《濫竽充數(shù)》教案4篇

1、濫竽充數(shù)教案4篇 實(shí)用的濫竽充數(shù)教案4篇 作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是為大家收集的濫竽充數(shù)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。 濫竽充數(shù)教案 篇1 教學(xué)要求1知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。（2）理解寓言所述的內(nèi)容，能用自己的話(huà)說(shuō)故事，體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的寓意。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2過(guò)程與方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，組織學(xué)生結(jié)合注釋理解文言文的意思，說(shuō)故事的過(guò)程中，不斷地深化對(duì)課文內(nèi)容的了解，從而感悟寓言的寓意。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)教育學(xué)生必須有真才實(shí)學(xué)，而不能自欺欺人。重難點(diǎn)

2、、關(guān)鍵1結(jié)合注釋?zhuān)斫馕难晕牡囊馑肌?感悟寓言中所蘊(yùn)涵的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備1生字詞語(yǔ)卡片。2搜集到的有關(guān)韓非子的資料。3古箏音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了很多種文章的體裁，今天，我們要學(xué)習(xí)的文體是寓言。同學(xué)們喜歡讀寓言故事嗎？為什么？（因?yàn)樵⒀怨适露绦【?，讀起來(lái)不要花很多的時(shí)間；趣味性強(qiáng)，每則寓言都揭示了一個(gè)深刻的道理。）2、教師趁機(jī)簡(jiǎn)介什么叫寓言。（寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺意味的故事。它不但具備勸喻、諷刺的功能，而且是一種有故事情節(jié)的文學(xué)作品。）3、教師板書(shū)課題。導(dǎo)入新課：今天。我們學(xué)習(xí)的寓言故事是濫竽充數(shù)，那么這則寓言講述了一個(gè)什么故事？它勸喻

3、或諷刺的是什么呢？（通過(guò)從文章體載入手，激起學(xué)生對(duì)寓言這種文體的回憶。然后教師設(shè)置疑問(wèn)導(dǎo)讀，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。）二、初讀課文，初步感知。1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)。2、教師出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。（1）、把課文讀通順，讀流利。（2）、借助工具書(shū)和文中注釋?zhuān)斫馕闹性~語(yǔ)和句子的意思。3、圍繞問(wèn)題，學(xué)生分組自學(xué)課文。（邊思邊讀，初步了解課文內(nèi)容。）4、檢查學(xué)生讀課文情況：（1）、指名朗讀課文。（2）、教師指導(dǎo)朗讀節(jié)湊。（3）、教師播放古箏音樂(lè)，全班同學(xué)齊讀課文。5、檢查學(xué)生對(duì)字詞和句子的理解情況。（1）、學(xué)生提出不理解的字詞，大家一起解決。（2）、指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的理解。（以讀為主，

4、通過(guò)形式多樣的朗讀，讓學(xué)生讀出文言文的韻味，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。）三、再讀課文，解決問(wèn)題。1、教師導(dǎo)：接下來(lái)，就讓我們回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個(gè)問(wèn)題：（1）、南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？（2）、南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？（3）、南郭先生為什么只好偷偷地逃走？2、分組學(xué)習(xí)，討論問(wèn)題，理解課文。（在討論中逐步理解課文，體會(huì)南郭先生不會(huì)裝會(huì)的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。）、分組討論，理解課文。、大組交流，切透課文。、板書(shū)小結(jié)，深化課文。（愛(ài)講排場(chǎng)有機(jī)可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢(shì)，不會(huì)裝會(huì)只好逃走。）四、閱讀填表，理解寓意。1、師：同學(xué)們都知

5、道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，濫竽充數(shù)這則寓言也不例外。今天，老師邀請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回研究員，自己來(lái)尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒(méi)有興趣？師：看來(lái)，大家信心十足??！這一次的活動(dòng)我們以四人小組為單位，每個(gè)小組一張表格，大家要通過(guò)研究討論共同完成這張表。好，我們先來(lái)看看發(fā)下來(lái)的表格。聽(tīng)竽者喜歡怎樣聽(tīng)南郭先生的做法南郭先生的結(jié)果師：我們?cè)谔畋頃r(shí)，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見(jiàn)，請(qǐng)找出文中的有關(guān)句子用自己的話(huà)概括出來(lái)填入表中。下面就請(qǐng)同學(xué)們以四人為單位自學(xué)課文展開(kāi)討論。2、學(xué)生討論填表。3、學(xué)生反饋，教師適機(jī)指導(dǎo)朗讀。4、師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則寓

6、言給你的啟示。（讀課文，反饋。）5、教師導(dǎo)：這是我們從南郭先生身上得到的啟示，那我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？（真才實(shí)學(xué)嚴(yán)格把關(guān)。）6、教師小結(jié)：這就是同學(xué)們通過(guò)自己對(duì)這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來(lái)的道理，這是所有研究員踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。7、學(xué)生感情朗讀課文。（表格的設(shè)計(jì)，能幫助學(xué)生有條理地理解課文內(nèi)容，理解寓言揭示的深刻道理。）五、聯(lián)系實(shí)際，深化寓意。教師導(dǎo)：只要同學(xué)們留心觀(guān)察，你們不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類(lèi)的事情，也有像南郭先生一樣的人。你們找到過(guò)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們身邊的“南郭先生”吧？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)身邊的“南郭先生”，激發(fā)學(xué)生改變不良的行

