安全教案17、18課 吳愛平

1、課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁授課時間： 年 月 日課 題17同學(xué)交往要友善課 型新授課第幾課時1課時教學(xué)目標（三維）1.懂得 HYPERLINK / 安全意識，學(xué)會友好交往。2.從自身做起，真正 HYPERLINK / 感悟到安全的意義和價值， HYPERLINK / 認識交往在 HYPERLINK / 人生中的重要性。教學(xué)重點與難點重點：提高對安全、對交往重要性的認識。難點：養(yǎng)成良好的安全 HYPERLINK / 習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價值觀。教學(xué)方法與手段談話法、討論法、情景演示法使用教材的構(gòu)想使學(xué)生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交 HYPERLINK / 朋友提高自己的人生

2、價值。 課 時 教 學(xué) 流 程 補 充教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果一、真實再現(xiàn)(列舉我們這兒在暑假前兩學(xué)生偷著下 HYPERLINK / 水而淹死了的事件)1、安全教育-課本第98頁的事例。(指導(dǎo)學(xué)生看后發(fā)表意見)(a、同學(xué)拉幫結(jié)隊孤立你。b、同學(xué)故意起哄推搡你)2、問題：從課本兩位同學(xué)的 HYPERLINK / 經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的 HYPERLINK / 啟示呢?(讓學(xué)生思考并分別說一下自己有多少個朋友)二、行動在線1.小組內(nèi)交流：自己的的人際交往能力如何?在全校 HYPERLINK / 師生中，你認識的老師和同學(xué)有多少?(請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名

3、發(fā)言)2.我們怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸呢?(啟發(fā)學(xué)生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實際分別說出一點)(1) HYPERLINK / 微笑待人(真誠、友善)(2)肯定別人(贊揚、鼓勵)(3)傳遞 HYPERLINK / 快樂的 HYPERLINK / 精神(積極樂觀)(4)寬以待人(以 HYPERLINK / 寬容的心對待別人，取長補短)(5)做一個溫和的人( HYPERLINK / 幫助別人)3.在與他人交往過程中，怎樣才能做到 HYPERLINK / 文明交往呢?(1)常用的口語(請、您好、謝謝、對不起等)(2)打招呼(點頭、 HYPERLINK / 問候等)(3)-(

4、9)(指導(dǎo)學(xué)生自己 HYPERLINK / 學(xué)習(xí)并說明)三、 HYPERLINK / 拓展延伸想一想，下列人際交往行為對不對?我們應(yīng)該怎么做?(學(xué)生思考，讓學(xué)生結(jié)合圖話說出自己的做法)四、課堂 HYPERLINK / 小結(jié)：1、說一下你學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。(給每生下發(fā)一張有關(guān)安全知識的材料，課外閱讀)2、學(xué)會交往天地寬。只有在交往中才能完善 HYPERLINK / 自我，交往伴一生，一生在交往。交往-講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。學(xué)生看后發(fā)表意見學(xué)生思考并分別說一下自己有多少個朋友學(xué)生討論組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言小組交流學(xué)生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實際分別

5、說出一點學(xué)生自己 HYPERLINK / 學(xué)習(xí)并說明學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。學(xué)生結(jié)合圖話說出自己的做法2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料。學(xué)生說說課時達標檢測設(shè)計（試用）項目檢測內(nèi)容檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)：反饋、矯正方法預(yù)設(shè)與達標效果補充當堂達標檢測和同學(xué)說一說，在你的交往中，你還會遇到哪些情況，你有哪些應(yīng)對的辦法。請寫在下面的表格中。地點安全隱患應(yīng)對措施上學(xué)路上學(xué)校周圍居所附近休閑活動區(qū)課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁板 書 設(shè) 計同學(xué)交往要有善安全-人身交往-人生 HYPERLINK / 環(huán)境 HYPERLINK / 生命是學(xué)會

6、交往友好相處怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸?練 習(xí) 設(shè) 計說說你成功解決與朋友之間的誤會或者沖突的事例，并與同學(xué)一起分享有效的解決方法？教 學(xué) 反 思課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁授課時間： 年 月 日課 題18親子溝通少困擾課 型新授課第幾課時1課時教學(xué)目標（三維）1.嚴也是一種愛。架起理解的橋梁2.學(xué)會遇事與父母商量，在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要與父母爭個高低上下。這樣才能得到更多的愛和快樂。教學(xué)重點與難點【教學(xué)重點】學(xué)會遇事與父母商量【教學(xué)難點】在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要與父母爭個高低上下。教學(xué)方法與手段談話法、討論法、

