初級宏觀經(jīng)濟學(xué)

1、 10初級宏觀經(jīng)濟學(xué)復(fù)習(xí)大綱課程名稱初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教材信息名稱出版社作者版次宏觀經(jīng)濟學(xué)第六版中國人民大學(xué)出版社格里高利曼昆2022 年 5 月第六版注：如學(xué)員使用其他版本教材，請參考相關(guān)學(xué)問點課程名稱初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教材信息名稱出版社作者版次宏觀經(jīng)濟學(xué)第七版此版標(biāo)注教材頁碼請見藍色字體頁碼 中國人民大學(xué)出版社格里高利曼昆2022 年 9 月第 1 版一、客觀局部：單項選擇、推斷請參考在線練習(xí)題中的單項選擇以及推斷題，考核學(xué)問點以及教材中的章節(jié)亦參考在線練習(xí)題。二、主觀局部：一名詞解釋沒有頁號的，統(tǒng)一參見教材 P520-535 的術(shù)語表考核學(xué)問點：宏觀經(jīng)濟學(xué)的數(shù)據(jù)，參見P17P17考核學(xué)問點：宏觀

2、經(jīng)濟學(xué)的數(shù)據(jù)，參見P28P27考核學(xué)問點：宏觀經(jīng)濟學(xué)的數(shù)據(jù)，參見P31P30考核學(xué)問點：宏觀經(jīng)濟學(xué)的數(shù)據(jù)，參見P30P30考核學(xué)問點：貨幣與通貨膨脹，參見P102P100考核學(xué)問點：貨幣與通貨膨脹P498考核學(xué)問點：匯率P491P493考核學(xué)問點：通貨膨脹與利率P494考核學(xué)問點：通貨膨脹與利率考核學(xué)問點：失業(yè)率考核學(xué)問點：失業(yè)率，參見P156P147考核學(xué)問點：失業(yè)率，參見P34P33考核學(xué)問點：GDP 的構(gòu)成，參見 P57P57考核學(xué)問點：產(chǎn)品市場與 IS 曲線，參見 P267P253考核學(xué)問點：產(chǎn)品市場與 IS 曲線，參見 P269P255考核學(xué)問點：貨幣需求理論，不用書后面術(shù)語表的解釋

3、，參見第十章的課件考核學(xué)問點：經(jīng)濟周期考核學(xué)問點：通貨膨脹與失業(yè)的短期取舍考核學(xué)問點：通貨膨脹與失業(yè)的短期取舍考核學(xué)問點：通貨膨脹的本錢考核學(xué)問點：政府購置，參見P59P59考核學(xué)問點：匯率理論，參見P334P313考核學(xué)問點：國際貨幣體系，參見第 12 章課件第 24 頁考核學(xué)問點：反通貨膨脹，參見P365P499二、簡答題簡答題都可以在教材或者課件上找到相應(yīng)的答案考核學(xué)問點：國民收入的構(gòu)成2.1考核學(xué)問點解釋國民收入由消費C、投資(I)、政府購置(G)和凈出口(NX)四個局部組成，國民收入核算恒等式是：Y=C+I+G+NX。考核學(xué)問點：消費物價指數(shù)2.2考核學(xué)問點解釋第一，GDP 平減指數(shù)

4、反映全部的產(chǎn)品與效勞的價格，CPI 只反映消費者購置的產(chǎn)品與效勞的價格；其次，GDP 平減指數(shù)只反映國內(nèi)的產(chǎn)品，而CPI 反映國內(nèi)外的產(chǎn)品；第三，CPI 給不同的產(chǎn)品以固定的權(quán)數(shù)，GDP 平減指數(shù)賜予變動的權(quán)數(shù)?？己藢W(xué)問點：失業(yè)率2.3考核學(xué)問點解釋失業(yè)率是失業(yè)者在勞動力中所占的百分比。勞動力參與率是成年人口中屬于勞動力人數(shù)的百分比。此題中，勞動力參與率=2022 萬/3000 萬=66.67%；失業(yè)率=100 萬/2022 萬=5%?？己藢W(xué)問點：貨幣的職能4.1考核學(xué)問點解釋貨幣的職能主要有三種：價值貯存手段、計價單位和交換媒介。價值儲存數(shù)段， 指的是貨幣可以把現(xiàn)在的購置力變成將來的購置力；

5、計價單位指的貨幣供給了可以表示價格和記錄債務(wù)的單位；交換媒介指的是通過貨幣可以用來購置產(chǎn)品與效勞。貨幣使交換擺脫了簡潔的物物交換模式，簡單的間接交換成為可能?？己藢W(xué)問點：通貨膨脹的社會本錢4.6考核學(xué)問點解釋主要有五種預(yù)期到的通貨膨脹本錢。第一種是鞋底本錢，即人們需要更經(jīng)常地去銀行取款，以保持實際貨幣余額；其次種是菜單本錢，即高通貨膨脹使企業(yè)更經(jīng)常地轉(zhuǎn)變自己的報價；第三種本錢是相對物價變動本錢，即物價調(diào)整滯后或者超前而影響資源配置；第四種是稅收扭曲本錢，即通貨膨脹使納稅人多繳稅；第五種，進展通貨膨脹校正引起的不便，即侵蝕計價單位的實際價值，造成混亂和不便利。五種本錢中，列出任意三種即可。考核學(xué)

