初三語文教師優(yōu)秀工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 初三語文老師優(yōu)秀工作總結(jié)5篇 時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升！是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？下面是我給大家?guī)淼某跞Z文老師優(yōu)秀工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 初三語文老師優(yōu)秀工作總結(jié)篇1 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(3)(4)班語文教學(xué)。由于下學(xué)期就要面臨中考，因此，我對教學(xué)工作豪不怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也獲得了較好的成果。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、細(xì)研教材、

2、潛心備課 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方查閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，打破難點。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于承受。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神。在新課改的大背

3、景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量特別重要。爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 1、留意新課導(dǎo)入新奇。 “愛好是的老師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好。 2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度

4、有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。我因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多自主學(xué)習(xí)的空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺。 三、重視朗讀、培育語感 學(xué)校同學(xué)聽，說的力量相對較弱，有的同學(xué)答復(fù)下列問題語言不連接，局部同學(xué)語言表達(dá)力量較差，這

5、樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對3、4班同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀_班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在魯迅?家鄉(xiāng)?的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為

6、文中什么地方給你留下了深入的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的同學(xué)充分表述他們的真實感受。 五、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練 為了進(jìn)步同學(xué)的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。課外文章的閱讀要合適學(xué)校生，寫作訓(xùn)練是每周一次作文，周記主要以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì),為了進(jìn)步他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。 六、作業(yè)設(shè)置合理、修改準(zhǔn)

7、時 在作業(yè)設(shè)計上，我這學(xué)期主要支配了同步訓(xùn)練、還有“一周一記、習(xí)字等。因為這一學(xué)期又面臨著中考，所以除每單元都作單元測試，每兩周一次周考以作穩(wěn)固訓(xùn)練。在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 七、參加教研、取長補(bǔ)短 堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的_班級的教學(xué)過程中，就把學(xué)問點的梳理系統(tǒng)化，浸透進(jìn)日常的教學(xué)，同學(xué)對學(xué)問點的理解有了至少一年甚至更長的時間，他們對學(xué)問點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程。考試中

8、類似的題目對他們來講，就不會再具有如此的難度。 初三語文老師優(yōu)秀工作總結(jié)篇2 轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級語文教學(xué)工作，同學(xué)即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作： 一、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步 團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得特殊重要。這學(xué)期我們備課組成員還是常常溝通閱歷，彼此毫無保存，尤其是我和我的對班搭擋總是互相討論、共同進(jìn)步。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作過程中，心往一處想，感受著教書育人的歡樂，讓我們這個組合共同進(jìn)步。 二、更新觀念，抓好學(xué)習(xí)，進(jìn)步成果 1、端正思想，心系同學(xué) 仔細(xì)學(xué)習(xí)理論了學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)理

9、念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)的理念，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分發(fā)揮優(yōu)秀文章的作用，融學(xué)問與思想為一體，充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，教給了同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。 2.深化鉆研，仔細(xì)備課 連續(xù)學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，深化鉆研了教材，吃透教材，明確教學(xué)目的，重點難點，仔細(xì)備好了每一節(jié)課，可以駕馭教材。做到了不上無預(yù)備的課，帶著同學(xué)扎實系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。 3.講究方法，進(jìn)步效率。 采納敏捷有效的教學(xué)方法。復(fù)習(xí)階段同學(xué)往往會消失急躁心理，所以調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性尤為重要，因此我在課堂上采納了朗讀、講練結(jié)

10、合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到了一種自然氣氛。當(dāng)面對同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，我是以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地進(jìn)步授課質(zhì)量。 4.討論學(xué)情，有的放矢。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長因無視對

11、孩子的訓(xùn)練或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多費事問題，我在學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。這些同學(xué)學(xué)根底的信念重新建立了起來。同時對局部優(yōu)生進(jìn)展了力量強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步了優(yōu)生的質(zhì)量。 5.作文方面。增加了作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給同學(xué)，以關(guān)心同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。 6.為了擴(kuò)高校生的積累，我們每星期布置了三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫了一篇同題作

12、文，老師面批面改;同時在抄寫的根底上全面落實了背誦。 三、進(jìn)步同學(xué)應(yīng)試力量是關(guān)鍵 語文素養(yǎng)的進(jìn)步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)展有針對性的備考，是進(jìn)步同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細(xì)狀況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，進(jìn)步同學(xué)應(yīng)試力量。 1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在欣賞美文中進(jìn)步解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。 2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假設(shè)再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試

13、。 3、注意自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展理論活動。 4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個考點，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。 四、樂觀參與學(xué)校及縣里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身程度的進(jìn)步 為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我樂觀參與各級各類組織的教研活動。6月份到_中去研討課，除此以外我還樂觀參與學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在很多缺乏，面對同學(xué)懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對

14、后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考獲得好成果。 初三語文老師優(yōu)秀工作總結(jié)篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三(1)班和(3)班的語文教學(xué)工作，同學(xué)面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、端正思想，師生互賞 仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。 兩班同學(xué)經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí)，語文愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)

15、習(xí)品質(zhì)等方面消失了較為突出的分化。端正同學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而困難。 開拓“每周師生印象回眸欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠溝通，營造了安康而樂觀的師生取悅氣氛，在教學(xué)民主中贏得了更多的訓(xùn)練話語權(quán)。 二、深化鉆研，仔細(xì)備課 連續(xù)四年的初三語文教學(xué)，簡單形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠心情更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目的，重點難點，加高校情討論的縱深度，仔細(xì)備好每一節(jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提早為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做預(yù)備，仔細(xì)整合每一冊教材，結(jié)合考