7、為習(xí)慣。）六、課后延伸，續(xù)寫(xiě)故事。1、教師導(dǎo)：南郭先生不學(xué)無(wú)術(shù)，濫竽充數(shù)，他的行為是我們所不恥的，但我們不能做無(wú)情的人。南郭先生逃走后，我們想不想知道他以后過(guò)得怎樣了呢？請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，以“南郭先生逃走后”為起筆，續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。2、學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事。附板書(shū)：濫竽充數(shù)齊宣王 必一百人 裝模作樣齊緡王 一一聽(tīng)之 只好逃走（一個(gè)人要有真才實(shí)學(xué)，不能弄虛作假，自欺欺人。） 濫竽充數(shù)教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟寓意。2、結(jié)合自己的生活實(shí)際談感想。3、讓學(xué)生感受寓言的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 揭示課題1、出示六個(gè)成語(yǔ)（指名讀）狐假虎

8、威 守株待兔 掩耳盜鈴刻舟求劍 魚(yú)目混珠 亡羊補(bǔ)牢2、這些詞語(yǔ)既是成語(yǔ)故事又是寓言故事，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)這樣的詞語(yǔ)。（板書(shū)：濫竽充數(shù)）（范讀齊讀）3、這些成語(yǔ)寓言故事有一個(gè)共同特點(diǎn)，誰(shuí)知道？（指名說(shuō)）4、濫竽充數(shù)講了一個(gè)什么故事？又將告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本自由讀故事。二、初讀課文 整體感知1、自讀課文，要求：（1） 朗讀課文，讀正確，讀通順，難讀的句子多讀幾遍。（2） 結(jié)合上下文，讀懂生詞。（3） 想一想：這個(gè)故事主要講了什么？2、學(xué)生自由讀課文。3、交流匯報(bào)：（1） 開(kāi)火車(chē)讀課文（相機(jī)點(diǎn)評(píng)）（2） 文中你讀懂了哪些詞？（重點(diǎn)理解腮幫、俸祿等詞語(yǔ)）（3） 課文只有一個(gè)自然段

9、，你能把它讀成兩部分嗎？并說(shuō)說(shuō)理由。（指名說(shuō)）（板書(shū)：齊宣王 齊湣王）（4） 誰(shuí)能把兩部分的意思分別說(shuō)一下嗎？（5） 把兩部分的意思連起來(lái)就是故事的主要內(nèi)容。三、品讀故事 感悟寓意1、過(guò)渡：同是南郭先生，為什么在齊宣王時(shí)，混得有滋有味；而到了齊湣王時(shí)，就只好逃走了？2、仔細(xì)讀課文，找出你感受最深的句子，細(xì)細(xì)品讀，讀出自己的感受。3、討論交流：（1） 出示“戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。” 你讀出了什么？（強(qiáng)調(diào)“總是”“許多人”“一齊”） 你能帶著自己的感受讀一讀嗎？（指名讀評(píng)議齊讀）（2） 出示：“有個(gè)南郭先生，從來(lái)不會(huì)吹竽，也混了進(jìn)來(lái)。” “混”字讀出了什么？（3）

10、出示：“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，居然得到了和別人一樣的俸祿?！?想象一下，他會(huì)怎么裝？（練習(xí)說(shuō)話(huà)）出示：“別人-，他就。” 盡管南郭先生裝得像模像樣，但內(nèi)心還是不平靜。此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢？（害怕 擔(dān)心 緊張 得意） 是啊，起先他可能是緊張害怕的，但他緊張也要裝作不緊張，害怕也要裝作不害怕，不會(huì)吹也要裝作會(huì)吹。 同學(xué)們，由這個(gè)“裝”你想到了哪些詞？（裝腔作勢(shì) 裝模作樣） 南郭先生啊，你不會(huì)居然冒充會(huì)，這不是濫竽充數(shù)嗎？ 這樣裝著裝著，居然沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，還居然得到了和別人一樣多的俸祿。 拿到俸祿后，南郭先生又會(huì)想什么？（4） 南郭先生的運(yùn)氣會(huì)一直好下去嗎？（5） 出示：

11、“齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽(tīng)吹竽。可是他不要許多人一起吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?！?你讀出了什么？（6） 難怪聽(tīng)了這個(gè)消息，南郭先生只好逃走了。（7） 出示：“南郭先生只好逃走了?！?從“只好”一詞中你讀出了什么？ 不逃走行嗎？此時(shí)的南郭先生心里又會(huì)怎么想呢？（指導(dǎo)看圖） 能把這種感受讀出來(lái)嗎？ 誰(shuí)能用“只好”說(shuō)一句話(huà)。（8） 在逃跑的路上，假如你碰到南郭先生會(huì)怎么做？（9） 同學(xué)們，學(xué)到這里，這個(gè)故事給我們最大的啟示是什么？（10） 的確，做人要踏踏實(shí)實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)。這就是濫竽充數(shù)告訴我們的道理。（板書(shū)：真才實(shí)學(xué)）（11） 說(shuō)說(shuō)身邊的.濫竽充數(shù)的事，找找身邊南郭先生一樣的人。四、續(xù)

12、編故事 拓展延伸1、續(xù)編故事南郭先生后傳附：板書(shū)設(shè)計(jì)：濫竽充數(shù)齊宣王南郭先生齊湣王愛(ài)講排場(chǎng) 裝腔作勢(shì) 用人嚴(yán)格真才實(shí)學(xué) 濫竽充數(shù)教案 篇3 教學(xué)要求：1、了解課文內(nèi)容，理解寓意。2、朗讀課文，練習(xí)復(fù)述寓言故事。3、培養(yǎng)生字質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解寓意。教學(xué)器具：投影片。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們一定很喜歡寓言吧，說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)哪些寓言故事？2、今天我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一則寓言。板書(shū)：濫竽充數(shù)。3、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫(xiě)法。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文。要求：讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字、不.重復(fù)。2、范讀課文。要求：認(rèn)真聽(tīng)，然后再練習(xí)讀一讀。3、默

