淺議學(xué)習(xí)型社會(huì)與學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)

1、淺議學(xué)習(xí)型社會(huì)與學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建立論文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建立論文摘要：本文闡述了學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)的新視覺(jué)、新特點(diǎn)，討論了建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的原因及必要性，指出作為知識(shí)、信息集散地的圖書(shū)館，應(yīng)抓住創(chuàng)立學(xué)習(xí)型社會(huì)這一機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，將自身辦成學(xué)習(xí)型圖書(shū)館。1.學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)的新視覺(jué)、新特點(diǎn)學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)就是要努力并擅長(zhǎng)組織全體成員進(jìn)展不斷的學(xué)習(xí)，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型社會(huì)的學(xué)習(xí)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，被賦予了嶄新的時(shí)代內(nèi)涵，并要求人們以新的視覺(jué)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是對(duì)新文化、新科技的吸收、消化與創(chuàng)新，學(xué)習(xí)已成為與時(shí)俱進(jìn)、不甘落伍的代名詞，學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿人的一生，成為一種生活習(xí)慣，

2、成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一種根本需要。學(xué)習(xí)社會(huì)化。從社會(huì)的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)是全社會(huì)成員的經(jīng)?；⑵毡榛?、制度化的行為。“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化也不再是一句口號(hào)、一個(gè)目的，而是一種標(biāo)準(zhǔn)、一種制度、一種自覺(jué)行為。學(xué)習(xí)載體多元化。自印刷術(shù)創(chuàng)造以來(lái)，傳統(tǒng)印刷型書(shū)刊資料、圖書(shū)在人們的學(xué)習(xí)中一直占據(jù)著主導(dǎo)地位。20世紀(jì)后期出現(xiàn)了各種電子型、數(shù)字化信息資源，信息載體多樣化，比方多媒體光碟，pda，電子書(shū)刊，數(shù)據(jù)庫(kù)，互聯(lián)網(wǎng)，等等，學(xué)習(xí)載體從單元開(kāi)展為多元，從靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)終身化。作為學(xué)習(xí)型社會(huì)中的一員，我們必須不斷地更新知識(shí)和技能，把被動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種方式有效結(jié)合，形成終身學(xué)習(xí)的機(jī)制，并把學(xué)習(xí)作為工作的一局部，

3、學(xué)習(xí)的績(jī)效如何，將直接與個(gè)人的聘任、獎(jiǎng)懲等切身利益聯(lián)絡(luò)在一起?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)不再是學(xué)生時(shí)代的事情，將貫穿人生開(kāi)展的各個(gè)階段，一個(gè)人要面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，就必須不斷更新、補(bǔ)充知識(shí)，及時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)構(gòu)造，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，活到老、學(xué)到老。2.建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的原因和目的在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，無(wú)論學(xué)習(xí)載體發(fā)生怎樣的變化，傳統(tǒng)的讀書(shū)、看報(bào)和現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)手段，仍將成為人們學(xué)習(xí)的兩種主要形式。傳統(tǒng)圖書(shū)館以豐富的館藏效勞于讀者，數(shù)字圖書(shū)館以經(jīng)過(guò)加工、整序的數(shù)字化信息為讀者導(dǎo)航，圖書(shū)館永遠(yuǎn)是人們繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館是社會(huì)教育的一個(gè)重要組成局部，是專(zhuān)門(mén)搜集、整理、保管和利用書(shū)刊資料，為一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和文

4、化效勞的文化教育機(jī)構(gòu)。它存在于社會(huì)之中，與社會(huì)的開(kāi)展嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，并且隨著社會(huì)的開(kāi)展而開(kāi)展，隨著社會(huì)的進(jìn)步而進(jìn)步。對(duì)于終身學(xué)習(xí)的人或?qū)嵭薪K身教育的社會(huì)來(lái)說(shuō)，最終的目的就是進(jìn)步人的素質(zhì)。要進(jìn)步人的素質(zhì)，關(guān)鍵在于開(kāi)發(fā)人的智力資源，而開(kāi)發(fā)智力資源，進(jìn)展社會(huì)教育是圖書(shū)館的社會(huì)職能。同時(shí)，圖書(shū)館在建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，構(gòu)建終身教育體系中，通過(guò)其自身的專(zhuān)業(yè)工作和勞動(dòng)創(chuàng)造，能為終身學(xué)習(xí)和終身教育提供資源、提供效勞、提供場(chǎng)所?？梢?jiàn)，圖書(shū)館在對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)展終身教育，構(gòu)建終身教育體系過(guò)程中的作用是不言而喻的，開(kāi)展繼續(xù)教育、構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型的社會(huì)，給圖書(shū)館的事業(yè)建立和開(kāi)展提出了更高的要求，所以在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的進(jìn)程

