《英語(yǔ)語(yǔ)音2》課程教學(xué)大綱（本科）

1、英語(yǔ)語(yǔ)音課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：1101129026課程名稱：英語(yǔ)語(yǔ)音（2） / Englis Pronunciation （2）課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué) 分：1總學(xué)時(shí)：16理論學(xué)時(shí)：8實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：8適用專業(yè)：商務(wù)英語(yǔ)適用對(duì)象：本科先修課程：英語(yǔ)語(yǔ)音（1）教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開課學(xué)院：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介.課程任務(wù)與目的英語(yǔ)語(yǔ)音（2）是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，總學(xué)時(shí)16,學(xué)分lo本課程以英 語(yǔ)語(yǔ)音（1）為基礎(chǔ)，在背景知識(shí)介紹環(huán)節(jié)中，會(huì)根據(jù)具體背景信息聯(lián)系到我國(guó)相關(guān)的文化、 歷史及社會(huì)的開展情況，以激發(fā)學(xué)生文化自信、道路自信，積極鼓勵(lì)學(xué)生投身建設(shè)祖國(guó)、服務(wù) 祖國(guó)的理想中

2、去。本課程將語(yǔ)音的訓(xùn)練與學(xué)生英語(yǔ)聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。強(qiáng)調(diào) 學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的目的是為了地進(jìn)行語(yǔ)言交際:能對(duì)所聽到的英語(yǔ)語(yǔ)篇進(jìn)行解碼，沒(méi)有障礙，輕松 自如；能流暢地表達(dá)所要表達(dá)的思想，流利順暢，要點(diǎn)突出，使人聽起來(lái)清晰明了，從而幫助 學(xué)生在英語(yǔ)聽說(shuō)能力的開展方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)進(jìn)行更為地使用英語(yǔ)進(jìn)行 交際。通過(guò)本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)流的規(guī)律，語(yǔ)調(diào) 的功能等，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀與口頭表達(dá)，并著重在實(shí)踐中運(yùn)用。.對(duì)接培養(yǎng)的崗位能力本課程對(duì)接的崗位能力附屬于“畢業(yè)要求3、9、10”,對(duì)接的指標(biāo)點(diǎn)為“31、3.2、9.2、10

3、.1、 10.2”。崗位能力包括：（1）掌握基本的語(yǔ)音理論，正確讀出各個(gè)音素，了解發(fā)音原理和發(fā)各個(gè) 音素時(shí)發(fā)音器官的活動(dòng)情況；（2）發(fā)音正確，節(jié)奏適宜，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然得體，語(yǔ)流流暢；（3） 根據(jù)重音及語(yǔ)調(diào)的變化，理解表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)表達(dá)在三個(gè)方面：畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)3.具備扎實(shí)的英語(yǔ)基本功， 熟練掌握“聽、說(shuō)、讀、寫、 譯”等英語(yǔ)技能，能在職業(yè) 場(chǎng)合熟練運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言溝 通與交流。（1）指標(biāo)點(diǎn)3.1 ：具備扎實(shí) 的英語(yǔ)聽力能力，能簡(jiǎn)單辨 別不同英語(yǔ)口音，能聽懂英 美國(guó)家的日常會(huì)話、商務(wù)會(huì) 談、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)講座等。（2）指標(biāo)點(diǎn)3.2 ：具備扎實(shí) 的英語(yǔ)口語(yǔ)

4、表達(dá)能力，英語(yǔ) 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，掌握在不同 場(chǎng)景進(jìn)行口語(yǔ)會(huì)話，交流，1.增進(jìn)對(duì)基本英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí) 的了解，能讀準(zhǔn)元音和輔音在單 詞中的長(zhǎng)短變化，掌握英語(yǔ)話語(yǔ) 節(jié)奏、連讀、強(qiáng)讀、弱讀、省音 和同化。四、教學(xué)課時(shí)安排商務(wù)談判及商務(wù)演說(shuō)等技能 和技巧。9.具備一定的外語(yǔ)能力。指標(biāo)點(diǎn)9.2 ：掌握基礎(chǔ)的外 語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能 力。2.能夠使用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)進(jìn) 行朗讀、表達(dá)思想和進(jìn)行交流， 按照交際情景所要求的語(yǔ)速進(jìn)行 流利的朗讀，使用自然得體的英 語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表達(dá)思想，培養(yǎng)學(xué)生 的交際意識(shí)，提高交際能力。10.具備理論聯(lián)系實(shí)際、自 主學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)的能力。（1）指標(biāo)點(diǎn)10.1 ：能夠把 教材中的

