中學(xué)生物教師工作計(jì)劃參考5篇

1、第 PAGE13 頁(yè) 共 NUMPAGES13 頁(yè)中學(xué)生物老師工作方案參考5篇中學(xué)生物老師工作方案1一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)展觀，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目的，繼續(xù)開(kāi)展“和諧高校、思維對(duì)話”型課堂建立與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)歷，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探究，深化課堂教學(xué)改革;加強(qiáng)探究性教學(xué)的理論和研究，積極進(jìn)展作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探究差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的理論和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷創(chuàng)始初中生物教學(xué)教研工作的新場(chǎng)面。二、工作思路(一)以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對(duì)話”型

2、課堂建立的目的，開(kāi)展教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)形式的研究，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。(二)積極圍繞促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)修改的改革，實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。(三)進(jìn)展差異教育的研究和探究，面向全體，因材施教，努力開(kāi)展學(xué)生個(gè)性。(四)探究有效集體備課方式，促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展，進(jìn)步老師教學(xué)程度。三、主要任務(wù)和措施(一)向課堂四非常鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建立。努力打造“和諧課堂”，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目的的和諧;課堂教學(xué)過(guò)程的和諧;教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧;師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學(xué)生身心的和諧;課堂教學(xué)氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學(xué)習(xí)成

3、績(jī)與自身成長(zhǎng)之間的和諧等方面的要求。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)“五還”“兩進(jìn)步”的策略要求，即：把課堂時(shí)間還給學(xué)生、把課堂空間還給學(xué)生、把提問(wèn)的權(quán)利還給學(xué)生、把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生。進(jìn)步老師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到老師“樂(lè)教”，學(xué)生“樂(lè)學(xué)”;進(jìn)步學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)。堅(jiān)持課堂教學(xué)“三講”(講思維障礙點(diǎn)，講知識(shí)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，講科學(xué)方法)“三不講”(學(xué)生會(huì)的不講，能自己學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講)的教學(xué)策略，(二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探究和理論。堅(jiān)持以人為本、聯(lián)絡(luò)生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、開(kāi)展性、自主性、開(kāi)放性、多樣性的原那么，除了布置常

4、規(guī)的以根底知識(shí)為主的隨堂書(shū)面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開(kāi)放性和理論性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究理論作業(yè)等。認(rèn)真研究穩(wěn)固性作業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合理論性作業(yè)三種作業(yè)類型的詳細(xì)要求，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、認(rèn)真修改作業(yè)，并加大對(duì)作業(yè)修改的探究和研究，防止低效、無(wú)效作業(yè)，進(jìn)步作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣改變“作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)修改不重視、反應(yīng)矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低”的現(xiàn)狀。(三)積極進(jìn)展差異教育的探究與研究，因材施教，努力開(kāi)展學(xué)生個(gè)性。施行差異教育，就是針對(duì)學(xué)生差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的安康開(kāi)展。堅(jiān)持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是

5、“和諧高效思維對(duì)話”型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原那么。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是開(kāi)展學(xué)生個(gè)性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建立高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求;是促進(jìn)教育公平、提升教育程度的時(shí)代要求;是創(chuàng)立特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的根本要求。生物老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，積極進(jìn)展差異教育的研究和探究，聯(lián)絡(luò)各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對(duì)性的教育組織形式和方法策略進(jìn)展探究和理論。做到積極參與，穩(wěn)步推進(jìn)，力務(wù)實(shí)效。努力實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的要求。中學(xué)生物老師工作方案2一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生如何學(xué)習(xí)、進(jìn)步學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

6、，增加理論環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)承受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為打破口。二、學(xué)生情況分析p 生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的根底知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)才能，大局部對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃重。三、教學(xué)總目的要求初一下學(xué)期期末測(cè)試中，該兩個(gè)班的總評(píng)位居全縣第四，本學(xué)期希望進(jìn)入全縣前三。四、主要措施1、重視進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)。(1)注重進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。(2)組織好學(xué)生進(jìn)展討論學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量。(3)催促學(xué)生做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與記憶。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)。(1)指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。

7、在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和消費(fèi)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。(2)比擬、歸納學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)知識(shí)的比擬歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。4、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。5、精心組織和籌劃好課堂教案。6、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。7、認(rèn)真修改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。中學(xué)生物老師工作方案3新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作，結(jié)合自己的實(shí)際和學(xué)科的現(xiàn)實(shí)條件以及學(xué)生的情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作

8、方案如下：一、學(xué)生情況分析p 本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)整體成績(jī)還不理想，原因是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績(jī)獲得高分的學(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想方法使學(xué)生的成績(jī)有較大的進(jìn)步。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。二、教材分析p 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自己、增進(jìn)安康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和考慮，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

9、三、教學(xué)目的1、全面進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展唯物和愛(ài)國(guó)教育。四、詳細(xì)措施1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)展培訓(xùn)。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、認(rèn)真修改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。5、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五、教學(xué)方法1、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。采用學(xué)生最易懂