6、問點：貨幣數(shù)量論4.2考核學(xué)問點解釋費雪方程式：MV=PT，貨幣量*貨幣流通速度=價格*交易量，數(shù)量方程式表達了貨幣的交易需求，其含義為：肯定時期內(nèi)，貨幣數(shù)量等于交易總量。劍橋方程式：MV=PY，貨幣量貨幣流通速度=價格產(chǎn)出，其中 Y 代表實際產(chǎn)出即實際 GDP，P 代表物價水平即 GDP 平減指數(shù)，則 PY 代表名義 GDP。 含義同費雪方程式，但是用總產(chǎn)出 Y 代替了交易次數(shù) T，由于 T 不簡潔衡量?？己藢W(xué)問點：通貨膨脹的社會本錢4.6考核學(xué)問點解釋由于名義工資的剛性，直接削減根本是不行能的，因而在通貨膨脹的條件下，可以保持勞動力名義工資的增長，但實際工資水平卻可以下降。因此，一些經(jīng)濟學(xué)

7、家認(rèn)為通貨膨脹“潤滑了勞動力市場的車輪”，比方 2%的通貨膨脹率可以使實際工資每年下降 2%，而不必削減名義工資。在零通脹條件下，實際工作的這種自動下降是不行能的。考核學(xué)問點：小型開放經(jīng)濟中的儲蓄與投資5.2考核學(xué)問點解釋擴張性財政政策將使 NX 削減?？己藢W(xué)問點：經(jīng)濟政策對實際匯率的影響5.3考核學(xué)問點解釋國外的擴張性財政政策會使本國實際匯率消滅下降。如下圖。考核學(xué)問點：購置力平價理論5.3考核學(xué)問點解釋購置力平價理論：假設(shè)國際套利交易是可能的，那么，1 美元或任何其他通貨 在每個國家都應(yīng)當(dāng)有同樣的購置力。購置力平價理論存在技術(shù)上的困難：各國物價指數(shù)的選擇不同，導(dǎo)致不同的購置力平價；商品分類

8、上的主觀性可以扭曲購置力平價，不同的國家很難在商品分類上做到全都和可操作；計算相對購置力平價時，很難準(zhǔn)確選擇一個匯率到達或根本到達均衡的基期年份?？己藢W(xué)問點：實際工資剛性與構(gòu)造性失業(yè)6.3考核學(xué)問點解釋依據(jù)逆向選擇理論，假設(shè)企業(yè)降低工資，最好的雇員就會到其他企業(yè)工作，而留在企業(yè)的是那些力量差而沒有別的時機的員工。企業(yè)通過支付高于均衡水平的工資可以削減逆向選擇，改善其勞動力素養(yǎng)，從而提高勞動生產(chǎn)率。考核學(xué)問點：實際工資剛性與構(gòu)造性失業(yè)6.3考核學(xué)問點解釋依據(jù)道德風(fēng)險，雇員得到工資后，可能努力工作，也可能選擇偷懶，而企業(yè)不行能完全監(jiān)視其雇員的努力程度。假設(shè)企業(yè)支付高工資，可以削減道德風(fēng)險問題， 由

9、于工資越高，工人偷懶被辭退的風(fēng)險越大?？己藢W(xué)問點：總供給9.4考核學(xué)問點解釋 長期的總供給曲線：短期的總供給曲線：短期，價格是黏性的，意味著不能依據(jù)總需求的變動作出調(diào)整。短期總供給曲線： 假定價格不能調(diào)整，在當(dāng)前價格下，需求有多少，供給就滿足多少。長期的特點：價格具有伸縮性，古典經(jīng)濟模型有效，生產(chǎn)的產(chǎn)量取決于固定的資本和勞動量，以及可獲得的技術(shù)，即Y 是外生的。所以在長期，總供給曲線是一條垂直線?？己藢W(xué)問點：穩(wěn)定政策，參見P256-257考核學(xué)問點：貨幣市場與LM 曲線，參見第十章課件以及 P274-276。10.2考核學(xué)問點解釋依據(jù)凱恩斯的貨幣理論，貨幣需求有三個動機：交易動機，預(yù)防動機和投