13、讀課文。思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？4、學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師引導(dǎo)篩選確定：(1)南郭先生是怎樣混在樂(lè)隊(duì)里吹竽的？(2)后來(lái)他為什么偷偷地逃走了？三、重點(diǎn)感悟，揭示寓意1、學(xué)習(xí)12自然段(1) 輕聲讀課文，劃出重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞。(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。a 指名讀句子b 你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢(shì)”？(3) 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)南郭先生是怎么“混”的。(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒(méi)被發(fā)現(xiàn)過(guò)呢？結(jié)合上文理解“講排場(chǎng)”(5) 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段主要講什么？2、學(xué)習(xí)3、4自然段(1)輕聲讀3、4自

14、然段，劃出重點(diǎn)句和詞語(yǔ)并理解。(2)指名讀3、4自然段a “這個(gè)消息”是指什么？b 南郭先生聽(tīng)到這個(gè)消息，為什么偷偷地逃走了？c 小組討論交流，全班匯報(bào)。(3)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段主要講了什么？3、創(chuàng)設(shè)情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時(shí)兩個(gè)人會(huì)怎么說(shuō)？（學(xué)生表演后評(píng)議）4、假設(shè)同學(xué)們碰到了南郭先生，會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出心里話(huà)）四、拓展延伸，總結(jié)全文。1、生活中，有沒(méi)有類(lèi)似“濫竽充數(shù)”的事或人？說(shuō)一說(shuō)。2、總結(jié)全文。 濫竽充數(shù)教案 篇4 教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生正確地理解濫竽充數(shù)這則寓言故事的內(nèi)容。2學(xué)生懂得濫竽充數(shù)的寓意，使學(xué)生明白：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠假冒過(guò)日子是長(zhǎng)不了的。

15、3使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課：1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言二則中的第二則寓言。請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀完后用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。2、學(xué)生反饋師：這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言濫竽充數(shù)。讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)成語(yǔ)。（板書(shū)：濫竽充數(shù)）3、師：課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)，不懂的字查字典，結(jié)合剛才我們讀的課文，說(shuō)說(shuō)你理解了這個(gè)成語(yǔ)中的哪幾個(gè)字？哪些字難理解？竽：簧管樂(lè)器。充數(shù)：湊數(shù)。師：“濫”字有難點(diǎn)，哪位同學(xué)知道它的意思。（濫：與真實(shí)不符，引申為蒙混。）師：誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？二圍繞問(wèn)題，自學(xué)課文。（邊思邊讀，初步了解

16、課文內(nèi)容）1、師：接下來(lái)，就讓我們回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個(gè)問(wèn)題.南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？南郭先生為什么只好偷偷地逃走？2、討論問(wèn)題，理解課文。（在討論中逐步理解課文，體會(huì)南郭先生不會(huì)裝會(huì)的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。）分組討論，理解課文。大組交流，切透課文。板書(shū)小結(jié)，深化課文。愛(ài)講排場(chǎng)有機(jī)可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢(shì)，不會(huì)裝會(huì)只好逃走無(wú)機(jī)可乘三、閱讀填表，理解寓意。1、師：同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，濫竽充數(shù)這則寓言也不例外。今天，老師邀請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回研究員，自己來(lái)尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒(méi)

17、有興趣？師：看來(lái)，大家信心十足啊！這一次的活動(dòng)我們以四人小組為單位，每個(gè)小組一張表格，大家要通過(guò)研究討論共同完成這張表。好，我們先來(lái)看看發(fā)下來(lái)的表格。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小班教案三篇 實(shí)用的小班教案三篇 在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是幫大家整理的小班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、能用紙杯、毛線(xiàn)制作紙杯電話(huà)并裝飾。2、通過(guò)制作提高幼兒的動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性紙杯、毛線(xiàn)等?；顒?dòng)重點(diǎn)：會(huì)把毛線(xiàn)固定在紙杯上?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示已做好的紙杯電話(huà)，引起幼

18、兒興趣。1、小朋友，今天老師要來(lái)和你們玩玩“打電話(huà)”的游戲。2、請(qǐng)一名幼兒和老師示范表演“打電話(huà)”，小朋友，老師的電話(huà)是用什么做的呀？3、我們自己也來(lái)做個(gè)電話(huà)玩玩好嗎？二、教師講解制作方法。先在兩個(gè)紙杯的底部扎一個(gè)小洞洞，再把毛線(xiàn)的兩頭穿到洞洞里打一個(gè)結(jié)或捆上一根小木棒進(jìn)行固定，最后用彩筆或皺紙等材料給紙杯裝飾一下。三、幼兒操作。1、幼兒自主操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何將毛線(xiàn)固定在紙杯上。2、關(guān)注個(gè)體差異。四、玩“打電話(huà)”游戲。幼兒完成作品后可以找自己的好朋友玩玩“打電話(huà)”的游戲。 小班教案 篇2 導(dǎo)語(yǔ)：在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案有著十分重要的作用，編寫(xiě)教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。以下