10、最易承受的教學(xué)方法，到達(dá)事半功倍的成效。對(duì)教學(xué)過(guò)程和課時(shí)安排都要備好。認(rèn)真準(zhǔn)備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提早準(zhǔn)備好。2、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生都愛(ài)好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反應(yīng)，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而理解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)。3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)展提問(wèn)、小測(cè)。一方面檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理。4、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍├碚撔偷淖鳂I(yè)。生物是一門(mén)自然科學(xué)，很多知識(shí)都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過(guò)結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)明

11、白很多日常生活中的情況及其成因。學(xué)生會(huì)從中獲得很多知識(shí)，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助，從而可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物。5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)展設(shè)疑，接著給與合理的解答，從學(xué)生考慮會(huì)有什么樣的疑問(wèn)。為應(yīng)對(duì)好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。6、根據(jù)學(xué)生的情況，采用最為有效的教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別學(xué)生那么根據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平時(shí)對(duì)后進(jìn)生多加以輔導(dǎo)，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。7、在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析p 問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。8

12、、自己剛接觸生物教學(xué)，存在很多缺乏的地方，應(yīng)多聽(tīng)其他生物老師的課，多與他們進(jìn)展教研。中學(xué)生物老師工作方案4一、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)思路：“夯實(shí)根底、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)進(jìn)步”“把握要求、精講精練、進(jìn)步效率”?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)展整合)，第二輪進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，進(jìn)步學(xué)生的整體性和綜合意識(shí)。第二學(xué)期在一模前進(jìn)展選修一及實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí)，爭(zhēng)取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的根底，獲得較好的成績(jī);一模以后那么進(jìn)展第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式)。二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：準(zhǔn)確定位，因

13、材施教：根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是B級(jí)的達(dá)標(biāo)人數(shù))，我們的教學(xué)目的在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外，對(duì)于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比擬高的練習(xí)。爭(zhēng)取高考試卷上的20%。而對(duì)于少數(shù)根底較差的同學(xué)，那么相反。在準(zhǔn)確定位的根底上，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持集體備課，分章節(jié)由專門(mén)老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測(cè)試，遇到問(wèn)題共同研究解決。教學(xué)策略：1、抓好根底高考不管怎么考，根底知識(shí)始終少不了，才能的培養(yǎng)，更是建

14、立在根底知識(shí)之上。歷年的高考卷上也表達(dá)了這一點(diǎn)，尤其是今年的江蘇高考卷更表達(dá)了根底知識(shí)的重要性。因此，在教學(xué)中要注重根底知識(shí)的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們對(duì)于根本知識(shí)點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)展復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科，但一些根本的知識(shí)相當(dāng)一局部需要記憶。今年，我們?cè)诿恳徽聫?fù)習(xí)完時(shí)，都進(jìn)展根本功測(cè)試。來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本上的根底知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)和掌握。2、方法指導(dǎo)在高三的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo)。以往高三學(xué)生的困惑表如今：有的同學(xué)花了時(shí)間在生物上，就是學(xué)不好，不知該如何來(lái)學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會(huì)的，也理解的，就是不知如何來(lái)解題。這些都說(shuō)明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問(wèn)

15、題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。3、做好課后的輔導(dǎo)工作。高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中，由于學(xué)生的個(gè)體存在著差異，有些同學(xué)的根底好，有些差些。“一支獨(dú)秀不是春”，對(duì)于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的催促輔導(dǎo)工作。4、分工協(xié)作在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作，編寫(xiě)好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案，群策群力，做到資共享。5、把握四個(gè)環(huán)節(jié)懂。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于學(xué)生的根底和平時(shí)生物課訓(xùn)練少的事實(shí)，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上，我們要讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進(jìn)度的同時(shí)更要追求質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生在每

16、一堂課上都有較大的收獲。做。習(xí)題是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固的一個(gè)重要手段，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、進(jìn)步才能的重要途徑。對(duì)于習(xí)題，我們實(shí)在落實(shí)精選、全批、選講、訂錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，要想盡方法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得。思。在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生始終在考慮中度過(guò)，一節(jié)課下來(lái)要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累。一段時(shí)間教學(xué)或每次考試后，老師將及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)歷和缺乏，及時(shí)調(diào)整方案或改善策略。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)。對(duì)于錯(cuò)題要引導(dǎo)學(xué)生注意搜集整理，一段時(shí)間后及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，溫故知新。悟。高考是根底知識(shí)和才能考察相結(jié)合的考試。在注重夯實(shí)根底的前

17、提下，還要注重歸納概括才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在考慮和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法。中學(xué)生物老師工作方案5一、指導(dǎo)思想根據(jù)考試大綱、考試說(shuō)明、教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)根底，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合才能，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，從而全面進(jìn)步生物教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。二、學(xué)科目的1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生勇于探究，進(jìn)步運(yùn)用辨證唯物觀點(diǎn)分析p 問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。2.抓好二輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)歷，爭(zhēng)取_年獲得優(yōu)異成績(jī)。三、詳細(xì)措施1.備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)展充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改良和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，進(jìn)步課堂效率。2.認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析p 每一個(gè)問(wèn)題及原因?？己蠹皶r(shí)穩(wěn)固。3.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)4.二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日，共分12個(gè)專題。注重知識(shí)間的縱橫