浙教版2022年四年級語文上冊期中知識點綜合復習全能練習單

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18浙教版2022年四年級語文上冊期中知識點綜合復習全能練習單班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 讀拼音，寫詞語。gn dng mo shng o m jng pi kng x gi shn wi kng zh jin hn j jing yng 2. 看拼音，寫詞語。sh yn jin ch jin yn qin zh ni xn to shn u yn zhn rn zun yn ji jn 3. 我會讀拼音，寫詞語。wi ji f sh su do p r sh hu qing shun ji nn p min 4. 看拼音，寫詞語

2、。y ji chng di hn j jin dng qng jng kng p wi kn wn q 5. 看拼音寫詞語。yo gui gui qio zhui zh shu chng shu gu f gi h xio lu zh chng f shn shng 【補全詞語】6. 補充詞語，再選詞填空。（填序號）騰云（_）（_） 上天（_）（_） 神機（_）（_）各顯（_）（_） 神通（_）（_） 未卜（_）（_）（_）（_）不入 （_）頭（_）臂1哪吒長著_，本事大著呢！2八仙過海，_。3孫悟空能_，一個跟頭十萬八千里。4蚩尤長著銅頭鐵額，能_。7. 補充四字詞語，再選詞填空（填序號）。

3、（_）（_）斑斕 茹（_）飲（_） （_）（_）翱翔無（_）為（_） 前（_）后（_） 欣喜（_）（_）我用_這個詞來形容美麗的孔雀，用_這個詞來形容空中的小鳥。8. 把詞語補充完整,并填在合適的橫線上。 提（_）吊（_） 荒（_）人煙白發(fā)（_）（_） 相貌（_）（_）（_）清目秀 慈（_）善（_）人煙（_）少 面（_）土色形容老人的:_形容人的神態(tài)的:_形容地廣人稀的:_9. 補充詞語，并選詞填空。（_）（_）斑斕 （_）（_）相干（_）（_）翱翔 （_）（_）之筆（_）（_）飲血 天之（_）（_）上面的詞語中，“_”可以用來形容孔雀；“_”可以用來形容老鷹；“_”可以用來形容原始社會人們的

4、生活狀態(tài)。10. 補充詞語，并根據(jù)語境選擇正確的詞語填空。（_）（_）不懼 高樓（_）（_） 燈火（_）（_）（_）（_）如焚 相（_）并（_） 鐵杵（_）（_）1方志敏烈士（_），慷慨就義的英雄形象，永遠留在中國人民的記憶里。2國慶節(jié)之夜，古城的大街小巷（_），呈現(xiàn)出一派節(jié)日的喜慶景象。3這兩篇文章春華秋實，各有所長，不能（_）?！拘谓衷~】11. 辨字組詞。姆（_） 潦（_） 囁（_） 嚅（_） 拇（_） 嚓（_） 躡（_） 濡（_） 靡（_） 沮（_） 徽（_） 螺（_） 糜（_） 詛（_） 微（_） 騾（_） 12. 辨字組詞。炕（_） 鉛（_） 扒（_） 晉（_） 吭（_） 沿（_）

5、 趴（_） 惡（_） 13. 比一比，再組詞。堤（_） 即（_） 換（_） 愉（_）提（_） 既（_） 喚（_） 偷（_）14. 形近字組詞。董（_）誦（_）藉（_）禽（_）辨（_）懂（_）涌（_）籍（_）擒（_）辯（_）15. 比一比，再組詞。即（_） 慎（_） 繩（_） 堵（_）既（_） 填（_） 蠅（_） 賭（_）堤（_） 豎（_） 須（_） 較（_）題（_） 堅（_） 順（_） 狡（_）【句子訓練】16. 按要求寫句子1養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，鵝也能看守門戶。（用“因為所以”改寫）_2頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。（縮句）_3美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”（改為轉述句）_4面對這個失去親

6、人的孩子，我們怎能袖手旁觀呢？（改為陳述句）_5飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。（縮句）_17. 按要求完成句子。1圍繞“快樂”寫一句完整的話，通過動作描寫來表現(xiàn)這種心情。_2讀讀句子，照樣子，寫句子。例：靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。_3照樣子，長話短說。例：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。_18. 按要求寫句子。1啊，河流醒來了！（仿寫擬人句）_2青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。（用加點詞寫句子）_3小小的天窗是你唯一的慰藉。（改為反問句）_4發(fā)現(xiàn)這天窗的大人