19、是收集整理的小班語(yǔ)言教案可愛(ài)的小雞，供各位參考。小班語(yǔ)言教案可愛(ài)的小雞活動(dòng)目標(biāo)1、在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)熱愛(ài)小雞的情感。2、發(fā)展想象力，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作和粘貼技能來(lái)表現(xiàn)美的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)小雞的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備一張背景圖、粘貼小雞、大小不同的圓、五張活動(dòng)幻燈片、小雞出殼音樂(lè)、配樂(lè)故事錄音、粘貼小雞的大背景圖?；顒?dòng)過(guò)程一、引起話(huà)題，激發(fā)興趣。師：老師這兒有兩個(gè)圓，小朋友仔細(xì)看，老師要用這兩個(gè)圓變魔術(shù)，先粘貼兩個(gè)圓，再添上尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛和兩只小腳。哇！小朋友看變成什么了？（變成一只 可愛(ài)的小雞）二、第一遍感知故事。師：現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的故事可愛(ài)的小

20、雞（附后），聽(tīng)完要告訴老師故事的題目。三、結(jié)合錄音、幻燈片，進(jìn)一步感受理解故事內(nèi)容。幼兒邊聽(tīng)故事邊看幻燈片，提問(wèn)：（1）可愛(ài)的小雞是什么季節(jié)孵出來(lái)的？（2）小雞怎樣從蛋殼兒里出來(lái)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)做做：先啄破蛋殼，兩只腳用力一蹬，動(dòng)動(dòng)翅膀，然后從蛋殼里鉆出來(lái)。熟練后跟著音樂(lè)做動(dòng)作。）（3）一共有幾只？它們叫什么名字？四、說(shuō)說(shuō)做做，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）小雞從蛋殼里鉆出來(lái)，睜開(kāi)又圓又亮的小眼睛想干什么？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（2）三只小雞都像毛茸茸的小絨球，一只叫小喇叭，它長(zhǎng)得什么樣兒？小喇叭說(shuō)話(huà)的時(shí)候仰著頭，伸長(zhǎng)著脖子，我們來(lái)學(xué)學(xué)小喇叭吧。一只叫小圓球，它長(zhǎng)得（拖音）（幼兒：小圓球長(zhǎng)得圓滾滾，胖乎乎，

21、嗓門(mén)兒又尖又細(xì)。）還有一只叫金頂子，它的頭上長(zhǎng)有什么？啊，它們長(zhǎng)得多可愛(ài)呀！五、完整欣賞故事，并配上動(dòng)作表演。幼兒完整欣賞，教師鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)故事邊和老師一起表演。六、貼畫(huà)小雞。師：瞧！小喇叭、小圓球、金頂子都在說(shuō)：“我一個(gè)人多寂寞，快給我找個(gè)朋友吧！”現(xiàn)在小朋友用兩個(gè)圓拼成可愛(ài)的小雞，讓它們和小喇叭們一起去草地上、花叢中、大樹(shù)下快樂(lè)地唱歌、跳舞、做游戲吧！ 小班教案 篇3 活動(dòng)意圖：又是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子，小班的孩子迎來(lái)了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日-重陽(yáng)節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們將這個(gè)節(jié)日和培養(yǎng)幼兒良好的尊敬老人的情感結(jié)合起來(lái)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了敬老節(jié)活動(dòng)。（重陽(yáng)節(jié)）活動(dòng)目標(biāo)：

22、1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事。（重、難點(diǎn)）3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達(dá)愛(ài)爺爺奶奶的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)1、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。師：寶寶們，知道農(nóng)歷的九月初九是誰(shuí)的節(jié)日嗎？小結(jié)：九月九日是重陽(yáng)節(jié)，也叫老人節(jié)，是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。2、知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。二、發(fā)表感言師提問(wèn)：九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事？我為什么要幫爺爺奶奶做事？我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)句貼心話(huà)。三、制作項(xiàng)鏈幼兒親自動(dòng)手制作項(xiàng)鏈，送給爺爺奶奶。四、學(xué)習(xí)兒歌九月九九月九，重陽(yáng)到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請(qǐng)他們吃甜糕，媽媽

23、/爸爸夸我好寶寶。五、爺爺奶奶我們愛(ài)你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長(zhǎng)大了，自己走不要爺爺奶奶抱，為爺爺奶奶捶捶背等。 推薦二：美術(shù)教案3篇 【實(shí)用】美術(shù)教案3篇 作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是為大家收集的美術(shù)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。2.用作畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)自己的夢(mèng)想，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：白板軟件、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙等?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。師

24、：小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候，如果你想你的小伙伴了，你會(huì)怎么做呢？小結(jié)：當(dāng)你想到好朋友時(shí)，可以打個(gè)電話(huà)給他，朋友肯定很高興。今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話(huà)號(hào)碼送給好朋友吧。二、欣賞裝飾畫(huà)，分享裝飾電話(huà)號(hào)碼的方法。1.討論電話(huà)號(hào)碼。1）電話(huà)號(hào)碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？小結(jié)過(guò)渡：所有的電話(huà)號(hào)碼都是由0-9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的。2）這些數(shù)字和我們平時(shí)寫(xiě)的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來(lái)畫(huà)出空心數(shù)字。過(guò)渡：其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀(guān)、漂亮，一起來(lái)看看吧。2.漂亮的電話(huà)號(hào)碼1）教師出示3幅電話(huà)號(hào)碼裝飾畫(huà)，討論：a.你最喜歡哪組電話(huà)號(hào)碼？為什么喜歡這組？b.你喜歡它的什么？c.還剩下最后一組號(hào)碼是？這組號(hào)碼

25、用的方法和其他兩組哪里不一樣？小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話(huà)號(hào)碼變得更有趣。3.電話(huà)號(hào)碼中的秘密1）（畫(huà)家）其實(shí)這幅電話(huà)號(hào)碼里還有一個(gè)小秘密，他長(zhǎng)大后想做什么工作也藏在電話(huà)號(hào)碼里了？你能看出來(lái)嗎？小結(jié)：調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆、帽子等等都說(shuō)明他長(zhǎng)大想做畫(huà)家。2）（醫(yī)生）還有一個(gè)小朋友，長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生，如果你來(lái)幫他設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，你會(huì)用什么方法，讓別人一看就知道他長(zhǎng)大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫(huà)了一個(gè)十字。）小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)我們可以將自己長(zhǎng)大的愿望也設(shè)計(jì)到電話(huà)號(hào)碼里，這樣讓好朋友更會(huì)記住你。三、共同示范設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼李老師也設(shè)計(jì)了

