教育技術能力中級培訓測試試題及答案

1、教育技術術能力中中級培訓訓前期測測試試題題及答案案時間:220100-088-011 000:499來源:知行網網 編輯:麥田守守望者 點擊:9511次一、單選選題1、在采采用Wiindoows圖圖片工具具編輯圖圖片時，需需要添加加文字，合合理的順順序是：（12234）(1)、選擇繪繪圖面板板的文字字工具。(2)、在畫畫布上畫畫出文本本區(qū)域。(3)、選擇擇字體、字號和和文字特特殊格式式。(44)、在在文本框框中輸入入文字并并保存。2、下列列有關教教學設計計的說法法，正確確的是（CC）：A、教學學設計就就是教師師對自己己的經驗驗進行總總結的過過程。BB、教學學設計的的環(huán)節(jié)就就是教案案的編寫寫過程

2、。C、教教學設計計是以系系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理理論為指指導的。D、教教學設計計是一個個線性的的過程。3、對于于小學55、6年年級的學學生，以以下最不不可能屬屬于他們們特征的的是（CC）。A、學生生能夠借借助具體體事物作作出一定定程度的的推理，開開始用抽抽象的規(guī)規(guī)則來思思考問題題。B、學生探探究知識識的熱情情度非常常高。CC、學生生能夠對對社會存存在、公公正、真真理及道道德等抽抽象的社社會問題題進行比比較準確確的分析析。D、學生自自我控制制能力不不強，需需要老師師、家長長對其進進行引導導。4、李老老師在使使用woord制制作電子子教案時時，由于于沒有時時刻保存存的習慣慣，當電電腦突然然斷電時時導致很很長

3、時間間做出來來的成果果全部丟丟失了，以以下可以以有效的的幫助李李老師解解決這個個問題的的方法是是（A）：A、調小小worrd設置置的自動動保存的的間隔時時間。BB、使用用worrd中的的幫助功功能，ooffiice助助手可以以解決這這個問題題。C、建議更更換制作作軟件，比比如WPPS OOffiice。D、可可以先將將教案寫寫在紙上上，然后后再迅速速的輸入入到電腦腦中。5、根據據新課程程標準的的要求，你你計劃在在課程中中采用一一種成果果展示式式的評價價方法，即即學生在在學習了了一段時時間，掌掌握了某某些技能能之后，通通過手工工、展覽覽或是表表演等看看得見、聽得著著的形式式展示自自己的能能力。比

4、比如說，制制作一個個漂亮的的壓花書書簽全班班展覽等等。以下下對成果果展示式式評價認認識不正正確的是是（A）。A、成果果展示評評價的方方法是一一種發(fā)展展性評價價，它是是形成性性評價的的一種思思想體現(xiàn)現(xiàn)。B、成果展展示評價價的方法法在時間間上可以以比較隨隨機，如如果在期期末考試試時采用用這樣的的評價方方法，就就可以說說這種方方法是總總結性評評價。CC、成果果展示評評價的內內容和形形勢也比比較豐富富，能全全面反映映學生的的綜合素素質。DD、采用用成果評評價的方方法有助助于培養(yǎng)養(yǎng)學生的的自信心心，激發(fā)發(fā)他們學學習本課課程的興興趣。6、電子子教案開開發(fā)工具具有很多多種，有有些開發(fā)發(fā)工具所所編輯的的電子教

5、教案不能能用IEE直接瀏瀏覽，下下面選項項中的哪哪個工具具軟件開開發(fā)的電電子教案案不能用用IE直直接瀏覽覽？（BB）A、FrronttPagge。BB、Auuthoorwaare。C、DDreaam WWeavver。D、PPoweerPoointt。7、根據據你的理理解，你你認為信信息技術術和教育育技術之之間的關關系是以以下哪種種？（D ）A、信息息技術包包含教育育技術。B、信信息技術術與教育育技術是是平等的的概念。C、教教育技術術包含信信息技術術。D、信息技技術與教教育技術術彼此相相互交叉叉。8、網絡絡為教學學帶來了了全新的的環(huán)境，其其趣味性性、交互互性、信信息豐富富等特性性影響著著這一環(huán)

6、環(huán)境下的的學習者者。下面面關于網網絡環(huán)境境下學習習者特征征的說法法中，錯錯誤的一一項是（BB）。A、學習習者更容容易張揚揚個性。B、學學習者的的扮演意意識減弱弱。C、學習者者的學習習風格能能得到充充分的發(fā)發(fā)揮。DD、學習習者從眾眾和服從從權威的的心理在在減弱。9、王老老師下周周一要去去別的學學校講課課，講課課的環(huán)境境中有多多媒體計計算機，因因此王老老師打算算自己制制作一個個課件，用用于在課課堂上進進行知識識傳授，請請問，這這個課件件屬于以以下哪類類課件的的范疇？（DD ）A、指導導學習的的課件。B、檢檢測學習習效果的的課件。C、單單純課后后練習的的課件。D、助助教型演演示課件件。10、某某堂課

7、教教學完畢畢后，有有很多同同學提出出自己有有些地方方不是很很明白，因因此想下下載你制制作的教教學課件件，你認認為下列列哪個方方法最為為便捷、可行？（CC）A、讓同同學自己己拿U盤盤到老師師家中拷拷貝。BB、老師師讓想要要的同學學給他打打電話，告告訴老師師郵箱，之之后老師師給他發(fā)發(fā)郵件。C、老老師將自自己的課課件上傳傳到學校校的FTTP上，讓讓需要課課件的同同學自己己去下載載。D、老師將將課件刻刻成光盤盤發(fā)給每每位同學學。11、常常見的課課件結構構形式有有線性結結構、百百科全書書式結構構以及指指導性結結構，下下列關于于課件結結構的說說法中正正確的是是 （A）。A、可根根據需要要綜合應應用各種種結

