一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-7 青蛙寫(xiě)詩(shī)（4）-部編版

1、青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)，共有五小節(jié)。作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩(shī)般鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩(shī)歌中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，讀來(lái)讓人浮想聯(lián)翩。教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿(mǎn)好奇的一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)事物，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。設(shè)計(jì)思路：識(shí)字寫(xiě)字是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中我以鮮明的圖畫(huà)、生動(dòng)的詩(shī)歌為識(shí)字載體，將閱讀和識(shí)字教學(xué)相融合，以閱讀帶識(shí)字，以識(shí)字促閱讀，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，借助多種形象直觀的教學(xué)手段（圖片、課件情境圖等）激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，啟迪孩子

2、的靈性！在閱讀中識(shí)字，在識(shí)字中閱讀。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、借助圖畫(huà)，在多種形式的朗讀中理解詩(shī)歌、感悟詩(shī)意。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能 正確、流利的朗讀課文。 2、 過(guò)程與方法 在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 喜歡讀詩(shī)歌，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確流利的朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。 教具課件：多媒體課件 圖片 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)生自學(xué)課文，勾畫(huà)生字。教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固漢字。1、出示謎語(yǔ)：一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱， 小時(shí)有尾沒(méi)有腳， 大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。 2、學(xué)生猜謎底（青蛙），師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)青蛙

3、寫(xiě)詩(shī)（板書(shū)課題）小青蛙想先考考大家昨天的學(xué)習(xí)情況智者大沖關(guān)，快來(lái)挑戰(zhàn)吧！、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)二、生字回文，范讀課文。1、導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)沙沙，沙沙，下雨啦！雨點(diǎn)兒落在荷葉上，落在水里，（單擊出青蛙）落在小青蛙的笑臉上，于是呀，這只小青蛙就在美麗的雨天作詩(shī)啦！學(xué)生快快打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師朗讀詩(shī)歌。2、要注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意停頓，特別要注意最后一小節(jié)的停頓。三、引導(dǎo)點(diǎn)撥，感悟課文。（一）趣味體驗(yàn)一：1、學(xué)生自由讀課文，也可以模仿老師的樣子讀詩(shī)歌。2、提問(wèn)：哪一小節(jié)寫(xiě)下雨了？雨下的怎么樣？3、指名讀句子“下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦！”（指導(dǎo)朗讀兒化音“雨點(diǎn)兒”）（二）趣味體驗(yàn)二1、師：聽(tīng)到小青蛙要作詩(shī)，都誰(shuí)來(lái)幫忙了？（教師

4、在黑板上張貼圖片： 蝌蚪 水泡泡 一串水珠）指名學(xué)生讀詩(shī)歌第二至四小節(jié)。（出示課件） （分析“蝌蚪、水泡泡、一串水珠”的作用） （張貼圖片：逗號(hào) 句號(hào) 省略號(hào)）“一串”是什么意思？哪些東西能用“一串”來(lái)表示？ （出示圖片）（三）拓展延伸，訓(xùn)練語(yǔ)言。1、在這么多好朋友幫助下，小青蛙終于把詩(shī)寫(xiě)成了，快放聲讀第五小節(jié).2、出示句子：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”3、學(xué)生談發(fā)現(xiàn)：小青蛙的詩(shī)都是同一個(gè)字4、師：有了小伙伴的幫忙，這首詩(shī)就有了停頓，有了節(jié)奏。句號(hào)是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話(huà)完；逗號(hào)小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它；省略號(hào) 六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒(méi)完。5、小青蛙用它的詩(shī)抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，請(qǐng)大家齊聲朗誦青蛙寫(xiě)的詩(shī)：呱呱6、師：雨天的景色好美呀！小青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以小青蛙才能做出這么美的詩(shī)，請(qǐng)小朋友帶著高興、自豪的心情，再次齊讀詩(shī)歌。四、拓展延伸，模仿作詩(shī)。1、青蛙做了這首美妙的詩(shī)，被小動(dòng)物們知道了，它們今天也來(lái)了，聽(tīng)一聽(tīng)它們作的詩(shī)。（出示課件）2、請(qǐng)大家?guī)兔ο胂耄浩渌?dòng)物會(huì)做一首什么樣的詩(shī)呢？模仿文中青蛙寫(xiě)的詩(shī)說(shuō)一說(shuō)。3、指名學(xué)生上臺(tái)作詩(shī)并表演。五、全課小結(jié)，美讀升華小青蛙能用美麗的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的情感，老師希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，估計(jì)在不久的將來(lái)也能