鄉(xiāng)村教師支教自我鑒定1300字

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 鄉(xiāng)村教師支教自我鑒定1300字 鄉(xiāng)村教師支教自我鑒定1300字范文 支教是指支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教導(dǎo)和教學(xué)管理工作，用以改善中國貧困地區(qū)教導(dǎo)現(xiàn)狀。下面是工作在這我為大家整理的教師支教工作自我鑒定3篇，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助。接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 教師支教工作自我鑒定1 支教教師工作也算告一段落了，這次就來鑒定一下吧。 從開頭到終止，給每個(gè)人的都帶來了深刻的變更，我覺得無論是誰，都在支教活動(dòng)學(xué)到了大量，成長(zhǎng)了大量，成熟了大量。 支教前，我們進(jìn)取的打定。 我們是以前所未有的專心的態(tài)度為孩子們打定勵(lì)志演講和班會(huì)，以自身為例子，陳述自我的學(xué)習(xí)生活，努力讓孩子們擁

2、有更廣闊的視野和宏偉的目標(biāo);專心規(guī)劃自我的講課資料，想盡一切手段讓孩子們?cè)诳鞓分斜M可能學(xué)到有用的學(xué)識(shí);用心挑揀小禮品，其實(shí)在小小的禮品中寄托著我們對(duì)孩子的無限期望。 啟程之前，我們彌漫期望與敬仰，敬仰著完備的支教生活。 可是到了那里，首先是感到迷茫與恐懼。從硬件方面的問題(外表蓋得特別美麗可是樓內(nèi)仍舊是老舊臟亂差)到軟件方面(師資氣力不到位，時(shí)間與課程安置不合理);從孩子們的學(xué)習(xí)到生活，我們感到真的是完全恐懼。我問我的同學(xué)說你們最大的觸動(dòng)是什么?，大家根本上都回復(fù)的是我們真的不明白原先我們?cè)鯓有腋?，還有這么多生活不如我們的孩子們 到了開展工作的時(shí)候，有的同學(xué)因教師不合作工作而苦惱，有的由于孩子

3、們的懈怠而流失了工作信仰，有的還由于看到了教師體罰學(xué)生感覺到三觀的崩塌 我們體驗(yàn)了種種困難與挫敗，可是我們?nèi)耘f懷揣著理想。我們?nèi)耘f努力做好自我的本職工作。我們和教師努力溝通，盡自我的一切努力合作教師的工作。 第一開頭，在那里的教師們看來，我們就是來體驗(yàn)生活的，可是隨著我們的不斷努力溝通和勤勤懇懇的工作，教師們也逐步的對(duì)我們有了新的熟悉，他們開頭對(duì)我們更加放心，更容許輔助我們。在工作中也無形的拉近了與教師的距離。 我們從第一開頭的怨恨連天逐步轉(zhuǎn)化成努力去解決問題：那里的菜味道對(duì)比薄，我們就自我?guī)滩?那里孩子們作業(yè)卷子多沒時(shí)間講，我們就利用晚加課給他們處理;孩子們沒時(shí)間向教師提問，我們就提前把題

4、目搞明白，全天候守在辦公室里等著孩子們問問題。我們逐步地獨(dú)立起來，變得越來越成熟。 十天，轉(zhuǎn)瞬即逝。我們?cè)谏絽^(qū)留下的很少，可是山區(qū)卻帶給我們無窮的難以忘卻的回憶。我們給孩子帶來的更多的是嶄新感;而孩子們給我們的那么是一次不成多得的體驗(yàn)。我們最多僅僅是報(bào)告他們世界很完備，你們要憑自我的努力打出一方天地;而他們讓我們明白，什么是我們更應(yīng)當(dāng)感恩那里，讓我們看到一個(gè)不一樣的世界，讓我們懂得珍惜，懂得感恩。 教師支教工作自我鑒定2 一年的支教生活即將終止，回想一年來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的愛好，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的斷定，對(duì)于我真是莫大的撫慰。有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是體驗(yàn)。這

5、一年的支教生活對(duì)我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬仰坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神，專心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的模范。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)切下，我順?biāo)焱瓿闪艘荒甑闹Ы探處煿ぷ?，現(xiàn)鑒定如下： 一、思想方面： 做為一名支教教師，首先，在支教期間，本人忠于黨，喜歡人民，喜歡黨的教導(dǎo)事業(yè)，以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切為宗旨，認(rèn)專心真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。其次，端正自我的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生舉行交流，使自我成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友

