淺談小學(xué)班級(jí)管理中情感教育

1、淺談小學(xué)班級(jí)管理中的感情教育淺談小學(xué)班級(jí)管理中的感情教育PAGEPAGE6淺談小學(xué)班級(jí)管理中的感情教育PAGE淺談小學(xué)班級(jí)辦理中的感情教育綱領(lǐng)：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的高速發(fā)展，感情教育已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)班級(jí)辦理的重要內(nèi)容，怎樣做好感情教育工刁難小學(xué)班級(jí)辦理有重視要的意義。本文對(duì)感情教育的修養(yǎng)與特色出發(fā)，淺談小學(xué)班級(jí)辦理中的感情教育。重點(diǎn)詞：小學(xué)班級(jí)辦理感情教育教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說，一個(gè)社會(huì)沒有感情，道德定然組成呆板僵直而沒有修養(yǎng)的事物，社會(huì)只能培養(yǎng)出沒有豐富感情世界的偽君子?？磥砀星閷?duì)人們的重要性。筆者看作一個(gè)小學(xué)語文教師，面對(duì)著生理和心理都不可以熟的小學(xué)生，認(rèn)識(shí)到感情教育對(duì)學(xué)生的增進(jìn)不可

2、以取代，進(jìn)而對(duì)小學(xué)班級(jí)辦理有了更高的思慮和要求。筆者依據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)班級(jí)辦理的中感情教育修養(yǎng)與特色進(jìn)行思慮，歸納小學(xué)班級(jí)辦理感情教育的基本方式，并改革性地創(chuàng)辦小學(xué)感情教育的基本運(yùn)用與計(jì)策。期盼能對(duì)給廣闊讀者供應(yīng)理論支撐和擁有實(shí)效性的幫助。一、小學(xué)班級(jí)辦理中的感情教育的修養(yǎng)感情教育是賜教師對(duì)學(xué)生感情世界的指點(diǎn)和教育工作，進(jìn)而可以增進(jìn)學(xué)生感情世界發(fā)展，健全學(xué)生思想道德教育，成為小學(xué)教育的一部分。與此同時(shí)，感情教育關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、感情改動(dòng)和夢(mèng)想見解等，是增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)社會(huì)人才的必要工作。小學(xué)生看作德智體均發(fā)育不圓滿的教育集體，沒有鮮亮的人生觀與價(jià)值觀，此時(shí)感情教育工刁難小學(xué)班級(jí)

3、辦理意義重要。要掌握感情教育，開始從小學(xué)感情教育的內(nèi)容出發(fā)，小學(xué)感情教育的首要內(nèi)容包括：（一）培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想感情經(jīng)過愛國(guó)主義教育、思想道德教育等思想感情教育，建議學(xué)生創(chuàng)辦積極往上的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生愛自己、愛學(xué)校、愛社會(huì)的思想見解，進(jìn)而創(chuàng)辦正確的人生觀、價(jià)值觀；與此同時(shí)，經(jīng)過感情教育，可以培養(yǎng)學(xué)生愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮儀待人等等基本社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，大大增進(jìn)了學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提升，指點(diǎn)學(xué)生正確的做形勢(shì)度等等。（二）培養(yǎng)學(xué)生感情自我調(diào)控本領(lǐng)在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人感情調(diào)控方面，所有以學(xué)生為本，指點(diǎn)學(xué)生怎樣掌握自我感情調(diào)控的基本方式。并在平時(shí)的教育經(jīng)過中，隨著學(xué)生的年級(jí)增添而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的毅力，培養(yǎng)積極樂觀

4、的生活態(tài)度。與此同時(shí)，教師經(jīng)過感情教育增進(jìn)了學(xué)生怎樣全面地認(rèn)識(shí)自我，才能更好地抵消極感情進(jìn)行自我調(diào)控，并經(jīng)過正確的路子發(fā)泄反面感情，在自我認(rèn)識(shí)和自我提升經(jīng)過中全面提升自己。二、小學(xué)班級(jí)辦理中感情教育的特色小學(xué)班級(jí)辦理中的感情教育是教師標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)辦理的重要內(nèi)容，也是增進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的必要內(nèi)容，它擁有有以下四個(gè)特色：（一）興趣性。小學(xué)生看作一個(gè)德智體發(fā)展不完善的教育集體，興趣教育對(duì)他們的功能特別大。特別是一些獨(dú)到的教育內(nèi)容，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣。情味性看作感情教育的基本特色之一，看重學(xué)生興趣與感情教育的相互聯(lián)系，才能全面替學(xué)生著想，以學(xué)生為本。（二）成功性。小學(xué)生感情教育必要?jiǎng)?chuàng)辦出一種每個(gè)同

