初三第二學期英語學科教學計劃

1、第 頁初三第二學期英語學科教學計劃初三第二學期英語學科教學計劃1 面對著升學的壓力和任務，作為九班級的英語老師，我感到巨大的壓力，為了援助同學們在中考取得良好成果，依據(jù)學科特點及同學特點討論各種教學模式，因材施教，促進同學英語的進步。 從本次期末的檢測的成果來看，同學英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學時，著重打好基礎，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。 針對以上實際狀況，我們預備從以下幾個方面著手，

2、調整教學目標和教學措施： 1、大約用2周時間結束新課，接下開就進入了全面復習狀態(tài). 2、針對同學對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著依綱靠本和溫故知新的原那么，要求同學一步一個腳印，使同學從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。 在這一階段我們計劃按教材順次歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查。 在教材整體上開始總復習，由于時間緊任務重，我們可以重新整合教材進行復習。這樣可以節(jié)省時間，提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)分總結復習一下，同

3、時針對同學的一些薄弱知識編寫一些練習給同學加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習徑直關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，堅固掌控。遵循精講多練的原那么，做到講-練-評結合。 在本輪復習中，聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求需要會寫。 針對同學對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考中要求掌控的語法項目，一步一個腳印，使同學從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌控上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。 3、在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次

4、小測。找出同學仍存在的共性問題，再加以補缺。 在第一輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題技能。對聽力、單項填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導同學了解、熟識各個題型的特點，強化分類練習。 對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過細心設計的綜合練習，徹底清除同學的模糊意識，強化考點。讓同學開展爭論，不懂的或不清晰的問題再由老師最末定奪，加深印象。 模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對同學進行應考、應試技巧的訓練，培育同學的臨場發(fā)揮技能和應變技

5、能。 除了掌控基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很須要的。 總之，通過上述二輪復習，使同學從不同角度得到提升，讓她們的英語技能不斷加強，堅持聽力、口語、詞匯等方面的練習，熟識考試的套路，相信在2022年的中考肯定會獲得勝利。 初三第二學期英語學科教學計劃2 一、本學期指導思想 以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，加強實踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究的學習方式。培育同學積極地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們

6、將堅持以下理念的應用： 1、面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎; 3、突出同學主體，尊敬個體差異; 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利; 5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。 二、提高集體備課效率 1、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學模式，把課堂的時間還給同學

7、，老師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開拓了每周一次集體備課的大好平臺。由于老師集體備課是聰慧的碰撞，資源的.共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和進展老師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。 2、詳細做法 先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參與集體備課之前要仔細寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他老師要結合自己的備課思路提出看法與看法，進行仔細研討、確定一個化的導學案。 在老師的集體備課中要重點突

8、出以下內(nèi)容： (1)教材分析：就是要深刻理解課標，吃透教材內(nèi)容，依據(jù)課程標準，掌控教材內(nèi)容，老師只有討論教材體系，明確教學任務，弄清教材的基本結構、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目標與要求，才能掌控教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際狀況的 (2)突破措施，也就是教法?！敖虒W有法而無定法”表達了教學方法的層次多樣性和形式敏捷性。老師在備課過程中要充分考慮同學的接受技能和簡單產(chǎn)生質疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、歡樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探究教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到著重過程教學，進展同學潛能。 (3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要

9、寫出高效課堂的預習提綱，著重強調師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組溝通合作學習，質疑的方式和方法，還要著重新知識與實際的聯(lián)系和應用。 三、教學措施及應當留意的問題 1、為了提高同學的英語聽力水平，從一開始就就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給同學集體放聽力。 2、單詞一貫是同學的難點、薄弱點，徑直影響同學綜合技能的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學掌控科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能實時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學

10、盡量多批改、多指導。 4、閱讀理解技能的提高是初三教學的重點，在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導同學掌控科學的閱讀方法。 四、老師業(yè)務學習 為了提高我們自身的素養(yǎng)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習。 五、相關活動安排 1、學情監(jiān)測：每周進行小測，每單元必有單元檢測，對涌現(xiàn)的問題實時解決，查漏補缺。 2、聽課安排：加強同頭聽課，提高教學成果。然后組內(nèi)互評課?？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距，共同提高。 3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。 初三第二學期英語學科教學計劃3 一、教學目標 通過訓練同學的聽、說、讀、寫，使同