26、電話(huà)號(hào)碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。1.（范例1：空心數(shù)字）請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話(huà)號(hào)碼了。請(qǐng)幼兒和教師共同示范。2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話(huà)號(hào)碼里了，你能看出來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。四、幼兒自己設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼師：你想設(shè)計(jì)自己的電話(huà)號(hào)碼送給好朋友嗎？1.請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話(huà)號(hào)碼，三種方法都要用到哦。2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來(lái)想做什么工作，設(shè)計(jì)到電話(huà)號(hào)碼里。3.最后在右下角小小的簽上寫(xiě)上自己的名字，你有15分鐘的時(shí)間來(lái)完成哦，抓緊時(shí)間。五、交流欣賞電話(huà)號(hào)碼1.欣賞討論：你家的電話(huà)號(hào)碼是多少？你是用哪

27、些方法來(lái)裝飾的？大家來(lái)猜猜他以后的愿望吧！2.相互贈(zèng)送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話(huà)號(hào)碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡(jiǎn)的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈(zèng)送。送好朋友一句祝福。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 美術(shù)教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】1.欣賞蒙德里安作品，觀(guān)察線(xiàn)條與色塊，感受格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。2.能借助格子畫(huà)并變化橫線(xiàn)與豎線(xiàn)的間距、格子的密度，用不規(guī)則的色塊進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的滿(mǎn)足感。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】蒙德

28、里安作品、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。1.通過(guò)課件出示蒙德里安的紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。(1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?(2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)(3)你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?(黑線(xiàn))2.小結(jié)：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線(xiàn)條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇!3.組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運(yùn)用。師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片

29、，如：格子衣服、格子鞋子)師：你還看過(guò)怎樣的格子物品?二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并討論操作方法。1.出示利用蒙德里安的作品設(shè)計(jì)的幾件衣服，討論：用了什么方法?怎么畫(huà)的?2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫(huà)的正確順序。(先畫(huà)黑色的邊框再進(jìn)行選色最后涂色)三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫(huà)提示幼兒利用勾線(xiàn)筆在布上畫(huà)出黑色的邊框，用橫豎直線(xiàn)從最頂端畫(huà)到最末端，但是涂色時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。四、展示幼兒的作品：請(qǐng)幼兒互相交流教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有

30、序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。 美術(shù)教案 篇3 【課標(biāo)要求】形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)觀(guān)察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。過(guò)程與方法：通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：讓同學(xué)們?nèi)ジ惺苌钪械母鞣N形狀，以合理的搭配去美化生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】以古老的文字演變形狀。【教學(xué)準(zhǔn)備】教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具?！?/p>

31、教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎？生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？生：三棱柱。師：這些都是立體圖形。二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一、探究新知1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)?），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來(lái)找一找，分分類(lèi)，看看有幾種圖形。拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書(shū)一個(gè)名稱(chēng)）（板書(shū)：有趣的圖形）2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（

32、手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形狀的？生：長(zhǎng)方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺(jué)？生：平平的、滑滑的。3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧！自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà)，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來(lái)畫(huà)。）師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說(shuō)四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說(shuō)出它們的名字嗎？（試試看）生：長(zhǎng)方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）?；顒?dòng)二、尋找生活中的圖形1、生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些圖形呢？（可以離開(kāi)座位）生：桌子的面是長(zhǎng)方形黑板的面是長(zhǎng)方形

33、電燈開(kāi)關(guān)盒的面是正方形鐘表的面是圓形紅領(lǐng)巾是三角形師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。2、請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)看。師：老師相信我們班的小朋友都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？三、基本練習(xí)師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開(kāi)心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開(kāi)練習(xí)紙。（生答完后）師：你們很會(huì)思考。對(duì)了的給自己畫(huà)上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。四、拓展練習(xí)師：我們的生活，離不開(kāi)這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫(huà)，請(qǐng)看：（出示圖片）老師把這間房子的窗戶(hù)放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？師：你是個(gè)愛(ài)思考的孩

34、子?；丶液?，把你的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？【板書(shū)設(shè)計(jì)】第七課有趣的圖形交通圖形圖形的裝扮【教學(xué)反思】 推薦三：科學(xué)教案4篇 【實(shí)用】科學(xué)教案4篇 作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是幫大家整理的科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。 科學(xué)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1. 探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。2. 學(xué)習(xí)按物體特征給樹(shù)葉分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識(shí)。2. 投影儀、幼兒畫(huà)冊(cè)或掛圖“各種各樣的葉子”?；顒?dòng)過(guò)程：1. 以逛公園歌曲進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒的興

35、趣。師：秋風(fēng)帶來(lái)了許多同伴，讓我們?nèi)ふ宜鼈兊拿孛堋?. 指導(dǎo)幼兒觀(guān)察、探索，發(fā)現(xiàn)葉子的特征。（1） 讓幼兒帶著問(wèn)題看一看，摸一摸，聞一聞。提問(wèn)：葉子長(zhǎng)得是什么樣子的？它有那些顏色？有哪些形狀？它像什么？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺(jué)？聞一聞?dòng)惺裁礆馕?？?） 幼兒自由結(jié)伴去觀(guān)察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀(guān)察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀(guān)察邊互相討論商議，提醒幼兒摸葉子時(shí)注意安全。（3） 幼兒回到原位，圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面，暢訴自己探索的結(jié)果。（4） 遷移、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。圍繞投影儀上幼兒畫(huà)冊(cè)葉子的形狀，請(qǐng)幼兒講講像什么，你還在哪兒見(jiàn)

