金蘋果幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

1、夯實基礎(chǔ)促科學(xué)教育師幼共建促和諧發(fā)展上海市普陀區(qū)金蘋果幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2009年9月-2012年8月）一、現(xiàn)狀分析（一）概況上海市普陀區(qū)金蘋果幼兒園創(chuàng)建于1996年10月，位于普陀區(qū)西北部城鄉(xiāng)結(jié)合部的桃浦七村，是一所二級公辦幼兒園。2009年7月完成了托幼一體工作，目前擁有南部和北部兩處園舍。目前共設(shè)班級19個，其中托班1個，小、中、大班各六個班，在園幼兒640余名，教職工63名。（附件一）。（二）發(fā)展中的優(yōu)勢與潛力1、依法治園、以人為本的管理體系正在創(chuàng)建。幼兒園建立了嚴格、有序、科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)班子有較高的工作積極性，分工明確，在三年的發(fā)展過程中，能實行分層管理模式，各方面工作政令暢

2、通。2、以制度來推動內(nèi)涵發(fā)展，和諧、奉獻的校園文化正在逐漸形成。幼兒園各項制度齊全，工作職責(zé)明確，在爭做“五心好教師”的師德建設(shè)工作中，教師們有愛心，工作認真，服務(wù)熱情，逐步形成了“勤奮學(xué)習(xí)、樂于奉獻、愛崗敬業(yè)”的良好道德素養(yǎng)，幼兒園獲得教育系統(tǒng)文明單位稱號。3、三年來幼兒園家長滿意率逐年遞增：這些年來，我們將關(guān)注提高家長的素質(zhì)放在首位，有計劃有目的地組織開展各項活動，幫助家長樹立正確的育兒觀，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方法。通過我們的努力，家長對幼兒園工作的參與率和支持率有了大幅度的提高。4、以課堂教學(xué)實踐為抓手，促進保教質(zhì)量逐年提升。這些年，我們堅持結(jié)合幼兒園發(fā)展的實際需要，在實施新課程的過程中，通過

3、園本研修等形式的活動，開展教育教學(xué)研究，使我園的課程設(shè)置更趨于完善，使教師及時得到有效的專業(yè)引領(lǐng)，在運用新教參、落實課改理念方面有了一定的意識和初步的嘗試。（三）主要問題與困難1、生源過盛與幼兒園設(shè)施條件之間的矛盾。我園處于桃浦中心地區(qū)，是居民區(qū)和外來人員比較集中的地方，入園需求非常大?，F(xiàn)有的兩個園所，無法滿足入園需求，每個班級的超編現(xiàn)象比較嚴重。2、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，缺少骨干教師。幼兒園在區(qū)教育體制改革中，完成了托幼一體的艱巨任務(wù)，隨著幼兒園辦園規(guī)模擴大，教師隊伍發(fā)展明顯滯后，在編教工與外聘教師出現(xiàn)倒掛的現(xiàn)象，缺少骨干教師隊伍，加大了管理的難度，嚴重影響幼兒園進一步發(fā)展和保教質(zhì)量提高。3、

4、園所文化建設(shè)及教師專業(yè)化水平有待整體提高。托幼一體后兩個園部的園所文化截然不同，互相融合還需要一定的時間。對新課程缺乏深入的實踐與研究，教師在理論學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)中缺少有益的經(jīng)驗。因此，導(dǎo)致教師之間專業(yè)發(fā)展水平參差不齊，且普遍缺乏主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。4、尚沒有引領(lǐng)幼兒園發(fā)展的課題立項。幼兒園的課題研究一直是一個空白點，缺乏研究的能力和基礎(chǔ)，沒有一個可以引領(lǐng)幼兒園發(fā)展、解決現(xiàn)實教育問題的研究方向和研究團隊。5、家長缺乏“家園共育”意識，缺少科學(xué)育兒的經(jīng)驗。桃浦地區(qū)的家長存在“三多一低”現(xiàn)象：下崗家長多、外來妹家長多、年齡偏大的家長多、家長學(xué)歷層次普遍較低。很多家長片面地認為孩子的教育都是幼兒園和老師

