小班美術(shù)教案多彩的樹(shù)林設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

1、Word 小班美術(shù)教案多彩的樹(shù)林設(shè)計(jì)意圖總結(jié) 小班美術(shù)教案多彩的樹(shù)林設(shè)計(jì)意圖總結(jié)可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案多彩的樹(shù)林設(shè)計(jì)意圖總結(jié) 設(shè)計(jì)意圖 藝術(shù)來(lái)源于生活，綱要中藝術(shù)領(lǐng)域提出:幼兒能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜愛(ài)的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。小班幼兒對(duì)身邊的新奇事物布滿奇怪 和探究欲，但認(rèn)知閱歷又有限，如何利用幼兒既熟識(shí)又感愛(ài)好的材料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)?經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，我選擇了與以往繪畫(huà)工具不同的牙刷，牙刷是生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們既不生疏，也有刷牙的生活閱歷，用牙刷進(jìn)行繪畫(huà)方式特別新奇也符合幼兒的探究愛(ài)好。因此

2、，我創(chuàng)設(shè)牙刷關(guān)心小樹(shù)刷牙的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用牙刷作畫(huà)，并初步熟悉冷暖色，活動(dòng)以音樂(lè)、嬉戲?yàn)檩d體， 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)作力和想象力，真正的體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo) 情感目標(biāo):1、寵愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于用繪畫(huà)表達(dá)美的感受。 技能目標(biāo):2、嘗試用牙刷表現(xiàn)彩色樹(shù)林、初步熟悉冷暖色。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn):探究牙刷作畫(huà)的幾種技巧。 活動(dòng)難點(diǎn):用自己喜愛(ài)的顏色結(jié)合牙刷作畫(huà)技巧，自由進(jìn)行創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備:知道牙刷的用法，熟悉常見(jiàn)的顏色。 材料預(yù)備:ppt

3、課件、音樂(lè)牙刷火車(chē)、作畫(huà)背景音樂(lè)、牙刷、四種顏料、顏料盤(pán)、畫(huà)好的大樹(shù)輪廓、kt 板或者黑板作背景、濕紙巾 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分 1、熟悉牙刷，玩音樂(lè)律動(dòng)。 老師:小伴侶，今日我邀請(qǐng)一個(gè)好伴侶來(lái)和你們做嬉戲，看，它是誰(shuí)?(出示牙刷) 老師:牙刷寶寶想邀請(qǐng)我們一起玩嬉戲，伸出你們的小手吧! 師幼一起做律動(dòng)牙刷火車(chē)。 老師總結(jié):小伴侶，做完嬉戲，我們一起來(lái)熟悉小牙刷吧。 二、基本部分 1、介紹牙刷功能，觀賞牙刷畫(huà)。 老師:小伴侶，你們知道我有哪些本事嗎?(仿照牙刷語(yǔ)氣) 幼兒自由回答。 老師:小牙刷不僅可以關(guān)心我們刷牙，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。(出示 ppt 邀請(qǐng)幼兒觀賞牙刷畫(huà)) 2、熟悉冷暖色。 老師:

4、小伴侶，看了牙刷寶寶畫(huà)的畫(huà)，你們知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎? 幼兒自由回答。 老師:要想畫(huà)出美麗的牙刷畫(huà)，就要請(qǐng)它的好伴侶顏料寶寶來(lái)幫忙。(出示顏料) 老師:這是什么顏色?(紅色、黃色和藍(lán)色、綠色) 幼兒答。 老師:你們看到紅色的顏料聯(lián)想到了什么?什么是紅色的，圓圓的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)等事物) 老師:珍寶們看到藍(lán)色的顏料聯(lián)想到了什么?什么是藍(lán)色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大海和水等) 老師總結(jié):紅色和黃色是好伴侶，它們看起來(lái)像太陽(yáng)的顏色，暖暖的，叫做暖色。藍(lán)色和綠色是好伴侶，藍(lán)色看起來(lái)像水、像雨，冷冷的，所以叫冷色。 (用兒童化語(yǔ)言向幼兒解釋冷暖色系) 3、介紹牙刷畫(huà)的技巧。 老師:有了牙刷寶寶和顏料寶寶，

5、接下來(lái)，我們要怎么做才能畫(huà)出美麗的畫(huà)呢? 幼兒爭(zhēng)論。 老師:怎樣用牙刷和顏料寶寶作畫(huà)呢? 幼兒爭(zhēng)論。 老師:我們可以用牙刷沾一點(diǎn)顏料，像刷牙一樣，在紙上輕輕的畫(huà)顏色，能不能用勁兒呀?用勁了牙刷寶寶會(huì)疼的，所以我們要輕輕的刷。 老師:還有別的方法嗎?你們平常刷牙的時(shí)候是怎么刷的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種作畫(huà)方法，老師示范動(dòng)作。) 幼兒爭(zhēng)論，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范。 老師總結(jié):可以從上往下刷、從左往右刷，還可以轉(zhuǎn)圈圈刷。 4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(給大樹(shù)設(shè)計(jì)衣服) 老師:小伴侶，我們學(xué)會(huì)了牙刷畫(huà)畫(huà)的方法，樹(shù)爺爺想讓我們幫它畫(huà)上美麗的衣服。老師講要求。 老師:我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，可不行以用顏料寶寶亂涂?假如