8、構形形式。BB、交互互式多媒媒體教學學課件大大多采用用線性結結構。CC、百科科全書式式課件按按照線性性順序“播播放”整整個課件件。D、指導式式課件不不利于和和學生進進行交互互。12、關關于信息息技術與與課程的的整合，下下列說法法正確的的是（CC）。A、信息息技術能能解決教教學中的的所有問問題。BB、在教教學中應應更多地地采用先先進的信信息技術術，以提提高教學學中的技技術含量量。C、根據教教學內容容選擇合合適的技技術，才才能有效效地發(fā)揮揮信息技技術的作作用。DD、教學學中采用用的信息息技術越越先進，則則教學效效果越好好。13、劉劉老師希希望在介介紹新單單詞的時時候，也也介紹其其同義詞詞，以下下哪

9、種軟軟件具有有同義詞詞查找功功能？（AA）A、Woord。B、PPoweer ppoinnt。CC、Exxcell。D、Acrrobaat Reaaderr。14、反思性性教學的的第一步步（B），第第二步是是思考，第第三步是是解決問問題。A、觀察察。B、自我覺覺察。CC、制定定計劃。D、創(chuàng)創(chuàng)設情景景。二、多選選題1、王老老師使用用worrd制作作電子教教案時，不不小心將將剛才輸輸入的內內容刪除除了，以以下可以以恢復剛剛才刪除除內容的的方法是是（CDDE）A、按組組合鍵CCtrll+Z。B、按按組合鍵鍵Ctrrl+SS。c、點擊菜菜單欄“編編輯”“撤撤消清除除”。DD、點擊擊菜單欄欄“撤消消鍵入

10、”。E、點點擊菜單單欄“工工具”“撤撤消”。2、知識識可視化化是在科科學計算算可視化化、數據據可視化化、信息息可視化化基礎上上發(fā)展起起來的新新興研究究領域，應應用視覺覺表征手手段，促促進群體體知識的的傳播和和創(chuàng)新。常見的的知識可可視化工工具有（AABCDD）。A、概念念圖。BB、思維維導圖。C、認認知地圖圖。D、語義網網絡。EE、幾何何畫板3、在制制定教學學實施計計劃前，教教師應該該先考慮慮以下哪哪些內容容（ABBCDEE）。A、教學學實施的的環(huán)境。B、在在教學實實施前，學學生應做做好哪些些學習準準備。CC、需要要使用哪哪些軟件件、硬件件或教學學材料。D、教教學過程程中有哪哪些需要要注意的的演

11、示技技巧。EE、教學學暖場活活動設計計。4、王老老師使用用worrd制作作電子教教案時，以以下可以以幫助王王老師調調出“字字體”對對話框以以修改文文字字體體方式的的為（ ACEE）。A、用鼠鼠標選中中要處理理的文字字，單擊擊右鍵然然后點擊擊對話框框中“字字體”。B、用用鼠標選選中要處處理的文文字，使使用快捷捷鍵Cttrl+D。CC、點擊擊菜單欄欄的“格格式”“字字體”。D、點點擊菜單單“工具具”“選項項”，出出現(xiàn)“字字體”對對話框。E、點點擊菜單單欄的“編編輯”“字字體”。5、教師師想截取取一段視視頻給學學生觀看看，可以以選用下下面的哪哪些軟件件？（AABC）A、繪聲聲繪影。B、豪豪杰影霸霸。

12、C、Preemieere。D、PPhottoshhop。E、MMicrrosooft Meediaa PPlayyer。6、教學學實施前前，通常常要進行行一些教教學準備備工作，在在下面的的教學活活動中屬屬于教學學準備活活動的必必要環(huán)節(jié)節(jié)的為（AABE）。A、教師師要分析析教材內內容。BB、教師師要了解解學習者者的知識識基礎。C、學學生必須須預習當當天要講講解的內內容。DD、教師師要完成成教學的的總結。E、教教師要準準備好本本堂課所所用的教教學資源源。7、下面面有關教教學設計計的說法法，哪些些是正確確的？（BBD）A、教學學設計主主要是指指教學前前的教案案，教案案寫好了了，教學學設計的的工作就就

13、完成了了。B、教學設設計是一一個橋梁梁，可以以幫助教教師根據據教學實實踐中的的問題選選擇合適適的解決決方案，促促進教學學理論與與實踐的的緊密結結合。CC、教學學設計有有利于發(fā)發(fā)現(xiàn)客觀觀存在的的尚不為為人知的的教學規(guī)規(guī)律。DD、教學學設計有有利于教教學工作作的科學學化，便便于教師師進行反反思，促促進教師師的快速速成長。E、對對于特別別有經驗驗的教師師來說，教教學設計計的用處處不是很很大。8、演示示型課件件是教師師們非常常青睞的的一類課課件，制制作起來來也非常常簡單，請請選出下下列能制制作演示示課件的的工具軟軟件（CCDE）。A、MaathTTypee。B、MS-offficee EExceel。