5、學(xué)都能感覺獲得的成功領(lǐng)悟，才能使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)過建立傲岸的人生觀，對(duì)自我發(fā)展和班級(jí)辦理有著特其余意義。（三）審美性。審美性指的是教育活動(dòng)的必要特色，也是感情教育的基本特色。審美性要求小學(xué)教師與同學(xué)相互參加，達(dá)成雙方質(zhì)力量的外化與達(dá)成化。三、小學(xué)班級(jí)辦理中感情教育的運(yùn)用與對(duì)策（一）從愛出發(fā)，時(shí)辰關(guān)懷學(xué)生感情發(fā)展小學(xué)生的感情是豐富的，但也是無法隱蔽的。教師在平時(shí)的教育經(jīng)過中要時(shí)辰關(guān)懷學(xué)生的感情表現(xiàn)，特別是對(duì)出現(xiàn)了反面感情的學(xué)生的關(guān)懷。從愛出發(fā)，全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的整體感情情況，才能圓滿教師深刻學(xué)生心靈的條件。與此同時(shí)，教師要熱愛學(xué)生，在敬愛學(xué)生的前提下，充發(fā)散揮愛的功能，才能正確指點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)辦科學(xué)的人

6、生觀和價(jià)值觀。可以這樣說，惟有教師把愛參加了，時(shí)辰關(guān)懷學(xué)生的感情改動(dòng)，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，使班級(jí)辦理更合用。（二）積極翻開感情教育工作，激勵(lì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)在平時(shí)的班級(jí)辦理中，教師要對(duì)本班的學(xué)生充滿傲岸，并奮斗激勵(lì)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我，才能科學(xué)的提升自我。特別是學(xué)生在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)怎樣正確地激勵(lì)學(xué)生，幫助他們正確地討論自我、激勵(lì)自我。與此同時(shí)，可以幫助學(xué)生創(chuàng)辦積極樂觀的感神態(tài)度，認(rèn)識(shí)自己優(yōu)弊端，全面提升自我，接受自我。（三）學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，建議正能量贊美是人文精神在班級(jí)辦理的浸透，也是表現(xiàn)班級(jí)辦理高效性的必備條件。在平時(shí)的班級(jí)辦理教育活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)以平時(shí)心去對(duì)待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有其優(yōu)弊

7、端，因此必定學(xué)生的優(yōu)弊端，才能增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？墒牵诋?dāng)前很多小學(xué)班級(jí)辦理案例中，出現(xiàn)了很多教師只負(fù)責(zé)挑學(xué)生弊端的情況，并恩賜學(xué)生嚴(yán)格的責(zé)怪，致使學(xué)生出現(xiàn)了反面感情而無法排遺，這是不正確的。在平時(shí)的班級(jí)教育辦理中，教師應(yīng)當(dāng)必定學(xué)生的每一點(diǎn)提升，在提升中追求不夠，二者相互補(bǔ)充，創(chuàng)辦起傲岸感，激發(fā)正能量。四、結(jié)語總的來講，感情教育在小學(xué)班級(jí)辦理中的意義重要，怎樣掌握好感情教育，直接對(duì)小學(xué)班級(jí)辦剪發(fā)生遠(yuǎn)大的效勞，筆者看作一個(gè)小學(xué)教師，可以深刻地領(lǐng)悟到感情教育對(duì)于學(xué)生的影響。這要求我們廣闊小學(xué)教育工作者，從感情教育的基本修養(yǎng)出發(fā)，充分學(xué)習(xí)科學(xué)的感情教育方式，培養(yǎng)學(xué)生積極往上的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生抗抨擊本領(lǐng)和自我調(diào)控本領(lǐng)。可以這樣說，惟有把感情教育充分融入平時(shí)的辦理和教育中，指點(diǎn)正能量，才能美滿地達(dá)成小學(xué)的班級(jí)辦理工作，使學(xué)生快樂地度過優(yōu)美的小學(xué)歲月。參照文件：陳建華.淺談班級(jí)辦理中的