不是脂肪，錯誤。各種細胞器膜之間大多是不能直接相連的，可以通過高爾基小泡間接相連，錯誤。 13下表為動、植物細胞工程的有關(guān)內(nèi)容比較，你認為錯誤的有（ ）。 A.0處B.1處C.2處D.3處 答案：B解析：【知識點】本題考查動、植物細胞工程的異同點。 1答案】B?！窘馕觥縿?、植物細胞工程都用到酶。植物細胞工程用酶解法去除細胞壁，動物細胞工程用胰蛋白酶處理配制細胞懸液，“特殊處理”項正確。細胞融合方法：植物細胞工程有物理法和化學法；動物細胞工程除了物理法和化

10、學法外，還可用病毒等生物方法，此項正確。植物細胞工程的應用實例有人工種子，種間雜種植物；動物細胞工程的應用實例有單克隆抗體的制備。動、植物細胞工程培養(yǎng)基的主要區(qū)別是植物培養(yǎng)基常用蔗糖提供營養(yǎng)動物培養(yǎng)液中必須添加動物血清、血漿等此項錯誤。 14在生物分類的等級單位中，最高的和最低的分類單位分別是（ ）。 A.門界B.科界C.綱種D.界種 答案：D解析：生物分類的等級單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。分類單位越大，生物的親緣關(guān)系越遠，生物的共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類的單位越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征就越多包含的生物種類就越少。界是最大、最高的分類單位，最低、最基本的分

11、類單位是種。 15與酵母菌相比，乳酸菌細胞中不具有的結(jié)構(gòu)是（）。 A.細胞質(zhì)B.核糖體C.細胞膜D.成形的細胞核 答案：D解析：【知識點】本題考查真核細胞和原核細胞的比較。 【答案】D?！窘馕觥咳樗峋羌毦?，屬于原核生物，具有細胞壁，細胞器只有核糖體，還有質(zhì)粒，沒有細胞核有擬核：酵母菌是真核生物，細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、液泡、線粒體等。 16將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞置于30的蔗糖溶液中，數(shù)分鐘后，結(jié)果如圖2所示，紫色分布的區(qū)域和影響色素分布的結(jié)構(gòu)分別是（ ）。 A.和細胞膜B.和細胞膜、液泡膜C.和細胞膜、液泡膜D.和細胞膜、液泡膜、細胞壁 答案：C解析：圖中為細胞膜和液泡膜

12、之間的原生質(zhì)，為細胞液，紫色色素分布在細胞液中。細胞膜和液泡膜均為選擇透過性膜，影響色素分布，細胞壁具有全透性。 17下列有利于植物葉片快速蒸騰的因素是（）。 A.保衛(wèi)細胞失水氣孔接口徑增大B.保衛(wèi)細胞吸水氣孔口徑縮小C.保衛(wèi)細胞失水氣孔口徑縮小D.保衛(wèi)細胞吸水氣孔口徑增大 答案：D解析：【知識點】本題考查氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理。 【答案】D?！窘馕觥繗饪资怯杀Ｐl(wèi)細胞之間形成的小孔，被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。保衛(wèi)細胞壁因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚保衛(wèi)細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩保衛(wèi)細胞分離。氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩保衛(wèi)細胞合并，氣孔閉

13、合。所以氣孔的張開和閉合由保衛(wèi)細胞控制，而氣孔的張開和閉合又直接影響到植物葉片的蒸騰作用。故正確答案為D。 18血液通過肺循環(huán)，其變化是（）。 A.由靜脈血變?yōu)閯用}血B.由動脈血變?yōu)殪o脈血C.營養(yǎng)物質(zhì)減少了廢物減少了D.營養(yǎng)物質(zhì)增多了廢物減少了 答案：A解析：【知識點】本題考查血液循環(huán)的途徑。 【答案】A?！窘馕觥垦貉h(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，肺循環(huán)的路線為：右心室肺動脈肺部毛細血管肺靜脈左心房。在肺循環(huán)中，血液流經(jīng)肺部毛細血管時，與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡內(nèi)的氧進入血液。這樣，顏色暗紅、含氧較少的靜脈血就變成了顏色鮮紅、含氧較多的動脈血。故選A。 19人們在種植黃瓜、豆