6、涂到別的地方，顏料寶寶就不快樂(lè)了，樹(shù)爺爺也會(huì)不快樂(lè)的。 鼓舞幼兒嘗試用牙刷沾顏料進(jìn)行涂色。(提示幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)音樂(lè)寶寶走了就要停止， 把控好幼兒畫(huà)畫(huà)節(jié)奏，避開(kāi)拖沓) 老師:接下來(lái)請(qǐng)你們拿起小牙刷給大樹(shù)爺爺涂上美麗的顏色吧。 幼兒作畫(huà)過(guò)程中，老師可鼓舞幼兒多用幾種顏色，幼兒會(huì)發(fā)覺(jué)兩種顏色混合在一起發(fā)生了變化 三、結(jié)束部分 1、幼兒展現(xiàn)作品，師幼點(diǎn)評(píng)。 老師:小伴侶們，請(qǐng)你們把畫(huà)好的樹(shù)爺爺送到樹(shù)林里來(lái)。(作品粘貼在背景墻上，提前用 kt 板設(shè)計(jì)一個(gè)樹(shù)林背景) 引導(dǎo)幼兒介紹，用了哪些顏色?怎么畫(huà)的?為什么消失了其他的顏色? 老師:小伴侶們選擇了自己喜愛(ài)的顏色，用小牙刷給樹(shù)爺爺畫(huà)出了美麗的衣服，我們發(fā)覺(jué)，

7、兩種顏料寶寶“擁抱”在一起還能變成了第三種顏色，五顏六色的樹(shù)在一起，真是一副多彩的樹(shù)林呀。 2、老師總結(jié) 老師:小伴侶，你們喜愛(ài)用牙刷畫(huà)畫(huà)嗎? 幼兒答。 老師:請(qǐng)你們變成牙刷火車(chē)，跟老師一起去查找花姐姐和草妹妹，給它們也穿上美麗的衣服吧。(排隊(duì)離場(chǎng)) 活動(dòng)總結(jié) 這次活動(dòng)的環(huán)節(jié)還是很豐富的，通過(guò)一個(gè)律動(dòng)熟悉牙刷，并介紹牙刷的功能， 開(kāi)頭部分吸引了小伴侶們的留意力。在觀賞牙刷畫(huà)的時(shí)候要讓小伴侶們初步熟悉冷暖色，這點(diǎn)還是有些難度的，小班的小伴侶的理解力還有一些欠缺，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我覺(jué)得可以更改一下，做一些適合小班年齡特點(diǎn)的改動(dòng)，讓他們能更簡(jiǎn)單的接受。 小班的小伴侶們動(dòng)手力量還不是很強(qiáng)，在活動(dòng)過(guò)程

8、中，需要老師不停的引導(dǎo)， 讓孩子們能有序并歡樂(lè)的完成自己的作品。 總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，在后續(xù)的整理中我會(huì)更加精進(jìn)，在下次的課程中爭(zhēng)取有肯定的提升。 2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：多彩的圖形寶寶教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。 2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。 3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.透亮 塑料盒3個(gè)，顏色標(biāo)記圖5個(gè)，圖形寶寶24個(gè)。 2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 1.按顏色特征分類(lèi)，送圖形寶寶回家。

9、師：小伴侶看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請(qǐng)我們小伴侶送它們回家，你們情愿嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。 老師請(qǐng)一幼兒上來(lái)送，再請(qǐng)女小伴侶、男小伴侶分別來(lái)送。一邊送要一邊說(shuō)：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。 師：圖形寶寶都回家了，我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?(請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出)。 2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。 師：這些圖形寶寶想請(qǐng)小伴侶給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記，小伴侶想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢? 出示5個(gè)標(biāo)記圖，讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要貼這一

10、種顏色。 3.嬉戲：圖形寶寶找媽媽。 師：小伴侶，你們想不想到圖形寶寶家來(lái)看看?那你們閉上眼睛，老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)。 出示很多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個(gè)，告知老師是什么顏色的寶寶。老師請(qǐng)紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。 老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請(qǐng)幼兒邊唱邊嬉戲。其次遍老師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽開(kāi)火車(chē)回家。 4.操作練習(xí)。 師：今日?qǐng)D形寶寶還要請(qǐng)小伴侶幫個(gè)忙，它們家里有很多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫(huà)上標(biāo)記圖。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)會(huì)制作顏色標(biāo)記。共包含了三個(gè)過(guò)程：一是通過(guò)觀

11、看比較，發(fā)覺(jué)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類(lèi)的過(guò)程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號(hào)表示這一差異。小班幼兒留意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，老師供應(yīng)的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn);太多，又簡(jiǎn)單使幼兒產(chǎn)生疲憊，不易集中留意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片，在分類(lèi)過(guò)程中，幼兒全部分對(duì)了。 第三個(gè)過(guò)程我是分兩步來(lái)進(jìn)行的，第一步是讓幼兒分類(lèi)后選擇標(biāo)記圖，在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過(guò)嬉戲“圖形寶寶找媽媽”來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。其次步是讓幼兒依據(jù)不同顏色來(lái)畫(huà)出標(biāo)記，即給不

