淺談如何設(shè)計(jì)幼兒園體育游戲

1、淺談怎樣設(shè)計(jì)幼兒園體育游戲淺談怎樣設(shè)計(jì)幼兒園體育游戲PAGEPAGE4淺談怎樣設(shè)計(jì)幼兒園體育游戲PAGE淺談怎樣策劃少兒園體育游戲少兒體育游戲是少兒園體育活動(dòng)中最重要的內(nèi)容。教師惟有擁有了體育游戲策劃的專業(yè)技術(shù)，才能更好地發(fā)揮體育游戲的功能，增進(jìn)少兒身心友善發(fā)展。策劃少兒體育游戲招考慮以下幾個(gè)方面：（一）熬制性1、必要要有某些基本動(dòng)作，將12個(gè)基本動(dòng)作浸透到游戲的情節(jié)中。游戲能夠1個(gè)基本動(dòng)看作主，如：助跑跨跳（跳過必然高度）。也可是交融多個(gè)基本動(dòng)作的綜合練習(xí)游戲。如：爬、跳、平衡等。2、要有必然的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量是指人在運(yùn)動(dòng)經(jīng)過中所承受的生理負(fù)擔(dān)量和心理負(fù)荷量。惟有運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量保持合適，才

2、能抵達(dá)較好的熬制奏效。太小過多半不能夠。太小，則達(dá)不到熬制的目標(biāo)；過大，又超出了少兒身心所能承受的極限，不好于少兒身體的健康和游戲的完成。影響運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的要素首要有：1）運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。指單位時(shí)間內(nèi)，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的生理負(fù)荷量，常專心跳頻率（脈率）來表示。即經(jīng)過脈率在運(yùn)動(dòng)經(jīng)過中的改動(dòng)和運(yùn)動(dòng)后的還原情況（生理負(fù)荷曲線）和脈搏指數(shù)來判斷體育活動(dòng)的強(qiáng)度。對(duì)少兒來講，生理負(fù)荷巔峰值在130-150次/分，活動(dòng)后510分鐘應(yīng)還原到寧靜時(shí)的脈率，脈搏指數(shù)（體育活動(dòng)各部分的平均脈率與寧靜時(shí)的脈率之比）應(yīng)在之間。第1頁&共4頁2）運(yùn)動(dòng)密度。指一次活動(dòng)中，少兒實(shí)質(zhì)練習(xí)時(shí)間與該次活動(dòng)總時(shí)間的比率，就是運(yùn)動(dòng)密度。一次體育活動(dòng)

3、中有：教師指點(diǎn)(如講解、演示、演示教具、糾正過失等)，少兒做練習(xí)，互相察看與幫助，練習(xí)后必要的歇息，組織舉措(如整隊(duì)、交換練習(xí)地點(diǎn)的調(diào)動(dòng)行列)等。凡是活動(dòng)中，惟有運(yùn)動(dòng)的密度及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷合適，才能收到最好的活動(dòng)奏效。而且少兒的練習(xí)密度可否合適較大程度影響著少兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量。正常來講，體育游戲密度惟有抵達(dá)50%70%時(shí)，才能抵達(dá)身體熬制所需的活動(dòng)量，抵達(dá)身體熬制的目標(biāo)。3）練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。前者指練習(xí)的次數(shù)、間隔的總和，它們與少兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷正常成正比。后者指練習(xí)的正確規(guī)格和要求。對(duì)練習(xí)質(zhì)量的要求越高，少兒需負(fù)出的心理負(fù)荷則越大。4）游戲內(nèi)容和組織舉措。體育游戲內(nèi)容的難易可否合適，教師組織舉措可否合適