14、CC、MSS-offficce Powwerppoinnt。DD、Z+Z智能能教育平平臺。EE、Auuthoorwaare。9、下列列不屬于于綜合性性媒體的的是（CCDE）。A、多媒媒體計算算機。BB、計算算機網絡絡。C、電視機機。D、DVDD。E、幻燈機機。三、是非非題1、提倡倡自我激激勵、自自我調節(jié)節(jié)、情感感教育、真實性性評定、合作學學習等主主張的是是認知主主意理論論。（BB）A、是。B、否否。2、Bllog方方便了行行動研究究，行動動研究提提升了BBlogg教育記記載的質質量，兩兩者共同同促進了了教師專專業(yè)發(fā)展展的途徑徑。（AA）A、是。B、否否。3、在有有效地信信息技術術與課程程整合的

15、的課堂上上，教師師要關注注如何利利用網絡絡和多媒媒體有效效地擴大大學生的的認知范范圍，讓讓學生能能夠有機機會方便便快捷地地接觸到到書本上上學不到到的知識識。（AA）A、是。B、否否。4、有意意義接受受學習教教學模式式是典型型的以教教為主的的教學模模式，不不利于對對具體經經驗有較較大依賴賴性的學學習內容容。（AA）A、是。B、否否。5、教師師在選擇擇教學媒媒體時需需要依據據的原則則包括最最優(yōu)決策策原則、先進新新穎原則則、優(yōu)化化組合原原則等。（B）A、是。B、否否。6、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學習模模式有利利于培養(yǎng)養(yǎng)學生的的發(fā)現(xiàn)能能力和學學習興趣趣，有利利于知識識的保持持和應用用，因此此適用于于所有科科目的教教學。

16、（BB）A、是。B、否否。教育技術術能力中中級培訓訓模塊一一測評試試題及答答案時間:220100-088-011 000:544來源:知行網網 編輯:麥田守守望者 點擊:31886次一、單選選題1、信息息技術在在課程整整合中發(fā)發(fā)揮了多多種教學學應用功功能，以以下對信信息技術術的教學學功能說說法正確確的是（ B ）。A、信息息技術對對教育的的影響基基本上都都是正確確的。 B、利利用信息息技術獲獲取資源源信息，并并對所獲獲取的資資源進行行加工和和進一步步的利用用。 CC、利用用信息技技術模擬擬實驗發(fā)發(fā)生的真真實情境境所以實實驗只要要信息技技術完成成就行。 D、信息技技術可以以為教學學提供練練習、測

17、測試、考考評或評評估功能能，所以以信息技技術是萬萬能的。2、信息息技術與與課程整整合的承承擔主體體有多個個層面，下下面的（ D ）不不是學校校層面所所需做的的工作。A、建設設硬件基基礎設施施和環(huán)境境。 BB、建設設各種教教學應用用軟件平平臺以及及教學軟軟件資源源庫。 C、制制定并實實施組織織管理體體制。 D、制制定教師師培訓的的標準和和規(guī)范。3、在應應用多媒媒體教學學過程中中，電腦腦和投影影儀通電電后，電電腦運行行正常，但但投影幕幕上顯示示沒有信信號輸入入，最可可能的原原因為（ B ）。A、內存存條沒插插好。 B、電電腦與投投影儀連連接的信信號線沒沒有插好好。 CC、Offficce程序序沒有

18、安安裝好。D、顯示示器沒有有通電。4、下列列對信息息素養(yǎng)的的描述，其其中正確確的一項項是（ B ）。A、熟練練操作計計算機的的硬件軟軟件、應應用種種種技術解解決問題題。 BB、注意意信息的的獲取，加加工，儲儲存，評評價等，具具有技術術和人文文兩個層層面。 C、人人們在信信息過程程中產生生的認識識，觀念念和需求求的總和和。 DD、一切切與信息息有關的的理論和和實踐。5、以下下關于行行為主義義學習理理論的描描述中不不正確的的是（ A ）。A、在教教學中要要創(chuàng)建問問題情境境，讓學學生在解解決問題題的過程程中習得得技能。 B、學習就就是通過過強化建建立刺激激與反應應之間的的聯(lián)結。 C、知識積積累的關關

19、鍵因素素是刺激激、反應應以及兩兩者之間間的聯(lián)系系。 DD、在教教學中要要把學習習材料分分解成能能按順序序掌握的的一些小小步驟，并并在每一一步給予予反饋。6、在課課堂管理理過程中中，以下下觀點正正確的是是（D ）。A、學生生越安靜靜，學習習效率越越好。 B、學學生的行行為即代代表學生生的品性性。 CC、教師師的權威威是建立立在學生生對教師師的服從從上的。 D、盡量對對學生加加以鼓勵勵。7、（DD）不是是信息技技術與歷歷史課程程的整合合方法。A、創(chuàng)設設歷史情情境。 B、提提供多種種通道信信息，培培養(yǎng)學生生的歷史史思維能能力。 C、模模擬歷史史人物或或歷史事事件。 D、模模擬占據據空間的的事物。8、

20、當學學生對課課本中某某段的詞詞語“五五彩繽紛紛”無法法理解時時，教師師為了使使學生能能夠形象象生動地地去理解解該詞語語的意思思，可以以采用的的課堂教教學方法法中最好好的一項項是（CC）。A、查詞詞典找到到“五彩彩繽紛”的的正確解解釋，給給學生聽聽。 BB、查詞詞典找到到“五彩彩繽紛”的的正確解解釋，給給學生聽聽，結合合課文中中的含義義講給學學生聽。 C、利用WWinddowss操作系系統(tǒng)中的的畫圖工工具，用用各種色色彩的畫畫筆工具具展現(xiàn)“五五彩繽紛紛”的含含義，讓讓學生結結合畫圖圖來理解解。 DD、直接接讓學生生談自己己對“五五彩繽紛紛”的理理解，對對不正確確的再逐逐個給予予適當的的輔導。9、

