初中地理教學工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 初中地理教學工作總結(jié)5篇 我們要在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進步課堂45分鐘的教學效果，因為這是進步地理教學成果的關(guān)鍵。下面是我為大家整理的關(guān)于學校地理教學工作總結(jié)，盼望對您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學習! 學校地理教學工作總結(jié)1 半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位指導和教師的熱心關(guān)心和指導下,我的訓練教學力量有了很大進步。下面就這半年的工作狀況作簡要的匯報。 第一，在教學方面。 在這半年里，為了彌補我工作閱歷缺乏的缺點，我常常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的閱歷，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力進步自己的業(yè)務素養(yǎng)

2、。上課時，留意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)同學學習與求知的欲望。氣氛活潑，力求做到同學為主體，教師為主導的原那么，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科試驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在試驗班我注意了多學科的綜合，進步了他們的學習愛好。同時我注意多種方法教學，避開了死板，多給同學一些地理感性學問，同樣進步了他們的學習愛好。課下我樂觀備課，仔細編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獵取間接閱歷，深化討論教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神本質(zhì)，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與同學進展溝通，覺察同學消失的問題，準時進展解決反應，獲得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還

3、把我的各種聯(lián)絡方式告知我的同學，以便他們遇到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還樂觀參與各種按時參與了市教研室的教研活動，理解教學新動態(tài)，從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱忱對待同學，公平對待每一個同學，與每一位同學成為了伴侶，奉獻一片愛心，關(guān)心關(guān)心同學。被同學稱為“最得意的人。 第二，在自身學習方面。 工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個學問經(jīng)濟的時代，學問的獵取是有代價的，必需進步自己的素養(yǎng)，這不僅要求同學要好好學習，同時也要要求教師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了?學問經(jīng)濟?、?走向?qū)碇?、?中學教

4、學全書(地理卷)?、?誰主沉浮?世界頂級名牌高校?等書籍，常常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新學問，進步了自己的學問程度。 這學期就要完畢了，通過半年的工作與學習，我在訓練教學等方面都有了很大的進步，但同時也留意到自己還有缺乏的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取獲得更好的成果 學校地理教學工作總結(jié)2 本學期我擔當_班級_個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面理解同學狀況，根據(jù)同學實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學方案，樂觀完成了本學期的教學任務。詳細作工作總結(jié)如下: 一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，進步同學學習樂觀性。 學校地理課程的總目的是要

5、求同學初步把握地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進展目的的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求同學把握根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求同學把握獲得學問的方法或理解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育同學形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。 教學中，要視同學為學問的制造者，而不僅把同學當作一個學問的承受者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學

6、才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓同學學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，同學個體也有差異，教學中我根據(jù)同學實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，進步同學的學習的樂觀性。 二、結(jié)合同學實際，加強同學的地理根底，培育同學的地理思維。 這批同學大局部在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的同學來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，同學也輕視地理

7、學習。我們的同學在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是同學保持留意，重點要求同學把握地理根底學問。多從學校生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓同學體驗成功，培育自信;培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。 三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式 由于學校地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度。平

8、常多搜集一些相關(guān)的時事材料，如“地震，火山，神州五號成功返回，臺風大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)絡，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完好而詳細的教案。 在課堂上準確無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、興趣性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進步了同學學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程，如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓同學增加了感性熟悉，加深對教材學問的理

9、解和記憶，又培育了同學的讀圖力量，課堂效率有較大進步。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學進展環(huán)境保護方面的訓練，培育同學的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。 我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育同學地理學習力量，如開展討論性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使同學獲得搜集材料、提取有效信息的力量;利用地圖，綜合分析地理問題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育同學自主學習的力量，進展同學的共性，使同學具有活潑的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與理論力量的目的。 四、缺乏之處 (1)過程與方法的結(jié)合有待進步。在小組合作學習中角色的分工

10、應細化，特殊是組內(nèi)的弱者應真正在其他同學的帶動下有所進步，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面對同學。 (2)師生的溝通的公平性應加強。在提出問題時，應站在同學的角度，從同學的身心特點和實際動身，而不是一味把同學的思路往自己設計的路上引，問題的設計不宜太大，應站在同學的認知角度剖析。 總之，在課程改革的今日，對教師提出更高的要求，教師只有在理論中不斷學習和探究，運用符合同學自身進展特點的訓練教學方法，才能獲得較好的訓練教學效果，才能適應當今訓練的要求。 學校地理教學工作總結(jié)3 地理學科在學校的受重視程度遠不及大三科，被認為是“副科。大局部同學學問陌生，對地理感覺“無趣、畏懼，另外很多同學對