7、們，是應得感謝的。（修改病句）_19. 按要求寫句子。1.它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上。（縮句）_2.風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。（改為“把”字句和“被”字句）_3.老爺爺說：“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心！”（改為轉述句）_4.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬。（用加點詞造句）_20. 按要求寫句子。1隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。（修改病句）_2自古以來，人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。（改為“被”字句）_3望著那許多的星，我仿佛看見它們在對我眨眼晴。（仿寫擬人句）_4這里的自然景觀，猶如凌空展開的美麗畫卷。（用加點的詞語寫句子）_5今天天氣太冷了

8、。鍛煉的人們少了。（用關聯(lián)詞合并為一句話）_【古詩閱讀】21. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩的作者是_代詩人_。2這首詩描寫的是_季的景色。3“急走”的意思是_。4理解古詩，下列說法有誤的一項是()A.籬笆和小路表明這里是鄉(xiāng)村。B.枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂。C.“急走”“追”形象地刻畫出兒童天真活潑、好奇心強的特點。D.“無處尋”表現(xiàn)出兒童的天真和稚氣。5說說讀完這首詩你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。_22. 閱讀詩歌，回答問題。（材料一）送杜少府之任蜀州（唐）王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

9、。無為在歧路，兒女共沾巾。（材料二）芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1這兩首詩和你所學過的_一樣，都是送別詩。2結合以上兩則材料或所學，運用古詩發(fā)送兩條朋友圈。好友小東下學期要轉學，分別在即，你發(fā)了一條朋友圈_好久沒回故鄉(xiāng)，為安慰親友，你又發(fā)了這樣一條朋友圈_3分享一句你最喜歡的送別詩，說說原因。_23. 類文閱讀。稠李樹葉賽寧馥郁的稠李樹，和春天一起開放，金燦燦的樹枝，像鬈發(fā)一樣生長。蜜甜的露珠，順著樹皮往下淌；留下辛香味的綠痕，在銀色中閃光。緞子般的花穗在露珠下發(fā)亮，就像璀璨的耳環(huán)，戴在美麗姑娘的耳上。在殘雪消融的地方，在樹根近旁的草

10、上，一條銀色的小溪一路歡快地流淌。稠李樹伸開枝丫，發(fā)散著迷人的芬芳，金燦燦的綠痕映著太陽的光芒。小溪揚起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹的枝杈上，并在峭壁下彈著琴弦，為她深情地歌唱。注釋：稠李：薔薇科李屬落葉喬木，高可達13米，是一種極其耐寒的觀賞樹，廣泛用于綠化和園林規(guī)劃。除此外，稠李還可入藥。馥（f）郁（y）：形容香氣濃厚。璀（cu）璨（cn）：形容珠玉等光彩鮮明。1詩歌朗讀：讀詩歌，照樣子用分隔符號劃停頓。稠李樹/伸開/枝丫，發(fā)散著迷人的芬芳，金燦燦的綠痕 映著太陽的光芒。2積累感知：（1）把下列短語補充完整。（ ）的芬芳 （ ）的露珠 （ ）的耳環(huán)（ ）的稠李樹 （ ）的樹枝 （ ）的小溪（2

11、）選擇幾個短語描述這棵稠李樹，說說它給你留下了怎樣的印象。3觀察描寫：讀詩句，感受詩的韻味并體會詩人觀察和描寫的方法。（可多選）味覺 嗅覺 視覺 聽覺（1）蜜甜的露珠，順著樹皮往下淌；留下辛香味的綠痕，在銀色中閃光。（_）（2）緞子般的花穗在露珠下發(fā)亮，就像璀璨的耳環(huán)，戴在美麗姑娘的耳上。（_）（3）小溪揚起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹的枝杈上，并在峭壁下彈著琴弦，為她深情地歌唱。（_）4體會情感：判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“”。（1）詩人筆下，綠色、金色、銀色等各種色彩構成了一種充滿生機的意境美，傳達出詩人愉快、舒暢的心境。（_）（2）詩歌的最后一小節(jié)，“揚起碎玉的浪花”“在峭壁下彈