5、基本理論和知識(shí)與 工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，活學(xué)活 用。（2）指標(biāo)點(diǎn)10.2 ：具有較 強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué) 習(xí)能力。3.具有實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和自主、 合作、探究及創(chuàng)新的精神，具有 較強(qiáng)的職業(yè)道德觀念，形成正確 的語(yǔ)言觀和跨文化意識(shí)。（一）學(xué)時(shí)分配主題或 知識(shí)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程 教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1強(qiáng)讀式和弱讀式422目標(biāo)1、2、3主題2連讀422目標(biāo)1、2、3主題3韻律節(jié)奏422目標(biāo)1、2、3主題4語(yǔ)調(diào)422目標(biāo)1、2、3合計(jì)16808（二）實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`學(xué)時(shí)安排序號(hào)實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐工程名稱實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn) 類型實(shí)驗(yàn) 要求每組 人數(shù)備注1英文電影中的語(yǔ)音現(xiàn)象2綜合性必做2-52電影配音中的語(yǔ)音

6、技巧2驗(yàn)證性必做2-53自選電影配音技術(shù)及語(yǔ)音分析2設(shè)計(jì)性必做2-54自選電影配音錄制2創(chuàng)新性必做2-5五、難點(diǎn)及教學(xué)主題1強(qiáng)讀式和弱讀式L教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)讀式和弱讀式的規(guī)那么和用法。2.教學(xué)掌握代詞；形容詞性物主代詞、連詞、介詞；冠詞、比擬級(jí)、“tere”；助動(dòng)詞；.教學(xué)難點(diǎn)：縮略式；詞尾-s的發(fā)音；動(dòng)詞過(guò)去式后綴-ed的發(fā)音的基本原那么.教學(xué)方案設(shè)計(jì)以學(xué)生為，教師導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)和組織，加強(qiáng)師生互動(dòng)，課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合。積極開展小組”合作 式”學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生分組上臺(tái)匯報(bào)演示。學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。主題2連讀.教學(xué)內(nèi)容音節(jié)、詞、句中的連讀.教學(xué)連讀的定義、不同語(yǔ)境下連讀的發(fā)音技巧、模仿發(fā)音及相關(guān)練

7、習(xí).教學(xué)難點(diǎn)連讀在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語(yǔ)境下的連讀.教學(xué)方案設(shè)計(jì)以學(xué)生為，教師導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)和組織，加強(qiáng)師生互動(dòng)，課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合。積極開展小組”合作 式”學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生分組上臺(tái)匯報(bào)演示。學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。題3韻律節(jié)奏.教學(xué)內(nèi)容英語(yǔ)語(yǔ)言的韻律節(jié)奏.教學(xué)韻律節(jié)奏的定義、不同語(yǔ)境下韻律節(jié)奏的發(fā)音技巧、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點(diǎn)韻律節(jié)奏在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語(yǔ)境下的節(jié)奏.教學(xué)方案設(shè)計(jì)以學(xué)生為，教師導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)和組織，加強(qiáng)師生互動(dòng)，課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合。積極開展小組“合作 式”學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生分組上臺(tái)匯報(bào)演示。學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。主題4語(yǔ)調(diào).教學(xué)內(nèi)容英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào).教學(xué)

8、語(yǔ)調(diào)的定義、英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的發(fā)音技巧、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)調(diào)在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語(yǔ)境下的語(yǔ)調(diào).教學(xué)方案設(shè)計(jì)以學(xué)生為，教師導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)和組織，加強(qiáng)師生互動(dòng)，課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合。積極開展小組“合作 式學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生分組上臺(tái)匯報(bào)演示。學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。六、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定考核平時(shí)成績(jī)期中 考試期末考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測(cè) 驗(yàn)辯論工程小文章其他VVVV成績(jī)51010570比例%七、教材、參考書目、重要文獻(xiàn)以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：(1)王桂珍主編.英語(yǔ)語(yǔ)音教程(版).高等教育,2005(2)王桂珍 主編.英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教程(版).高等教育,2011參考書：(1)張冠林，孫靜淵.實(shí)用

9、英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究,2001.(2)劉萍.高師院校英語(yǔ)語(yǔ)音課程體系研究.J.科教文匯.2018.2重要文獻(xiàn)(1)周珂.高校英語(yǔ)語(yǔ)音課程的建設(shè)口.讀與寫雜志.2015.8(2)朱志娟，朱利勇.基于“微課+翻轉(zhuǎn)課堂”模式的“英語(yǔ)語(yǔ)音”教學(xué)設(shè)計(jì)研究口.蘭州教育 學(xué)院學(xué)報(bào).2019.5(3)李連波.高校英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)音教學(xué)初探.J.齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版).2016.12(4)李仲.漢語(yǔ)語(yǔ)音對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的負(fù)遷移影響口.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2018(5)(5)楊立工.新型高校英語(yǔ)語(yǔ)音翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建探究口.廣西民族師范學(xué)院學(xué) 報(bào).2018.10(6)白云.形成性評(píng)價(jià)指導(dǎo)下的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)成效調(diào)研以安陽(yáng)工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為 例口 ,滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào).2016.12課程網(wǎng)絡(luò)資源