5、的責(zé)任，與自己關(guān)系不大。二、指導(dǎo)思想堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨的教育方針，以“2010年上海市中長期教育改革發(fā)展綱要”和上海市教委2008年頒發(fā)的上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南等五個配套文件為指導(dǎo)，認真貫徹普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃精神。圍繞“夯實基礎(chǔ)促科學(xué)教育、師幼共建促和諧發(fā)展”的思想，聚焦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，遵循幼兒教育規(guī)律；以規(guī)范制度為保障，確保項目與措施的切實可行；以科學(xué)的效果評價體系為依據(jù)，促使發(fā)展規(guī)劃的目標達成。發(fā)展定位根據(jù)普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃，我園作為“優(yōu)化布局落實普陀區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源圈、鏈、點發(fā)展戰(zhàn)略中做強西北部”的一所幼兒園，以“辦桃浦人民滿意的教育”為準繩，以“一切

6、為幼兒，雙手托未來”的辦園宗旨，促使我園整體工作在學(xué)習(xí)與實踐中求發(fā)展，在繼承與創(chuàng)新中求突破，不斷提高幼兒園在區(qū)域內(nèi)的知名度，三年內(nèi)使幼兒園各方面的工作逐步符合一級幼兒園的標準。辦園理念為了每一個孩子快樂的成長發(fā)展目標辦園目標：內(nèi)涵建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展和諧統(tǒng)一；將幼兒園辦成一所“幼兒喜愛、教師同心、家長信任”的和諧樂園。幼兒目標：全面發(fā)展與個性完善和諧統(tǒng)一；培養(yǎng)幼兒成為“身心健康、學(xué)習(xí)快樂、習(xí)慣良好、分享互助”的金蘋果小主人。教師教師：自主發(fā)展與學(xué)校自培和諧統(tǒng)一；建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)思想穩(wěn)固、專業(yè)能力扎實、具有“務(wù)實、奉獻、和諧、進取”精神的教師隊伍。階段目標第一階段重點目標：（2009年9月20

7、10年8月）不斷健全幼兒園管理機制，營造“務(wù)實、奉獻、和諧、進取”的校園文化氛圍，實現(xiàn)全體教職員工對幼兒園新階段發(fā)展目標和核心價值觀的認同感。第二階段重點目標：（2010年9月2011年8月）倡導(dǎo)“實心實意待人、實事求是做事、實實在在發(fā)展”的幼兒園氛圍，逐步完善我園教師隊伍結(jié)構(gòu)，幫助教師正視自身不足，激勵教師專業(yè)發(fā)展熱情，優(yōu)化教師的教育行為與質(zhì)量，初步形成我園自培的骨干教師隊伍，從而帶動我園全體教師的專業(yè)發(fā)展。第三階段重點目標：（2011年9月2012年8月）在“夯實基礎(chǔ)促科學(xué)教育、師幼共建促和諧發(fā)展”的思想引領(lǐng)下，在規(guī)范園本課程建設(shè)的過程中，初步形成具有園本特色的評價標準，實現(xiàn)辦園目標和育人

8、目標。基本策略：理念引領(lǐng)在明確教育使命的前提下，引領(lǐng)教師把以幼兒發(fā)展為本的理念演化為行動的方法、路徑和實踐行為；攜手互動園長與全園教師之間，教師與教師之間，本園與她園之間，攜手互動、取長補短、相互促進，提高各項工作的效率；持續(xù)推進按階段、有步驟，將工作的局部突破與整體的發(fā)展協(xié)調(diào)一致。有理、有利、有節(jié)地不斷推進幼兒園的整體發(fā)展。達成標志1、幼兒園的保教工作質(zhì)量達到一級園標準。2、幼兒園擁有一個自主研發(fā)的課題研究。3、擁有一支專業(yè)素養(yǎng)好，能起到引領(lǐng)作用的園骨干教師隊伍，并能在桃浦地區(qū)展示、輻射教學(xué)研究成果。4、家長對幼兒園辦園水平、教育質(zhì)量滿意度達92%以上。三、重點項目項目一：“務(wù)實、奉獻、和諧