7、演示法使用教材的構(gòu)想父母與子女之間缺乏必要的了解和理解，隨著子女的成長，父母漸漸老了，我們需要加強溝通，互相體諒，才能保持和諧親密的親子關(guān)系。改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？因此，學(xué)習(xí)這一課對我們很有必要。 課 時 教 學(xué) 流 程 補 充教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果一嚴也是一種愛1成長也會有煩惱活動一：為什么原來和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？我們應(yīng)該加強與父母的溝通，讓父母了解我們的興趣、愛好，同時，我們也要體諒父母的一片苦心，正確對待父母的教育。（1）產(chǎn)生煩惱的原因進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大

8、人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。從而產(chǎn)生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱?；顒佣罕容^我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因。父母我們生理成人，正值中年、壯年。正值青春期，身體未完全發(fā)育成熟。心理成熟，有主見，經(jīng)受過多種考驗。有獨立愿望，思維偏執(zhí)，情緒波動大。閱歷有豐富的人生經(jīng)驗未真正走上社會知識掌握的知識有的多，有的少。生活知識、實踐經(jīng)驗少。思想方法穩(wěn)重、易保守。開放、創(chuàng)新，易偏激。行為方式冷靜，謹慎，恪守準則。喜歡冒險，講效率，不拘傳統(tǒng)。社會角色家長、監(jiān)護人、職業(yè)人員。子女、學(xué)生、被監(jiān)護人。造成兩代人隔閡的主要原因有：（2）產(chǎn)生代溝的原因 我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直

9、接原因，代溝的實質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。（3）父母的高期待、嚴要求是一種愛 我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。2逆反心理有危害（1）逆反心理的產(chǎn)生（2）逆反心理的表現(xiàn)要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。（3）對逆反心理的辨證分析對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇?；顒尤何：χ饕校河绊懽约汉透改钢?/p>

10、間的親子關(guān)系，同時也對自己造成一定的損害，傷害了自己和自己最親近的人。（4）逆反心理導(dǎo)致的危害從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對父母的一種傷害不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。二兩代人的對話1架起理解的橋梁活動一：“家不是說理的地方。俗話說清官難斷家務(wù)事?！薄凹沂菒鄣母蹫常驗榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們怎么對待?！边@兩種說法有道理嗎？說說你的想法。（1）要親近父母，跨越代溝溝通是雙方的事

11、，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行?；顒佣撼踔猩”?，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求他8點前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。（2）學(xué)會遇事與父母商量商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。“處理家庭沖突六步法”：第一步，明確沖突是什么；第二步，進一步分析產(chǎn)生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能

12、接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。活動三：小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學(xué)和幾個小學(xué)同學(xué)都說要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學(xué)聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦?讓我們大家一起幫小莉出出主意。模擬小莉與家長商量的過程。略從模擬中體驗與父母溝通的要領(lǐng)。略把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗說給同學(xué)聽。（3）與父母溝通的基本要領(lǐng)彼此了解是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。了解父母，溝通就有主動權(quán)；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換

13、位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。2交往講藝術(shù)活動四：毛毛是個“冒失鬼”，常常弄壞東西，染臟衣服，摔破花盆，惹得父母批評。可他家的 親子關(guān)系并沒有因為毛毛的過失，父母批評而疏遠，毛毛覺得與父母在一起很開心。當問及毛毛有什么訣竅時，他說，：“我有錯會認，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸父母，爸爸媽媽能不喜歡我嗎？”你有過毛毛的體驗嗎？略談?wù)勀銓Α澳阆胱尭改冈趺创?，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。你與父母交往有哪些竅門？請講給大家聽。在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要與父母爭個高低上下。這樣才能得到更多的愛和快樂。

14、答：因為父母與子女之間缺乏必要的了解和理解。隨著子女的成長，父母漸漸老了，我們需要加強溝通，互相體諒，才能保持和諧親密的親子關(guān)系。交流自己的意見，分別舉例。學(xué)生小組討論觀看后的感受，并且說說自己的感受。我們在成長，有了自己的思想、興趣、愛好等，而得不到父母的理解與尊重。我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因。我們不能正確對待父母的高期待、嚴要求，不理解、體諒父母的苦心。結(jié)合自己經(jīng)歷過的與家長的沖突和當時的感受，說說逆反心理造成親子隔閡、導(dǎo)致種種不快等危害。第一種說法不正確。因為在家庭生活中，我們也應(yīng)該凡事都要講道理。后一種觀點是正確的。因為家庭成員之間存在著不可割裂的親情，只要找到正確的溝通、協(xié)議方式，家庭矛盾就可以解決，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾螌Υ?。首先是不要發(fā)火，因為父親的要求是出于對小冰的安全考慮，是愛護小冰的表現(xiàn)。在理解的基礎(chǔ)上，我們可以找到許多解決問題的方法。例如：爭取父親到同學(xué)家接自己。明天再去同學(xué)家做作業(yè)。打電話給同學(xué)，把父親的擔憂告訴她，取消約定。學(xué)生自由交流課堂收獲。彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異，以愛的方式對待父母。這句話的意思是：我們