初三化學(xué)教案分子四篇-2

1、初三化學(xué)教案分子四篇一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 分子和原子是學(xué)校同學(xué)初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性熟悉，沒(méi)有任何理性的熟悉。我在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教科書上的例子，實(shí)行多種教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)。如演示試驗(yàn)、改進(jìn)試驗(yàn)、補(bǔ)充試驗(yàn)、設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫等。我在教學(xué)方法上采納了激趣質(zhì)疑驅(qū)動(dòng)反饋四步程序教學(xué)法。 教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激趣提出問(wèn)題，質(zhì)疑引導(dǎo)探究，驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)分析。形成想象鞏固深化，反饋溝通。 學(xué)習(xí)程序：明確問(wèn)題，產(chǎn)生疑問(wèn)觀看試驗(yàn)，記錄現(xiàn)象分析現(xiàn)象，透析本質(zhì)借助三維動(dòng)畫，形成想象表象依據(jù)想象，形成概念理解概念，遷移運(yùn)用，表達(dá)溝通。 二、教案 課 題 分子和原子 授課人 饒志權(quán)

2、學(xué) 校 湖北省仙桃市試驗(yàn)學(xué)校 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo)：熟悉分子與原子的真實(shí)存在，了解分子、原子的基本性質(zhì)，理解分子、原子的概念，會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋物理變化和化學(xué)變化； 2 力量目標(biāo)：通過(guò)對(duì)宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析、推理，提高同學(xué)抽象思維力量； 3 情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)物理變化和化學(xué)變化的解釋，學(xué)會(huì)科學(xué)聯(lián)系的方法；通過(guò)對(duì)分子的可分性與不行分性的熟悉，學(xué)會(huì)辨證思索問(wèn)題的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 分子、原子概念的建立及對(duì)分子行為微觀想象的形成。 教學(xué)難點(diǎn) 建立微觀粒子想象表象，初步體會(huì)它與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的不同。 教學(xué)方法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)思、試驗(yàn)探究、動(dòng)畫揭示微觀的直觀教學(xué)相結(jié)合。 儀器藥品 酒

3、精、濃氨水、酚酞試液、膠頭滴管、灑過(guò)香水的絹花、大小燒杯、試管、錐形瓶，分子間隔演示儀等等。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 【導(dǎo)入部分】一、分子的真實(shí)存在。 【激趣】請(qǐng)同學(xué)們分組試驗(yàn)，滴一滴醫(yī)用酒精在紙上、手上或衣服上，并留意觀看現(xiàn)象。 動(dòng)手試驗(yàn)，在衣服、紙上、手上等處滴一滴醫(yī)用酒精。 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)愛(ài)好。 【提問(wèn)】你觀看到了什么現(xiàn)象？ 【過(guò)渡】你知道這是為什么嗎？ 回答：酒精揮發(fā)了。 通過(guò)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，啟迪思維。 【展現(xiàn)】一束灑了香水的絹花 【提問(wèn)】你們聞到了什么氣味？它能夠觀察嗎？ 回答：聞到了花的香味，但看不見(jiàn)這種物質(zhì)。 引導(dǎo)同學(xué)探究。 【播放動(dòng)畫1】很多的球狀的微

4、小粒子從一束鮮花中不斷向四周集中，飄到畫面另一側(cè)的小女孩的鼻孔處，小女孩發(fā)出聲音：好香??！ 觀看放映。 通過(guò)多媒體模擬展現(xiàn)微觀世界，引導(dǎo)同學(xué)形成想象。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 【演示】一小堆糖，用藥匙先取出一點(diǎn)，再一分為二，再分面四分之一想一想，最終分成了什么？ 【講解】糖就是由很多肉眼看不見(jiàn)的小粒子構(gòu)成的。許多物質(zhì)都是由我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的微小的粒子分子構(gòu)成的。 【提問(wèn)】你能解釋為什么酒清揮發(fā)了嗎？你能解釋我們?yōu)槭裁茨軌蚵劦交ǖ南阄秵幔?用分子的觀點(diǎn)解釋。 讓同學(xué)初步熟悉一些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。 【板書】分子是客觀存在的 【指導(dǎo)閱讀】教材p47第一、二自然段 【組織爭(zhēng)論】

