地理計(jì)劃范文集錦大全5篇

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁地理方案范文集錦大全5篇地理方案1一、指導(dǎo)思想以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，認(rèn)真研讀2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試天津卷說明，以培養(yǎng)學(xué)生才能為核心，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，爭取在高考中獲得理想成績。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析p 本屆學(xué)生根底較差，成績不太理想，要使學(xué)生在高考中具備一定的競爭才能，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)根底知識(shí)的掌握和各方面才能的進(jìn)步。三、高考地理試題趨向分析p 通過對(duì)考試說明的研讀和分析p ，高考的才能導(dǎo)向會(huì)繼續(xù)保持不變。在考核內(nèi)容方面，空間位置、原理和規(guī)律仍會(huì)是考察的重點(diǎn);試題難度調(diào)低，意味著適中題的比重上升;考試目的進(jìn)一步注重考核信息提取、邏輯

2、推理、知識(shí)運(yùn)用才能。四、主要復(fù)習(xí)策略1.整編專題試題，歸納考核方向(1)整合內(nèi)容，歸類專題方案在高考二輪復(fù)習(xí)中，設(shè)置如下專題，分為四大類： 主干知識(shí)系列 專題一 地理過程的原理和規(guī)律專題二 地域差異的特征及成因?qū)ｎ}三 人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和問題 區(qū)域熱點(diǎn)系列 專題四 中國主要熱點(diǎn)問題 地理圖表系列 專題五 地理信息分布圖類專題六 地理信息關(guān)聯(lián)圖類專題七 地理統(tǒng)計(jì)圖表類 考核目的系列 專題八 空間定位題型專題九 地理計(jì)算題型專題十 信息提取題型專題十一 知識(shí)運(yùn)用題型(2)分析p 試題，歸納考目認(rèn)真分析p 高考試題中考察某類專題的主要工程、主要角度、主要層次等，把握好復(fù)習(xí)的深度。(3)選編習(xí)題，分層訓(xùn)練

3、面向?qū)W生實(shí)際，選擇適宜習(xí)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際層次，編輯習(xí)題。2.深析訓(xùn)練試題，討論解題思路(1)理清題意，提取相關(guān)知識(shí)和思維，注意應(yīng)變才能的培養(yǎng)(2)討論題型，歸類相關(guān)知識(shí)和思維，注重知識(shí)的遷移五、時(shí)間安排方案二輪復(fù)習(xí)在四月中下旬完畢，各專題內(nèi)容的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及需要進(jìn)展相應(yīng)調(diào)整。地理方案2一、 指導(dǎo)思想高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)及2022年福建省文科綜合考試說明，及本屆學(xué)情為根據(jù)制定本方案。二、教學(xué)目的以培養(yǎng)才能為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的根底知識(shí)和根本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些根底知識(shí)分析p 、解決問題的才能。要求學(xué)生在理解的根底上結(jié)實(shí)地掌握根本知識(shí)

4、、根本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容可以融會(huì)貫穿，可以做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以致用。三、詳細(xì)復(fù)習(xí)方案及對(duì)策全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：第一輪復(fù)習(xí)，從20_年7月底到20_年3月底，通讀教材，主要是根底才能過關(guān)。復(fù)習(xí)對(duì)策：1，對(duì)照考綱,夯實(shí)根底不遺漏,掃清知識(shí)構(gòu)造中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)展梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。2，分析p 近年高考的新變化,把握高考脈搏;3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回憶,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用才能。4，全面閱讀教材，掌握靈敏運(yùn)用地理原理的才能。5，狠抓落實(shí)，特別注意目的生中地理成績比較差的學(xué)生，進(jìn)展輔導(dǎo)6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和

5、練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、才能及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整進(jìn)步。第二輪復(fù)習(xí)，20_年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈敏運(yùn)用和才能進(jìn)步. 復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為根底,以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)絡(luò),全面進(jìn)步學(xué)科思維才能.。1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;2,人文地理思維的形式化;3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)絡(luò)的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn);(2)多聯(lián)絡(luò)自然地理特征,少聯(lián)絡(luò)人文特征.第三輪復(fù)習(xí)：20_年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)對(duì)策：注重,精選練題,回歸課本,個(gè)別輔導(dǎo).1、抓主干知識(shí)，綱舉目張。2