9、、進取”的校園文化建設(shè)工作目標：樹立以人為本的管理理念，以抓好中層骨干隊伍建設(shè)為載體，樹立模范引領(lǐng)、勇于探索的隊伍形象，以點帶面，積極營造團結(jié)協(xié)作的校園文化氛。舉措：1、開展“五心好教師”系列活動2、“溫馨辦公室”系列活動項目二：創(chuàng)建“以園為本、以人為本”的管理機制工作目標：在以人為本理念引領(lǐng)下，完善各項管理制度，實施分層管理模式，明確各部門職責(zé)，逐步形成自主管理的意識，做到人盡其才、人盡其用。舉措：1、完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，明確各部門職責(zé)2、實現(xiàn)園長負責(zé)制下民主管理體系3、抓好中層干部隊伍建設(shè)，提高執(zhí)行力4、完善績效獎勵制度項目三：提高教科研質(zhì)量，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為與質(zhì)量工作目標：重視園本研修

10、的內(nèi)涵發(fā)展，聚焦課堂，優(yōu)化教師教育行為與質(zhì)量，有效促進保教質(zhì)量穩(wěn)步提高。舉措：1、加強教科研工作的組織和管理。2、建立教學(xué)工作“質(zhì)量監(jiān)控”制度3、借助“桃浦社區(qū)基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展的實踐與研究”的共同體，做強我園科研工作。項目四：建設(shè)一支對專業(yè)充滿熱情的教師隊伍工作目標：全面提高教師的學(xué)歷與專業(yè)職稱，促使教師隊伍結(jié)構(gòu)趨于合理，形成一支由骨干教師引領(lǐng)，青年教師跟進的教師團隊，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。舉措：1、以自培為主，促使我園教師隊伍結(jié)構(gòu)趨于合理。2、建立教師成長手冊3、整合多方力量，加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)工作4、實現(xiàn)青年教師隊伍培訓(xùn)工作的常態(tài)化和標準化。5、加強后勤隊伍建設(shè)項目五：推進幼兒園課

11、程建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展工作目標：完善幼兒園課程實施方案和評價指標，加強課程建設(shè)，逐漸形成辦園特色，提高教師的課程執(zhí)行力，促幼兒全面發(fā)展與個性完善和諧統(tǒng)一。舉措：1、修訂幼兒園課程實施方案2、初步建立幼兒園課程實施評價指標項目六：和諧的家園、社區(qū)關(guān)系工作目標：擴展家庭教育思路，加強幼兒園、家庭、社區(qū)多方面合作的功能，實現(xiàn)資源共享、和諧發(fā)展，舉措：1、成立由園長、家長工作負責(zé)人和03早教負責(zé)人協(xié)同工作的家長工作小組。2、落實聽取家長意見的制度，豐富與家長溝通的途徑（網(wǎng)絡(luò)等），發(fā)揮家委會的作用。3、與社區(qū)早教中心合作，共同做好“0-3”早教工作服務(wù)工作，并不斷提高服務(wù)覆蓋率和服務(wù)質(zhì)量。4、建立家長教育資源庫

12、，鼓勵家長參與幼兒園的教育教學(xué)。5、成立家長志愿者服務(wù)隊，支持幼兒園的教育教學(xué)。項目七：加強硬件建設(shè),為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境工作目標：努力完善和改建幼兒園校舍及配套設(shè)施,進一步提高設(shè)施設(shè)備對教育教學(xué)工作的支持力,為幼兒提供“安全、舒適、優(yōu)美”的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。舉措：1、配合教育局做好逐年的局修和大修工程，科學(xué)合理的安排幼兒園設(shè)施與環(huán)境。2、加強幼兒園經(jīng)濟管理，嚴格執(zhí)行經(jīng)費預(yù)算，提高資金使用效益。3、加強教育資產(chǎn)管理，嚴格遵守各項制度，提高資產(chǎn)使用效益。4、大力倡導(dǎo)艱苦奮斗，厲行節(jié)約，勤儉辦園。5、不斷完整并完善幼兒園各項安全制度、應(yīng)急預(yù)案和安全崗位職責(zé)，杜絕一切安全隱患。四、保障機制：1、組織保障：建立三年發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃中各項目確立明確責(zé)任人，強化過程管理，根據(jù)階段目標組織對規(guī)劃實施情況的評估，保證落實成效。2、管理保障：定期聽取民管會、家委會