12、著琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李樹。詩人用擬人的修辭方法為我們展現(xiàn)了一個動態(tài)的畫面。（_）5對比思考：讀完葉賽寧的白樺和稠李樹，有人做了如下兩個比喻，你覺得她們分別對應的是誰？（填序號）純潔文靜的少女 艷麗活潑的姑娘白樺：_ 稠李樹：_24. 品讀詩句，按要求完成練習。大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？1詩句中的“思潮”是指接二連三的像_一樣的思想活動；從“清響”一詞可以體會到波濤的聲音具有_的特點。2給畫“”部分換種說法，去掉問號，意思不變。_3從詩句中我們可以感受到作者_。請仿照詩句寫一寫。明月?。？_？_？25. 課外閱讀。觀書有感（宋）朱熹半

13、畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。1“鑒”的意思是_；“徘徊”的意思是_。2根據(jù)意思，寫出相對應的詩句。問它（方塘）怎么會這樣的清澈，因為有活水從源頭不斷地流來。_3你對詩句中的“活水”是怎樣理解的？ _【閱讀理解】26. 閱讀語段，完成練習。周恩來和同學一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本（希望 盼望 指望）巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而（訓斥 譴責 批評）她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰

14、又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。1在語段中的括號里選擇恰當?shù)脑~語，打上“”。2給語段中畫“”的句子換一種說法，意思不變。_3“這個不幸的女人”的“不幸”遭遇是（ ）A在外國人的地盤里，她的親人因病而死。B在中國被外國人占據(jù)的地方，她的親人被外國人的汽車軋死，中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。4理解語段，選一選，填一填。（填序號）A為虎作倀 B怒不敢言 C哭訴無助 D得意揚揚周恩來親眼見到：婦女的（_），洋人的（_），警察的（_），群眾的（_），讓人真切感受到“中華不振”。5“此時的周恩來才真正體會到中華不振這四個字的沉

15、重分量”中的“中華不振”指的是（ ）A中華人民不兇狠。B中國貧窮落后，遭受帝國主義欺凌。C中國不強勢，沒有話語權。D中華民族萎靡不振，沒有生氣。27. 閱讀理解巨人的花園 不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀” “噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝

16、謝你!” 小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。1從文中找出下列詞語的反義詞。熱情（_） 寒冷（_）2填空：巨人終于明白了_3這個童話故事告訴我們這樣一個道理_4從一年級起，我們已學過了很多的童話故事，童話故事深受同學們的喜愛，通過本學期這幾篇童話故事的學習，你能說說章話故事有什么特點嗎?_28. 課內(nèi)閱讀。海上日出(節(jié)選)天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。

17、太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｒ粍x那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。1從文中找出下列詞語的近義詞。轉瞬間（_）重擔（_）2太陽出來時，顏色經(jīng)過了哪些變化？從文中找出相應的語句。_3文中畫線句子采用了_的修辭手法。4你能用一句話來夸贊這美麗的景象嗎？ _29. 閱讀短文，回答問題。觀日落我最愛看日落的景觀。今天我又登上樓的最高點，觀賞日落。我抬起頭，只見那萬里的晴空本來是淡藍色的，像明靜的湖水，現(xiàn)在越來越藍，越來越濃了，簡直像畫家在用藍色的畫筆層層加深。太陽已斜靠著

18、西山，它收斂起刺眼的光芒，像個害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。在它的周圍，有一束束燦爛的光，一圈圈柔和的圓暈，它身邊的天空卻呈現(xiàn)出黃里透紫的悅目色彩，鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的映照下，披上一層金光，顯得分外壯觀。過了一會兒，太陽的光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個大紅球，向著天空，向著地面，向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷地擴大著范圍，在更換著錦衣，粉紅的、紅的、紫的五光十色，好看極了。霎時間，艷麗的晚霞彌漫了大半個天，像鋪開了一副巨大的瑰麗的綢緞。太陽慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得無影無蹤。它身邊的晚霞也在歸林的鳥雀聲中收起最后一絲光澤。我凝視著天邊，我的心久久陶

19、醉在這日落的景觀之中1本文主要運用了 修辭手法。在文中用“ ”畫出一句。2作者按_順序描寫了日落的景色。由于作者抓住日落時太陽的_，先寫太陽像_，再寫太陽像_，最后寫太陽_，形象生動地寫出了日落的壯觀景象。30. 課外閱讀母愛是一根穿針線母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。 她決定給兒子釘一下。 兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲她就是作家的母親! 屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管

20、，針就插在線管上。她把它取出來，輕輕推好抽屜。 可她遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。 她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡(r)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失敗。 再試 可線仍未穿進針眼里。 兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進出的孔，可她還是不甘心放棄。 兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關心過她的衣食起居了。 媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。 兒子知道今后該怎樣做了。因為，母親很容易滿足，比如