初中班主任上學(xué)期工作總結(jié)

1、Word 初中班主任上學(xué)期工作總結(jié) 學(xué)校班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文（通用7篇） 時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間以來的工作成果，你有什么感悟呢？制定一份工作總結(jié)吧。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是我收集整理的學(xué)校班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文（通用7篇），歡迎大家共享。 學(xué)校班主任上學(xué)期工作總結(jié)1 今年我擔(dān)當(dāng)初三（5）班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你苦惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。 我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二（1）班的23個(gè)同學(xué)和10位

2、新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增加班級(jí)分散力方面，我做了大量工作。 一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育 初三班級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別同學(xué)開頭消失思想叛逆期，同時(shí)部分同學(xué)來到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控力量不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題，我常常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化打分，班領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)代表輪番做文

3、明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。 我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競(jìng)賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲班級(jí)其次名的好成果。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。 二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)分散力。 要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行培育和

4、教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班領(lǐng)導(dǎo)，事實(shí)證明，這屆班領(lǐng)導(dǎo)是同學(xué)知心的伴侶，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的領(lǐng)導(dǎo)究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班

5、上的工作全部推給班領(lǐng)導(dǎo)自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班領(lǐng)導(dǎo)在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。 三、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成果比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對(duì)這些狀況，我鼓舞好生帶動(dòng)和關(guān)心學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的同學(xué)，形成互幫互助，同時(shí)常常教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自

6、覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。 四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系 做班主任前，我就深深知道，要做好同學(xué)工作，就要貼近同學(xué)的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班同學(xué)大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令同學(xué)心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學(xué)后找同學(xué)以及班領(lǐng)導(dǎo)談天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)伴侶身份對(duì)同學(xué)進(jìn)行開導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的狀況；午休時(shí)間基本都留在課室里伴隨同學(xué)，盡自己最大努力與同學(xué)做好溝通，準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星

7、期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓舞，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。 一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和教育有許多，有苦惱和苦痛的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動(dòng)上關(guān)心和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。 學(xué)校班主任上學(xué)期工作總結(jié)2 一、抓住思想教育 班主任是同學(xué)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素養(yǎng)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科老師及同學(xué)之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好

8、技校班主任工作？ 作為班主任，使我真實(shí)感受到，沒有同學(xué)的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好同學(xué)的思想教育工作。 1、要抓紀(jì)律性思想教育 “無法規(guī)無以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行同學(xué)一日行為規(guī)范和同學(xué)手冊(cè)，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不用心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)心情，準(zhǔn)時(shí)開導(dǎo)，動(dòng)聽教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明迷人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。 2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，樂觀引導(dǎo)，喚回信念 由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、老師，往往忽視了同學(xué)力量

9、和心理素養(yǎng)的培育，片面地以考試成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了同學(xué)目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分同學(xué)雖然每天都在盟誓，但沒有一天對(duì)自己滿足過；雖然每天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿足和不開心。 因此，我們應(yīng)依據(jù)同學(xué)自身的實(shí)際狀況，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)事求是地分析和討論自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的愛好、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做；思索自己的過去，端詳自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，留意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求同學(xué)在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身力量

10、和特長(zhǎng)的培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。 二、抓住常規(guī)教育 通過大會(huì)、班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)同學(xué)在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面進(jìn)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)　⒕媲缶?、?jiān)持就是成功的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力進(jìn)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。 1、組織同學(xué)學(xué)習(xí)并遵守同學(xué)守則。 2、組織同學(xué)學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。 3、組織同學(xué)學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評(píng)比規(guī)定。 4、組織同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。 5、組織同學(xué)學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試留意事項(xiàng)的通知。

11、6、組織同學(xué)制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。 三、抓住集體主義教育 1、指導(dǎo)同學(xué)正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系 通過教育使同學(xué)懂得個(gè)人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益沖突時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開展集體活動(dòng)使同學(xué)間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。 2、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感。 同學(xué)有了肯定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)同學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出詳細(xì)的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獵取最佳成果。如11月下旬由班團(tuán)委組織，全體同學(xué)參與的班級(jí)消遣運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用課余時(shí)間所進(jìn)行的籃球賽、跑步競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽、