11、于一些地理方面的常識問題也理解不多，造成學習地理的難度加大，種種緣由導致同學失去學習地理的留意力和愛好。新課程理念提倡建構(gòu)的學習，尤其突出強調(diào)課堂教學要培育同學搜集和處理信息的力量，獵取新學問的力量，分析和解決問題的力量，以及溝通與合作的力量，教法中要留意增加同學活動，表達新課改“以同學為中心的理念。這就使課堂教學注定要從封閉走向開放，從單一走向綜合，為培育同學的創(chuàng)新精神和理論力量供給寬闊的空間和平臺。新課程這種開放性、綜合性和與時俱進的內(nèi)在品質(zhì)為高中地理教學的開展供給了新的契機。因此，如何使得學校地理課吸引同學的留意力和激發(fā)同學的學習愛好已成為廣闊教師在日常教學中理論新課改所要迫切解決的問題

12、。以下我從五個方面對此正在進展樂觀的探究和嘗試，也是在教學中得到的有關(guān)熟悉與體會總結(jié)。 一、生動導入，引起“愛好 美國的心理學家、訓練學家布魯納曾說：“學習的最好刺激，乃是對所學教材的愛好。而加強地理教學的興趣性，對于活潑課堂氣氛，調(diào)動同學的樂觀性和留意力是至關(guān)重要的。地理教師想要把課上得興味盎然，激發(fā)起同學劇烈的求知欲望，那么課堂教學中的新課導入這一環(huán)節(jié)就顯得極為重要。 “良好的開頭是成功的一半。講好課的開頭是調(diào)動同學學習樂觀性的第一步。假設在上課一開頭同學就留意聽講，他們就有可能連續(xù)仔細地聽下去。否那么，他們的留意就不易穩(wěn)定，把握的學問也不全面，學習效果自然受到影響。因此在實際的教學中我首

13、先對教材進展仔細的鉆研和深度的挖掘，努力設計出能引發(fā)同學學習愛好的“導語。或通過講與本節(jié)課有關(guān)的生活事例或一些社會時事導入新課;或在課的開頭提出同學感愛好的問題，造成懸念等。 例如，在講授初二地理的“時區(qū)教學時，時差的概念，同學通過旅游、夜間看體育直播賽場的狀況來體會;各國采納的時區(qū)：讓同學在觀看NBA系列直播，美國當?shù)貢r間和中國時間的比擬中，分別對這些加以理解體會，設置懸念以吸引同學融入課堂。同時，我還要求自己上課要態(tài)度樂觀、親切和氣、自信念十足。在課堂教學做到語言生動、條理明晰，并聯(lián)絡實際講好每節(jié)課的學習目的和意義，使同學明確學習的重要性和必要性。這樣，就會引起同學的留意。 二、打造輕松課

14、堂，進步學習效率 觀看以往的課堂教學，會覺察，同學在課堂上可怕發(fā)言，生怕出錯，怕遭到同學嘲笑，受教師責怪。所以，大多數(shù)同學實行默不做聲，不動聲色，沉默不言的態(tài)度。并有不少同學在教師提問的剎那間，焦慮擔憂，神色驚慌，低頭回避，生怕教師叫到自己的名字。在這樣的課堂上同學緊急特別，沒有平安感，更無公平、愉悅的感覺可言了。可以想象，在這樣的課堂上，同學的學習效果會大打折扣的。 心理學討論說明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心，思維才會靈敏;而在壓抑的時候，大腦皮層的神經(jīng)細胞就會受到抑制。只有在輕松的環(huán)境下，同學才能加快思維進程，所學學問才能加以穩(wěn)固并轉(zhuǎn)化為力量。因此，創(chuàng)設和諧民主的課

15、堂氣氛對進步課堂教學效率是有好處的。所以教師在課堂教學中應盡量創(chuàng)設一種輕松的課堂氣氛，不再板著臉上課，該和同學開玩笑的時候也會開個玩笑，逗同學笑一笑，有時同學在課上搗亂，不要生氣發(fā)火，而是開個玩笑，或者冷處理一下。這樣既解決了課堂上的特別狀況，又不會打擊同學的學習樂觀性。 教學理論證明上課時假設心情輕松，同學的表情自然，心情就會比擬好，課堂效率也勢必有所進步。其實這點我在平常的教學活動中自己也深有體會。激情、幽默、輕松的語言交替使用，活潑了課堂氣氛，簡單引起同學的留意，也自然進步了學習效率。 三、開展課堂活動，激發(fā)學習愛好 新課程理念強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，注意同學樂觀主動地參加到課堂

16、學習的過程中去。這種新的學習觀的形成使得同學真正成為學習的仆人，有利于從根本上進步同學的學習愛好。例如，在講授?世界主要氣候類型?時，我針對氣候類型多而簡單的特點，把同學分成10個小組，每小組討論一種氣候類型，上課時由同學自己表達和互相補充，并且由其他小組評分，促進同學之間的互相競爭，進步學習效率，從而既培育同學搜集資料的力量，又有利于同學分析力量和表達力量的進步。 四、解答同學關(guān)心的問題，培育同學探求學問的愛好 教師在備課時，不僅要備教材、備教法，而且要備同學，要仔細考慮同學會有哪些想法或疑問，講課時予以解答。例如，在講授?地殼運動?教學：通過地殼探究的新資料理解地殼環(huán)境環(huán)境，使同學不僅僅能