12、同顏色的衣服、襪子、皮球畫(huà)出顏色標(biāo)記。 由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)來(lái)得及評(píng)價(jià)幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。后來(lái)我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個(gè)幼兒一種顏色標(biāo)記畫(huà)錯(cuò)了，還發(fā)覺(jué)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法把握得不好，不會(huì)勻稱地涂，對(duì)這些幼兒還要賜予指導(dǎo)。 3、小班美術(shù)漂亮的樹(shù)林教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀看春天的樹(shù)木，初步了解春天樹(shù)木的基本特征。 2、學(xué)習(xí)拓印作畫(huà)，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備

13、： 各種拓印材料若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀看春天的樹(shù)木，感受春天樹(shù)木的特征。 老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了? 對(duì)了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來(lái)了，小草變綠了，小花也開(kāi)了，我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)?(幼兒自由觀看) 老師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同) 老師小結(jié)：小伴侶看得真認(rèn)真，知道這些樹(shù)葉寶寶的顏色和大小不一樣，外形也不一樣。大樹(shù)媽媽和這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶在一起，她們興奮嗎?(興奮)但是，這里還有幾個(gè)大樹(shù)媽媽正在難過(guò)呢，她們的樹(shù)葉寶寶到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)，我們來(lái)幫她們找，好嗎? 二、幼兒拓印 1、熟悉拓

14、印材料。 2、老師簡(jiǎn)潔示范拓印的方法。 3、幼兒作畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印) 三、老師講評(píng) 樹(shù)媽媽今日很快樂(lè)，她說(shuō)要感謝我們小伴侶呢，由于我們幫她找到了這么多的樹(shù)葉寶寶，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)啊?(不用謝) 活動(dòng)反思： 每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖力量不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小伴侶畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小伴侶畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)許多很小，就消失了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小伴侶畫(huà)的樹(shù)林許多都糊掉

15、了。 4、小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的樹(shù)林教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在肯定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)裝飾樹(shù)葉。 2、能夠選擇不同顏色的顏料在指定范圍內(nèi)印畫(huà)。 3、喜愛(ài)印畫(huà)活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、事先搓好的紙團(tuán)若干。 2、水粉顏料大量(紅、黃、綠)，簍子、盤(pán)子若干，抹布若干。 3、范畫(huà)三張，空畫(huà)一張。 4、森林背景圖兩幅，樹(shù)是空白的 活動(dòng)過(guò)程： (一)談話導(dǎo)入，引起幼兒的已有閱歷 (1)前兩天我們一起去找春天了，春天美麗嗎?春天來(lái)了，樹(shù)怎樣了啊?小花呢?小草呢? (春天來(lái)了，樹(shù)長(zhǎng)出了葉子，小花也開(kāi)了，真美啊) (2)有

16、一棵樹(shù)在嘆氣(出示空白的樹(shù))，為什么呀? (3)有什么方法來(lái)關(guān)心它嗎? (幼兒說(shuō)出方法老師出示相應(yīng)的范圖) (二)學(xué)習(xí)新技能 1、師：今日老師也給大樹(shù)穿衣服了，看看是怎么穿的?(顏料) 2、示范講解涂色方法 A:介紹需要的材料(顏料、紙團(tuán)) B:兒歌關(guān)心把握動(dòng)作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，漸漸等一等，輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓 C:幼兒集體仿照動(dòng)作后個(gè)別幼兒上前操作 (三)幼兒操作活動(dòng)，老師個(gè)別指導(dǎo)： 森林李還有很多樹(shù)沒(méi)有穿上新衣服呢，抓緊用我們學(xué)到的方法去關(guān)心它們吧! 幼兒操作過(guò)程中提示幼兒留意不把顏色弄混，留意清潔衛(wèi)生 (四)作品展現(xiàn)，評(píng)價(jià)需要留意的地方 快來(lái)看看我們印的森林吧，你覺(jué)得哪棵樹(shù)

17、最美麗呢?為什么? 老師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說(shuō)。 (五)延長(zhǎng)活動(dòng) 森林里真美麗，快來(lái)請(qǐng)動(dòng)物伴侶們一起玩吧! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà)，但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到特別有愛(ài)好，同時(shí)充分熬煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是消失了很多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全詳細(xì)，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問(wèn)題，印泥里面的顏色不簡(jiǎn)單上色，讓幼兒沒(méi)有急躁裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來(lái)的

18、效果會(huì)更加漂亮。 5、小班美術(shù)活動(dòng)五彩的樹(shù)林教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料，運(yùn)用潑、灑等一些方法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。 2.體驗(yàn)感受不同材料，不同手段的美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1. PPT樹(shù)林圖片 2. 顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)，調(diào)羹 3. 每人一雙潔凈的鞋子 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀賞樹(shù)林美景師：天氣慢慢變涼了，看看大自然的樹(shù)林發(fā)生了哪些變化? (幼兒看PPT)師：你看到了什么?樹(shù)是什么顏色的?你喜愛(ài)什么樣的樹(shù)林? (幼兒敘述)小結(jié)：每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候，大自然都會(huì)發(fā)生一些變化，楓樹(shù)漸漸的變紅了，有的樹(shù)變黃了，還有的樹(shù)一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小伴侶，你們想不想把這些大自然的美