36、過(guò)植物的葉子也是這樣形狀的。3. 指導(dǎo)幼兒分類(lèi)。（1） 分類(lèi)前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類(lèi)，再找出分類(lèi)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。（2） 幼兒進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。（3） 檢查分類(lèi)情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的分法。4. 討論葉子的作用。教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本事等方面來(lái)思考葉子的作用。 科學(xué)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。2、了解紙的一般用途，懂得愛(ài)惜紙。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：

37、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。活動(dòng)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題，出示紙袋這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙？（白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料）。二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？小結(jié)：顏色、光亮度不同師：請(qǐng)你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺(jué)怎樣？小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣三、了解紙的用途師：你們想想看這些紙有什么用嗎？（1）出示餐巾紙 教師提問(wèn)：

38、餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）（2）出示手工紙（說(shuō)說(shuō)顏色）提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）（3）超市的廣告紙（認(rèn)說(shuō)日常用品）提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？（4）出示報(bào)紙（新聞）提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙寶寶和圖書(shū)，節(jié)約用紙。四、親子制作師：現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求，需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。五、玩一玩播放音樂(lè)，戴上制

39、作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀(guān)察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀(guān)察。一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。 科

40、學(xué)教案 篇3 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知生活中有許多科學(xué)問(wèn)題。2、在教師的指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀(guān)察、比較中提出感興趣的問(wèn)題。3、愿意傾聽(tīng)別人的問(wèn)題4、通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題感知科學(xué)就在身邊。一、趣味實(shí)驗(yàn)，引發(fā)問(wèn)題教師做趣味游戲：聽(tīng)話(huà)的乒乓球。教師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好；課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)可發(fā)現(xiàn)乒乓球“很聽(tīng)話(huà)”，從而產(chǎn)生疑問(wèn)。二、探究活動(dòng)（一）玩玩具，提出問(wèn)題。1、先讓學(xué)生介紹自己帶來(lái)的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)玩的介紹提出問(wèn)題。2、學(xué)生交換玩玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題。3、將玩具

41、整理好，全班交流所提出的問(wèn)題，匯總提出的問(wèn)題總數(shù)4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到提出問(wèn)題很重要。（二）觀(guān)察生活中的現(xiàn)象，提出問(wèn)題。1、教師播放颶風(fēng)刮倒大樹(shù)的視頻，學(xué)生提出問(wèn)題。2對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)（三）列舉生活實(shí)例，提出問(wèn)題。1、學(xué)生列舉生活實(shí)例，提出自己感興趣的問(wèn)題，2、教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行記錄，可以用文字、符號(hào)用案等記錄自己的問(wèn)題3、學(xué)生展示自己對(duì)問(wèn)題的記錄并介紹分別是什么問(wèn)題。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生分享本課的收獲。四、拓展活動(dòng)教師布置作業(yè)：注意觀(guān)察身邊的事物（如在校園內(nèi)進(jìn)行觀(guān)察），提出問(wèn)題，并將問(wèn)題記錄下來(lái)。 科學(xué)教案 篇4 【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)觀(guān)看課件和講述等活動(dòng)，初步了解

42、有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探索興趣，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：今天我們教室來(lái)了一位客人，看，是誰(shuí)來(lái)了呀？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，它想飛到外面去看看周?chē)氖澜?，我們跟著小鳥(niǎo)一起去看看吧。評(píng)析：幼兒對(duì)小動(dòng)物都很喜歡，導(dǎo)入時(shí)借用小鳥(niǎo)這一小朋友都熟悉的動(dòng)物形象，以引起孩子的專(zhuān)注力和探索的興趣。二、觀(guān)看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。1、觀(guān)看蜻蜓的課件。（1）提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)？蜻蜓媽媽在干什么？（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢

43、？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，（卵幼蟲(chóng)蜻蜓）（3）師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）（4）師：你們知道得真多，小鳥(niǎo)謝謝你們告訴它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見(jiàn)什么呢？評(píng)析：課件的出現(xiàn)，給孩子們一個(gè)視覺(jué)的探索空間，幼兒通過(guò)觀(guān)看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過(guò)程。2、觀(guān)看母雞的課件。（1）小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件（母雞雞蛋小雞）（2）師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢？（出示ppt課件：鴨、鵝、鳥(niǎo)）小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)

44、成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的.方式有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：卵生。評(píng)析：對(duì)于常識(shí)的概念如果沒(méi)有形象的感知，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)理解有一定的困難，“像這些動(dòng)物媽媽”從具體再到抽象，并及時(shí)的幫助幼兒梳理并小結(jié)，讓孩子對(duì)”卵生”的概念更加的形象。（3）擴(kuò)散思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物？（出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚(yú)、壁虎）師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)物界里，很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)累、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。（二）了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。（1）是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢？（不是）（2）出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)？它長(zhǎng)的怎么樣？（3）出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)？它

45、長(zhǎng)的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。）小結(jié)：像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：胎生。（4）發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物？（出示ppt課件，豬、牛、兔）師小結(jié)：其實(shí)在動(dòng)物界，許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。（1）分別出示各種小動(dòng)物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物？還是胎生動(dòng)物？（2）幼兒講述后，教師逐一出示答案。評(píng)析：圖片的的一一展示，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲X，也是幫助幼兒記

