我的班主任工作

1、我的班主任工作彈指一揮間，一年半的時間過去了，我和孩子們走過了 初中三年的一半時光。我認為如果班主任工作跟不上，一 個基礎(chǔ)再好的班級完全可能在很短時間內(nèi)變成問題班，反 之，如果班主任認真投入、運用智慧、工作方法得當，二 班也是可以進步的。這就是“過渡班”的意義。剛?cè)雽W(xué)時的二班就像一塊璞玉，需要每位老師合力地精 雕細琢。班主任就是雕工中的第一人，應(yīng)該怎樣下刀雕琢 呢？一、培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，打下班主任工作的情感基礎(chǔ)學(xué)生也是人，是人就會有感情。從周一到周五，學(xué)生和 班主任在校時間遠遠超過和家長在一起的時間。班主任在 學(xué)生的教育教學(xué)過程中承擔了老師加家長的角色，培養(yǎng)和 諧的師生關(guān)系有利于開展學(xué)生工作

2、，對學(xué)生的影響也是潛 移默化的。這一年多來，我盡量在早讀課開始時到校；放 學(xué)后，我盡量在學(xué)生打掃完衛(wèi)生檢查后離開。班主任培養(yǎng) 和諧的師生關(guān)系是必需的。如果班主任讓學(xué)生討厭，勢必 會影響到學(xué)生“信其道”，班主任要及時反思并尋求改 變。讓學(xué)生接納和認可班主任，比嚴厲要求學(xué)生達到班主 任的要求更重要。二、結(jié)合中學(xué)生特點，樹立正確的評價標準當班主任已有十年了。這十年里中國處在社會轉(zhuǎn)型的關(guān) 鍵期，矛盾、問題處處皆是。受此大環(huán)境的影響，表面平 靜的學(xué)校里面也是波濤洶涌。比如我的感覺是班主任工作 越來越不好干，工作不好干的重要原因之一是學(xué)生“不聽 話”；我個人認為學(xué)生“不聽話”的主要原因是現(xiàn)在的00 后學(xué)生

3、價值觀和評價標準和我們80后一代差距較大。80后 在讀中學(xué)時，家長的知識有限，老師在他們的心目中就是 知識的化身；傳播媒體稀少，老師的批評能深刻影響學(xué)生 的心靈?，F(xiàn)在的00后中學(xué)生以自我為中心，強調(diào)個性解 放，有強烈的反叛意識，對家長和老師給的壓力能接受就 接受，接受不了常常采用極端的手段對抗。同一個問題， 師生站在不同的角度缺乏共同的評價標準，結(jié)果就會有不 同的看法。我的措施是尊重班級學(xué)生的性格特征，不去做 改變他們性格的徒勞之事，而是努力建立符合中學(xué)生特點 的是非評價標準。三、調(diào)動家長力量，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的同步互動八二班的一個重要班情是學(xué)生來自五湖四海，家長的教 育水平也是參差不齊

4、。班主任眼中的后進生在父母的眼中 卻是無價之寶。班主任工作不好干的重要原因之二是社 會、家長對學(xué)生的希望轉(zhuǎn)化成對班主任的苛刻要求。其 實，現(xiàn)在的家長比十年前的家長在知識儲備和家庭教育水 平等方面都有了巨大的進步。八二班55個學(xué)生，100多個 家長，從教育水平上分析，我可以把家長分為三類，一、 懂教育配合教師型的；二、不懂教育配合教師型的；三、 不懂教育不配合教師型的。目前，我和100多個家長的關(guān) 系也是和諧的。措施一、我也是家長，我理解家長的所盼 所想。三類不同的家長其實心情是一樣的，那就是望子成 龍、望女成鳳。站在可憐天下父母心的角度，我和100多 個家長成了同一個戰(zhàn)壕里患難與共的戰(zhàn)友。孩子