19、景留在我們的教室里?(是的) 二、出示顏料并進(jìn)行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色?(依據(jù)幼兒敘述分別出示顏色)師：老師還帶來(lái)了一個(gè)幫手(出示調(diào)羹)，看老師是怎樣做的(師示范潑)師：誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)試一試)講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫(huà)，請(qǐng)你找一個(gè)你喜愛(ài)的地方站好，老師為你預(yù)備了許多顏色寶寶，請(qǐng)選你喜愛(ài)的顏色寶寶用剛才的方法來(lái)玩一玩。留意潑的時(shí)候，要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的腳印 。 (幼兒操作) 三、 郊游踩腳印 師：哇，我們一起來(lái)觀賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片漂亮的樹(shù)林，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起去樹(shù)林里走一走。自己的樹(shù)林里走一走，人家的樹(shù)林里也走一走。

20、 四、 觀賞作品師：我們一起來(lái)觀賞一下我們?cè)跇?shù)林里留下的漂亮的腳印 吧! 活動(dòng)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。 6、小班美術(shù)公開(kāi)課漂亮的樹(shù)林教案反思 美術(shù)活動(dòng)：漂亮的樹(shù)林 目的： 1、引導(dǎo)幼兒觀看春天的樹(shù)木，初步了解春天樹(shù)木的基本特征。 2、學(xué)習(xí)拓印作畫(huà)，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 預(yù)備：各種拓印材料若

21、干 過(guò)程：一 觀看春天的樹(shù)木，感受春天樹(shù)木的特征。 老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了? 對(duì)了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來(lái)了，小草變綠了，小花也開(kāi)了，我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)?(幼兒自由觀看) 老師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同) 老師小結(jié)：小伴侶看得真認(rèn)真，知道這些樹(shù)葉寶寶的顏色和大小不一樣，外形也不一樣。大樹(shù)媽媽和這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶在一起，她們興奮嗎?(興奮)但是，這里還有幾個(gè)大樹(shù)媽媽正在難過(guò)呢，她們的樹(shù)葉寶寶到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)，我們來(lái)幫她們找，好嗎? 二、幼兒拓印 1、熟悉拓印材料。 2、師簡(jiǎn)潔示范拓

22、印的方法。 3、幼兒作畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印) 三、老師講評(píng) 樹(shù)媽媽今日很快樂(lè)，她說(shuō)要感謝我們小三班的小伴侶呢，由于我們幫她找到了這么多的樹(shù)葉寶寶，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)啊?(不用謝)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 教學(xué)反思： 在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得確定的是孩子始終是在自主探究，而老師只是賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，關(guān)心幼兒總結(jié)閱歷。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很歡樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。 7、小班美術(shù)多彩的秋天教案 活動(dòng)一：粘貼畫(huà)：漂亮的彩旗 *活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)在紙上粘貼東西，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感愛(ài)好。 2.激起幼兒喜愛(ài)祖國(guó)的情感。 *活動(dòng)預(yù)備： 1.漿糊一大瓶，小

23、碟子若干。 2.剪好的彩旗若干，白紙。范畫(huà)。 3.抹布。 *活動(dòng)過(guò)程： 一，談話激起幼兒喜愛(ài)祖國(guó)的情感，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。 二.老師出示范畫(huà)讓幼兒觀賞，激起幼兒操作的欲望。 師：我為了慶祝我們祖國(guó)媽媽的生日我特殊粘貼了一幅畫(huà)：彩旗出示彩旗讓幼兒觀賞。 三.教給幼兒粘貼。 1.幼兒初次接觸這樣的活動(dòng)，老師要讓幼兒熟悉漿糊，彩旗以及粘貼時(shí)留意的地方。 2.老師示范在白紙上粘貼彩旗。 四.幼兒操作。 1.給幼兒發(fā)漿糊，白紙，彩旗，抹布。 2.老師講解操作的過(guò)程，留意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦潔凈。 3.幼兒操作，老師巡察看看幼兒的動(dòng)手操作力量，關(guān)心動(dòng)手力量略微差的幼兒。 五.展現(xiàn)作

24、品。 1.讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫(huà)廊中展現(xiàn)，小伴侶相互觀賞。 2.表?yè)P(yáng)動(dòng)手操作力量強(qiáng)的幼兒。 活動(dòng)二：蠟筆畫(huà)：紅紅的大蘋(píng)果(涂色練習(xí)) *活動(dòng)目標(biāo): 1.培育幼兒們的涂色力量及正確的涂色方法。 2.讓幼兒熟悉紅色。正確地使用油畫(huà)棒。 3.培育幼兒顏色感及審美感，熬煉繪畫(huà)力量。 *活動(dòng)預(yù)備： 畫(huà)紙。油畫(huà)棒。實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。 *活動(dòng)過(guò)程： 一.呈現(xiàn)實(shí)物。讓幼兒觀看，并激發(fā)幼兒愛(ài)好。 1.提問(wèn)：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫(huà)棒中找出和蘋(píng)果對(duì)應(yīng)的顏色。 2，熟悉紅色，找找我們活動(dòng)室里的紅色。 二.出示范畫(huà)。 這張紙上畫(huà)的是什么? 這個(gè)蘋(píng)果好不好看?為什么/那我們抓緊給它穿上紅色的