21、在課課堂上應應用多媒媒體的過過程中，以以下做法法正確的的是（BB）。A、多媒媒體的使使用能促促進學生生的學習習，所以以用得越越多越好好。 BB、要把把握演示示的節(jié)奏奏，避免免導致信信息量過過大，學學生不能能及時掌掌握。 C、教教師只需需專心于于媒體演演示，可可以忽略略與學生生交流。 D、由于多多媒體能能將信息息生動形形象地呈呈現(xiàn)給學學生，那那么課堂堂上的信信息盡量量用課件件呈現(xiàn)。10、不不同類型型的網站站域名分分別由不不同的后后綴結尾尾，教育育機構網網站的后后綴為（AA）。A、Eddu。 B、oorg。 C、comm。 DD、goov。11、以以下學習習者特征征分析與與教學目目標屬于于那個課課

22、？學習習者特征征分析：1、學學生已經經學過“電電磁繼電電器”部部分，對對電磁繼繼電器的的結構和和工作原原理有了了認識。2、學學生能夠夠較為熟熟練地利利用電學學模擬實實驗室來來設計實實驗。33、對動動手設計計物理實實驗有較較濃厚的的興趣。教學目目標：11、知識識與技能能。了解解電磁繼繼電器的的原理，利利用電磁磁繼電器器的知識識設計報報警電路路。2、過程與與方法。學生通通過實驗驗制作，在在協(xié)作過過程中學學會運用用所學的的物理知知識解決決實際問問題。33、情感感、態(tài)度度和價值值觀。通通過了解解物理知知識的實實際應用用，提高高學習物物理知識識的興趣趣。（CC）A、SSeasson（小小學英語語）。 B

23、、找找春天（小小學語文文）。 C、電電磁繼電電器的應應用（中中學物理理）。12、在在學完教教育技術術的課程程后，你你對教學學資源和和教學媒媒體的關關系有了了一定的的認識，請請說出下下列選項項中屬于于教學資資源，但但不屬于于教學媒媒體的是是（B）。A、學習習者本人人。 BB、教師師。 CC、多媒媒體課件件。 DD、投影影儀。13、王王老師在在對學生生進行評評價的過過程中根根據評價價內容的的不同而而采用了了不同的的評價方方式，下下列王老老師在評評價內容容和評價價方法的的選擇上上搭配不不當的是是（B）。A、評價價學生表表現(xiàn)時經經常使用用觀察法法。 BB、評價價學生知知識技能能，如讀讀、寫、算等能能力

24、經常常使用面面談調查查法。 C、對對學生進進行綜合合評價時時經常采采用檔案案袋法。 D、評價學學生的態(tài)態(tài)度、習習慣以及及適應性性經常使使用問卷卷調查法法。14、信信息技術術環(huán)境的的發(fā)展改改變了學學習者的的學習方方式，給給予人們們全新的的學習觀觀念。下下列關于于網絡環(huán)環(huán)境下學學習者學學習特征征轉變的的理解，不不合理的的是（BB）。A、網絡絡環(huán)境下下學習者者更容易易張揚個個性。 B、網網絡環(huán)境境下學習習者從眾眾或服從從權威的的心理將將提高。 C、網絡環(huán)環(huán)境下學學習者的的學習類類型和思思維形式式將多樣樣化。 D、網網絡環(huán)境境下學習習者的扮扮演意識識將增強強。15、李李老師在在使用WWordd制作電電

25、子教案案時，由由于沒有有時刻保保存的習習慣，當當電腦突突然斷電電時導致致很長時時間做出出來的成成果全部部丟失了了，以下下可以有有效地幫幫助李老老師解決決這個問問題的方方法是（AA）。A、調小小Worrd設置置的自動動保存的的間隔時時間。 B、使使用Woord中中的幫助助功能，OOffiice助助手可以以解決這這個問題題。 CC、建議議更換制制作軟件件，比如如WPSS Offficce。 D、可可以先將將教案寫寫在紙上上，然后后再迅速速的輸入入到電腦腦中。16、某某堂課教教學完畢畢后，有有很多同同學提出出自己有有些地方方不是很很明白，因因此想下下載你制制作的教教學課件件，你認認為下列列哪個方方法

26、最為為便捷、可行？（C）A、讓同同學自己己拿U盤盤到老師師家中拷拷貝。 B、老老師讓想想要的同同學給他他打電話話，告訴訴老師郵郵箱，之之后老師師給他發(fā)發(fā)郵件。 C、老師將將自己的的課件上上傳到學學校的FFTP上上，讓需需要課件件的同學學自己去去下載。 D、師將課課件刻成成光盤發(fā)發(fā)給每位位同學。17、根根據信息息技術與與課程整整合的不不同程度度和深度度，可以以將整合合的進程程大略分分為三個個階段：封閉的的、以知知識為中中心的課課程整合合階段，（AA）和全全方位的的課程整整合階段段。A、開放放式的、以資源源為中心心的課程程整合階階段。 B、封封閉式的的、以資資源為中中心的課課程整合合階段。 C、封

27、閉式式的、以以課件為為中心的的課程整整合階段段。 DD、開放放式的、以軟件件為中心心的課程程整合階階段。18、以以下關于于建構主主義學習習理論的的描述錯錯誤的是是（C）。A、強調調對學生生探究能能力與創(chuàng)創(chuàng)新能力力的培養(yǎng)養(yǎng)。 BB、認為為學習的的實質就就是主動動地建構構對信息息的解釋釋，并從從中做出出推論。 C、要求教教師由知知識的傳傳授者、灌輸者者轉變?yōu)闉閷W生主主動建構構意義的的幫助者者、促進進者。 D、與與行為主主義學習習理論相相比，建建構主義義學習理理論更加加科學、更加先先進。19、在在多媒體體教學環(huán)環(huán)境中，教教師提供供支持和和幫助，學學生之間間利用網網絡形成成有效的的學習共共同體，構構成

