二年級上冊數(shù)學教案平均分冀教版_第1頁
二年級上冊數(shù)學教案平均分冀教版_第2頁
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文檔簡介

1、 1、經(jīng)歷動手操作把 10 個松果從“任意分成 2 份”到“平均分成 2 份”的2、了解“平均分”的含義，能夠根據(jù)要求把一些具體物品平均分成若干份，并寫出每份的結果。教學環(huán)節(jié)師：同學們，認識這兩個小動物師：一個晴朗的早晨，兩只松鼠采了 10 個松果，現(xiàn)在老師提一個問題，如果把這 10 個松果分給它們兩個，可以怎樣分？能有幾種分的結果呢？師：請同學們拿出自己的花片， 師：同學們分得很認真，哪位同學生操作后交流，可能得出下面生：一只分 5 個，另一只也分 5個最合理，因為它們每只松鼠都分的一樣多。師：如果把 12 只松果分給 2 個1 、提出把 12 活動，激發(fā)參與活動 小松鼠，要使每個松鼠分得的

2、松果同學生操作，教師巡視、指導。 師：誰把你的分法和結果向大家理解“平均分”。要 一致性，使學生充分學生匯報交流，可能會有下面的一樣，最后引出平均分的概念。師：同學們都把 12 個松果分給了 2 個小松鼠，雖然分的方法不一樣，但最后的結果卻是相同的，即每個小松鼠都分得了同樣多的 6 個松果。師：像這樣把 12 只松果分給 2小松鼠，每份分得同樣多 ，就是平均分。 片擺一擺，看看每個小 松鼠分得的結果是多少。后全班交流分的方師：如果把 12 顆松果平均分給 4師：請同學們仔細觀察這幅圖，生：這幅圖的意思是是要把 1 5師：下面你就利用花片代替糖塊自己分一分，并把分得的結果填在書 上。師：這里有 8 把椅子，把他們擺分，然后匯報分的 樣多就是“平均分”。過程和結果。師：先按題中的要求擺一擺手中學生擺，教師觀察學生的操作。人交流自己的想法， 先分一分，并把分的過程和結果在小進一步理解和體會 組內(nèi)和其他同學說一說。把 20 根小棒平均分成 2 份，每份是 10 根。把 20 根小棒平均分成 4 份，每份是 5 根。把 20 根小棒平均分

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