25、衣服吧。 三，老師示范涂色方法。 1.老師給蘋(píng)果涂色。 2.講解涂色技巧和方法。 四.幼兒自由繪畫(huà)。 1.給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒自己涂色。 2，老師巡察，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂，不能涂到表框外。 3.老師輔導(dǎo)動(dòng)手力量差的幼兒。 五.講評(píng)。 活動(dòng)三：蠟筆畫(huà)：小路 *活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線條。 2.培育幼兒正確的繪畫(huà)方法。 *活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書(shū)漂亮的小路。油畫(huà)棒，畫(huà)紙。 *活動(dòng)過(guò)程： 一.談話導(dǎo)入： 1.小伴侶們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己從家里到我們幼兒園的路。 2.假如幼兒用線條來(lái)表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的。 二.給幼兒發(fā)油畫(huà)棒操作幼兒用書(shū)。 小豬想讓我們班上的小伴侶帶它去玩，你預(yù)備帶它

26、去哪里玩呢?在圖上用線連一連，畫(huà)一畫(huà)。 三，給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫(huà)下來(lái)。 1.給幼兒發(fā)畫(huà)紙。讓幼兒自立作畫(huà)。 2.老師巡察指導(dǎo)。 活動(dòng)四：折紙狗頭 *活動(dòng)目標(biāo)： 1、熬煉幼兒的觀看力; 2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量; 3、能看懂簡(jiǎn)潔的實(shí)物步驟圖; 4、享受折紙的樂(lè)趣; 5、加深對(duì)狗的熟悉。 *活動(dòng)預(yù)備： 小狗比比頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的小狗全家福。 *活動(dòng)過(guò)程： 1、出示小狗比比手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒認(rèn)真觀看，看上面都有誰(shuí)?它們的樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與比比進(jìn)行對(duì)比(引出

27、是用紙折的貼上的)。 2、出示一幅不完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒(méi)有比比的哥哥、姐姐，他們不興奮了，請(qǐng)幼兒幫忙想方法，讓他們興奮起來(lái)(引發(fā)幼兒折紙的愛(ài)好)。 3、出示折紙步驟圖，讓幼兒認(rèn)真觀看每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)潔講解(要提到倒三角形)。 4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探究發(fā)覺(jué)，再對(duì)比步驟圖自己折狗頭。 5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)上。 6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。 7.總結(jié)共享知道狗的形狀特征，拿著折好的狗頭，說(shuō)出狗形狀。 8.活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。 附折紙步驟： 活動(dòng)五：示范畫(huà)：可愛(ài)的牙刷 *活動(dòng)目標(biāo)： 1，引導(dǎo)幼兒留意觀看自己刷

28、牙時(shí)的動(dòng)作，把自己的小牙刷畫(huà)下來(lái)。 2.培育幼兒的觀看力和表現(xiàn)力量。 3.讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的愛(ài)好，樂(lè)觀動(dòng)手參加。 *活動(dòng)預(yù)備： 1.牙刷。畫(huà)紙。油畫(huà)棒。 2.旋律日常生活仿照秀。鋼琴。 *活動(dòng)過(guò)程： 一，幼兒隨音樂(lè)表演日常生活仿照動(dòng)作。 1.幼兒和老師一起做刷牙的動(dòng)作。 2.問(wèn)題導(dǎo)入：刷牙需要什么?老師出示牙刷，讓幼兒觀看牙刷的特點(diǎn)。 二.示范繪畫(huà)牙刷。 1.小伴侶們想不想把自己的牙刷畫(huà)下來(lái)啊。老師示范繪畫(huà)過(guò)程。 2.老師先在紙上畫(huà)一條橫線當(dāng)牙刷的身子，再在橫線是一頭上畫(huà)小豎線當(dāng)牙刷的刷頭。 三.幼兒自立作畫(huà)。 1.給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒自立作畫(huà)。老師巡察。 2.訂正一些幼兒不正確的畫(huà)姿。

29、 四.延長(zhǎng)活動(dòng)。 有愛(ài)好的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫(huà)下來(lái)。 五.講評(píng)。 活動(dòng)六：泥工：好吃的餅干(壓扁的練習(xí)) *活動(dòng)目標(biāo)： 1.培育幼兒動(dòng)手操作的力量。 2.讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用橡皮泥。 *活動(dòng)預(yù)備： 1.各色的橡皮泥若干 2.自編故事：想吃餅干的老奶奶 *活動(dòng)過(guò)程： 一.故事導(dǎo)入。 1.老師敘述故事想吃餅干的老奶奶 在一個(gè)寒冷的冬天，有一位老奶奶，由于他的兒女都不在家，幾天他又生病了，沒(méi)有方法起床做飯，老奶奶肚子特別特別餓，和想吃東西，老奶奶心想要是有餅干吃就好了。 3.小伴侶們想不想關(guān)心老奶奶啊?那我們抓緊做些餅干給他送去吧。 二.示范做餅干。 1.老師拿出橡皮泥，讓幼兒熟悉橡皮泥，老師

30、用表魔術(shù)的方式變出餅干讓幼兒觀賞。 2.老師教給幼兒做餅干的方法。 三：幼兒自己動(dòng)手操作。 1.給幼兒發(fā)橡皮泥。 2.老師訂正個(gè)別幼兒不正確的使用方法。 3.輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)手力量弱的幼兒。 四.把幼兒做的餅干都放在盤(pán)子里送給老奶奶。 五.延長(zhǎng)活動(dòng)： 教育幼兒要有愛(ài)心，愿意關(guān)心別人。 8、小班美術(shù)多彩多姿的云朵教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫(huà)云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。 2、培育幼兒喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)和大膽表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的力量。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 學(xué)問(wèn)預(yù)備：老師和家長(zhǎng)