6、、重地圖，抓區(qū)域核心。3、重原理，講解題思路。4、關(guān)注熱點(diǎn)，理解熱點(diǎn)問題的地理背景。地理方案3教學(xué)目的：本學(xué)期的教學(xué)有兩個(gè)任務(wù)，一是選修地理任務(wù)完成，二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因?yàn)橹饕哪康氖歉呖?，所以有必要在本學(xué)期盡快培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，解決地理問題的才能。完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理成績的進(jìn)步。學(xué)情：本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，班級(jí)均在60人以上。學(xué)生總體根底差，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒，給教學(xué)帶來許多困難。教學(xué)內(nèi)容初步方案(隨學(xué)校安排有所出入)：9月10月 城鄉(xiāng)規(guī)劃完畢10月11月 地球與地圖 (等值線問題強(qiáng)調(diào))11月12月 世界陸地

7、與海洋，東亞 ， 東南亞， 南亞，12月1月 中亞，西亞與北非， 撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。1月2月初 北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復(fù)習(xí)。幾點(diǎn)希望：1. 逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)知才能的培養(yǎng)，識(shí)圖、析圖才能的培養(yǎng)對(duì)以后的高考打根底。2. 做好分層次教學(xué)工作，優(yōu)等生進(jìn)步才能，中等生鼓勵(lì)進(jìn)步，后進(jìn)生培養(yǎng)信心.3. 堅(jiān)決不移的貫徹新課程理念，以高考為目的制定教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)才能的進(jìn)步4. 進(jìn)步學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán)。地理方案4一、教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部根底教育課程改革綱要、地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，

8、落實(shí)教學(xué)目的。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，二、明確教學(xué)任務(wù)高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的中國地理上下冊世界地理上下冊高中地理必修123冊高中地理選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識(shí)構(gòu)造看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.(1)就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識(shí)讀、分析p 與應(yīng)用。一方面要注重根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識(shí)，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和根本原理

9、、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)進(jìn)步難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時(shí)間，既要重抓根底，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析p 認(rèn)識(shí)形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析p 認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域開展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世

10、界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的才能要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地浸透和結(jié)合。(3)培養(yǎng)學(xué)生地理才能。包括讀圖才能;閱讀和分析p 運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問題的才能;搜集材料、提取有效信息的才能;辯證的思維方式及其表述才能;全面進(jìn)步學(xué)生的綜合運(yùn)用才能等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖才能和分析p 地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了

11、一定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的根本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化進(jìn)步。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深化理解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和方案，認(rèn)真挖掘教材。2. 以案例教學(xué)為打破口，改良教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作

12、交流、擅長反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。教學(xué)過程中要表達(dá)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。3.重視地理教學(xué)信息資和教學(xué)媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)搜集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的根本方法，逐步開展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析p 等思維才能和解決地理問題的才能。4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的才能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和才能培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)

13、計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。地理方案5在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面施行素質(zhì)教育為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)高考形式、新課程與校本開發(fā)的研究，地理科組將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項(xiàng)詳細(xì)工作。堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)展專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機(jī)遇，不斷修正、進(jìn)步自

14、己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)歷總結(jié)、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注重教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，進(jìn)步教學(xué)程度;認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)歷，積極投稿。我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充實(shí)、完善自己，逐步進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)展交流。在進(jìn)展專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，進(jìn)步自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并純熟運(yùn)用到教學(xué)理論中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。按照地理教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)步教研組全體教師團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教法研究、學(xué)法指導(dǎo)的目的和措施1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地

15、推進(jìn)教學(xué)、教研工作，探究積累適宜新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評(píng)議研討活動(dòng)，進(jìn)步課堂效果。2、各任課教師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成績的平衡工作，分層次認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，進(jìn)步整體程度。3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的討論、解決，增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。五、教學(xué)常規(guī)的施行和管理措施備課、上課要求及檢查措施1.以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的討論、解決，增強(qiáng)自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的討論與案例分析p 。3.上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多考慮”，“多獨(dú)立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)形式。作業(yè)量、測驗(yàn)次數(shù)及修改。根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，注意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注重根底知識(shí)的掌握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛;注意全批全改，及時(shí)反響。積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，進(jìn)步作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。