14、角等蔬菜時，往往要用樹枝、竹桿等搭架供其生長，這樣做的主要意圖是（）。 A.防止植物果實受到地面小動物的損害B.保證植物體及其果實外形美觀、潔凈C.利于實施澆水、施肥、采摘等管理活動D.利于植物充分地接受光照進行光合作用 答案：D解析：【知識點】本題考查合理密植的原理、目的。 【答案】D?！窘馕觥糠N植黃瓜、豆角等蔬菜時，一般要搭架供其生長，這樣可以使植物的葉充分伸展，充分地接受陽光，擴大光合作用的面積，提高光合作用的效率，增加產(chǎn)量。故選D項。 20下列哪一項不屬于實驗操作技能目標（） A.學會觀察，實驗后進行記錄、繪圖、測算、統(tǒng)計、分析B.能把所學知識歸納、綜合。提出自己的見解C.會使用常規(guī)生

15、物實驗儀器、器具進行實驗D.會采集、制作生物標本 答案：B解析：【知識點】本題考查實驗操作技能的相關(guān)知識。 【答案】B。 【解析】能把所學知識歸納、綜合，提出自己的見解不屬于實驗操作技能。 21當血液經(jīng)過肺泡周圍毛細血管時，血液中的氧含量發(fā)生變化正確表示該變化的曲線是（ ）。 答案：D解析：【知識點】本題考查肺泡內(nèi)的氣體交換。 【答案】D?！窘馕觥繗怏w交換的原理是氣體的擴散作用，即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散。直到平衡為止。肺動脈內(nèi)的血液中含有較多的二氧化碳，氧氣很少。在流經(jīng)肺泡時，由于肺泡內(nèi)是從外界吸入的空氣氧氣的濃度高于血液中的氧氣的濃度而二氧化碳的濃度低于血液中的二氧化碳的濃

16、度。根據(jù)氣體擴散作用的原理，氧氣就會自肺泡擴散到血液中，直到平衡，所以血液中氧氣的含量應該是增多，直至平衡，不能無限增多。二氧化碳會從血液中擴散到肺泡中，直至平衡。故血液中的二氧化碳含量是逐漸減少的，直至平衡。根據(jù)上述，只有選項D符合題意。根據(jù)氣體擴散的原理血液中的氧氣不可能全部擴散到組織細胞因此血液中氧氣不能為0也不能無限增多。因此選項A、B、C不符合題意。選項D曲線體現(xiàn)氣體擴散后，達到平衡，當選。 22可吸入顆粒物中PM25能進入血液。為了研究可吸入顆粒物對人體淋巴細胞的影響，研究者用含有不同濃度可吸入顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)淋巴細胞，48h后檢測細胞活力。實驗結(jié)果如圖6所示，下列敘述不正確的是

17、（ ）。 A.當可吸入顆粒物濃度為200g/mL時，淋巴細胞活力明顯下降B.當可吸入顆粒物濃度小于50g/mL時，已經(jīng)對人體造成較大傷害C.汽車尾氣中可吸入顆粒物含量較高，長期接觸汽車尾氣會降低人的免疫功能D.呼吸道能清潔空氣，空氣中微量的可吸入顆粒物不會對淋巴細胞活力造成太大影響 答案：B解析：相對于濃度為0而言，濃度為200ug/mL時，淋巴細胞活力明顯下降，A項敘述正確；而濃度小于50ug/mL時，細胞活性下降幅度微小，故對人體有輕微傷害，B項敘述錯誤；長時間接觸汽車尾氣，會導致可吸入顆粒物濃度有所增加，所以導致淋巴細胞活性降低，導致人的免疫力降低，C項敘述正確；呼吸道內(nèi)有纖毛，起到清潔

18、空氣的作用，故可降低可吸入顆粒物對淋巴細胞的傷害，D項敘述正確。 23在圖1所示的蘑菇中，能產(chǎn)生孢子的部位是（ ）。 ABCD 答案：B解析：蘑菇屬于大型真菌，依靠孢子進行繁殖。據(jù)圖可知，是菌蓋，是菌褶，是菌柄，是菌絲。菌柄起支持菌蓋和輸送養(yǎng)分的作用，菌蓋是菌褶著生的地方，菌褶是放射狀排列的片狀結(jié)構(gòu)，是產(chǎn)生孢子的場所。因此答案選B。 24用熱水燙番茄，很容易在其表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（ ）。 A分生組織B保護組織C薄壁組織D輸導組織 答案：B解析：各植物組織類型特點歸納如下表： 根據(jù)上表可判斷，番茄的“皮”為保護組織。故選B。 25某同學在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，視野中看到的細胞

19、數(shù)量最多的鏡頭組合是（ ）。 A.和B.和C.和D.和 答案：C解析：知識點:顯微鏡的使用。顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞數(shù)目越多，因此要使視野中看到的細胞數(shù)量最多，應選放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡。和上端扁平、無螺紋，為目鏡，其長度和放大倍數(shù)成反比，即長度越大，放大倍數(shù)越小；和上端有螺紋，為物鏡，其長度和放大倍數(shù)成正比，且鏡頭越細，放大倍數(shù)越高。因此本題應選長目鏡和短物鏡，C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。 26科學家用含有的來追蹤光合作用中的碳原子，植物體中最初能夠檢測到的物質(zhì)是（ ）。A.脂肪B.葡萄糖C.三碳化合物D.五碳化合物 答案：C解析：知識點:光合作用。二氧化碳在光合作用

