化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用 第1課時 同步教案 初中化學(xué)滬教版（全國）九年級上冊（2021-2023學(xué)年）

1、4.3 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用 第1課時教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.能準(zhǔn)確描述化學(xué)方程式的含義。2.能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。3.能利用化學(xué)方程式進行簡單的計算。【過程與方法】1.通過對具體的化學(xué)反應(yīng)的討論、分析和解決，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉。2.通過學(xué)生自主探究和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認識規(guī)律和運用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。3.通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比的分析，初步理解反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)和量的關(guān)系。4.培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去進行思維的良好習(xí)慣和熟練的計算技能?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1.結(jié)合化學(xué)方程式書寫原則的教學(xué)，讓學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。2.克服書寫的隨意性和盲目性，

2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的能力。3.認識化學(xué)計算對于解決實際問題的重要意義，進一步認識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。4.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.運用質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式。2.化學(xué)方程式的計算。教學(xué)難點1.運用質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式。2.化學(xué)方程式的計算。教學(xué)過程教學(xué)方法歸納法：在學(xué)會書寫簡單的化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的討論分析，教師引導(dǎo)，歸納出化學(xué)方程式的書寫規(guī)律與配平技巧。探究法：通過計算化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，引導(dǎo)學(xué)生探究根據(jù)化學(xué)方程式計算的理論依據(jù)。分析法：在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生對例題進行討論、

3、對比、辨析、交流和小結(jié)，在此基礎(chǔ)上完成教學(xué)，使學(xué)生在整個教學(xué)過程中，自己不知不覺地獲取了新的知識和掌握了新的技能。教具、學(xué)具多媒體課件等。導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了元素符號、離子符號、化學(xué)式等化學(xué)用語，今天我們學(xué)習(xí)另一種重要的化學(xué)用語化學(xué)方程式。講授新課【教師提問】下列3種方式都能表示鐵在氧氣中的燃燒。你認為哪種方式能準(zhǔn)確而又簡便地描述這一反應(yīng)？（1）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵（2）鐵+氧氣四氧化三鐵（3）3Fe+2O2Fe3O4【教師點撥】（1）語言敘述不能直觀地表示反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物。（2）文字表達式雖能直觀表示反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物，卻不能反映出各物質(zhì)之間量的關(guān)系。（3）3Fe+2

4、O2Fe3O4既能直觀地表示反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物，又能反映出參加反應(yīng)的物質(zhì)與生成物之間量的關(guān)系。【教師講述】一、化學(xué)反應(yīng)的表示方法1.化學(xué)方程式的定義用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式。鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式可表示為：【教師點撥】化學(xué)方程式既能表示化學(xué)反應(yīng)，又能體現(xiàn)質(zhì)量守恒，是重要的化學(xué)用語之一?！窘處煂?dǎo)入】每個化學(xué)式都有自己特定的意義，每個化學(xué)方程式也有自己的特定意義。我們以硫在氧氣中燃燒為例來看化學(xué)方程式的意義?！窘處熤v述】2.化學(xué)方程式的意義化學(xué)方程式的意義實例（S+O2SO2）質(zhì)的方面表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件反應(yīng)物是硫和氧氣，生成物是二氧化硫，反應(yīng)條件是

5、點燃量的方面表示反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比各物質(zhì)間質(zhì)量比=相對分子質(zhì)量（或相對原子質(zhì)量）與化學(xué)計量數(shù)的乘積之比表示反應(yīng)物、生成物之間的粒子個數(shù)比（即化學(xué)式前面的化學(xué)計量數(shù)之比）S + O2 SO2（321）（321）（641）即1 1 2S+O2SO21 1 1【教師點撥】化學(xué)計量數(shù)是指化學(xué)方程式中每種物質(zhì)化學(xué)式前面的數(shù)字?！窘處熖釂枴吭鯓幼x化學(xué)方程式呢？【教師講述】3.化學(xué)方程式的讀法（以S+O2SO2為例）（1）質(zhì)的方面：硫與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫。（2）量的方面：在點燃的條件下，每32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成64份質(zhì)量的二氧化硫。每1個硫原子與1個氧分子