12、“80分”競(jìng)賽等同學(xué)們均踴躍參與，同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較仔細(xì)、刻苦，獲得了勝利，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到勝利的歡樂，又領(lǐng)悟到集體的力氣。 3、教育的形式要多樣 要采納同學(xué)喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，同學(xué)閱讀和老師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣揚(yáng)相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和消遣活動(dòng)相結(jié)合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。 四、要不吝惜愛心的投入。 多與同學(xué)交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)懷他和信任他，確立公平的師生關(guān)系，變同學(xué)被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)同

13、學(xué)的教育培育，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人，男生21人，女生27人多為獨(dú)生子女家庭，其中有2人父母離異，領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分同學(xué)有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間患病冷落等不公正的待遇，不少同學(xué)程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，同學(xué)的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信念就會(huì)動(dòng)搖。這些同學(xué)多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會(huì)之愛，老師要嫻熟運(yùn)專心理學(xué)學(xué)問，用愛心去開啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯?dòng)人，以情感人，才能使同學(xué)產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)同學(xué)滿懷熱忱和愛心，盡量滿意同學(xué)的情

14、感需要，才能關(guān)心同學(xué)克服心理疾患，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。假如對(duì)他們只用簡(jiǎn)潔甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立心情，給班級(jí)工作的開展帶來難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。假如班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。 班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、專心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(zhǎng)期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無私奉獻(xiàn)精神！ 學(xué)校班主任上學(xué)期工作總結(jié)3 班級(jí)管理是一項(xiàng)艱難繁雜而意義重大的

15、工作。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體同學(xué)能否健康地成長(zhǎng)為全面進(jìn)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱難而光榮的歷史使命。作為無極試驗(yàn)學(xué)校的一名新的老師，并且擔(dān)當(dāng)班主任我也有很多收獲。如今，同學(xué)聰慧而成熟。此刻上網(wǎng)談天、交友、出走、信息、早戀等行為在學(xué)校生中是非常常見的。他們有自我的想法和處事原則。假如我們還像以前那樣讓同學(xué)非常強(qiáng)勢(shì)的管理同學(xué)，勢(shì)必會(huì)引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。所以，依據(jù)新時(shí)期同學(xué)的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，這是目前作為班組然我們必需要學(xué)會(huì)的問題。對(duì)于班組人的工作，總結(jié)如下： 一、用個(gè)人魅力吸引同學(xué) 此刻的同學(xué)比較有共性總是遵從自我

16、真實(shí)的想法行動(dòng)。同學(xué)只要喜愛一個(gè)老師，就會(huì)理解他的話，情愿聽他的課。所以想要一個(gè)同學(xué)聽話和仔細(xì)上課，就必需有自我的魅力，當(dāng)然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要仔細(xì)的備課，與時(shí)俱進(jìn)地更新學(xué)問。陳舊的學(xué)問就像繁瑣無趣的活動(dòng)讓同學(xué)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。講好每一堂課，和同學(xué)打成一片，遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)，課下再找機(jī)會(huì)弄懂在和同學(xué)一齊共享。自信、樂觀、頑強(qiáng)，這是我最大的特點(diǎn)。我期望同學(xué)也能學(xué)會(huì)這些，能夠先科歡快的生活和學(xué)習(xí)。多理解、多鼓舞，少批判。我把同學(xué)看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)熟悉到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批

17、判了，否則，只能起到相反的效果。要成為同學(xué)信任的人，與同學(xué)建立信任的橋梁，讓同學(xué)感受到老師的威武、老師的人格魅力，老師是一個(gè)說到做到的人！與其高談闊論，不如務(wù)實(shí)管用，以身作則，做同學(xué)最親近的伴侶，給他們最牢靠的肩膀。多站在同學(xué)的立場(chǎng)上思索一些問題會(huì)有不一樣的收獲。我感謝那里的同學(xué)讓我明白，要學(xué)會(huì)站在同學(xué)的立場(chǎng)上去看待很多問題，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)賜予他們無微不至的關(guān)懷，公平的看待他們，傾聽他們內(nèi)心的聲音，準(zhǔn)時(shí)賜予他們做心理疏導(dǎo)。 二、制定合理的班規(guī) 制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都明白在團(tuán)體中，想要整個(gè)團(tuán)體都和諧進(jìn)展，必需做到民主和公正。民主和公正是一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂。在班級(jí)這個(gè)團(tuán)體中，無論每個(gè)成員都是

