六年級數(shù)學(xué)老師考核工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 六年級數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)5篇 學(xué)校六班級作為學(xué)校生的最終一班級，作為其數(shù)學(xué)教師自然是任務(wù)繁重，回憶過去的工作，應(yīng)當(dāng)要做一個總結(jié)。下面我給大家?guī)黻P(guān)于六班級數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)5篇，盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 六班級數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)1 今年，我作為學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教師，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的教師進(jìn)展教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)方案，并按方案施行。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克

2、制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、注意集體備課 今年我們教師的辦公室是根據(jù)教研組進(jìn)展安排的，這樣的工作組合有利于同班級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的溝通。對于在教學(xué)中消失的問題可以在第一時間爭論解決的策略，對于出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以準(zhǔn)時地互相溝通，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。 在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細(xì)按

3、搜集學(xué)問要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。 二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展學(xué)習(xí) 現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進(jìn)展學(xué)習(xí)。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比方在教學(xué)“圓的熟悉一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班同學(xué)的詳細(xì)狀況設(shè)計我的教案、課件。課上同學(xué)愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時我留意增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清楚、層次清楚、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生溝通，語言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松開心。 三、仔細(xì)修改作業(yè) 作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。

4、為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常從同學(xué)自己購置的教學(xué)幫助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的教師的作業(yè)類型，對各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際程度的題，作出不同的要求。對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作 十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的同學(xué)了，他們在學(xué)習(xí)力量、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰明的也有比擬愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

5、同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替教師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是根底差，存在許多學(xué)問斷層，這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求

6、知欲也會隨之增加。 還有一些是因?yàn)槭冀K以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)視和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫助訓(xùn)練孩子。 五、樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練 目前的考試形式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 六、狠抓學(xué)風(fēng) 我在自己所教的班擔(dān)當(dāng)班主任

7、和數(shù)學(xué)教師工作，因此同學(xué)比擬重視該科，上課的時候比擬仔細(xì)，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的進(jìn)步。 對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采納“單人獨(dú)桌的策略，這樣同學(xué)就覺得沒有抄襲的盼望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問教師了。后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。 我找差生理解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，進(jìn)步他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以

8、后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時催促和關(guān)心他們。 一些同學(xué)根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)展訓(xùn)練和疏導(dǎo)，要允許同學(xué)在行為上有反復(fù)。 七、家、校聯(lián)絡(luò) 對于同學(xué)的訓(xùn)練問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注意家訪，我會常常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那理解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于消失的問題準(zhǔn)時賜予訂正，學(xué)校和家

9、庭共同來訓(xùn)練同學(xué)。 保持和家長的聯(lián)絡(luò)，假設(shè)有時作業(yè)不寫，就肯定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的同學(xué)帶信給家長讓家長送飯來，也肯定得把作業(yè)寫好。通過一段時間的努力，有的同學(xué)已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些同學(xué)行為上還有反復(fù)。 有些家庭把訓(xùn)練孩子完全寄予在教師身上，學(xué)校里教師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了x個同學(xué)家，只有x個孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的，另外的x個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不愿，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽教師的話了，這讓我覺得很不是味道，不知道作何感想，其實(shí)我有時候覺

10、得家庭賜予學(xué)校訓(xùn)練的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責(zé)任。 總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于“失會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。 六班級數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)2 在平平淡淡，忙勞碌碌中度過了20_年，今年我擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們間隔 更近了，每個孩子都能有自己的進(jìn)步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)： 一、愛心、急躁是我工作的前提 在訓(xùn)練理論中，我常遇到這樣的狀況：一個簡潔的道理，一個不很難理解的問題，為什么同學(xué)就是不能承受，不能理解呢?或者是當(dāng)時外表上理解了、承受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一

11、個空白點(diǎn)?究其深層次的緣由，就是同學(xué)在學(xué)習(xí)中處于被動承受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成同學(xué)主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，沒有能內(nèi)化到同學(xué)的身心構(gòu)造中去，也就不能變成同學(xué)的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是創(chuàng)始訓(xùn)練新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個“愛字。 有人說，教師對同學(xué)的愛，是一種比母愛更宏大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。喜歡訓(xùn)練教學(xué)工作，愛班級中的每個同學(xué)，用關(guān)愛的目光對待同學(xué)的每種解答、每項活動。這種愛，不僅表達(dá)在對同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心，也包括樂觀的鼓舞，遠(yuǎn)大抱負(fù)的引導(dǎo)，更表達(dá)在訓(xùn)練教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的支配，教學(xué)形式的選