6、。支教對(duì)我們每個(gè)支教教師來說，是一次磨練，終究它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。所以，在我參與支教隊(duì)伍之前，自我已經(jīng)做好了充分的打定，不管遇到多大困難，務(wù)必要堅(jiān)持下來，盡自我最大的努力干好自我的本職工作。我嚴(yán)格要求自我，按照領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安置。平日，我能主動(dòng)的與綜合科的教師溝通交流，傳播新的教導(dǎo)教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。 二、在工作方面 我并沒有由于自我是一位支教教師就有了什么光環(huán)。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)學(xué)校那一刻起，就把自我當(dāng)成一個(gè)真正的坡塘人，以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?首先，按照領(lǐng)導(dǎo)工作安置，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給

7、的各項(xiàng)工作任務(wù)。 本學(xué)年，我承擔(dān)了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是專心備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情景，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來民工子弟，根本沒有受過學(xué)前教導(dǎo)，在家也沒有良好的家庭教導(dǎo)空氣，各方面根基都對(duì)比薄弱，針對(duì)這樣的情景，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地陳述，循循地誘導(dǎo)，進(jìn)取地激勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。奇怪是在荷葉圓圓、稱象、雪地里的小畫家這幾次公開課中，課堂氣氛奇怪活躍，帶動(dòng)了那些不善言語的學(xué)生都開頭進(jìn)取回復(fù)問題，得到了聽課教師們的一致好

8、評(píng)。課后，我專心批改作業(yè)，按四精四必處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生舉行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了教師們的斷定。 其次，我還特別留神學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)，個(gè)人衛(wèi)生教導(dǎo)，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也特別關(guān)切學(xué)生的生活情景，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，協(xié)助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里對(duì)比困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外學(xué)識(shí)面狹窄這一實(shí)際情景，經(jīng)常從自我家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識(shí)面，鞏固學(xué)生課外學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄量。 最終，在教研方面，我總是用心打定每一次的教研活動(dòng)，期望和教師們

9、共同提高。我進(jìn)取參與語文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自我不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他教師的優(yōu)秀之處。在平日，我還進(jìn)取研讀教導(dǎo)教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都專心鑒定，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也進(jìn)取參與。經(jīng)過教導(dǎo)、教學(xué)、教研三方面，使自我的綜合才能得到了提高。 三、在生活方面 我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，按照學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。進(jìn)取加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不一樣等次的勞績(jī)。經(jīng)過自我的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到欣喜。 一學(xué)年的支教教師工作是短暫的，是繁

10、忙的，也是充實(shí)的!重溫自我的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光彩將照亮我今后的人生道路。 教師支教工作自我鑒定3 根據(jù)教體局教師支援農(nóng)村教導(dǎo)工作的觀法及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教導(dǎo)現(xiàn)狀，20_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平舉行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教導(dǎo)事業(yè)的均衡進(jìn)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。 20_年1月6日至7日

11、我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作勞績(jī)等方面舉行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)鑒定如下： 一、措施得力成效顯著 這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開頭教導(dǎo)支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資氣力薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教教師工作實(shí)施手段。按照統(tǒng)一安置，在學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有籌劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教導(dǎo)人才資源的合理滾動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)待的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教教師工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)

12、秀的教導(dǎo)傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教導(dǎo)局制定出臺(tái)了支教教師考核實(shí)施手段，教導(dǎo)體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校接待。 二、傾心支教，為農(nóng)村教導(dǎo)的進(jìn)展付出氣力 半年來，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教導(dǎo)事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱心、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度進(jìn)取投身到農(nóng)村教導(dǎo)教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了大量勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙遜精心，工作專心，尊老愛友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異勞績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教導(dǎo)受

13、到師生的好評(píng)。他承擔(dān)八年級(jí)兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢屢承受公開課任務(wù)，把好的教學(xué)閱歷傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了進(jìn)取的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感想的說：此次支教使我心身得以磨練，在基層老教師身上學(xué)到了好多優(yōu)點(diǎn)，終身受益?？傊?jīng)過考核察覺，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃活力，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。 三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位 支教教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注

14、入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教教師工作賦予了高度重視，將其視為變更農(nóng)村教導(dǎo)教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，特意召開了會(huì)議，合理合理地安置支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的鼓舞考核機(jī)制，細(xì)化考核資料，嚴(yán)格按照量化考核手段實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教導(dǎo)教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情景。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校特意安置支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教導(dǎo)理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大片面支教教師以專題講座的形式，把自我名貴的教學(xué)閱歷、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作手段與農(nóng)村教師舉行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安置教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)此刻教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教導(dǎo)工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難， 如為支教教師打定宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)切保護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的進(jìn)取性和工作熱心，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情義。