18、重要的部分，每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)利為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)出謀劃策。每個(gè)成員都是公平的，無論成果怎樣。即使成果不好，在團(tuán)體中仍舊能夠?qū)W會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)與人相處，他們都為整個(gè)班級(jí)付出了。其次，要讓班規(guī)在實(shí)際操作中具有可行性。一個(gè)班規(guī)制定并不是擺設(shè)，并不是給同學(xué)和家長(zhǎng)看的。而是要有實(shí)際的意義，在詳細(xì)的時(shí)間和日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中有明確的規(guī)定和指導(dǎo)作用。比如上課不仔細(xì)聽課，不按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會(huì)便利而到達(dá)目的。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視嘉獎(jiǎng)，也不能忽視懲處。過多的嘉獎(jiǎng)只會(huì)讓嘉獎(jiǎng)失去效力，過多的懲處這會(huì)讓整個(gè)班團(tuán)體像一個(gè)“監(jiān)獄”?？墒峭瑯右膊荒軟]有懲處，沒有懲處，班規(guī)形同虛設(shè)，同學(xué)錯(cuò)了也

19、不知反省。例如，考試提高能夠發(fā)提高獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)退步了，要要求同學(xué)反省，并做出將來的學(xué)習(xí)方案和規(guī)劃。 三、用幻想鼓舞同學(xué) “幻想，是海面上冉冉升起的紅日；是荊棘中一枝傲岸的紅梅；是雪落枝頭的一抹抹翠綠；是手心中緩緩消逝的沙，隨著歲月的溜走，不復(fù)以往?！币豁?xiàng)對(duì)于同學(xué)的成長(zhǎng)來說是必不行少的，可是那又是簡(jiǎn)單迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以幻想對(duì)于同學(xué)的將來具有重要的意義，幫忙同學(xué)樹立幻想也是班主任該做的事情。給同學(xué)開展我的幻想不是夢(mèng)的主題班會(huì)，讓同學(xué)自我究竟想要的是什么，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀和幻想。有了幻想，在前進(jìn)的路上才不會(huì)迷茫，不會(huì)失去目標(biāo)和期望。 做一名合格的班主任是每個(gè)班主任的幻想，頂崗雖然結(jié)束了，

20、可是將來的路還很長(zhǎng)，我等待更多的挑戰(zhàn)！ 學(xué)校班主任上學(xué)期工作總結(jié)4 又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)受使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的熟悉：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得同學(xué)的信任，那么在開展班主任工作中，必需要遵循“敬重、公平”的原則。所謂敬重，包含兩層意思：一是老師對(duì)自我的敬重，二是對(duì)同學(xué)的敬重。所謂公平，也包含兩層資料：一是老師與同學(xué)之間的公平，二是同學(xué)與同學(xué)之間的公平。我個(gè)人認(rèn)為，“敬重、公平”的原則是班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。下頭就分三個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)這一原則的熟悉。 一、敬重自我，為人師表。 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)

21、的對(duì)同學(xué)的教育職責(zé)更重。由于班主任和同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在同學(xué)心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。七班級(jí)這一年齡段的同學(xué)，他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但熟悉比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對(duì)新事物反映敏感，理解、仿照本領(lǐng)強(qiáng)，但學(xué)問較貧乏，辨別是非本領(lǐng)較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識(shí)強(qiáng)，但自我熟悉、自控本領(lǐng)低?！敖煺叱啵吆凇?，這時(shí)候假如有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么同學(xué)會(huì)爭(zhēng)

22、相仿效，而在很多同學(xué)的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一個(gè)班主任對(duì)自我要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢任憑，這時(shí)你無論用多么悅耳的語言來教育同學(xué)，要求他們潔凈干凈，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，同學(xué)會(huì)聽嗎？不但不會(huì)聽，甚至?xí)鹜瑢W(xué)的反感。所以，作為班主任，必需要敬重自我，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給同學(xué)樹立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。 二、敬重同學(xué)，以誠(chéng)相待。 以往有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任

23、和同學(xué)之間的一種不公平關(guān)系，班主任并沒有敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，并沒有把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)自立的、活生生的個(gè)體來對(duì)待，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于同學(xué)進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，本領(lǐng)的培育。班主任和同學(xué)之間的公平關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在消失問題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的理解。同學(xué)自覺自愿地做某事與被動(dòng)無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，班主任要虛心地理解。我