5、1為什么水會(huì)削減？2解釋品紅在水中的集中。 閱讀教材。 分組爭(zhēng)論并表達(dá)溝通。 應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。 【拓展】請(qǐng)猜想一下，品紅在什么狀況下可集中得更快一些？ 【提問(wèn)】這說(shuō)明白什么？ 回答：在熱水中，分子運(yùn)動(dòng)加快。 回答：說(shuō)明分子是在運(yùn)動(dòng)的。 聯(lián)系物理學(xué)問(wèn)，拓寬同學(xué)學(xué)問(wèn)面，引導(dǎo)同學(xué)深化探求學(xué)問(wèn)。 【過(guò)渡】物質(zhì)是由分子、原子等微小的粒子構(gòu)成的，這些粒子我們?nèi)庋劭床坏降覀兘柚冗M(jìn)儀器不僅能看到，而且我們還能移動(dòng)它們。 【指導(dǎo)觀看】世界上最小的漢字 【板書】構(gòu)成物質(zhì)的粒子分子、原子等。 觀看，猜想它的大小。 讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉與理解分子的真實(shí)存在，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。 其次部分：分子的基本性質(zhì) 1

6、、分子很小； 【指導(dǎo)閱讀】“分子的質(zhì)量和體積都很小”這一段話。 【提問(wèn)】教材上哪些數(shù)據(jù)說(shuō)明分子的質(zhì)量很小？哪些數(shù)據(jù)說(shuō)明分子的體積很小？ 同學(xué)用課本數(shù)據(jù)回答。 理解“分子很小”。 【學(xué)問(wèn)介紹】苯分子放大的倍數(shù)。 【動(dòng)畫2】水分子的小黑點(diǎn)與乒乓球比較，慢慢變大，變成乒乓球和地球模樣 【板書】分子很小。 同學(xué)觀看。 直觀揭示分子的大小。 第三部分：分子的基本性質(zhì) 2分子的運(yùn)動(dòng) 【過(guò)渡】從品紅的集中，我們猜想分子是在運(yùn)動(dòng)的，但這并不能讓我們信服，下面我們用試驗(yàn)來(lái)探究一下分子的運(yùn)動(dòng)。 【供應(yīng)資料】濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣極易溶解于水，氨水可使無(wú)色的酚酞試液變成紅色。 【引導(dǎo)探究】 閱讀資料。 訓(xùn)練同學(xué)發(fā)

7、散思維的力量，培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力量。 【演示】取一只試管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞試液。 【提問(wèn)】有什么現(xiàn)象？ 【提出問(wèn)題】不直接滴加濃氨水，你能使酚酞試液變成紅色嗎？ 【供應(yīng)試驗(yàn)儀器】濃氨水、酚酞溶液、大小燒杯、大試管、膠頭滴管、棉花、濾紙條，錐形瓶、橡皮塞等。 【提出要求】設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探究氨分子的運(yùn)動(dòng)。 【板書】分子的運(yùn)動(dòng)。試驗(yàn)探究過(guò)程等。 【引導(dǎo)分析】方案一,燒杯A與燒杯B哪些條件相同,什么條件不同 為什么這樣設(shè)計(jì) 【巡回引導(dǎo)】 確定同學(xué)的發(fā)言的正確性，指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)方案。提示同學(xué)留意觀看現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象，分析本質(zhì)。 【評(píng)價(jià)方案】 回答：酚酞遇氨水變成了紅色。 爭(zhēng)論：（發(fā)言要點(diǎn)匯總