28、了（AA）三維維互動方方式。A、教師師計算算機學學生。 B、學學生計計算機學生。 C、教師計算機機教師師。 DD、計算算機學學生計計算機。20、以以下對教教育基礎礎知識的的說法正正確的一一項是（CC）。A、教育育技術實實踐就是是指將信信息技術術附加于于教學實實踐中。 B、在教學學過程中中，還應應用了計計算機或或網絡，就就標志著著已經掌掌握了教教育技術術。 CC、教育育技術是是關于學學習資源源和學習習過程中中的設計計開發(fā)運運用管理理和評價價的實踐踐。 DD、在教教育技術術應用中中應強調調形式。二、多選選題1、在學學習過程程中，如如果一些些概念和和理論問問題拿不不準，請請瀏覽（ ），如如果碰到到技

29、術障障礙，請請參閱課課程配套套的（ AB ）。A、教育育技術參參考手冊冊。 BB、軟件件技能速速查手冊冊。 CC、網站站中的學學習指南南。 DD、平臺臺使用手手冊。2、廣東東省教育育技術能能力中級級網絡培培訓認證證所包括括的成績績?yōu)椋ˋA）和（ B）。A、單元元作品集集成績。 B、結業(yè)測測試成績績。 CC、平時時成績。 D、出勤成成績。3、信息息技術與與學科課課程整合合是指（AA）滲透透在（CC）的各各個要素素中，影影響各個個課程結結構要素素，從而而實現(xiàn)信信息技術術與學科科課程整整合。A、信息息技術。 B、計算機機技術。 C、課程結結構。 D、教教育技術術。4、信息息技術與與課程有有效整合合的

30、基本本特征（AABCDDEF）。A、以“教教”為中中心的教教學結構構轉變?yōu)闉椤爸鲗е髦黧w”的的教學結結構。 B、學學生在課課堂上有有積極的的情感體體驗。CC、學生生具有廣廣泛的認認知范圍圍。 DD、學生生具有深深層次的的認知體體驗。EE、高層層次創(chuàng)新新思維的的培養(yǎng)。F、學學科知識識有效應應用。5、以下下哪些是是本次培培訓所用用的硬件件與軟件件？（AABCDDEF）A、配備備了耳機機和光驅驅，而且且都能夠夠正常使使用。 B、計計算機能能夠上網網，且能能以較快快的速度度訪問本本培訓課課程網站站。 CC、安裝裝了Miicroosofft OOffiice組組件（WWordd、Exxcell、Frr

31、onttPagge20003版版）。 D、安安裝了音音、視頻頻播放器器（如WWinddowss Meediaa Pllayeer等。） EE、安裝裝了概念念圖工具具FreeeMiind。 F、為了加加工制作作教學素素材，還還需要安安裝Phhotooshoop、CCoollEdiit，SSnaggIt，豪豪杰超級級解霸之之類的音音視頻加加工軟件件。6、新課課程標準準制定后后，大量量配套新新教材也也相繼上上市，對對教師的的教育技技術能力力要求也也隨之提提高。下下面有關關教育技技術能力力要求的的說法哪哪些是正正確的？（ADDE）A、樹立立為學生生服務的的思想，要要成為學學生學習習的引導導者和課課堂教

32、學學的組織織者。 B、要要使用盡盡可能多多和先進進的教學學媒體來來豐富課課堂教學學，體現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)代化化的教學學。 CC、教學學中，最最大化使使用多種種教學活活動形式式，越豐豐富越好好。 DD、使用用合理的的教學評評價方式式，促進進學生有有效的學學習，激激發(fā)學生生的學習習動機。 E、要注重重培養(yǎng)學學生多方方面的能能力，促促進學生生的全面面發(fā)展。7、王老老師對現(xiàn)現(xiàn)代教學學系統(tǒng)的的理解如如下，其其中不正正確的是是（AEE）。A、一般般來說，師師生之間間的關系系是否融融洽和諧諧不會影影響到教教學結果果。 BB、教學學內容是是學生學學習的對對象，學學生的學學習是圍圍繞教學學內容展展開的。 C、教師需需要結合

33、合實際的的教學條條件和學學生的特特點對教教學內容容進行再再加工，以以使其更更符合學學生學習習。 DD、學生生之間的的關系很很重要，直直接影響響到學生生的學習習和發(fā)展展。 EE、師生生之間的的關系不不是平等等的，教教師是主主動講解解者，學學生是被被動聽講講者。8、下面面有關教教學設計計的說法法，哪些些是正確確的？（BBD）A、教學學設計主主要是指指教學前前的教案案，教案案寫好了了，教學學設計的的工作就就完成了了。 BB、教學學設計是是一個橋橋梁，可可以幫助助教師根根據教學學實踐中中的問題題選擇合合適的解解決方案案，促進進教學理理論與實實踐的緊緊密結合合。 CC、教學學設計有有利于發(fā)發(fā)現(xiàn)客觀觀存在