11、學掌控最基本的語言知識和語言技能，從而培育同學初步運用英語進行交際的技能;寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。 以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)同學主動學習英語的愛好，提高同學的記憶、觀測、思維及想象技能，為同學的終身學習奠定基礎。 二、學情分析 我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學英語基礎較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫技能還不夠學校三班級水平，所以在課堂教學時，涌現(xiàn)有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎較好，自制技能較強，能

12、仔細聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。 三、教材分析 九班級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的： 1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌控最基礎的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。 2、使同學明確學習英語的目的性， 3、培育初步運用英語交際的技能和自學技能。 四、課時安排 本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期詳細安排如下： 每周上一個話題，中期

13、考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。 五、教學措施 1、依據(jù)同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。 2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際技能。 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 初三第二學期英語學科教學計劃4 一、本學期的指導思想 九班級下學期這一階段的復習工作非常關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班同學的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深入地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進

14、行分層次教學。對于基礎好的同學要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的同學要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。 二、同學狀況分析 從本次期末的第一次質量猜測的成果來看，九班級(1)、(2)兩班同學的英語學習狀況和其他幾個班級很相像，同學英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學時，著重打好基礎，從最基本的東西抓起，避

15、開拔苗助長。 三、詳細目標和措施 針對以上實際狀況，我預備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施： 1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學語言技能： 聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡約語段中的觀點;回答比較簡約的問題。說即口語表達方面：能運用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過預備就一般話題作短暫表達。 閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和立場;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。 寫作：能簡約寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)同學的要求。 2、中招考試，既要突出重點，又

16、要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類同學都能學有所獲，都能有所提高。針對同學英語基礎普遍較差的狀況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較繁復的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌控描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌控基本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高同學應對考試的技能。 對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。 3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個同學都能夠全面進展，不至于涌現(xiàn)嚴峻的偏科現(xiàn)象。 要面對全體同學，關注每個同學

17、的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神。在此基礎上突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，進展心智和拓展視野。 讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為英語運用者而不僅僅是學習者。讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學期的教學，一方面能夠使同學的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學即將面對的中招升學做出應有的貢獻。 初三第二學期英語學科教學計劃5 一年一度的中考即將來臨，眾所周知，

18、九班級的下學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決斷了孩子們的前途與命運。而中考英語勝利與否關鍵在于復習，復習階段的勝利與否也決斷著中考英語的成果。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，援助孩子們順當?shù)剡~出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九班級英語教學與復習計劃。 一、總體目標 1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高同學的學習技能，爭取把課堂變成同學學習的樂園。 2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有同學，不讓一個同學漏掉，鼓舞同學向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中

19、有升。 二、詳細工作措施 1、加強學習，仔細學習新課程標準，專研七班級、八班級、九班級五本教材，形成固定的知識體系，討論2022年的考試說明，精選近幾年的中考題。 2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學技能。 3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。 4、走進同學家庭，走進同學的內(nèi)心世界，挖掘同學的心理資源，建立新型的師生關系，既是老師，又是家長與伙伴。 5、指導同學如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結與爭論，援助同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、總體復習思路 1、按單元復習。通覽中學教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識與基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”;任務是掌控各單元知識結構，全

20、面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識與基本技能的訓練;面對全體，面對基礎。 2、語法專項復習。鉆研考試標準與考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)與話題專項復習。統(tǒng)攬中學教材中的重點語法項目，使同學從整體上把握中學教材內(nèi)容。 3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解與書面表達)進行題型專練，了解同學對基礎知識與基本技能的掌控狀況，抓住中考題型改變，確定訓練方式，進行查缺補漏。最末進行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。 四、詳細復習內(nèi)容 第一輪： 時間安排：3月2日4月20日 主要內(nèi)容：中學教材課文中涌現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話與課文，理解所學語法內(nèi)容。 階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中涌現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;嫻熟掌控對話與課文內(nèi)容，所學語法能達到肯定的應用程度。 詳細思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順次進行單元復習。每復習一單元之前，老師布置同學仔細記憶書后單詞與短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，老師再做以適當?shù)难a充。最末，再將本單元的知識點給予下一單元書后的單詞與短語中，進行再一次檢測。 第二輪： 時間安排：4月28日