17、把握學問，更能獲得前沿的科學信息和資料;并且表達地震發(fā)生時怎樣防震減災的學問等，同學都感到都很滿足，而且還會“親其師，信其道。這樣既排解了同學的疑問，又堅決了同學學習地理的信念。當前，中同學思想活潑，對社會熱點問題特別關(guān)心，在課堂上常會消失一些意想不到的問題，這時教師應針對這一狀況實事求是地解答同學的問題，滿意他們的求知欲。 五、積累資料，進步教學的興趣性 地理課具有很強的生活理論性和時代性，教師在教學中必需貫徹理論聯(lián)絡實際的原那么，處理好理論與實際的關(guān)系，堅持杜絕脫離實際的空洞說教，肯定要選取相當數(shù)量的實際事例進展教學。為此，在實際的教學過程中，我在敬重教材和教學參考書的前提下，還從社會生活

18、和文字資料中搜集授課的素材，以及一些視頻素材及反映地理的影片，并針對學問適當傳遞給同學，如?后天?就表達出?全球氣候變化?，?將來水世界?反映全球變暖的狀況，等等。教學中留意積累，把積累到的材料留意分類存放，需要時便利提取。利用資料，逐步使教學做到有理、有據(jù)、好玩，使同學對地理課愿學、樂學。 以上是我在課堂教學中吸引同學留意力和培育同學學習愛好的一些嘗試，還需要不斷改良和完善。教學需要制造性地反復理論與不斷創(chuàng)新，隨著新一輪課改的不斷進展和深化，教學的方法和策略也不斷更新，我們只有與時俱進，大膽創(chuàng)新，才能適應時代進展的要求，培育出有利于自身進展和符合社會的同學。 學校地理教學工作總結(jié)4 一、發(fā)揮

19、學科優(yōu)勢，調(diào)動同學的學習樂觀性 在課堂教學中，只有同學產(chǎn)生了深沉的學習愛好，樂觀主動學習，才能學得好。由此可見，學習愛好是調(diào)動同學學習樂觀性的重要條件，它與發(fā)揮同學的主體作用密不行分。從地理學問來看，興趣性是其一大特點。它為同學獲得直接愛好供給了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給同學以美的享受，喚起同學學習的欲望，激發(fā)同學學習愛好。使用多媒體課件幫助教學，可讓課堂動起來，活起來，以愛好帶動同學的學習。 在地理教學過程中，我留意發(fā)揮地理學問興趣性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的興趣學問加以渲染，深化挖掘潛在的興趣學問并進展合理的加工，努力尋求興趣學問的切入點進展

20、有目的的導入，使之融入課堂教學，調(diào)動同學的學習樂觀性，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓同學講一個小故事,不但使同學的留意力快速集中到課堂上，而且對本課的學習產(chǎn)生了深沉的愛好，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，樂觀性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動,同時調(diào)動同學的思索和學習的主動性。在講季風氣候的形成時，我先讓同學回子顧一下自己身邊的風向變化的規(guī)律，再進展教學，不僅熬煉同學的語言表達力量,且讓同學聯(lián)絡實際生活探究地理問題。 二、充分挖掘教材，培育同學的主體作用 地理教材中有很多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思索性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成局

21、部，具有生動、形象、直觀的特點，它對于同學理解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)絡，具有重要作用。因此,教學中，我留意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導同學“動起來，使同學充分參加教學活動，從而有利于發(fā)揮同學的主體作用。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導同學閱讀?六大板塊示意圖?，留意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀?世界地震帶和火山分布圖?，引導同學觀看地震帶和火山的位置，再與前圖比照，同學互相爭論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學,能充分調(diào)動同學的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培育了同學讀圖、分析圖的力量和獨立獵取

22、學問的力量。 充分利用課本中設計的“活動，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料搜集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進展合作爭論等各個方面，從不同角度培育同學的力量。例如在?多變的天氣?教學時，我利用“活動中供給的天氣圖，讓同學像氣象預報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使同學穩(wěn)固了本課所學的天氣符號，還熬煉了同學讀圖、語言表達力量和應用力量。 學校地理教學工作總結(jié)5 通過近十年教學的探索與總結(jié)，我認為在中學地理教學中以下的教學方法讓我在教學中受益匪淺，愿和大家共享我的心得。 一、愛好教學法 愛好是一個人力求探究和熟悉某種事物的傾向。科學家愛因斯坦說：“愛好和愛好是最大的動力。為了改變當前同學不重視地理課的現(xiàn)象，就要不斷改良教學方法，培育同學學地理的愛好。為此，我作了以下幾方面的探究： 為了不使同學盲目、被動地學習地理課，首先要上好緒論課。運用豐富、生動、有力的實例，說明地理學科所要學習的內(nèi)容。在學習方法上既介紹地理學科的特