24、們常教育同學(xué)要虛心地理解別人的批判看法，同樣，作為老師也要虛心地理解同學(xué)對(duì)他提出的批判看法，不能由于“我是老師，我理解同學(xué)的批判，這多丟面子”而拒絕理解。“海納百川，有容乃大?！笔聦?shí)上，一個(gè)越是勇于理解別人批判的老師，同學(xué)越會(huì)敬重他。當(dāng)然，同學(xué)也可能因熟悉水平的有限，有時(shí)提出的批判看法是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要實(shí)行包涵的態(tài)度，要允許同學(xué)消失這樣的差錯(cuò)，由于同學(xué)究竟只是孩子，你要敬重同學(xué)，這樣你會(huì)贏得越來越多的同學(xué)的信任。 三、一視同仁，公平相處。 影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為

25、，偏愛好同學(xué)是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛的確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯(cuò)，可是也正由于這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了沖突，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭(zhēng)斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避開類似情景的消失。你所應(yīng)對(duì)的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好同學(xué)和差生消失同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或應(yīng)對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能消失偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好同學(xué)和差生消失同樣的問題時(shí)，你不能由于他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好同學(xué)而不厭其煩的給他具體講解；當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，他

26、是好同學(xué)而裝做沒觀察；當(dāng)好同學(xué)和差生應(yīng)對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，你不能由于他是好同學(xué)而多給他些機(jī)會(huì)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會(huì)使得差生感到老師的不公正，和班主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的心情。所以，我們?cè)趯?duì)待好同學(xué)和差生的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)公平的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣更能贏得同學(xué)的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學(xué)習(xí)成果較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重，也簡(jiǎn)單產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自我戲稱自我是“被遺忘的角落”。這時(shí)，假如班主任能公正的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，給差生和好同學(xué)同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)，那么，差生就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)我也很重視，并沒有由于我的成果差而卑視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱

27、忱來。 一學(xué)期的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你僅有本著“敬重、公平”的原則，專心去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。 學(xué)校班主任上學(xué)期工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級(jí)管理工作，我深刻地體會(huì)到了“同學(xué)無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)當(dāng)初二加強(qiáng)班的班主任，面臨的困難的確是許多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在

28、，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一向在進(jìn)取思索的如何做好班主任工作，期望自我成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。 人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每一天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺(tái)階。我們班是一般班級(jí)，絕大部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營(yíng)心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，另一方面就是準(zhǔn)時(shí)和科任老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學(xué)動(dòng)力。這樣相互促進(jìn)。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會(huì)到以下

29、幾點(diǎn)： 一、用“心”育人 我這個(gè)“心”指的是愛心、急躁、職責(zé)心。“愛就是教育”。我認(rèn)為，同學(xué)是一個(gè)個(gè)有著豐富共性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍進(jìn)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)同學(xué)的天性和行為，對(duì)每一同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。 急躁就是心里不急躁、不厭煩、能長(zhǎng)久。幾十個(gè)人的班級(jí)，在不一樣時(shí)期，會(huì)消失不一樣的情景和不一樣的問題，常常還會(huì)有因突發(fā)大事而產(chǎn)生的新問題。所以，解決各種問題，做好班主任工作需要有急躁。我們明

30、白，每個(gè)同學(xué)都有各自不一樣的思想，而每個(gè)同學(xué)的思想都受到社會(huì)多方面的影響，所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的事，那么做同學(xué)們的思想工作就需要時(shí)間和急躁。做思想工作不行能一蹴而就，對(duì)于同學(xué)的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的緣由，這樣來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)消失反復(fù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做急躁細(xì)致的思想工作，幫忙他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避開急躁心情，可怕麻煩，將同學(xué)推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。 班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)；是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實(shí)處。所以，班主任的職責(zé)心，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作

31、的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著同學(xué)家長(zhǎng)的重托，肩負(fù)著同學(xué)的前途和命運(yùn)，職責(zé)極其重大，我們必需以高度的職責(zé)心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作，做到無愧于心，無愧于同學(xué)，無愧于同學(xué)家長(zhǎng)，僅有如此，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。 班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和自立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時(shí)，我也比較留意堅(jiān)持勸說教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生熟悉到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上

32、“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個(gè)同學(xué)不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來的。正由于如此，我意識(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的同學(xué)要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找緣由，并有針對(duì)性的急躁的對(duì)他們進(jìn)行勸說教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會(huì)、家庭力氣共同努力的結(jié)果。 二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè) 班級(jí)是同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班領(lǐng)導(dǎo)的選擇和培育非常重要。班領(lǐng)導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班