5、無論在哪 個班，家長當然希望班主任能多照顧照顧，希望孩子能上 一個好高中。措施二、利用好校訊通、QQ、博客等工具， 加強家校聯(lián)系。從七年級開始，我們班的校訊通是我親自 發(fā)的，內(nèi)容不僅僅是作業(yè)，還涵蓋了雨雪天提醒、學(xué)生著 裝、重要通知、考試安排等。QQ由侯思琳爸爸開通，負責 家長之間的交流互動，我也經(jīng)常登錄。博客名為“頤中歲 月”，內(nèi)容包括我在頤和中學(xué)的工作記錄。第一次家長會 上，我就說出了博客地址，常有家長登錄留言。措施三、 上門家訪，親自看看。本學(xué)期開始的家訪活動，讓我收獲 頗多，專門寫了一篇家訪小結(jié)。在家訪中，我看到無論學(xué) 生家庭條件的好壞，家長都是把最好的房間給孩子居住、 學(xué)習的。四、開

6、好晨會、班會課，利用事實講道理晨會、班會課是班主任思想教育、學(xué)生養(yǎng)成教育的主陣 地，開好晨會、班會課，最能顯示班主任的工作能力，也 最能拉近班主任和學(xué)生心靈距離的手段。在本周的班會課 上播放艾滋病的視頻。冬天來臨后，張校長和吳主任多次 要求學(xué)生不要帶零食和飲料進校園，對此有的學(xué)生是不理 解的。在周五的班會課上，我專門開班會討論了常吃零 食、多喝飲料的危害。有個學(xué)生說，吃零食會讓人胖，胖 的學(xué)生體育差。他的發(fā)言讓同學(xué)們哈哈大笑。我總結(jié)說， 現(xiàn)在的零食加了很多不干凈的東西，吃多了確實會讓發(fā)胖，而且傷害大腦，不僅體育考試跑步不行，甚至智商都 受影響，學(xué)習吃力。對于我的總結(jié)，學(xué)生們連連說是。一 次主題

7、班會，不一定能徹底解決某一問題，卻是解決班級 具體問題的有力舉措。五、樹立榜樣作用，傳播愛的教育“師者父母心”，班主任必須帶著一顆父母的心， 帶著一雙父母的眼睛，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習與成長，把孩 子當作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā) 展，而不求私欲之利，這就是班主任的教育之愛。八二班 在各方面與五六兩班有很大的差距，這是客觀的班情，但 是我每天都在努力尋找著二班學(xué)生身上的閃光點，常用表 揚、鼓勵來激勵他們。受表揚的學(xué)生通過老師和同齡人的 認可，會增強自信心，使他們在原有的基礎(chǔ)上獲得進步和 發(fā)展。現(xiàn)在每個班級都配備了“班班通”設(shè)備。每到重大 的節(jié)日或紀念日，我都會給學(xué)生看看一些感人視頻

8、，和學(xué) 生分享生活中的真善美。本學(xué)期，我給學(xué)生播放了央視少 兒頻道錄制的大型節(jié)日尋找最美孝心少年頒獎典禮。 片中講述了十位最美孝心少年的感人故事。在觀看的過程 中，很多孩子流淚了，連最后進的學(xué)生都在悄悄地擦著眼 淚。榜樣的力量勝過重復(fù)的語言，動人的故事超越政治的 說教。視頻看完之后，我布置了一項作業(yè)：寫一篇我心 目中的最美孝心少年。我從中選了幾篇寫得好的文章， 在晨會課上讀給同學(xué)們分享，還把文章發(fā)在博客里與家長 分享。六、挖掘潛力，建立學(xué)習小組傳幫帶班主任努力挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)一批班級學(xué)習和各項 活動的領(lǐng)軍人物，是使“過渡班”獲得可持續(xù)發(fā)展的重要 措施。以這些正面的領(lǐng)軍人物為核心，用他們的影