5、中，圖書(shū)館首先就應(yīng)該將自身建立成為學(xué)習(xí)型的圖書(shū)館。3.建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的必要性圖書(shū)館的社會(huì)性、效勞性決定了建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的必要性，同時(shí)，圖書(shū)館自身效勞的提升及其生存開(kāi)展更需要學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建立。3.1從社會(huì)性來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的館藏，包括一切文獻(xiàn)資料等都是人類(lèi)共同創(chuàng)造的科學(xué)、文化知識(shí)和精神財(cái)富的記錄。圖書(shū)館利用這些資源效勞社會(huì)，面向社會(huì)，面向各行各業(yè)的廣闊民眾，這說(shuō)明圖書(shū)館具有社會(huì)性，它的效勞對(duì)象也具有社會(huì)性。從效勞性來(lái)說(shuō)，尤其是公共圖書(shū)館是直接面向廣闊群眾開(kāi)放并為他們效勞的。圖書(shū)館提出“一切為了讀者、“為書(shū)找人，為人找書(shū)、“全心全意為讀者效勞、為經(jīng)濟(jì)建立效勞等，都表達(dá)出圖書(shū)館的效勞性，這些都說(shuō)明

6、了圖書(shū)館是一個(gè)效勞性的機(jī)構(gòu)。效勞就是圖書(shū)館的本職，良好的效勞就是圖書(shū)館生命的源泉和生存的根基。對(duì)于圖書(shū)館的工作者來(lái)說(shuō)，必須通過(guò)自身對(duì)這些科學(xué)文化知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)和對(duì)圖書(shū)館業(yè)務(wù)的刻苦鉆研，才能架起連接圖書(shū)館與社會(huì)，學(xué)習(xí)者與圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源之間的橋梁。這是圖書(shū)館工作者的本職，也是在建立學(xué)習(xí)型社會(huì)中，進(jìn)步人的素質(zhì)，為實(shí)行終身學(xué)習(xí)和終身教育效勞對(duì)圖書(shū)館提出的要求，可見(jiàn)，圖書(shū)館首先要將自身建立成一個(gè)學(xué)習(xí)型的圖書(shū)館。3.2從圖書(shū)館自身來(lái)說(shuō)，隨著社會(huì)的開(kāi)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已被圖書(shū)館界廣泛運(yùn)用，如“圖書(shū)館計(jì)算機(jī)管理，“圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化，“圖書(shū)館的信息化，等等，不經(jīng)意間已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，其目的就是為了實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理和運(yùn)

7、用現(xiàn)代化，以實(shí)現(xiàn)資源共享社會(huì)化。要實(shí)現(xiàn)這一目的，面對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新知識(shí)、新技術(shù)，以及隨之帶來(lái)的新問(wèn)題是圖書(shū)館工作者用原有知識(shí)所不能解決的，所以圖書(shū)館界全體同仁必須學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展的需求，這也要求圖書(shū)館必須成為學(xué)習(xí)型的圖書(shū)館。4.在學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建立4.1從思想上建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館。在思想認(rèn)識(shí)上，認(rèn)真分析“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面開(kāi)展和“開(kāi)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系這些闡述提出的原因、目的等，牢牢把握構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)步人的素質(zhì)，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)展終身教育的有關(guān)闡述的本質(zhì)。從思想上認(rèn)識(shí)到

8、在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中，也必須建立學(xué)習(xí)型的圖書(shū)館。只有這樣，圖書(shū)館才能跟上時(shí)代的腳步，而不會(huì)被時(shí)代所淘汰。4.2從業(yè)務(wù)上建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館?！伴_(kāi)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系，“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的目的，就是為了不斷進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，最終進(jìn)步整個(gè)社會(huì)的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造出更多更好的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品，這就需要社會(huì)各界積極地投入到構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中來(lái)。作為知識(shí)、信息集散地的圖書(shū)館是終身教育體系中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，在人們進(jìn)展終身學(xué)習(xí)，開(kāi)展終身教育，進(jìn)步綜合素質(zhì)全方位建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的進(jìn)程中，圖書(shū)館要通過(guò)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)建立，不斷探究，加強(qiáng)效勞意識(shí)，提升效勞才能，進(jìn)步全體同仁的素質(zhì)，以做好建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)

9、館的前期準(zhǔn)備，即從業(yè)務(wù)上建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館。4.3從圖書(shū)館指導(dǎo)者的準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)上來(lái)建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館。學(xué)習(xí)型組織需要學(xué)習(xí)型的指導(dǎo)者，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織要獲得成功，指導(dǎo)者本人擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)尤其重要。指導(dǎo)者的學(xué)習(xí)才能是決策成功的關(guān)鍵，指導(dǎo)者應(yīng)按照學(xué)習(xí)型理論的指導(dǎo)，敢于創(chuàng)新、勇于理論，為下屬樹(shù)立典范，并帶著其下屬進(jìn)展學(xué)習(xí)與交流。因此，在學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的創(chuàng)立過(guò)程中，指導(dǎo)者應(yīng)首先積極參加學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)型組織的精華，發(fā)揮指導(dǎo)者的主導(dǎo)作用和指導(dǎo)才能，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織不得急于求成，需要付出艱辛的努力，需要長(zhǎng)時(shí)間地不斷地理論檢驗(yàn)，才能見(jiàn)效。5.結(jié)語(yǔ)信息技術(shù)的運(yùn)用和社會(huì)的進(jìn)步在為圖書(shū)館的生存與開(kāi)展提供了機(jī)遇的同時(shí)，也提出了很大的挑戰(zhàn)，將圖書(shū)館傳統(tǒng)的管理形式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型的管理形式無(wú)疑是應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)的重要途徑。但學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建立不是一朝一夕的事，它需要圖書(shū)館指導(dǎo)者和全體同仁堅(jiān)持不懈地努力，需要從根本上轉(zhuǎn)變思維，