12、擇、詳細(xì)問題的提出，新學(xué)問的導(dǎo)入等等。我堅信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教師個人品德的詳細(xì)表達(dá)，更是維護(hù)每個同學(xué)的自尊心、自信念，保護(hù)同學(xué)根本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，我有時做得并不非常圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。 二、細(xì)心、虛心是我工作的方法 現(xiàn)代社會，日新月異，學(xué)問的更新周期在縮短，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，只有把自己的思維常常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷承受新學(xué)問、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去覺察問題，進(jìn)而去討論問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新學(xué)問的不斷輸入，對自身從事的訓(xùn)練教學(xué)工作，也有莫大的關(guān)心。 這一學(xué)期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)當(dāng)六班級的教學(xué)，難免會有壓力，

13、為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加專心的備課，仔細(xì)研讀教材和教學(xué)參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學(xué)習(xí);把握好每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂!讓孩子們做的練習(xí)題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側(cè)重的進(jìn)展分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽，讓潛能生“吃好。 對于在教學(xué)中消失的問題第一時間爭論解決的策略，對于出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法準(zhǔn)時的互相溝通，促使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進(jìn)展的更加順當(dāng)，教學(xué)效果更好，在講課中我力求樂觀發(fā)揮同學(xué)的主動性，在教學(xué)過程， 時刻留意每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，覺察問題準(zhǔn)時解決，雖然與平行班

14、的成果還有差距，但我信任和同學(xué)們一起努力，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們肯定會有大的進(jìn)步! 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)，把自己的責(zé)任心充分表達(dá)在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好。 六班級數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)3 做一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師始終是我的奮斗目的。一年來我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)展總結(jié)。 一、思想品德方面 在一年的訓(xùn)練教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國家的有關(guān)訓(xùn)練方針，喜歡訓(xùn)練事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識程度、訓(xùn)練教學(xué)力量等方面的不斷進(jìn)步來

15、塑造自己的行為，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實(shí)的根底。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 一年來我始終擔(dān)當(dāng)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改良訓(xùn)練教學(xué)方法。在教學(xué)中，深入體會到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)探究精神，敬重同學(xué)的思維成果。 三、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，敬重指導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與指導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對人真誠、喜歡同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名優(yōu)秀教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，樂觀參與校本

16、培訓(xùn)，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 四、工作業(yè)績方面 隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)力量要求的進(jìn)步，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)訓(xùn)練教學(xué)理論，把握了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中，得到了學(xué)校指導(dǎo)的認(rèn)可，我嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作力量，使自己的思想和工作都能更上一個臺階! 六班級數(shù)學(xué)教師考核工作總結(jié)4 今年，我擔(dān)當(dāng)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一年的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)力量。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課 備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容

17、和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的互相聯(lián)絡(luò)，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要打破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫好教案和教后感。 二、仔細(xì)上課 為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把“學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目的真正施行在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作、把握方法、體驗(yàn)成功等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需

18、求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。 三、仔細(xì)修改作業(yè) 對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量的原那么進(jìn)展合理支配，既要使作業(yè)有根底性、針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)展集體講評。 四、仔細(xì)做好后進(jìn)展轉(zhuǎn)化工作 兩個班同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺工作仔細(xì)尤為重要。今年，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶。首先，我通過和他們主動談心，理解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)根底、鄰里關(guān)系等，找出了其中的

19、緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的間隔 ，使他們建立了自信念;其次，對他們進(jìn)展了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目的，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚(yáng)。通過一年“時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也獲得了較好的成果。 總之，一年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底訓(xùn)練上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 六班級數(shù)學(xué)教師考核工

20、作總結(jié)5 本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向有閱歷的教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)： 一、指導(dǎo)思想 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)訓(xùn)練，力求表達(dá)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò);體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于

21、探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性同學(xué)是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實(shí)立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)