31、帶孩子到戶外觀看云的變化，感受多彩多姿云朵的美。 物質(zhì)預(yù)備：云朵的圖片及課件，變化好玩的云朵。 活動(dòng)過(guò)程 一、猜謎引入。 二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿好玩的云朵美。 1、師幼一起看云朵圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。 2、再次觀看變化好玩的云朵，引導(dǎo)幼兒觀賞云朵的趣味性。 三、幼兒學(xué)畫(huà)多姿好玩的云。 1、激發(fā)幼兒想畫(huà)云朵，說(shuō)說(shuō)想畫(huà)什么云朵。 2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫(huà)云朵的方法”。 3、提出作畫(huà)要求： 小畫(huà)家可用短弧線連接或涂染的方法畫(huà)云朵。 大膽想大膽畫(huà)，畫(huà)出多姿好玩的云。 四、幼兒作畫(huà)，師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫(huà)云朵，鼓舞幼兒大膽想大膽畫(huà)，畫(huà)出多

32、姿好玩的云。 五、相互溝通，共享繪畫(huà)作品。 9、小班美術(shù)多彩的世界教案反思 目的： 使孩子了解四季的變換，不同季節(jié)有不同的植物 材料： 硬紙板，水彩，液體膠水 各種各樣的小葉子，小嫩枝和小松果 步驟： 指導(dǎo)孩子將不同葉子、嫩枝歸類(lèi)并粘到硬紙板上 給孩子敘述季節(jié)的變換 指導(dǎo)孩子完成季節(jié)畫(huà) 反思： 小班幼兒年齡小，喜愛(ài)隨便畫(huà)畫(huà)，正處在涂鴉期，探究世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常以無(wú)意留意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不敏捷及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著隨便性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將嬉戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、開(kāi)心、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)

33、。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)顏色的感知和愛(ài)好。 10、小班美術(shù)活動(dòng)多彩的世界教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.情愿選擇多種工具參加活動(dòng)，體驗(yàn)不同著色工具帶來(lái)的樂(lè)趣。 2.嘗試使用多種顏色，感受顏色帶來(lái)的歡樂(lè)。 3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 5.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料預(yù)備：裝有顏料的水槍、噴壺、棉棒若干，干、濕擦手帕28張，紅、黃、藍(lán)顏料盤(pán)各四盤(pán)。 2.場(chǎng)地預(yù)備：在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小的布。 活動(dòng)過(guò)程： 1.感知與體驗(yàn) 和幼兒在幼兒園操場(chǎng)上找

34、一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得美的事物。 2.探究與發(fā)覺(jué)，創(chuàng)作與表現(xiàn)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，老師引導(dǎo)幼兒提升閱歷。 幼兒自主選擇工具進(jìn)行探究、創(chuàng)作。幼兒的操作時(shí)，老師巡回指導(dǎo);觀看幼兒操作狀況，對(duì)愛(ài)清潔的小伴侶進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)。 引導(dǎo)幼兒大膽制造，觀看不同材料噴(印)出不同的圖案。 3.觀賞與評(píng)價(jià) 請(qǐng)幼兒圍站四周，觀賞和同伴一起創(chuàng)作的多彩的世界，請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面中顏色的豐富變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)布可以做成什么后，老師將畫(huà)布拉攏變成窗簾。 4.延長(zhǎng)活動(dòng) 將兩塊大布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。 活動(dòng)反思： 小班幼兒年齡小，喜愛(ài)隨便畫(huà)畫(huà)，正處在涂鴉期，探究世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活

35、動(dòng)中，經(jīng)常以無(wú)意留意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不敏捷及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著隨便性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將嬉戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、開(kāi)心、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)顏色的感知和愛(ài)好。 不足之處： 每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于我們老師試圖把全部的事情交代清晰，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染色環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，其實(shí)完全可以讓孩子自己探究，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的閱歷是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。個(gè)別幼兒

36、沒(méi)有放開(kāi)，表現(xiàn)很拘束。另外老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深化和顯著。 11、小班美術(shù)版畫(huà)教案：多彩的樹(shù)皮 幼兒園小班美術(shù)版畫(huà)教案：多彩的樹(shù)皮 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看、想象，制造性地表現(xiàn)各種樹(shù)皮的不同紋理及顏色。 2、運(yùn)用多種顏色和外形大膽表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)皮的熟悉和感受。 3、連續(xù)學(xué)習(xí)用“點(diǎn)一點(diǎn)”的方法調(diào)色，知道用鉛筆勾畫(huà)出清楚的輪廓線。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒觀看過(guò)各種各樣的樹(shù)皮。 2、課件：樹(shù)皮的圖片。 3、老師示范用的工具材料。 4、作業(yè)紙，水粉筆，水粉顏料，水罐，抹布，桌布等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引出關(guān)于“樹(shù)皮”的話題，導(dǎo)入活動(dòng)。 老師：你見(jiàn)過(guò)樹(shù)皮嗎?是什么樣子的?什么顏