4、等都會(huì)較大程度地影響少兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。5）少兒的各別差異。指少兒的身體性能水平和心理特質(zhì)的各別差異。在少兒園體育活動(dòng)中，經(jīng)常相同的練習(xí)對(duì)不一樣樣的少兒會(huì)發(fā)生不一樣樣的影響。（二）興趣性1、選擇少兒熟悉和喜愛的角色，部署簡單幽默的情節(jié)角色能夠是小朋友，也能夠是各樣小動(dòng)物（小兔、大灰狼、狐貍等），各樣人物稱呼（爸爸、媽媽、運(yùn)發(fā)動(dòng)、機(jī)器人等），各樣物體名稱（樹葉、雪花、汽車等）。能夠只策劃一個(gè)角色，也可策劃多個(gè)角色。角色部署方面；能夠策劃一致個(gè)角色或許不一樣樣角色一塊完成一個(gè)任務(wù)，第2頁&共4頁也能夠選擇不一樣樣角色互相抵擋。2、靈便多變、革故鼎新教師要認(rèn)真研究班級(jí)少兒的發(fā)展水平、需要，和本園的活動(dòng)條

5、件，對(duì)游戲發(fā)生的要素（基本動(dòng)作、情節(jié)、角色、規(guī)定、情況、器械等）做出合適的調(diào)治，使體育游戲常玩常新。1）改變或提高基本動(dòng)作的要求。2）增添或更換游戲角色、豐富游戲情節(jié)。3）改變游戲規(guī)定。4）在一致個(gè)游戲中改變場合的設(shè)置條件，賞賜游戲新的目標(biāo)。5）改變器械的玩法。6）就地取材，利用本園、當(dāng)?shù)貐^(qū)的資本，代替游戲中的器械。（三）教育性體育游戲的內(nèi)容和翻開體育游戲的經(jīng)過，應(yīng)該浸透各方面的教育。1、要使少兒養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。如：整理整理器械、不隨處扔紙屑、遇到了器械即時(shí)扶起等。2、要使少兒發(fā)生優(yōu)秀的態(tài)度和本領(lǐng)。如：幼兒園大班體育游戲跳竹竿，4名少兒需要親密配合才能完成，少兒還需要商討敲竹竿的節(jié)奏，對(duì)培養(yǎng)少

6、兒團(tuán)結(jié)合作的認(rèn)識(shí)和本領(lǐng)極其有益。其他，當(dāng)少兒在游戲中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)激勵(lì)少兒互相幫助，完成任務(wù)，培養(yǎng)少兒樂于助人的質(zhì)量。還應(yīng)激勵(lì)少兒勇敢試一試、改革第3頁&共4頁的玩法，培養(yǎng)其勇敢、勇敢、敢于改革的優(yōu)秀質(zhì)量。在游戲中，要求少兒遵守規(guī)定，培養(yǎng)少兒遵守規(guī)定的認(rèn)識(shí)等等。3、要使少兒的認(rèn)知本領(lǐng)獲得發(fā)展。如：跨步比賽，從起點(diǎn)跨大步到終點(diǎn)，誰的步數(shù)少，誰為優(yōu)勝者。（四）安全性在策劃體育游戲時(shí)，教師要考慮各樣安全要素。1、活動(dòng)的限制要合適。不能夠太大、太分別，又不能夠太集中。2、在內(nèi)容的部署上，不要出現(xiàn)跑步后馬上做爬或許平衡的動(dòng)作。3、往返的路線、投放的器械不能夠太擁擠，幸免形成碰撞。4、依據(jù)游戲內(nèi)容選擇不一樣樣地上。如：騎小車等選擇硬質(zhì)地，跳躍和翻滾等，要選擇比較嬌貴的橡膠地或許草坪。（五）發(fā)展性小、中、幼兒園大班少兒在身體、心理等方面的發(fā)展擁有顯然差異，因此教師在策劃體育游戲時(shí)招考慮到少兒的發(fā)展。在幼兒園小班，教師應(yīng)盡可能多地采用模擬性游戲和有主題情節(jié)的游戲。如：勇敢的小鴨中，少兒模擬小鴨捉魚，鴨媽媽帶鴨寶寶太小橋、穿山洞