初中物理-科學探究：液體壓強教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

1、科學探究：液體壓強【教學目標】知識與技能1.知道液體對器壁以及液體內(nèi)部向各個方向都有壓強。2.通過實驗探究活動，知道液體內(nèi)部壓強規(guī)律。3.在實驗探究活動中學會使用微小壓強計。過程與方法1.通過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強的事實； 2.體驗和感悟游泳或泡澡時身體所受到水所產(chǎn)生的壓強； 3.通過運用控制變量法研究問題，培養(yǎng)學生各方面的探究能力。情感態(tài)度與價值觀1.在觀察實驗過程中，接受到科學態(tài)度的培養(yǎng)；2.密切聯(lián)系實際， 提高自身將科學技術(shù)應(yīng)用與日常生活和社會的 意思；3.通過蛟龍?zhí)柕膶W習，進行愛國主義教育?！窘虒W重點】通過實驗認識液體壓強的特點及影響因素， 利用物理模 型推導公式?！窘?/p>

2、學難點】液體壓強與深度及密度的關(guān)系【教學用具】實驗器材： 兩端開口的飲料瓶、上口去掉的空飲料瓶、燒杯、 塑料袋、 U 形管壓強計、鹽水、水等【教學方法】講授法、演示法、分組實驗法【教學過程】一、導入新課：播放視頻海底小縱隊與巨型管水母及圖片師：通過視頻及圖片猜想這些現(xiàn)象跟什么有關(guān)呢？生：液體壓強師：那今天我們一來進一步探究液體壓強二、講授新課(1)、演示實驗提出問題師：大家看這是一個空水杯，現(xiàn)在我們把他放在桌面上，燒杯會對桌 面產(chǎn)生壓強嗎生：會師：為什么？生：燒杯由于受到重力的會對桌面產(chǎn)生壓力，進而會產(chǎn)生壓強。師：很好，現(xiàn)在我們往燒杯倒入一些水嗎，同學們想一想，水對燒杯 底部產(chǎn)生壓強嗎？生：會

3、，因為水受到重力，也會產(chǎn)生壓力，從而產(chǎn)生壓強。師：水對杯壁有沒有壓力的作用，會產(chǎn)生壓強嗎？(設(shè)計意圖由固體壓強引出液體壓強)(2)師演示實驗，底部，側(cè)壁有壓強(用礦泉水瓶下端開口用橡皮膜罩住， 往礦泉水瓶內(nèi)注水， 膜發(fā)生性 變；把一側(cè)有三個孔的礦泉水瓶內(nèi)裝上水，看現(xiàn)象) (3)、學生體驗實驗：找兩生把手放進塑料袋， 用皮筋扎住放入水中， 讓生說出自己的感受。師生一起總結(jié)出結(jié)論：液體壓強的特點PPT 展示：1 、液體對容器側(cè)壁有壓強。2、3、PPT 展示液體壓強產(chǎn)生的原因：1、2、(4)、科學探究：液體的壓強(探究過程)師： 通過剛才的實驗及圖片， 那么影響液體內(nèi)部壓強的因素有哪些？ 能否結(jié)合生

4、活經(jīng)驗和今天的實驗，提出你們的猜想？生分組討論，然后發(fā)言提出自己的猜想：猜想一： 猜想二： 猜想三： (質(zhì)量、體積、深度、密度，方向)師： 剛才同學們都提出了自己的猜想， 那么這些猜想是否正確呢？我 們用什么工具來進一步驗證呢U 型管壓強計PPT 展示出 U 型管壓強計教師演說壓強計的結(jié)構(gòu)師介紹壓強計的作用及使用方法U 形管壓強計，是專門用來研究液體壓強的儀器。將 U 形管壓強計的金屬盒放入液體中一定深度，根據(jù) U形管兩管水面的高度差，可知液體壓強的大小。師： 考慮到液體壓強可能與多個因素有關(guān)， 因此在探究過程中我們采用什么方法呢？生：控制變量法討論，怎樣控制變量：就是保證那些量相同，什么量不

5、同？請學生回答，老師補充設(shè)計實驗： (小組分組實驗)實驗器材：燒杯 2 個、壓強計一個，水、鹽水設(shè)計表格：小組派代表來講臺，演示實驗師通過剛才的實驗?zāi)俏覀児餐偨Y(jié)一下： 液體壓強與哪些因素有關(guān)？ 邊總結(jié) PPT 邊出示：液體對容器 底部 和 側(cè)壁 都有壓 強，液體內(nèi)部各個方向 都有壓強；在同一深度，各個方向的壓強 相等 ；深度增大，液 體壓強 增大 ；液體的壓強還與液體的 密度 有關(guān)， 在 深度相同時，液體的 密度 越大，壓強 越大 。學生看課本，并鞏固所學知識(5)理論驗證，導出液體壓強公式公式的推導：水柱的體積為 V=Sh水的密度為水柱的質(zhì)量為 m= V水柱對底面積的壓力為 F=G=mg