20、中參與暗反應，二氧化碳先與C5形成C3，C3在酶和H的作用下生成有機物，所以首先會在三碳化合物中檢測到，C項正確。A、B、D項：與題干不符，排除。 27圖5為甲、乙、丙、丁四個物種的進化關(guān)系樹（圖中百分數(shù)表示甲、乙、丙各物種與丁的DNA相似度）。DNA堿基進化速率按1百萬年計算，下列相關(guān)論述合理的是（ ）。 A.四個物種都由共同祖先通過基因突變而形成B.丙與丁的DNA差異經(jīng)歷了約99萬年的累積C.生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素D.乙和丁的親緣關(guān)系，與乙和甲的親緣關(guān)系的遠近相同 答案：B解析：根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，變異的來源除了基因突變外還有基因重組、染色體變異，A項錯誤。丙與丁的DN

21、A相似度差099，而進化速率是l百萬年，通過計算可得二者DNA的差異經(jīng)歷了99萬年的積累，B項正確。生殖隔離是物種形成的標志，自然選擇才是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素，C項錯誤。乙與丁的DNA相似度相差11，而甲與丁相差334，故乙與甲、乙和丁的親緣關(guān)系遠近不同。 28假設小鼠的一個初級卵母細胞在產(chǎn)生卵細胞的過程中，共形成20個四分體，其中一個次級卵母細胞在分裂后期有對姐妹染色單體移向了同一極，則這個初級卵母細胞產(chǎn)生正常卵細胞的概率為（ ）。 答案：D解析：由題干可知，該小鼠有20對染色體，一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂后只能產(chǎn)生一個卵細胞，且該卵細胞中應含有20條染色體。該初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)第

22、一次分裂產(chǎn)生一個次級卵母細胞和一個第一極體。次級卵母細胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生一個卵細胞和一個第二極體。當次級卵母細胞在細胞分裂后期時，一對姐妹染色單體移向同一級，則該次級卵母細胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂后產(chǎn)生的卵細胞有19或21條染色體，產(chǎn)生的卵細胞必定是不正常的。故本題選D。 29下列屬于非條件反射活動的是（）。 A強光刺眼，立即閉目B聽到鈴聲進教室C看唐山大地震電影流淚D一朝被蛇咬，十年怕井繩 答案：A解析：本題考查的是反射的知識，強光刺眼，立即閉目屬于非條件反射；聽到鈴聲進教室，看唐山大地震電影流淚，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”都屬于條件反射。 二、問答題30圖7表示某株水稻不同位置葉片的光合

23、速率相對值橫坐標110分別表示從上到下的葉片編號。 問題：(1)供給該水稻14C02一段時間，可推知圖中第_片葉放射性強度最高。(2)第2片、第9片葉光合作用強度均較低，但原因不同，前者是因為_；后者是因為_。(3)若將水稻葉片置于氣室內(nèi)光照，用紅外氣體測定儀測出室內(nèi)C02在光合作用前后濃度變化，則此C02濃度變化反映的是_。(4)在第2片和第9片葉中，Ca元素含量相對較高的是_。 解析：(1)6 (2)幼嫩葉片，含葉綠體少；位置靠下，接收到的陽光少(3)凈光合作用強度(4)第9片 31圖6為光合作用與呼吸作用示意圖。 問題：(1)圖中代表的氣體在線粒體的_(填結(jié)構(gòu))參與呼吸作用；代表的氣體參與光合作用的_階段；與都是通過_(填結(jié)構(gòu))進出葉片。(2)當光照強度增強時，圖6中的葡萄糖生成的變化是_。(增加減少不確定)(3)圖6中水的產(chǎn)生發(fā)生在呼吸作用的_階段。 解析：(1)內(nèi)膜；暗反應；氣孔 (2)不確定(3)第三階段 三、材料分析題32 問題：（1）分析材料，指出兩個案例中的教師分別運用了哪種結(jié)束類型并做簡要說明。（2）上述案例中，兩位教師的結(jié)課方式有哪些共同特點？ 解析：（1）案例1中教師的結(jié)束類型屬于拓展延伸。拓展延伸是教師在總結(jié)歸納所學知識的同時，與其他科目或以后要學到的內(nèi)容或生活實際聯(lián)系起來，將知識向其他方面拓展或延伸的結(jié)課方法，常用于拓