小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)

1、部編版語(yǔ)文5年級(jí)上第3單元口語(yǔ)交際講民間故事教學(xué)設(shè)計(jì)課題講民間故事單兀3單兀 學(xué)科語(yǔ)文年級(jí) 5年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂(lè)于參與到交際活動(dòng)中。過(guò)程與方法進(jìn)行多角度的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說(shuō)話習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在充分親近故事人物與角色體驗(yàn)中真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)習(xí)民間故事的興趣。重點(diǎn).學(xué)習(xí)并積累語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。.引導(dǎo)學(xué)生把故事講得生動(dòng)、有吸引力，能適當(dāng)?shù)刎S富故事的細(xì)節(jié)。.真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。難點(diǎn).學(xué)習(xí)并積累語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。.引

2、導(dǎo)學(xué)生把故事講得生動(dòng)、有吸引力，能適當(dāng)?shù)刎S富故事的細(xì)節(jié)。.真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課出示：民間故事圖片同學(xué)們，你們還記得這些民間故事嗎？它們有 的謳歌勤勞、善良的勞動(dòng)人民，有的贊頌聰明、勇 敢的英雄人物，有的表達(dá)對(duì)理想愛(ài)情與生活的追 求。你們還知道哪些民間故事呢？其中的哪些情節(jié) 你至今還耳熟能詳呢？今天，我們就開(kāi)一次“故事大會(huì)”，請(qǐng)大家 都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的民間故事。一起學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際 講民間故事。思考、討論問(wèn) 題。通過(guò)圖片激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，導(dǎo)入本課 學(xué)習(xí)。講授新課二、感受課文1.民間故事的特點(diǎn)：人們基于當(dāng)時(shí)現(xiàn)

3、實(shí)，運(yùn)用了離奇的想象，賦予 了普通的人或者動(dòng)物以超現(xiàn)實(shí)的能力，借以實(shí)現(xiàn)勞 動(dòng)人民們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)不了的美好愿望。(1)民間故事的情節(jié)就是這樣一環(huán)扣一環(huán)， 非常連貫。(2)人物特點(diǎn)鮮明，讀起來(lái)善惡清楚。(3)情節(jié)曲折，想象奇特。2.講民間故事(1)交際內(nèi)容除了獵人海力布牛郎織女，你還知 道哪些民間故事？我們來(lái)開(kāi)個(gè)民間故事會(huì)吧！如何 把故事講得生動(dòng)、有吸引力？(2)同桌小聲討論一下：如何把故事講得生 動(dòng)、有吸引力？可以豐富故事里的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對(duì)話。可以細(xì)致描繪人物形象。還可以模仿人物的動(dòng)作和表情。(3)交際示范牛郎和織女第一次見(jiàn)面會(huì)說(shuō)些什么？織女穿的紗衣是什么樣的？模仿織女被王母娘娘帶走時(shí)

4、的情形。三、練一練，初試身手1.講故事的方法大家都能說(shuō)出一二，正所謂 “光說(shuō)不練假把式”，我們就以“夸父逐日”這個(gè) 故事來(lái)練一練，試試大家的真本領(lǐng)。例如：在遠(yuǎn)古時(shí)代，有一個(gè)叫夸父的人，力氣 非常大，一只手就能拔起一棵大樹(shù)。那個(gè)時(shí)候，人 們住在樹(shù)林里，穿樹(shù)皮，吃野果，生活非常艱難。 每到冬天的夜晚，人們又冷又餓，因此大家都害怕學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究。感悟、思考、表達(dá)。合作探究，披 文入情。讓學(xué)生了解 民間故事的特 點(diǎn)。黑夜，希望太陽(yáng)在白天能停留得長(zhǎng)一些。善良的夸 父決定追上太陽(yáng)，請(qǐng)它在白天多停留一會(huì)兒?？涓改闷鹗终龋?yáng)追去。他發(fā)誓要捉住太 陽(yáng)，不讓它落山。太陽(yáng)爬上了山頂，夸父就追上山 頂。太陽(yáng)落

5、到了峽谷，夸父就追到峽谷?？涓概苓^(guò) 無(wú)數(shù)座大山，跨過(guò)無(wú)數(shù)條大河，一直追了七天七夜， 可是太陽(yáng)卻跑得越來(lái)越快，眼看就要落山了?？涓缸钒∽钒。馨∨馨?，大陽(yáng)這個(gè)大火球烤 得他嗓子都快要冒煙了。他越來(lái)越渴，越來(lái)越累， 快要倒下去了。于是，夸父就跑到黃河邊，一頭扎 進(jìn)水里，咕咚咕咚，很快就把黃河水喝干了。可是 他仍然很渴，就來(lái)到渭水邊，咕咚咕咚，一口氣把 渭水喝光了?？涓咐^續(xù)追趕太陽(yáng)，但是他實(shí)在太累太渴了， 走著走著，就倒在地上再也沒(méi)有站起來(lái)?？涓杆?后，他的高大的身軀變成了山脈，頭發(fā)變成了樹(shù)木， 血液變成了河流，扔出去的那根手杖變成了一片桃 林。2.小組內(nèi)互講，組員互相評(píng)議，教師巡視，適 時(shí)點(diǎn)撥、指

6、導(dǎo)。四、比一比，展示才能.評(píng)一評(píng)：小組派代表上臺(tái)表演，師生共同評(píng) 議?？纯凑l(shuí)講的故事最有吸引人、最有創(chuàng)意。.交際指導(dǎo)(1)講清楚故事的細(xì)節(jié)。(2)講故事的時(shí)候，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和 表情。(3)出示：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A.故事講述完整；B.故事生動(dòng)、有趣；C.態(tài)度 大方得體；D.聲音洪亮、清晰。.小組代表輪流上臺(tái)講述故事。思考并回答問(wèn) 題?；顒?dòng)探究。理解、探究。思考，回答問(wèn) 題活動(dòng)探究通過(guò)講民間故事，鍛煉學(xué)生的.學(xué)生評(píng)選自己最喜歡的“故事大王”并說(shuō)明 理由，最后集體投票評(píng)選。.教師予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。語(yǔ)言表達(dá)能力， 思維能力和應(yīng)變 能力。課堂練習(xí)一、講民間故事時(shí)，以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。B.里邊的人物不能神化,要符合現(xiàn)實(shí)。C.可以適當(dāng)?shù)刈鲂﹦?dòng)作，增加一些表情等。二、以下不是民間故事的是（）。A.牛郎織女B.梁山伯與祝英臺(tái)C.西游記D.白蛇傳鞏固學(xué)習(xí)目 標(biāo)，加深理解。課堂小結(jié)通過(guò)今天的“故事大會(huì)”，我們又一次體會(huì)到 我國(guó)民間故事的魅力，它就像大千世界的一扇扇天 窗，給我們帶來(lái)了許多美好的遐想；我們也體會(huì)到 我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活 的向往。親近民間故事吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈， 豐富我們的想象?？偨Y(jié)全文，整體掌握。布置作業(yè)把你熟悉的民間故事講給