6、= Vg = Shg水柱對其底面積的壓強為p=F/S= Shg/S = ghP液體在任一深度的壓強 (Pa)液體的密度(Kg/m3)g常數(shù) 9.8N/kgh深度 液體內(nèi)部某一位置到液面的距離 (m)注：液體壓強的大小取決于液體密度和深度的大小，與液體質(zhì)量(重 力)、容器底面積、容器形狀等無關(guān)。解決課前問題：請學生解釋水壩為什么建得上窄下寬?潛水員為什么 穿上特制的潛水員服裝?液體的壓強隨深度的增加而增大，因此，水面上的壓強小，水面下的 壓強大。所以水壩建得上窄下寬。海水越深，所產(chǎn)生的壓強越大。所 以潛水員要穿上特別的服裝抵消深海區(qū)海水產(chǎn)生的壓強， 避免對人體 產(chǎn)生危害三、達標練習(目的是學到的

7、知識馬上得到應(yīng)用)PPT 出示題目蛟龍?zhí)栂聺?7062m,在海底承受多大的水壓？(進行愛國主義教育， 在深海項目我國走在前列)四、課堂小結(jié)產(chǎn)生的原因測量儀器科學探究：液體壓強液體壓強內(nèi)部規(guī)律學情分析八年級的學液公層面上， 學生在前面已經(jīng)學過固體的壓強的相關(guān)知識， 已經(jīng)具備了通過實驗探究的方法去解決問題的能力， 但是學生對探究的感性經(jīng)驗較少， 因此， 為了使學生獲得更多這方面的感 性知識，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學生自主探究的能力。在生活中學生對液體壓強的應(yīng)用有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)， 如堤壩的形 狀是上窄下寬的、超市中沒有活的帶魚、水壺、船閘等。這對本節(jié)課 的學習有一定的幫助。思維情況方面， 八年級學生的思維正

8、從形象思維向抽象思維過度。 學生需要通過各種活動來獲得知識， 因此學生興趣廣泛， 對實驗現(xiàn)象 有強烈的好奇心。 但是學生不了解應(yīng)該怎樣由表及里、 由淺入深地思 考問題， 更不會聯(lián)系自己熟悉的事物和現(xiàn)象去思考問題。 所以老師要 注意去引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的本質(zhì)。效果分析對八年級的學生而言， 經(jīng)過半年的物理學習， 推理意識和能力已有所深發(fā) 展。在知識的儲備上，學生已經(jīng)學習了熟悉而陌生的力，力與運動，學生綜合運 用知識解決問題的能力， 解決實驗問題的能力有所提高， 這樣的學習經(jīng)歷有利于 學生后續(xù)的學習， 也有利于培養(yǎng)學生科學探究的精神。 基于以上分析， 本節(jié)課的 教學難點是：液體壓強的探索論證。通過本節(jié)

9、課科學探究，學生基本上能按照課堂的預(yù)先設(shè)計，逐步進行觀察、 猜想、實驗、歸納等活動。各個教學環(huán)節(jié)能基本落實到位：學生可以順利的完成 原命題的論證， 對于探索一， 學生給出了不同層次的猜想或者結(jié)論， 但深層次的 探索略顯困難，全班只有幾個學生能發(fā)現(xiàn)。對于探索二，學生能通過觀察、測量 等方法得出結(jié)論， 但液體壓強與深度的關(guān)系的論證顯得困難， 原因是現(xiàn)在的孩子 在游泳， 實驗這塊觀察力度不夠， 此處在教學時采用了引導提示的辦法， 有點包 辦，處理不是很合理。有了實驗作為基礎(chǔ)， 液體壓強公式的推理的還算較為順利。 教學時，小組內(nèi)交流，互幫互助，也為突破困難起到了一定的輔助作用。整堂課 設(shè)計了 “觀察一