34、的的尚不為為人知的的教學規(guī)規(guī)律。 D、教教學設計計有利于于教學工工作的科科學化，便便于教師師進行反反思，促促進教師師的快速速成長。 E、對于特特別有經經驗的教教師來說說，教學學設計的的用處不不是很大大。9、目前前信息技技術與課課程整合合實踐中中的主流流觀點是是信息技技術與課課程整合合指信息息技術有有機地與與（ABBC）以以及課程程實施等等融合為為一體，成成為課程程的有機機組成部部分，成成為與課課程內容容和課程程實施高高度和諧諧自然的的有機部部分。A、課程程結構。 B、課程內內容。 C、課課程資源源。 DD、上課課環(huán)境。 E、教學設設備。三、是非非題1、信息息技術與與課程整整合是一一個簡單單的過

35、程程，存在在著固定定的模式式，教師師只要掌掌握這個個模式，就就能在教教學中應應用自如如。（ B ）A、是。 B、否。2、操作作與練習習型游戲戲是利用用環(huán)境進進行建構構，學生生自己控控制情節(jié)節(jié)發(fā)展，生生成情節(jié)節(jié)。（BB ）A、是。 B、否。3、信息息技術與與學科課課程的整整合將會會成為基基礎教育育改革與與發(fā)展的的先鋒或或突破口口。（ A ）A、是。 B、否。4、整合合的教學學情境是是指使用用電腦、多媒體體和網絡絡。（BB ）A、是。 B、否。5、英語語口語學學習的目目的是用用英語進進行交際際，有效效的學習習方法是是堅持實實踐性原原則，信信息技術術環(huán)境對對學生進進行口語語交際實實踐沒有有幫助。（B

36、）A、是。 B、否。6、整合合了信息息技術的的數學教教學與傳傳統(tǒng)教學學相比，對對于培養(yǎng)養(yǎng)學生的的“數學學思維”沒沒有任何何優(yōu)勢。（B）A、是。 B、否。7、計算算機輔助助教學的的范圍較較大，包包括信息息技術與與課程整整合，其其目的是是改善學學習。（BB）A、是。 B、否。8、設計計的量規(guī)規(guī)必須具具有評價價要素、指標、權重、分級描描述這四四個基本本構成要要素。（BB）A、是。 B、否。9、對教教學資源源的評價價通?？煽梢酝ㄟ^過測驗、調查、觀察、學習檔檔案等方方法進行行。（BB）A、是。 B、否。10、信信息技術術學習環(huán)環(huán)境下，學學生能獲獲得更多多的標準準英語語語音的刺刺激，更更豐富的的英語單單詞

37、學習習情景，文文本、圖圖形、圖圖像、視視頻、聲聲音等多多種形式式的信息息被結合合在一起起，圍繞繞單詞的的學習。（A）A、是。 B、否。11、在在信息技技術與課課程整合合中，教教師可以以根據信信息所提提供的潛潛力，重重新組織織教學內內容。這這種重組組可以針針對一學學期、一一個單元元或者一一個課時時的內容容。（AA）(責責任編輯輯：麥田田守望者者)教育技術術能力中中級培訓訓模塊二二測評試試題及答答案時間:220100-088-011 000:511來源:知行網網 編輯:麥田守守望者 點擊:11557次一、單選選題1、在進進行教學學設計的的基本環(huán)環(huán)節(jié)中，下下列說法法正確的的是（ D ）。A、教學學設

38、計需需要進行行前期分分析，但但對實際際教學不不太重要要。 BB、在教教學設計計過程中中，確定定各學習習的目標標還為時時過早。 C、需要依依據現(xiàn)有有的教育育媒體或或資源，選選擇學習習目標、學習內內容、教教學策略略等。 D、在在實施環(huán)環(huán)節(jié)，首首先需要要根據教教學活動動的執(zhí)行行順序制制定一個個教學活活動實施施計劃，并并按計劃劃實施教教學活動動。2、學習習動機是是直接推推動學生生進行學學習的一一種動力力。下面面關于學學習動機機的說法法中，有有誤的一一項是，請請選擇一一個答案案（ CC ）。A、學習習動機屬屬于學習習者的非非智力特特征因素素。 BB、學習習動機可可分為內內部動機機和外部部動機。 C、學習

39、動動機越強強，越有有利于學學習和保保持。 D、學學習動機機和學習習效果是是相互影影響的關關系。3、在前前端分析析部分，教教師需要要考慮的的是（ A ）。A、學生生的認知知水平。 B、學生的的作品集集展示。 C、檢查軟軟件進行行的是否否正常。 D、教學課課件的制制作。4、案例例附中中的研究究性學習習評價方方案中中，學校校的初步步研究性性學習評評價方案案草案，鄒鄒老師感感覺方案案還存在在著一個個很大的的問題，那那就是整整個評價價方案忽忽視了一一個重要要角色，他他們是研研究性學學習的主主體（ AA ）。A、學生生。 BB、家長長。 CC、領導導。 DD、教師師。5、案例例附中中的研究究性學習習評價方

40、方案中中，學校校將成立立（ ），聘聘請參與與研究性性課程建建設的專專家、學學者以及及學校的的骨干教教師組成成評估小小組，對對教師進進行指導導，對學學生研究究性學習習的過程程和結果果進行鑒鑒定。（ B ）。A、監(jiān)督督組。 B、研研究性課課程學術術委員會會。 CC、檢查查組。 D、評評審組。6、以下下哪種教教學組織織形式屬屬于個別別化的學學習？（BB）A、通過過討論、問答，交交流等形形式在師師生之間間、學生生與學生生之間分分享教學學的信息息。 BB、由學學生閱讀讀教科書書、觀看看或聆聽聽音像教教材、做做筆記等等獲得教教學信息息。 CC、教學學通過講講授、談談話、板板書、演演示等以以班級或或一組學學

