2022學(xué)年考核老師個(gè)人工作總結(jié)（大全）

1、Word - 3 -2022學(xué)年考核老師個(gè)人工作總結(jié)（大全） 學(xué)期末到了，老師需要對(duì)疫情期間的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。教書20多年了，這也是我第一次采納空中課堂在線教育方式傳授同學(xué)學(xué)問，直播，聽起來是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。這里給大家共享一些關(guān)于2022老師疫情教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考。 2022老師疫情期間教學(xué)工作總結(jié) 2022年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病，把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門之外。延遲開學(xué)，讓線上教育成了最大限度削減疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序影響所實(shí)行的措施，也是利用教育信息化轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的一種樂觀嘗試。 結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我

2、們制定了有效的教學(xué)活動(dòng)、親子嬉戲、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)等，讓幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)起來。還充分利用群、微信群、家園聯(lián)系小程序等這些軟件，進(jìn)行溝通指導(dǎo)與幼兒們充分的互動(dòng)共同成長(zhǎng)。不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，對(duì)近期我的線上教學(xué)做出了一些反思。 當(dāng)?shù)弥_展線上教學(xué)的時(shí)候心里很茫然，不知從何入手。我用什么形式才能讓幼兒清楚的了解活動(dòng)的內(nèi)容?語氣是針對(duì)家長(zhǎng)還是面對(duì)幼兒?當(dāng)幼兒回答時(shí)我怎樣才能第一時(shí)間告知他們，你們的回答我已收到?等一系列的問題。與老師們探討過后，明白了幼兒在家學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的大力協(xié)作，當(dāng)幼兒或家長(zhǎng)存在一些疑問時(shí)，可以在群里提問，老師賜予關(guān)心，讓幼兒熟悉到線上活動(dòng)和幼兒園活動(dòng)態(tài)度一個(gè)樣，歡樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)

3、。 在母子情深這節(jié)活動(dòng)中，我采納了循序漸進(jìn)的方式方法。首先，跟家長(zhǎng)闡明白本次活動(dòng)的主要目的，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)需要用到什么材料。其次 此處隱蔽25921個(gè)字音關(guān)心，大家一起想方法，人人都是學(xué)習(xí)的仆人。 2、聚焦課堂，注意實(shí)效。依據(jù)二班級(jí)學(xué)情特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過四位老師教研、集體備課，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)方案。老師備課更充分，投入大量經(jīng)受備好一節(jié)課。我們二班級(jí)數(shù)學(xué)通過線上課堂班級(jí)聯(lián)播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動(dòng)畫，比正常課時(shí)間短、教學(xué)容量小的課，老師模擬日常的教學(xué)情境，和同學(xué)有網(wǎng)上互動(dòng)，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、嬉戲、當(dāng)堂檢測(cè)、老師課堂上點(diǎn)名表揚(yáng)

4、激勵(lì)同學(xué)等，對(duì)同學(xué)來說，現(xiàn)在還是新穎而獨(dú)特的，更是具好玩味性和誘惑力，激發(fā)著同學(xué)愛好與求知欲。 3、三方合力，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，可能由于二班級(jí)同學(xué)年齡小，數(shù)學(xué)學(xué)問家長(zhǎng)也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長(zhǎng)全程監(jiān)督以及協(xié)作老師的各項(xiàng)支配和布置，90%同學(xué)同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)正確率高。個(gè)別同學(xué)存在問題，老師指出，家長(zhǎng)能立即能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓舞性評(píng)語發(fā)給同學(xué)。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長(zhǎng)、同學(xué)，家長(zhǎng)護(hù)航育人做得更給力。 線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，一、二班級(jí)假如沒有家長(zhǎng)的關(guān)心，30%同學(xué)不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校協(xié)作，家長(zhǎng)當(dāng)好助教特殊重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的，但對(duì)于自控力、自理力量弱的學(xué)校生來說，課程的學(xué)習(xí)，也需要家長(zhǎng)大力協(xié)作。不單單是開電腦，進(jìn)直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯(cuò)題等，關(guān)心孩子保質(zhì)保量完