化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃4篇

1、第 頁化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃4篇化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇1 一、指導(dǎo)思想 以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 二、現(xiàn)狀分析 高二班級共有12個班，其中前2個班為重點(diǎn)班，4個班為本科班。同備課組老師還有朱海燕、邵朋朋和吳玲瓏?yán)蠋?，?人。本學(xué)期周課時為4節(jié)，上課內(nèi)容為選修4化學(xué)反應(yīng)原理。 (一)教學(xué)目的 1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使同學(xué)掌控好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀、理解技能和自學(xué)技能，提高同學(xué)的分析、綜合、推理的規(guī)律思維技能，訓(xùn)練同學(xué)分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。 (二)教學(xué)任務(wù) 1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)。 2、使同學(xué)掌控化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。 3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌控酸堿中和滴定的原理和方法。 4、掌控電化學(xué)的基本原理。 (三)教學(xué)措施 1、盡快熟識同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 2、多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心。 3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納爭論啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍同學(xué)

3、學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛好。 4、面對全體同學(xué)，留意各層次的同學(xué)基礎(chǔ)。 5、多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能材料等提高同學(xué)的愛好。 6、加強(qiáng)落實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個別同學(xué)還可采用面批。 化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。 二、狀況分析 (一)教材分析 選修1化學(xué)與生活模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成： 第

4、一，關(guān)注營養(yǎng)平衡; 第二，促進(jìn)身心健康; 第三，探究生活材料; 第四，愛護(hù)生存環(huán)境。 從知識體系上看，化學(xué)與生活更多表達(dá)了化學(xué)與生活的角度開展教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)知識和理論來說明生活中的許多生活問題、營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點(diǎn)深入淺出，充斥生活情趣，很簡單引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分實(shí)時引同學(xué)對化學(xué)的重新認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱忱。 由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要討論對象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)制造新物質(zhì)就成了化學(xué)討論的對象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理說明生活中諸多問題，也是同學(xué)最關(guān)懷的話題，比如人類各種疾病(糖尿病，肥胖癥，營養(yǎng)過?；?/p>

5、營養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等)，深受同學(xué)歡迎。 基于以上狀況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好同學(xué)爭論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導(dǎo)同學(xué)實(shí)時對四周的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種觀測、同時結(jié)合化學(xué)試驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動，援助同學(xué)增加感性認(rèn)識，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識，使同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓舞同學(xué)搜集有關(guān)細(xì)胞討論和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行溝通，以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認(rèn)識。 (二)同學(xué)狀況分析 高二班級共有5個班，依據(jù)同學(xué)入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和愛好愛好進(jìn)行分班，沒有同學(xué)選修化學(xué)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1化學(xué)

6、與生活模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。況且由于分班的緣由，同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有須要的，也就是說，相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種狀況，老師要實(shí)時訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時須要時對他們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行須要的補(bǔ)充，對成果略微好的同學(xué)更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信心與鼓舞，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。 三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新

7、課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)討論，改革課堂教學(xué)方式。把討論新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樂于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對比課標(biāo)進(jìn)行備課，特別留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、知識順次的編排的不同，留意討論不同的教材對課標(biāo)的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。 加強(qiáng)備課組的建設(shè)，堅持集體備課，盡量運(yùn)用電子備課，提高備課效率。 針對同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采用穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，實(shí)時評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到同學(xué)

8、不過關(guān)的地方要實(shí)時補(bǔ)上，以減削高二復(fù)習(xí)的壓力。 四、分層推動措施 1、仔細(xì)分析討論新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。 2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。 3、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。 4、定期開展同學(xué)和老師溝通會，仔細(xì)聽取同學(xué)的看法和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋狀況，實(shí)時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo) 5、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。 6、收

9、集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展實(shí)時的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并實(shí)時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。 7、依據(jù)班級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的同學(xué)的針對性輔導(dǎo)。 8、化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗(yàn)和課外知識的探究和收集及整理，加強(qiáng)規(guī)律教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識。 9、指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)實(shí)時更改錯題。 化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇3 一、鉆研20_年考綱，并與20_年考綱進(jìn)行對比，找出今年的考綱改變。對于第一年帶高三的年輕老師來說，考綱的鉆研肯定要在討論了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要認(rèn)真討論，找出基此題型，重要的主干知識。

10、二、回來教材。_的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn)，因此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有閱歷的老老師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn)，并與化學(xué)主干知識進(jìn)行聯(lián)系。 三、確立二輪復(fù)習(xí)專題。二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)同學(xué)梳理主干知識，又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中肯定要讓同學(xué)做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)試驗(yàn)。在專題復(fù)習(xí)中肯定要時刻提示自己留意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住特別簡單與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識點(diǎn)。 四、轉(zhuǎn)變老師的角色。在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是

11、講，同學(xué)主要是聽。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)同學(xué)做什么，怎么做，知識點(diǎn)精講，課堂中少講，引導(dǎo)同學(xué)多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。 五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高同學(xué)的課下落實(shí)。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間，4月中旬以后為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)時間，將同學(xué)集中反映的問題精講，進(jìn)行性格輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的試驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中涌現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。 化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇4 一、指導(dǎo)思想 以化學(xué)新課

12、程標(biāo)準(zhǔn)為指引，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本狀況： 本學(xué)期理科班周課時為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4化學(xué)反應(yīng)原理，向高考輻射。 2、教材分析： 選修4化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，

13、如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。 3、學(xué)情分析： 理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)峻，理解掌控上差別較大。有極個別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、工作目標(biāo) 1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計劃要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)討論和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和討論，加強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭技能，立足課堂開展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效

14、化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的試驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。 2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 四、詳細(xì)工作措施 1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展 深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)

15、整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;同學(xué)配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題實(shí)時解決，實(shí)時反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。 2、積極開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)技能。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。 3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué) (1)培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和技能。 (2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊。 4、積極參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能 (1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。 (2)定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)行一次活動，內(nèi)