33、的質(zhì)量。所以，開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀看及多方面了解，細(xì)心選擇了一批熱忱奔放，職責(zé)心強(qiáng)，愿意為同學(xué)服務(wù)，有必需管理本領(lǐng)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我常常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的領(lǐng)導(dǎo)究竟不是完人，所以對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班領(lǐng)導(dǎo)，自我放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，組

34、織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。另一方面：增加班級(jí)的分散力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上相互提示；勞動(dòng)生活上相互幫忙。經(jīng)過活動(dòng)擴(kuò)大班領(lǐng)導(dǎo)在同學(xué)中的進(jìn)取影響，經(jīng)過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班領(lǐng)導(dǎo)的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。詳細(xì)工作如下： 1、重視正面思想教育，動(dòng)之以情，曉之以理，每周至少1

35、次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，決不放棄任何一個(gè)同學(xué)。 2、重視抓班干，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破，整理釘子戶。 3、重視課堂上的.每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事。 4、重視班級(jí)建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣揚(yáng)作用，每一天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的名言警句。 5、重視班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé)，輪番值日。 6、嚴(yán)格根據(jù)校規(guī)校紀(jì)辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。 7、對(duì)違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)班規(guī)班約懲罰，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者提高較快的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。 8、和同學(xué)共同參加班級(jí)事務(wù)。 開學(xué)初我除了放下架子深化到同學(xué)中去，還和同學(xué)一齊參與各種活動(dòng)，比如大掃除時(shí)，我親力親為，不僅僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，

36、說在前，干在先，用自我的行動(dòng)影響帶動(dòng)同學(xué)。同學(xué)看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一齊勞動(dòng)。”在布置班級(jí)時(shí)，我和同學(xué)一齊出謀劃策，一齊外出購(gòu)買必需用品，在這些活動(dòng)中，我和同學(xué)嘮家常、談思想、談學(xué)習(xí)經(jīng)受等。這樣，心理障礙漸漸消融，不少同學(xué)開頭接近我，開頭和我聊一些班級(jí)和同學(xué)之間的事情了。 三、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。 班主任是本班老師團(tuán)體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必需負(fù)起主要職責(zé)，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。僅有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)全部任課老師的工作進(jìn)取性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任老師看法，在早讀時(shí)間上就支配相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作

37、則對(duì)課任老師充分的敬重，讓同學(xué)愛戴教給他們學(xué)問的老師。 班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對(duì)同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心境愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋同學(xué)對(duì)課任老師的看法和要求，常常邀請(qǐng)任課老師參與本班活動(dòng)。僅有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。 四、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)身心健康。 同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，

38、指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，要對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問，把握必需的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才能，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批判和表揚(yáng)的時(shí)候把握好火候，并盡可能多地讓同學(xué)受到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學(xué)愛搞小動(dòng)作，常常逗女同學(xué)，找他談過幾次心，講了許多道理，也批判了幾次都不管用，我想，看這樣貌油鹽不進(jìn)了，不

39、能做小炒，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓舞他、關(guān)懷他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴提高賜予表揚(yáng)，這下子，他的行為轉(zhuǎn)變了很多，常常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們艷羨，他就每天樂滋滋地象換了一個(gè)人。 五、仔細(xì)搞好語文教學(xué)工作。 教學(xué)是培育教育同學(xué)的主渠道和主戰(zhàn)場(chǎng)。班主任的教學(xué)水平是取得同學(xué)敬重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必需上好自我的課。我擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作，在平常的教學(xué)中，我努力做到這一點(diǎn)，結(jié)合教材和同學(xué)的實(shí)際仔細(xì)備好每一節(jié)課；在講課中，既要恰當(dāng)發(fā)揮自我的才智，又要讓同學(xué)展現(xiàn)自我的才華，量做到重點(diǎn)突出，通俗易懂，言簡(jiǎn)意

40、賅，使同學(xué)聽了產(chǎn)生“有水平”之感。講課勝利，同學(xué)就會(huì)敬重你，信服你，這樣就能為做好班級(jí)工作制造良好的條件。假如備課不精，講課平凡，同學(xué)就會(huì)心煩、生厭，這樣就會(huì)為班級(jí)工作的開展造成隱患。正由于如此，我非常留意仔細(xì)搞好語文教學(xué)工作。同學(xué)也非常愿意上我的課。 六、班級(jí)工作的一點(diǎn)成果： 我班同學(xué)在我和班領(lǐng)導(dǎo)們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的提高。全班同學(xué)遲到、早退現(xiàn)象相對(duì)削減，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯(cuò)，學(xué)校的舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參與，并取得較好的成果。能夠說此刻初二（166）班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)漸漸純正，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生情景良好，同學(xué)綜合素養(yǎng)提高，一個(gè)學(xué)期

