完整版小學教學質(zhì)量提升方案

1、完整版小學教學質(zhì)量提升方案教學質(zhì)量提升方案一、指導(dǎo)思想堅持以科學開展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學校的實際出發(fā)，以教學改革為核心，進一步強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義的誤區(qū)；擺脫“學生苦、教師累、效率低的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學生減負的目標。二、工作思路圍繞一個中心：以提高教學質(zhì)量為中心。落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是教師教學能力的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學常規(guī)管理的研究。實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整

2、體教學質(zhì)量明顯提高。三、具體措施1、切實加強課程管理。要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時方案，決不隨意增減課時。學校對每天的教學活動實行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習課等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。2.切實加強課堂教學管理。教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的根底和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。1/41完整版小學教學質(zhì)量提升方案第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)

3、量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計。第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原那么：1必須明確本堂課教學目標；2必須讓學生積極參與教學活動；3必須當堂檢查、反應(yīng)和穩(wěn)固。學校對課堂教學質(zhì)量的管理方法是：1隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。2組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。第三，把補困加在課后。在教

4、學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：1建立后進生成長檔案；2任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；3教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導(dǎo)；4經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師

5、不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)2/42完整版小學教學質(zhì)量提升方案變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽聽課堂教學；二看看備課筆記、作業(yè)批改；三座談問卷開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況；四總結(jié)提高在上述調(diào)查根底上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改良措施和意見。全面解決教和學之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)

6、和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承當責任，并在教師工作量化評分中扣分。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：1、學校監(jiān)控：學校將制定?后進生轉(zhuǎn)化制度?。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動，凡學習進步較大的后進生均可參評，并在學校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、標準化的軌道。2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學科語文、數(shù)學、英語學科；重點教師、重點學生自己不學、家長不管，成績特差的學生。3、加強檢查。學校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反應(yīng)結(jié)果，提出整改意見，催促整改。四、制度保障3/43完整版小學教學質(zhì)量提升方案1、進一步完善教學工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學質(zhì)量。2、管理人員嚴格把住五關(guān)：1備課關(guān)；2上課關(guān)；3