10、機動機。交易動機是指人們?yōu)榱藨?yīng)付日常交易的需要而持有一局部貨幣的動機；預(yù)防動機是人們?yōu)榱祟A(yù)防意外的支付而持有一局部貨幣的動機；投機動機是人們?yōu)榱俗プ∮欣馁徶蒙①Y產(chǎn)如債券等有價證券的時機而持有一局部貨幣的動機。 凱恩斯認(rèn)為貨幣需求流淌偏好的交易性局部和預(yù)防性局部與收入成比例，而投機性貨幣需求與利率水平負(fù)相關(guān)?？己藢W(xué)問點：IS-LM 模型，參見 P285-28711.1考核學(xué)問點解釋在 IS-LM 模型下，擴張性財政政策會向右移動 IS 曲線，使得利率上升，總收入上升，均衡點由 A 到 B?？己藢W(xué)問點：IS-LM 模型，參見 P286-28711.1考核學(xué)問點解釋在 IS-LM 模型下，擴張性

11、貨幣政策會向下移動 LM 曲線，使得利率下降，總收入上升，均衡點由 A 到 B。考核學(xué)問點：IS-LM 模型，貨幣政策與財政政策的相互作用，參見 P288-28911.1考核學(xué)問點解釋政府增稅，使IS 曲線左移，此時，央行可以增加貨幣供給，使LM 曲線右移，使得最終的均衡點落在 C 處，此時可以保持與 A 點一樣的收入水平?？己藢W(xué)問點：浮動匯率制下的小型開放經(jīng)濟，參見P319-32012.2考核學(xué)問點解釋浮動匯率下，擴張性的貨幣政策可以提高收入并降低匯率。考核學(xué)問點：固定匯率制下的小型開放經(jīng)濟，參見P324-32512.3考核學(xué)問點解釋固定匯率下，擴張性的貨幣政策是無效的，貨幣供給和 LM 曲

12、線會回到初始位置?？己藢W(xué)問點：匯率理論，參見P334 12.5考核學(xué)問點解釋一國不行能同時擁有資本自由流淌、固定匯率和獨立的貨幣政策，這一事實經(jīng)常被稱為不行能三角形。比方：美國資本自由流淌、實行獨立的貨幣政策，但是不行能固定匯率；中國香港允許資本自由流淌和固定匯率，但是沒有獨立的貨幣政策；中國大陸有相對固定的匯率和獨立的貨幣政策，但是資本不能自由流淌。考核學(xué)問點：適應(yīng)性預(yù)期與通貨膨脹慣性，參見P359-360 13.2考核學(xué)問點解釋人們依據(jù)最近觀看到的通貨膨脹來形成他們的 通貨膨脹預(yù)期，這種假設(shè)被稱為適應(yīng)性預(yù)期。通貨膨脹存在慣性是由于人們預(yù)期到了通貨膨脹，因而使得總供給曲線與總需求曲線螺旋式上

13、升，除非通貨膨脹的預(yù)期轉(zhuǎn)變?？己藢W(xué)問點：菲利普斯曲線，參見P357-358三、計算題考核學(xué)問點：凱恩斯穿插圖，參見P263-269P250考核學(xué)問點：LM 曲線，參見P73-279P270考核學(xué)問點：國民收入恒等式，參見P60-67P60考核學(xué)問點：GDP，參見P20-24P19考核學(xué)問點：GDP，參見P20-24P19考核學(xué)問點：IS-LM 與短期均衡，參見 P279-280P277考核學(xué)問點：IS-LM 與短期均衡，參見 P279-280P277五、論述題考核學(xué)問點：IS-LM 與短期波動，參見 P285-286P278 11.1考核學(xué)問點解釋考核學(xué)問點：蒙代爾-弗萊明模型中的政策，參見

14、P326-327P306 12.3考核學(xué)問點解釋解答：可以依據(jù)下表來總結(jié)浮動匯率制/固定匯率制下，擴張性財政政策、擴張性貨幣政策以及進口限制政策的效果。具體表達參考答案從簡。該題也可以反過來，考察在緊縮性財政政策、緊縮性貨幣政策以及進口鼓舞政策下的效果，具體解答從略?？己藢W(xué)問點：反通貨膨脹，參見P364-366P351 13.2考核學(xué)問點解釋解答：依據(jù)菲利普斯曲線，通貨膨脹與失業(yè)率存在短期的取舍關(guān)系，所以，反通貨膨脹會帶來失業(yè)率的上升。同時，反通貨膨脹也會引起產(chǎn)出的降低，這一點可以用犧牲率來解釋，犧牲率是通貨膨脹每削減一個點所必需放棄的一年實際 GDP 的百分比。所謂無苦痛地反通貨膨脹，就是在不引起衰退和失業(yè)增加的條件下降低通貨膨脹率。這需要兩個條件：第一，降低通貨膨脹的打算必需在打算法定工資和價格的工人和企業(yè)形成其通貨膨脹預(yù)期之前宣布；其次，工人和企業(yè)主必需信任這種宣布，否則他們不會降低自己的通脹預(yù)期。也可以從理性預(yù)期角度解釋，