37、色的? 2、觀賞有關(guān)樹(shù)皮的圖片，拓展幼兒關(guān)于樹(shù)皮的閱歷。 (l)老師：圖片上的樹(shù)皮是什么樣子的?像什么? (2)老師：你喜愛(ài)哪棵樹(shù)上的樹(shù)皮?這塊樹(shù)皮是什么樣的?上面有什么紋理?這些紋理像什么?樹(shù)皮上的顏色有什么變化? 3、與幼兒爭(zhēng)論上次作品中的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒制造性地表現(xiàn)樹(shù)皮。 (1)老師：上次我們學(xué)習(xí)了用什么方法調(diào)色?你在調(diào)色的時(shí)候有什么發(fā)覺(jué)和困難?我們可以用哪些顏色表現(xiàn)樹(shù)皮上顏色的變化?誰(shuí)情愿來(lái)試一試? (請(qǐng)個(gè)別幼兒示范調(diào)色和涂色) (2)老師：他在調(diào)色的時(shí)候有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的?還有什么要留意的?涂色的時(shí)候顏料蓋住了樹(shù)皮上的紋理怎么辦? (鉛筆勾畫(huà))假如發(fā)覺(jué)紋理畫(huà)得比較細(xì)怎么涂色? (

38、直接涂上顏色，再用鉛筆勾畫(huà)出輪廓線或者將水粉筆側(cè)過(guò)來(lái)涂色) 4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。 (1)老師：我們的作業(yè)紙就像一節(jié)樹(shù)干，請(qǐng)你們?cè)谏厦嫣懋?huà)樹(shù)皮的紋理。 (2)重點(diǎn)：在畫(huà)紙上大膽表現(xiàn)樹(shù)皮上各種各樣的紋理。 (不要太密) (3)難點(diǎn)：能用多種顏色表現(xiàn)樹(shù)皮。 (一種顏色可多涂幾個(gè)地方) 要點(diǎn)提示： 1)提示幼兒將樹(shù)皮上的紋理畫(huà)大畫(huà)滿，以利于涂色。 2)調(diào)色的時(shí)候可遷移上節(jié)課中學(xué)習(xí)的方法，將兩種顏色在一起“點(diǎn)一點(diǎn)”，以表現(xiàn)樹(shù)皮上豐富的顏色變化。 3) 一種顏色可以涂在樹(shù)皮的不同地方，既節(jié)省顏料叉節(jié)省創(chuàng)作時(shí)間，還能使畫(huà)面干凈美觀。 4)樹(shù)干上的樹(shù)皮要涂滿顏色，不留空白。 5、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互

39、溝通。 老師：你喜愛(ài)哪塊樹(shù)皮的顏色?這塊樹(shù)皮的紋理像什么? 活動(dòng)建議： 日?；顒?dòng) 討淪“涂色的時(shí)候，遇到紋理比較細(xì)的地方怎么辦”。 區(qū)角活動(dòng) 鼓舞幼兒創(chuàng)作蠟筆畫(huà)樹(shù)皮。 家園共育 與幼兒一起觀看各種各樣的樹(shù)皮，豐富幼兒對(duì)樹(shù)皮的認(rèn)知閱歷。 12、小班美術(shù)多彩的圖形寶寶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。 2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。 3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.透亮 塑料盒3個(gè)，顏色標(biāo)記圖5個(gè)，圖形寶寶24個(gè)。 2.每人一

40、籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 1.按顏色特征分類(lèi)，送圖形寶寶回家。 師：小伴侶看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請(qǐng)我們小伴侶送它們回家，你們情愿嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。 老師請(qǐng)一幼兒上來(lái)送，再請(qǐng)女小伴侶、男小伴侶分別來(lái)送。一邊送要一邊說(shuō)：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。 師：圖形寶寶都回家了，我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?(請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出)。 2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。 師：這些圖形寶寶想請(qǐng)小伴侶給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記，小伴侶想

41、一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢? 出示5個(gè)標(biāo)記圖，讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要貼這一種顏色。 3.嬉戲：圖形寶寶找媽媽。 師：小伴侶，你們想不想到圖形寶寶家來(lái)看看?那你們閉上眼睛，老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)。 出示很多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個(gè)，告知老師是什么顏色的寶寶。老師請(qǐng)紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。 老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請(qǐng)幼兒邊唱邊嬉戲。其次遍老師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽開(kāi)火車(chē)回家。 4.操作練習(xí)。 師：今日?qǐng)D形寶寶還要請(qǐng)小伴侶幫個(gè)忙，它們家里有很多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫(huà)上標(biāo)記圖。 教學(xué)

42、反思： 本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)會(huì)制作顏色標(biāo)記。共包含了三個(gè)過(guò)程：一是通過(guò)觀看比較，發(fā)覺(jué)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類(lèi)的過(guò)程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號(hào)表示這一差異。小班幼兒留意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，老師供應(yīng)的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn);太多，又簡(jiǎn)單使幼兒產(chǎn)生疲憊，不易集中留意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片，在分類(lèi)過(guò)程中，幼兒全部分對(duì)了。 第三個(gè)過(guò)程我是分兩步來(lái)進(jìn)行的，第一步是讓幼兒分類(lèi)后選擇標(biāo)記圖，在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過(guò)嬉戲“圖形