46、憶胎生、卵生的一種直觀(guān)、有效地方式。四、出示ppt課件，以競(jìng)賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。1、師介紹參賽小組：紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。綠隊(duì)：綠色綠色，健康快樂(lè)！耶。2、師介紹游戲規(guī)則：當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行舉手搶答，答對(duì)的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。評(píng)析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競(jìng)技形式，能有效的激發(fā)幼兒的合作、團(tuán)結(jié)意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng)，都想通過(guò)努力得到小紅旗為自己隊(duì)爭(zhēng)光。五、活動(dòng)延伸：師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽

47、媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？ 推薦四：大班美術(shù)教案三篇 實(shí)用的大班美術(shù)教案三篇 作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是為大家收集的大班美術(shù)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。 大班美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目的1在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。2培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。3加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教具準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。2知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀(guān)察夏天的景象?；顒?dòng)過(guò)程一

48、、開(kāi)始部分教師啟發(fā)性談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。1引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。2豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。二、基本部分1出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。2幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。(1)請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。(2)兩人一起互相講述畫(huà)面。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。三、結(jié)束部分1教師將幼兒的作

49、品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。2請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。3教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。4幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。 大班美術(shù)教案 篇2 一、出示作品奔馬圖，引起幼兒興趣“這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？馬在干什么？”觀(guān)察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察馬的外形特征，幫助幼兒初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)。二、欣賞作品奔馬圖1、你從什么地方看出馬在奔跑？2、看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒從動(dòng)態(tài)、黑的深淺等方面交流、討論。提問(wèn)：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出？如果你是這匹馬有什么感覺(jué)？心里會(huì)怎么樣？提問(wèn)：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引了你？小結(jié)：在這幅奔馬圖中，

50、畫(huà)的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力量、不怕困難勇往直前。幼兒欣賞、觀(guān)察馬，知道馬的身體動(dòng)作。此環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒注意觀(guān)察馬的身體動(dòng)作，并注意觀(guān)察用灰墨畫(huà)的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾。整體感受作品的氣勢(shì)和力度。三、介紹徐悲鴻。1、誰(shuí)知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？2、為什么人們稱(chēng)他是偉大的畫(huà)家。小結(jié)：這幅好看的畫(huà)是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫(huà)的，他很愛(ài)馬，也注意觀(guān)察馬，他畫(huà)的馬多種姿態(tài)，活靈活現(xiàn)，就像真的看到馬來(lái)到了你的面前。老師給你們講一個(gè)關(guān)于他的故事3、出示徐悲鴻的畫(huà)像，欣賞徐悲鴻的其他作品。了解徐悲鴻，知道他的作品。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解徐悲鴻是一名偉大的畫(huà)家以及欣賞他更多的作品，知道他的作

51、品有很高的意識(shí)價(jià)值。四、播放“賽馬”音樂(lè)，自由結(jié)束活動(dòng)。今天我們欣賞了徐悲鴻畫(huà)家畫(huà)的馬，這是一群健壯的駿馬，我們可以看到他們自由、歡快、悠閑，給人一股很強(qiáng)大的力量，特別是在草原上奔跑時(shí)，讓人感動(dòng)，讓人興奮，真是太美了，你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔跑、歡笑呢？讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏跑起來(lái)吧！欣賞音樂(lè)，感受馬在奔跑的歡快?；顒?dòng)最后環(huán)節(jié)進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品給人們的那種熱情、激情。 大班美術(shù)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫(huà)法，能畫(huà)出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、注意畫(huà)面整體布局及人物比例。活動(dòng)準(zhǔn)備1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。2、活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過(guò)有

52、意識(shí)的觀(guān)察引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程1、回憶講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗？升國(guó)旗時(shí)怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對(duì)著國(guó)旗敬禮，等等。）2、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)升旗的情景。（1） 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。（2） 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。（3） 幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔。3、展覽、欣賞各自的作品。引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。 推薦五：分?jǐn)?shù)的意義教案3篇 實(shí)用的分?jǐn)?shù)的意義教案3篇 作為一位杰出的教職工，常常要

53、寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是精心整理的分?jǐn)?shù)的意義教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 分?jǐn)?shù)的意義教案 篇1 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)、本單元的基本概念，在練習(xí)中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2、通過(guò)輸理、比較，建立相關(guān)概念的關(guān)系。3、在實(shí)踐應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性?；窘虒W(xué)過(guò)程：一、一、基本練習(xí)1、分?jǐn)?shù)的意義。練習(xí)第一、二題。學(xué)生填寫(xiě)后，說(shuō)說(shuō)思考方法。鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。其中第二題的2/3，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以用什么分?jǐn)?shù)表示。2、分?jǐn)?shù)的大小比較：第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立填一填，再說(shuō)一說(shuō)比較分?jǐn)?shù)大小時(shí)是怎樣思考的？注意，本題是讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表

54、示沒(méi)有涂色的部分。3、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化：第5題。說(shuō)一說(shuō)假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)互化的方法：4、填符號(hào)：第6題。說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？二、運(yùn)用知識(shí)模型：1、第7題。按要求在圈內(nèi)填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。2、第4題。先引導(dǎo)學(xué)生解決第1問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)題意收集有關(guān)信息，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義或分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決問(wèn)題。然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“還能用分?jǐn)?shù)表示什么？”如站著的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的幾分之幾，男生的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的幾分之幾等。第3個(gè)問(wèn)題，主要用分?jǐn)?shù)進(jìn)行交流，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，教師組織學(xué)生展開(kāi)充分交流。3、第8題教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察年歷卡片，可以讓學(xué)生根據(jù)年歷自己數(shù)一數(shù)，再得出結(jié)論，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。在完成教材的前兩個(gè)問(wèn)