8、） 1可能依據(jù)氨水易揮發(fā)的性質(zhì)，再利用氨氣的易溶于水。 2必需在一個(gè)密閉的環(huán)境中才能完成。 同學(xué)先分組動(dòng)口爭(zhēng)論，再動(dòng)手試驗(yàn)。幾分鐘后，表達(dá)溝通。介紹自己試驗(yàn)中的勝利閱歷，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。 （同學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總：） 4 其他方案。 訓(xùn)練同學(xué)發(fā)散思維的力量，培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力量。 在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。 【引導(dǎo)同學(xué)歸納】這些試驗(yàn)說(shuō)明白什么？ 假如轉(zhuǎn)變溫度會(huì)有什么影響？ 歸納：分子是在不停地運(yùn)動(dòng)的。溫度上升，分子運(yùn)動(dòng)加快。 培育同學(xué)分析問(wèn)題的力量。 【投影】學(xué)案上的課堂訓(xùn)練一 完成練習(xí)。 隨堂鞏固學(xué)問(wèn) 第四部分：分子的基本性質(zhì) 3、分子間有間隔 【設(shè)疑】物質(zhì)為什么有固（s）、液(

9、l)、氣(g)三態(tài)的變化 再次激趣 【演示試驗(yàn)】?jī)蓚€(gè)集氣瓶中分別盛放O2和NO2兩種氣體,口對(duì)口放置,抽去中間的毛玻璃片后,觀看發(fā)生的現(xiàn)象. 【提問(wèn)】這一現(xiàn)象說(shuō)明白什么 【追問(wèn)】依據(jù)這一現(xiàn)象,你還能提出什么假設(shè) 【播放動(dòng)畫3】分子間隔和分子運(yùn)動(dòng)的微觀過(guò)程:NO2分子向上運(yùn)動(dòng),O2分子向下運(yùn)動(dòng),最終趨向顏色全都。 觀看,并描述現(xiàn)象: 下面瓶中的紅棕色的氣體漸漸進(jìn)入上部的氧氣中,隨時(shí)間的推移,兩瓶趨近全都,但顏色變淺。 同學(xué)回答:說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)。 觀看,并理解分子的運(yùn)動(dòng),初步形成分子間有間隔的想象表象。 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看現(xiàn)象,分析問(wèn)題,并提出新的問(wèn)題。 培育同學(xué)由形象思維到抽象思維的力量。

10、【提出課題】我們能夠把分子間的間隔直觀地表現(xiàn)出來(lái)嗎 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)試驗(yàn),進(jìn)行探究。 【組織爭(zhēng)論】評(píng)價(jià)試驗(yàn)方案是否能夠勝利,是否可行。 【自主探究】 提出假設(shè):分子間有肯定的間隔。 設(shè)計(jì)試驗(yàn):(方案匯總) 1.肯定量有顏色的水和無(wú)顏色的水混合。 2.肯定量酒精與水混合。 3.冰溶化成水體積的變化。 4.肯定量汽油與植物油混合等等。 同學(xué)分組溝通,自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。 培育同學(xué)的發(fā)散性思維,使同學(xué)具備創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng). 【提問(wèn)】本試驗(yàn)探究過(guò)程中取得勝利的關(guān)鍵在什么地方 【演示試驗(yàn)】用分子間隔演示儀做酒精與水混合后體積減小的試驗(yàn)。(水預(yù)先染色,現(xiàn)象更明顯。) 【提問(wèn)】請(qǐng)你分別用“”表示酒精分子，用“”表示水分子，畫圖模擬酒精分子和水分子相互集中。 歸納:1.必需是兩種不同的分子構(gòu)成的物質(zhì)。 2.先分別開來(lái),后混合勻稱。 (也可由同學(xué)自己動(dòng)手演示) 畫圖，相互講解。 培育同學(xué)分析問(wèn)題的力量。 關(guān)心同學(xué)形成想象表象。 第五部分 遷移應(yīng)用 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【組織爭(zhēng)論】1.為什么一滴酒精滴在紙上,過(guò)一會(huì)兒就消逝了 2.手上消逝得快,還是紙上消逝得快 為什么 3.從體積上來(lái)說(shuō),112嗎 為什么 4.用分