6、在點燃條件下能生成1個二氧化硫分子。【教師導(dǎo)入】通過上面的學(xué)習(xí)我們知道用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)可以給我們提供更多的信息，而且便于在國際上交流，書寫又方便，那么，如何正確書寫化學(xué)方程式呢?【教師提問】（1）P+O2P2O5 ，這個式子是化學(xué)方程式嗎？為什么？（2）能否將P2O5改寫成PO2？為什么？【學(xué)生回答】學(xué)生討論后回答?！窘處燑c撥】化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實，因此書寫化學(xué)方程式要遵守以下兩個原則?！窘處熤v述】4.化學(xué)方程式的書寫（1）書寫原則必須以客觀事實為依據(jù)，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。符合質(zhì)量守恒定律，“”兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等?！窘處煂?dǎo)入】怎樣才

7、能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢?我們以高錳酸鉀受熱分解為例來講解?！窘處熤v述】（2）化學(xué)方程式的書寫步驟書寫步驟具體內(nèi)容舉例寫根據(jù)實驗事實寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式（反應(yīng)物在左，生成物在右），并在反應(yīng)物和生成物之間畫“”KMnO4K2MnO4+MnO2+O2配配平化學(xué)方程式的目的是使“”兩邊原子的種類與數(shù)目相等，使之遵循質(zhì)量守恒定律2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2注注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（如點燃、加熱、催化劑等），標(biāo)出生成物狀態(tài)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2等把“”改成“”2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2查檢查化學(xué)式書寫是否正確，化學(xué)方程式是否配平，反應(yīng)條件

8、和物質(zhì)狀態(tài)標(biāo)注是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)【教師總結(jié)】（1）書寫化學(xué)方程式的步驟可概括為寫、配、注、等、查。（2）巧記化學(xué)方程式的書寫左寫反應(yīng)物，右寫生成物；寫準(zhǔn)化學(xué)式，計量數(shù)配平；中間連等號，條件要注明；生成氣體或沉淀，要用箭頭（、）來標(biāo)明?！窘處燑c撥】正確區(qū)分反應(yīng)條件和反應(yīng)現(xiàn)象，如“點燃”和“燃燒”、“通電”和“電解”等，“點燃”“通電”是反應(yīng)條件，“燃燒”“電解”是反應(yīng)現(xiàn)象。如S+O2SO2（正確），S+O2SO2（錯誤）。不要混淆“點燃”與“加熱”，二者表示的意義不同?！包c燃”是指在有外界熱源（如酒精燈、火柴等）提供熱量的條件下，使可燃物發(fā)生燃燒，一旦燃燒發(fā)生后，熱源可撤掉。如鎂條在空氣中點燃后就能

9、燃燒起來，2Mg+O22MgO。“加熱”是指熱源始終為反應(yīng)提供熱量，維持反應(yīng)的進行，“加熱”可用符號“”表示，一般指溫度在400500 。如2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。若反應(yīng)條件有兩個或多個時，“”寫在“”下邊，其他條件寫在“”上邊。若反應(yīng)所需溫度較高，超過了酒精燈的溫度（600 ）時，要用“高溫”表示。如2KClO32KCl+3O2。配平化學(xué)方程式是在化學(xué)式前添加化學(xué)計量數(shù)，不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字。如C+2CuO2Cu+CO2。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的定義、化學(xué)方程式的意義、化學(xué)方程式的讀法以及化學(xué)方程式的書寫，書寫化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，書寫化學(xué)方程式的步

10、驟可概括為寫、配、注、等、查。當(dāng)堂達標(biāo)1.圖中四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（） A. C+O2CO2B. 2CO+O22CO2C. 2H2+O22H2OD. CH4+2O2CO2+2H2O答案：B2.關(guān)于化學(xué)方程式CH4+2O2CO2+2H2O的讀法正確的是（）A.甲烷加氧氣在點燃條件下反應(yīng)，生成二氧化碳和水B. 1個甲烷和2個氧氣在點燃條件下，生成1個二氧化碳和2個水C.1個CH4分子和2個O2分子在點燃條件下，生成1個CO2分子和2個H2O分子D. 1 g CH4和2 g O2在點燃條件下，生成1 g CO2和2 g H2O答案：C3.下列化學(xué)方程式書寫完全正確的是（）A. C+O2CO2B. 2P+5O2P2O5C. 4Fe+3O22Fe2O3 D. 2KClO32KCl+3O2答案：D4.根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是（）A.化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件B.化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物C.反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量