55、題后，教師要充分利用年歷卡片這個(gè)學(xué)習(xí)材料引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)進(jìn)行交流。三、實(shí)踐活動(dòng)：課前可以組織學(xué)生簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)一張數(shù)學(xué)報(bào)，自己想一想各欄目所占幅約占這張報(bào)的幾分之幾，再在課堂上進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。四、：教學(xué)反思： 分?jǐn)?shù)的意義教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生在初步了解分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)分?jǐn)?shù)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，理解分?jǐn)?shù)的意義。通過(guò)練習(xí)加深同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義的理解。培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解單位1的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解單位1的含義。教學(xué)過(guò)程：（1）在初步了解分?jǐn)?shù)的意義之后：請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示2個(gè)紅的圓。（1/2，2/4）討論：同意哪種意見(jiàn)？為什么同樣的兩個(gè)紅圓可以用

56、兩個(gè)不同的分?jǐn)?shù)表示？那么老師用4/8表示這兩個(gè)圓，你認(rèn)為可以嗎？為什么？你們認(rèn)為還可以用別的分?jǐn)?shù)來(lái)表示嗎？（6/12，8/16，12/24）這樣的分?jǐn)?shù)你們能多少個(gè)？（寫(xiě)不完）為什么？思考：為什么同樣的兩個(gè)圓可以用不同的分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？（平均分的份數(shù)不同，兩個(gè)圓所占的份數(shù)也不同，分?jǐn)?shù)就不同了）（2）鞏固練習(xí)A、1/2 1/3 1/4 1/6 1/12 1/24任選一個(gè)分?jǐn)?shù)，并在圖上用陰影部分表示出來(lái)。B、任選一副圖表示出它的5/6。（3）課堂小結(jié)今天發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。全班46人，發(fā)言的人數(shù)是全班人數(shù)的幾分之幾？還有一些同學(xué)沒(méi)發(fā)言，請(qǐng)發(fā)言過(guò)的同學(xué)出題，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)言。教學(xué)反思：在練習(xí)課的設(shè)計(jì)上，

57、課本上的練習(xí)十分單調(diào)，將課外精選的一些練習(xí)安排在練習(xí)課上，取得了比較好的效果，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義有了一個(gè)比較完整的理解。 分?jǐn)?shù)的意義教案 篇3 教學(xué)內(nèi)容蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第7375頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1. 在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的過(guò)程，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義；弄清分子、分母、分?jǐn)?shù)單位的含義；掌握分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法。2. 培養(yǎng)初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新1. 創(chuàng)設(shè)猜謎情境。師：用以下成語(yǔ)各打一個(gè)數(shù)。一分為二（1/2） 百里挑一（1/100）七上八下（7/8） 十拿九穩(wěn)（9/10）反思：以有

58、趣的猜謎引入，增添了教學(xué)情趣，拓寬了學(xué)生視域，體現(xiàn)了學(xué)科之間的聯(lián)系。2. 尋找認(rèn)知起點(diǎn)。師：（指1/2、1/100、7/8、9/10）這些都是什么數(shù)？除了這幾個(gè)分?jǐn)?shù)，你還知道其他的分?jǐn)?shù)嗎？請(qǐng)你在紙上寫(xiě)一個(gè)分?jǐn)?shù)，并讀給同桌聽(tīng)。師：你已經(jīng)知道了哪些有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)？大多數(shù)學(xué)生知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，并且會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，有的學(xué)生還會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法，知道真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。師：你還想知道什么？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，揭示今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義。（板書(shū)課題）反思：通過(guò)簡(jiǎn)短的師生對(duì)話(huà)，摸清了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)了教學(xué)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。二、 合作交流，探究意義1. 操作。師：1/2可以表示什么？為了便于大家研究，

59、老師為每個(gè)小組提供了一些動(dòng)手操作的材料：（一個(gè)圓片、一盒水彩筆、6只熊貓圖、8朵花圖等）請(qǐng)每人用拿到的材料來(lái)表示1/2。學(xué)生操作后，小組交流，教師巡視并參與、指導(dǎo)小組討論。反思：從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，為每一個(gè)學(xué)習(xí)小組提供了豐富的、有結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)材料，尊重了學(xué)生的差異，做到了人盡其才，材盡其用。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，保證每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，使個(gè)體參與落到了實(shí)處。同時(shí)，學(xué)生在相互傾聽(tīng)、相互補(bǔ)充的過(guò)程中，能夠不斷豐富自己對(duì)分?jǐn)?shù)的直觀(guān)感受。教師參與討論，可以了解小組討論的真實(shí)情況，便于有效地指導(dǎo)小組合作，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程。2. 交流。師：哪一組愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們是怎樣表示1/2的？生：我把這個(gè)圓片對(duì)折，其中的一份就是它的1/2。師：還有哪些同學(xué)是運(yùn)用對(duì)折方法表示1/2的？每組的1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)同學(xué)都把材料舉了起來(lái)。生：3只熊貓是6只熊貓的1/2。生：4朵花是8朵花的1/2。師：（指4號(hào)同學(xué)）你是怎樣表示一盒水彩筆的1/2的？生：一盒水彩筆有12枝，把這盒水彩筆平均分成2份，每份是6枝，6枝是這盒水彩筆的1/2。師：每盒水彩筆的1/2都是6枝嗎？為什么？生：我用9枝表示這盒水彩筆的1/2，因?yàn)檫@盒水彩筆共有18枝。師：剛才同學(xué)們用不同的材料表示了1/2，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的