16、試考點對每冊教材進(jìn)展多維度的系統(tǒng)分析，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶著同學(xué)扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。仔細(xì)討論近五年來中考題型，針對每一個考點進(jìn)展分析，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，制定教學(xué)重難點。 三、講究方法，進(jìn)步效率 采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三階段同學(xué)往往會消失急躁心理，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)

17、無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地進(jìn)步授課質(zhì)量。 四、討論學(xué)情，有的放矢 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長因無視對孩子的訓(xùn)練或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多費事問題，學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)堅持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛力度，課余時間個別輔導(dǎo)。堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，

18、以后授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進(jìn)展力量強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取進(jìn)步優(yōu)生數(shù)量。 五、針對考點重點，各個擊破 1、夯實根底，字音、字形、標(biāo)點符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等根底學(xué)問，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的根底上，學(xué)會運用，理論與理論相結(jié)合，在理論中進(jìn)步。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。 2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文是中考命題對考生的根本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延長到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓同學(xué)仔細(xì)把握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中

19、心愿思，而且應(yīng)當(dāng)深化理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會比照分析，且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀力量。 3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是議論文的閱讀，同學(xué)一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學(xué)講清議論文根底學(xué)問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使同學(xué)把握議論文的一般特點。 結(jié)合考點引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)每類習(xí)題的答題形式，樂觀向中考靠攏。 4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使同學(xué)形成寫作學(xué)問系統(tǒng)，在學(xué)期初給同學(xué)開設(shè)寫作學(xué)問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)展專題講座，爭取

20、使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的進(jìn)步，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓同學(xué)閱讀優(yōu)秀書籍，為同學(xué)營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問，培育同學(xué)具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。 本學(xué)期重點訓(xùn)練同學(xué)的記敘文寫作，以“一材一題和“多材一題為訓(xùn)練形式，達(dá)成選材、構(gòu)造、立意的訓(xùn)練目的。 本學(xué)期我的工作還存在很多缺乏，1班_、_等同學(xué)的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半同學(xué)書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對同學(xué)懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長效機(jī)制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會竭力補(bǔ)足，

21、盡力把工作做好，爭取促使同學(xué)個體語文潛能得到挖潛。 初三語文老師優(yōu)秀工作總結(jié)篇4 光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將完畢了，這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級語文教學(xué)工作，同學(xué)即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的職責(zé)重大，因此本學(xué)期在教學(xué)上我主要 從以下幾方面開展了工作： 一、指導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證 初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級指導(dǎo)極為重視。屢次召開初三工作會議。進(jìn)展每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的優(yōu)勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，施行培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)優(yōu)勢，發(fā)奮到達(dá)抱負(fù)的目的。在老師和同學(xué)都慌亂的狀況下，準(zhǔn)時做好思

22、想工作，統(tǒng)一熟悉，重新制定方案，使同學(xué)和老師的心情穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最終的沖刺階段，為中考作了充分的預(yù)備。 二、群眾備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步 團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得共性重要。常溝通閱歷，彼此毫無保存。總是言傳身教，準(zhǔn)時提點。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們互相間的合作是開心的。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)。已成為我們班級老師的工作目的。這是我們的班級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的緣由所在吧! 三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，進(jìn)步成果 1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言

23、警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，正因背誦是一種最野蠻的手段，也是一個禮貌的方法。 2、端正思想，心系同學(xué) 仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對一切同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)專心性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。 3、深化鉆研，仔細(xì)備課 仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程

24、標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目的，重點難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，可以駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，因此要仔細(xì)鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進(jìn)展系統(tǒng)的分析，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預(yù)備的課，帶著同學(xué)扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。仔細(xì)討論近五年來中考題型，針對每一個考點進(jìn)展分析，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，制定復(fù)習(xí)方案。 4、講究方法，進(jìn)步效率。 采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三后階段同學(xué)往往會消失急躁心理，因此調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭使上課資料

25、豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，每一天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)應(yīng)對同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地進(jìn)步授課質(zhì)量。 5、討論學(xué)情，有的放矢。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長因無視對孩子的訓(xùn)練或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多費事問題，學(xué)期初就

26、預(yù)備制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。對這局部人要進(jìn)展課余時刻個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進(jìn)展?jié)撡|(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取進(jìn)步優(yōu)生數(shù)量。 6、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給同學(xué)，以幫助同學(xué)構(gòu)成樂寫的習(xí)慣。初一開頭到初三堅持每一天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。 7強(qiáng)化文言文閱讀明白，學(xué)習(xí)文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今好處，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且就應(yīng)深化明白文言文的資料、思想，學(xué)會比擬分析，且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文

27、的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀潛質(zhì)。 四、進(jìn)步同學(xué)應(yīng)試潛質(zhì)是關(guān)鍵 語文素養(yǎng)的進(jìn)步是一個長期的過程。然而時刻不等人，如何進(jìn)展有針對性的備考，是進(jìn)步同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細(xì)狀況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，進(jìn)步同學(xué)應(yīng)試潛質(zhì)。 1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在欣賞美文中進(jìn)步解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。 2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假設(shè)再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)

28、訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。 3、注意自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展理論活動。 4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個考點，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。 五、專心參與學(xué)校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身程度的進(jìn)步。 為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我專心參與各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還專心參與學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在很多缺乏，應(yīng)對同學(xué)懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上