10、猜想一實驗一總結(jié)”的探索過程， 為學生提供充分從事科學探究 動和交流的機會，使學生經(jīng)歷從實驗活動中概括出定律。教材分析壓強是本章的重點知識， 教材以壓強液體壓強大氣壓強這樣 的編排順序，讓學生一步一步去探究和掌握壓強的知識。通過前一節(jié)課的學習， 學生基本建立了壓強的概念， 知道了增大 和減小壓強的方法， 并能用壓強公式進行簡單的計算。 這節(jié)課我們希 望能擴展學生對壓強的認識。這節(jié)課在本章中的要求并不高， 但相關(guān)知識在實際中的應(yīng)用卻不 少，因此，這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學生清晰的了解液體壓強特點，為 學習液體壓強的應(yīng)用(連通器、船閘的工作過程)作一個充分的準備； 同時，也可令學生通過進行自主研究，體

11、驗科學研究的過程，受到科 學研究方法的教育。本節(jié)的重點是了解液體壓強的特點。 結(jié)合課程標準的要求， 我在 設(shè)計這節(jié)課時注意突出“學生是主體”的原則，按照“猜想探究 歸納”的步驟， 啟發(fā)學生去猜想液體內(nèi)部壓強跟什么因素有關(guān)，通過 探究實驗去驗證猜想，并進行歸納和總結(jié)；在這個過程中，教師起到 的是引導的作用， 在學生遇到困難時給予適當?shù)奶嵝眩?幫助他們渡過 難關(guān)。難點在于要明確液體的“深度”指的是什么？液體的壓強還跟 液體的密度有關(guān)，而與其他因素無關(guān)。科學探究：液體壓強【提出問題】：液體壓強與哪些因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)】：影響液體壓強的因素：【探究方法】：【需要的器材】：【實驗記錄與分析】：猜想一

12、、液體內(nèi)部的壓強與有關(guān)。不變的量 實驗次數(shù)12345結(jié)論：水變量同一深度同一深度同一深度壓強計的高度差朝上朝下超側(cè)面猜想二、液體內(nèi)部的壓強與 有關(guān)。不變的量實驗次數(shù) 變量 壓強計的高度差12結(jié)論： 歸納總結(jié)液體壓強的特點： 達標練習：1、甲、乙兩支完全相同的試管，內(nèi)裝同種液體，甲管豎直放置，乙管傾斜放置，兩管液面相平，如右圖所示，設(shè)液體對兩管底的壓強分別為 p 甲和 p 乙，則 p 甲_ p 乙 (填“大于”、“等于”或“小于”)2某同學用壓強計研究液體內(nèi)部壓強的特點時，將壓強計的金屬盒放入水中同一深度，并 將金屬盒朝向不同方向，實驗結(jié)果如圖所示。那么，該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是( )A.在水中深度

13、越大，壓強越大B.不同液體同一深度，壓強不相等C.在水中同一深度，液體向各個方向的壓強相等D.在水中同一深度，液體向各個方向的壓強不相等3如圖所示，容器中盛有一定量的水，靜止放在斜面上，容器底部 A 、B 、C 三點的壓強 Pa、Pb 、Pc 的大小關(guān)系是：。_4、如果在做液體壓強實驗時，所用的壓強計U形管中分別裝酒精、水和水銀，橡皮膜金屬盒放入同一液體同一深度處，其中 U 形管中顯示高度差最大的壓強計是(水銀水酒精)( )A裝酒精的C裝水銀的B裝水的D都一樣5.我國的深海探測技術(shù)達到世界領(lǐng)先地位，自主研發(fā)的載人深潛器“蛟龍?zhí)枴?下潛的最大 深度為 7062m，試求出，在此處它所承受的壓強為多

14、大？ (海水密度取 1.0 x103kg/m3,取 g=10N/kg)教學反思1.本節(jié)從動畫片 海底小縱隊與管水母引入新課，意圖引起學 生的學習物理興趣； 再介紹壓強的鋪墊重點知識壓力， 通過對四個圖 例的分析來理解壓力的的概念； 提出壓力的作用效果與哪些因素有關(guān) 的問題，用演示實驗的方法進行探究；為了描述壓力的作用效果，用 類比的方法引入壓強的概念； 之后對壓強的相關(guān)計算進行練習， 并口 頭解釋壓強現(xiàn)象， 解決課前提出的問題， 引導學生尋找增大與減小壓 強的方法，突出物理學是描述自然現(xiàn)象，解決實際技術(shù)問題的學科。2.在教學過程中總是鼓勵學生積極動腦，通過演示實驗的活動， 學習物理概念和規(guī)律，體驗科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知 識逐步樹立科學創(chuàng)新精神。3. 本節(jié)課學生通過實驗探究獲得結(jié)論，培養(yǎng)了能力，使學生能 夠主動學習，課堂氣氛活躍，對物理學習的興趣大大提高，通過對壓強的相關(guān)計算進行練習加強對于知識的進一步掌握和應(yīng)用。課標分析科學探究：液體壓強”是八年級物