41、生為單單位傳遞遞教學信信息。 D、根根據教學學的主觀觀和客觀觀條件、從多方方面考慮慮安排的的教學活活動的方方式。7、在前前端分析析階段，了了解學生生的學習習特點，掌掌握學生生的知識識點和技技能是很很重要的的，但是是如果學學生目前前的知識識能力水水平尚未未達到本本課時學學習的基基本要求求時，從從教育技技術的角角度考慮慮，最理理想的預預防措施施是（BB）。A、跳過過知識點點和技能能的學習習，直接接進入本本課時的的教學。 B、強化知知識點和和技能學學習，然然后進入入本課時時的教學學。 CC、在黑黑板上列列出所需需的知識識點和技技能，然然后照著著進入本本課時的的教學。 D、利用多多媒體軟軟件制作作課件

42、，上上課期間間展示，然然后進入入本課的的教學。8、如果果學生在在默寫生生字時筆筆畫順序序錯誤，教教師選擇擇哪種方方法，既既能充分分地調動動學生學學習的積積極性和和主動性性，又可可以利用用現(xiàn)在的的多媒體體資源。（注：選項中中所涉及及到的課課件存在在，無需需教師另另行制作作。）（DD）A、讓學學生對照照課本上上描述的的筆畫順順序，反反復默寫寫直到掌掌握為止止。 BB、教師師口述該該生字的的筆畫順順序，讓讓學生同同時進行行練習。 C、教師在在黑板上上寫該生生字，一一筆一畫畫的演示示正確的的筆畫順順序。 D、放放映多媒媒體軟件件制作的的動畫，來來演示字字體筆畫畫的正確確順序。9、案例例精心心分析，適適

43、應變化化中，王王老師講講授石石壕吏一一課的教教學對象象是（BB）。A、來自自城市的的中學生生。 BB、來自自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和和農村的的中學生生。 CC、來自自美國的的留學生生。 DD、來自自國外的的華裔學學生。10、進進行學習習者分析析時，以以下選項項與所學學內容有有直接關關系的是是（B）。A、學生生的生活活背景。 B、學生對對將要學學習內容容的態(tài)度度。 CC、學生生的學習習動機。 D、學生的的年齡。11、在在研究性性學習教教學的第第一個環(huán)環(huán)節(jié)確定定主體中中，信息息技術可可能的整整合方式式是（BB）。A、利用用信息技技術作為為工具處處理信息息。 BB、利用用信息技技術創(chuàng)設設問題情情境。 C、利利用信息息

44、技術展展示、交交流。 D、利利用信息息技術整整理結果果。12、案案例關關注光污污染一一課中，這這一學年年的研究究主題是是（A）。A、人與與自然。 B、光與自自然。 C、人人與光。 D、光與城城市。13、案案例附附中的研研究性學學習評價價方案中中，師大大附中兩兩周前的的教學工工作會議議上，領領導布置置了全校校開展（AA）。A、研究究性學習習的任務務。 BB、全校校打掃除除的任務務。 CC、為災災區(qū)學生生捐贈學學習用品品的任務務。 DD、嚴肅肅考紀考考風的宣宣傳活動動。14、借借助錄像像等視頻頻技術，以以歷險故故事的形形式為學學生提供供一個真真實問題題情景屬屬于（AA）。A、基于于問題的的學習。

45、B、發(fā)現(xiàn)學學習。 C、探探究訓練練。 DD、拋錨錨式教學學。15、案案例關關注光污污染一一課中，研研究小組組“團團隊之星星”研究究的課題題是（BB）。A、研究究農村光光污染。 B、研究城城市光污污染。 C、研研究田間間光污染染。 DD、研究究大自然然光污染染。16、案案例“ 發(fā)現(xiàn)”的的故事中中，當同同學們開開始探究究學習時時，王老老師在做做什么？（A）。A、王老老師在教教室里來來回巡視視。 BB、在看看書。 C、在在和學生生干部交交流。 D、在在準備下下面的課課程內容容。17、下下列關于于學習者者特征分分析的說說法錯誤誤的是，請請選擇一一個答案案。（DD）A、分析析學習者者的特征征，既要要考慮

46、學學習者之之間穩(wěn)定定的、相相似的特特征，也也要分析析學習者者之間變變化的、差異的的特征。B、在在實際的的教學設設計過程程中，主主要考慮慮那些對對學習能能夠產生生重要影影響，并并且是可可干預、可適應應的特征征因素。C、需需要分析析的學習習者特征征主要包包括起點點水平、認知結結構、學學習態(tài)度度、學習習動機和和學習風風格等方方面。 D、對對于起點點水平、認知結結構、學學習態(tài)度度、學習習動機和和學習風風格的分分析，最最常用的的方法就就是測驗驗。18、在在可選案案例“ 艱難破破殼”的的丑小鴨鴨中，許許老師設設計的最最后一個個活動是是（B）。A、讓學學生觀看看flaash，回回顧整個個故事。 B、學生分分

47、角色寫寫作討論論活動。 C、背誦朗朗讀。 D、由由教師領領讀，讓讓學生閉閉上眼睛睛用耳朵朵聽，用用大腦想想，發(fā)揮揮學生的的想象力力。二、多選選題1、新課課程標準準中的三三維目標標分類是是指（ ABFF ）。A、知識識與技能能。 BB、過程程與方法法。 CC、自主主學習。 D、合作學學習。 E、探探究學習習。 FF、情感感態(tài)度與與價值觀觀。2、案例例附中中的研究究性學習習評價方方案中中，學校校制定的的激勵性性評價，對對學生的的課題研研究予以以獎勵，獎獎勵的辦辦法有（ AB ）。A、學校校每年對對課題研研究中的的優(yōu)秀課課題進行行編輯整整理，將將優(yōu)秀成成果匯編編成冊，每每個參與與課題的的同學人人手一