41、下來多次被評(píng)為校禮貌班級(jí)。 七、班級(jí)工作的不足： 當(dāng)然本學(xué)期，不行否認(rèn)，需要改善的地方還有許多。班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同同學(xué)活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。比如部分同學(xué)的厭學(xué)心情嚴(yán)峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的嬉戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過且過。 班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，僅有這樣才可能做好。今后我也會(huì)更注意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有分散力

42、，總之，“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，我會(huì)在工作中不斷提高的。 學(xué)校班主任上學(xué)期工作總結(jié)6 在上學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課老師的全力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作開展順當(dāng)，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成果。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育社會(huì)需要的合格人才。 學(xué)校的同學(xué)精力充足、布滿活力、沖動(dòng)、任性、自我掌握和自我約束本領(lǐng)差。為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班進(jìn)

43、取開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。我常常利用班會(huì)和課下對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，幫忙同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育班團(tuán)體。 隨著課時(shí)和學(xué)問簡(jiǎn)單程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理本領(lǐng)培育的力度，經(jīng)過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)。 又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的本領(lǐng)，放手讓

44、他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的本領(lǐng)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自我，使自我在團(tuán)體中成為班團(tuán)體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。 三、供應(yīng)展現(xiàn)本領(lǐng)的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性 首先要摸清每個(gè)同學(xué)的共性、特長(zhǎng)，先選好班領(lǐng)導(dǎo)，定好目標(biāo)及崗位職責(zé)制，提出指導(dǎo)性看法，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓同學(xué)有時(shí)間和空間進(jìn)取參加，充分展現(xiàn)其才華，既看過程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)覺其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其提高。 四、進(jìn)取做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一

45、位同學(xué)都成才。 后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公正的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查實(shí)際情景，摸清他們之所以成為差生的緣由，盡力做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，付諸于急躁，做他們真正的、最可信任的知心伴侶。 準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們熟悉到自我的價(jià)值。同時(shí)，還要制造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，從而增加他們的自信。 五、加強(qiáng)同學(xué)的自我管理，培育同學(xué)的自律意識(shí)。 依據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分信任同學(xué)，讓同學(xué)自醒自查，找出不足，制定改善措施使班級(jí)的

46、各項(xiàng)常規(guī)管理正?；⒅贫然?，培育自我管理自我成才的本領(lǐng)。每一天輪番值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級(jí)構(gòu)成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺班級(jí)存在的問題，制定相應(yīng)的解決方法，準(zhǔn)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以訂正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自我作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)做到自覺自律。 六、進(jìn)取主動(dòng)地協(xié)調(diào)好各科老師和學(xué)校各個(gè)方面的關(guān)系。 敬重各科任課老師的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽和接受他們的正確看法。能夠處理好同學(xué)和各科任課老師的關(guān)系，我平常留意到多

47、教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過多方面的努力，班級(jí)工作有了很大的改善，同學(xué)的整體素養(yǎng)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì)連續(xù)努力再接再厲，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成果。 學(xué)校班主任上學(xué)期工作總結(jié)7 我今年帶的是由原初二班級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也僅有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作： 1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)布滿氣息和活力 師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育，愛是打開同學(xué)心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理?！?/p>

48、親其師，信其道”，班主任愛惜和關(guān)懷每位同學(xué)，同學(xué)就樂于理解他的教育和管理。 為了盡快地使自我對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們談天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想方法幫忙解決；在他們消失思想問題時(shí)，找他們談心，急躁細(xì)致地勸說教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的親密協(xié)作。在我們共同努力下，同學(xué)對(duì)生疏環(huán)境的焦慮和擔(dān)心很快被新穎和歡快所代替，漸漸的喜愛這個(gè)團(tuán)體并安心開頭學(xué)習(xí)。 班主任還要進(jìn)取參加同學(xué)的各種活動(dòng)，既做組織者，又做一般一員，讓同學(xué)感到班主任不但可敬并且可親。在擔(dān)當(dāng)初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一齊練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深