9、響力逐 步帶動周邊的同學(xué)，形成一些學(xué)習小組，無論是學(xué)習還是 搞活動，都能拉出一支隊伍，出色地完成任務(wù)。根據(jù)我們 班的期中考試成績，我和前8名的同學(xué)一起商量，把班級 學(xué)生劃分為8個學(xué)習小組，前8名的同學(xué)擔任學(xué)習小組組 長，組員以學(xué)生的分數(shù)和表現(xiàn)從高到低交錯編排。第一組 組名是HOPE對手是持之以恒的第二組；第三組組名是葫蘆 蓮心對手是陽晨曙光的第四組；第五組組名是同萌會對手 是至尊歸來的第六組；第七組組名是VW小隊對手是奮斗的 第八組。每組在學(xué)習和表現(xiàn)等各方面展開較量，充分發(fā)揮 組長、組員的主動性。比如語文、物理、思品、歷史等學(xué) 科查背書等都由組長完成。物理張楊林老師還放手發(fā)動群 眾，讓組長去教

10、不會的組員題目。每個學(xué)習階段結(jié)束，我 就會發(fā)獎狀表揚獲勝組。對于失敗組，除了鼓勵之外，我 還讓組長和組員輪流發(fā)言分析失敗原因。各學(xué)習小組積極 參加學(xué)校的各種活動，為了爭取勝利，用心準備，對增強 孩子們的自信心和凝聚力是一種強有力的推動。班級有了 信心，一旦潛能被激發(fā)，它的發(fā)展空間是巨大的。七、加強班級建設(shè)，塑造班級文化一個班級如果長期缺乏班級建設(shè)就會一盤散沙，學(xué)生沒 有凝聚力，沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞 習慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班風、學(xué)風不正。我一方面 加強班級物質(zhì)建設(shè)。班級剛組建之時，我就強調(diào)了教室的 布置、桌椅的擺放、兩操的完成、圖書的利用、花草的保 養(yǎng)和班級的衛(wèi)生等。它不

11、但對外展示著班級的形象，而且 還可以增強班級的凝聚力。另一方面加強班級制度建設(shè)。 我結(jié)合班級實際情況，本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā) 展的原則與學(xué)生一起商議制定各項規(guī)章制度，并由全體學(xué) 生監(jiān)督實施，這樣容易使每個學(xué)生信服并自覺遵守。比如 制訂班級公約、選拔培養(yǎng)班干部、設(shè)立班長輪流制度、建 立量化考核制度、衛(wèi)生值日制度和獎懲制度等。最后加強 班級精神建設(shè)。我從發(fā)揮班主任的榜樣作用、設(shè)立班訓(xùn)、 班歌、出班報和黑板報等幾方面入手，共同繁榮班級精神 文化。比如看完尋找最美孝心少年后，根據(jù)學(xué)生們寫 得觀后感，我在班級墻壁上貼了禮義廉恥孝五個字。再比 如二班的班歌是感恩的心，班訓(xùn)是我們是相親相愛的 一家人

12、，我們要養(yǎng)成好習慣、學(xué)到真本領(lǐng)！有了正確、向 上的班級精神，我們二班就有了進步之魂。八、民主協(xié)商班級目標，共同努力完成它讓“過渡班”進步的方法之一是民主協(xié)商設(shè)置一些小 的、階段性的目標并共同努力完成它，讓孩子們養(yǎng)成不斷 完成任務(wù)的習慣，隨著一個個簡單任務(wù)的完成，集體就會 處于一種不斷進步之中。只要在進步，哪怕進步再小，只 要是持續(xù)的，積累下來的進步就是驚人的。即使沒有進步 也要給與肯定，因為情況并沒有繼續(xù)惡化下去，這本身就 是一種進步。當然學(xué)生的每一點進步都是緩慢的并隨時會 有反復(fù)，多次的反復(fù)。對于這點，我做好了打持久戰(zhàn)的心 理準備。最后，我還是想引用一段我曾經(jīng)寫過的總結(jié)。做一名班 主任，必須忍受常人不能忍受的痛苦，不管有多困難都必 須堅持。你前面剛剛批評過一個學(xué)生，就準備著他一出辦 公室的門就罵你，下次你還要裝