43、寶寶找媽媽”來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。其次步是讓幼兒依據(jù)不同顏色來(lái)畫(huà)出標(biāo)記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫(huà)出顏色標(biāo)記。 由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)來(lái)得及評(píng)價(jià)幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。后來(lái)我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個(gè)幼兒一種顏色標(biāo)記畫(huà)錯(cuò)了，還發(fā)覺(jué)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法把握得不好，不會(huì)勻稱地涂，對(duì)這些幼兒還要賜予指導(dǎo)。 13、小班美術(shù)活動(dòng)多彩的樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。 2、不怕困難，急躁地、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹(shù)葉的顏色美。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒觀看過(guò)梧桐、銀杏

44、等樹(shù)葉的葉子。 2、油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙。 活動(dòng)過(guò)程 一、引發(fā)對(duì)黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉的回憶。 談?wù)勄锾靵?lái)了，大樹(shù)的葉子都變成什么樣了。 依據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。 二、幼兒畫(huà)樹(shù)葉。 1、師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小伴侶幫忙，畫(huà)一些秋天的樹(shù)葉珍寶，把樹(shù)媽媽裝扮起來(lái)。 2、出示印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹(shù)葉。 3、師：這么多樹(shù)葉，你認(rèn)為哪些樹(shù)葉是黃色的，就用黃色油畫(huà)棒涂顏色，哪些樹(shù)葉是紅色的，就用紅色油畫(huà)棒涂色。 4、幼兒涂色，老師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹(shù)葉。 活動(dòng)反思： 指南指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，留意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)急躁不足。在今日的繪畫(huà)活動(dòng)中，小伴侶需要將兩

45、片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成，快速地將樹(shù)葉涂滿，但是樹(shù)葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說(shuō)：“老師，我不想涂了?！边@些繪畫(huà)當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。 對(duì)于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表?yè)P(yáng)他們，并把他們的作品展現(xiàn)出來(lái)，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。老師可以用嘉獎(jiǎng)小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫(huà)畫(huà)完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品，用“把畫(huà)畫(huà)得好看些，爸爸媽媽才會(huì)興奮”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫(huà)。 除了用榜樣、嘉獎(jiǎng)來(lái)引導(dǎo)

46、幼兒急躁繪畫(huà)外，老師還可以與家長(zhǎng)溝通，家園共育，盼望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà)，肯定要讓幼兒寧?kù)o地畫(huà)完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧?kù)o、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長(zhǎng)久地沉醉在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買(mǎi)什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立即滿意孩子的要求，以培育孩子的急躁。 14、小班美術(shù)觀賞活動(dòng)多彩的窗戶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步觀賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。 2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。 3、體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 活

47、動(dòng)預(yù)備：ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂(lè)天空之城、顏料、油畫(huà)筆、抹布等 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入活動(dòng) 1、小伴侶你見(jiàn)過(guò)窗戶嗎? 2、你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶? 二、 觀賞巨匠作品圣家族大教堂彩窗 1、老師今日要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，(ppt1) 2、這和我們平?？吹降拇皯粢粯訂?哪里不一樣? 3、誰(shuí)能告知我你看到了什么? 總結(jié)：窗戶上有許多大大小小、不規(guī)章的外形，看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被許多線條分割成一塊一塊的了呢! 4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎? 5、觀賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2-7) 總結(jié)：這是開(kāi)向天國(guó)的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃

48、，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái)，可以變成五顏六色的呢!特別好看，這也讓人們看到了盼望! 6、你知道這么美麗的彩窗，是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?(了解高迪ppt8) 他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。 7、還有哪里有這些美麗的彩窗呢? 8、我們中國(guó)人也覺(jué)得它特別好看，我們來(lái)看一看聰慧的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢!(ppt9-11) 三、了解彩窗的制作 1、這么美麗的彩窗是什么做出來(lái)的呢?(ppt12) 2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢? 2、窗戶上都有哪些線條呢? 3、我們也來(lái)試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13) 先用幾條

49、長(zhǎng)長(zhǎng)的線條把窗戶分割成幾個(gè)大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以! 4、你喜愛(ài)這樣的窗戶嗎?為什么? 5、接下來(lái)老師要把窗戶變得更美麗，看好了!(ppt14-17) 老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變!認(rèn)真看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了許多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色，就只留白在那里，有時(shí)候空著也是一種美哦! 三、 幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo) 鼓舞幼兒大膽分割和用色。 四、 評(píng)價(jià)、溝通 1、 你最喜愛(ài)哪扇窗戶? 2、 為什么? 五、彩窗的延長(zhǎng) 活動(dòng)反思： 1.內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)技能水平，幼兒在故事情境中嫻熟把握涂色技巧，同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)美妙事物的憧憬和觀賞之情。 2.故事情境貫穿始終，幼兒以仆人翁的角色感完成作品，調(diào)動(dòng)了其樂(lè)觀性，較好的達(dá)成了目標(biāo)。 不足： 1.故事敘述不夠生動(dòng)，語(yǔ)氣稍顯生硬，沒(méi)有親和力。 2.作畫(huà)要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái)，不僅有強(qiáng)調(diào)作用，也增加了童趣。 3.結(jié)束部分觀賞彩色玻璃窗