48、本本。B、設立專專項獎學學金。 C、發(fā)發(fā)獎狀。 D、評選科科研能手手。3、主題題學習模模式以一一個主題題單元為為內容空空間展開開信息技技術與課課程的整整合，強強調知識識的整體體性，既既拓展了了學生自自主探究究空間，又又促進了了學生對對知識完完整、深深刻的理理解，能能很好地地體現(xiàn)信信息技術術與課程程整合（AABC）的的思想，因因而它作作為一種種新型的的整合課課程形式式，在很很大程度度上也成成為了信信息技術術與課程程整合的的主導模模式。A、自主主。 BB、探究究。 CC、合作作。 DD、評價價。4、簡而而言之，教教學模式式可以概概括為（AABC）。A、以一一定的理理論為指指導。 B、需需要完成成既

49、定的的教學目目標和內內容。 C、表表現(xiàn)一定定的教學學活動序序列及其其方法策策略。 D、教教學策略略的實現(xiàn)現(xiàn)方法。5、情境境教學策策略中，根根據教學學情境與與現(xiàn)實世世界存在在的關系系，可以以分為真真實型、仿真型型、提供供資源型型等。根根據創(chuàng)設設教學情情境的目目的，教教學情境境又可分分為（AABCDD）。A、問題題情境。 B、探究學學習情境境。 CC、合作作學習情情境。 D、練練習情境境。6、研究究性學習習中的選選題關系系到后續(xù)續(xù)的研究究進程能能否順利利進行，因因此所選選的題目目應符合合下列哪哪些要求求？（AABCDD）A、選題題應具有有可操作作性。 B、選選題應具具有開放放性。CC、選題題應具有

50、有一定的的綜合性性。D、選題應應聯(lián)系實實踐。 E、選選題應強強調知識識的傳遞遞。7、研究究性學習習本質上上是一種種基于問問題的學學習，國國外一般般把這種種學習方方式稱為為PBLL（Prrojeect-Bassed Leaarniing，基基于項目目的學習習）或WWebQQuesst（基基于網絡絡的專題題研究）。它包括括（ABBCDFF）五個個教學環(huán)環(huán)節(jié)。A、分析析問題。 B、解決問問題。 C、實實施方案案。 DD、評價價總結。 E、動員和和培訓。 F、提出問問題。8、案例例精心心分析，適適應變化化中，王王老師第第一次與與第二次次課堂（AAB）來來導入課課程的。A、講述述伊拉克克戰(zhàn)爭的的故事。

51、B、講述是是解放前前老家村村里一個個農民被被國民黨黨抓壯丁丁后投水水逃脫，九九死一生生的故事事。 CC、圖片片。 DD、動畫畫。三、是非非題1、教學學設計一一般主要要包括：設置教教學目標標；確定定評價程程序；選選擇教學學形式、學習內內容、學學習材料料和教學學媒體；設置學學習環(huán)境境等步驟驟。（AA ）A、是。 B、否。2、教師師在設計計教學支支架時，需需要對學學生的先先前經驗驗和自主主學習時時的真實實認知過過程進行行全盤思思考，構構思教學學支架的的整體框框架。（ A ）A、是。 B、否。3、在前前端分析析中分析析學生的的學習需需要很重重要。（AA ）A、是。 B、否。4、計算算機輔助助教學不不僅

52、是對對教學方方法與教教學手段段的改變變，而且且改變了了教學內內容和教教學結構構。（BB）A、是。 B、否。5、在信信息技術術整合課課程中，需需要特別別注意的的是學生生的信息息技術素素養(yǎng)和一一些與信信息技術術密切相相關的學學習者特特征。（A）A、是。 B、否。6、教學學前期分分析是教教學設計計的一個個重要步步驟，教教師考慮慮步驟時時要注意意學習環(huán)環(huán)境分析析、學習習需求分分析、學學習內容容分析、學習者者分析四四個方面面。（AA）A、是。 B、否。7、無論論信息技技術還是是學科知知識，都都不只是是給學習習者傳遞遞現(xiàn)成的的知識、技能，而而是要以以學習者者為主體體，給學學習者創(chuàng)創(chuàng)設一定定的環(huán)境境，提供供

53、一定的的任務資資源、工工具和支支持，促促進學習習者自主主建構、創(chuàng)造以以及靈活活應用知知識的過過程。（AA）A、是。 B、否。8、案例例是對教教學過程程的記錄錄和分析析，具有有典型性性、啟發(fā)發(fā)性、困困惑性、創(chuàng)新性性等特點點。（AA）A、是。 B、否。9、在實實際的教教學設計計工作中中，教學學目標往往往采用用一般要要求與具具體行為為動詞相相結合的的方法來來描述的的。（AA）A、是。 B、否教育技術術能力中中級培訓訓模塊三三測評試試題及答答案時間:220100-088-011 000:533來源:知行網網 編輯:麥田守守望者 點擊:30666次一、單選選題1、以下下四種視視頻文件件格式中中，（AA）

54、最不不適合在在網絡上上傳輸。A、AVVI。 B、RRM。 C、WWMV。 D、ASFF。2、（AA）的功功能是把把瀏覽器器的窗口口分割成成幾個區(qū)區(qū)域，可可在各區(qū)區(qū)中顯示示不同的的網頁A、框架架頁。 B、導導航頁。 C、視圖。 D、備注。3、一般般情況下下，導航航欄由（BB ）構構成。A、標題題與導航航文字圖圖。 BB、題頭頭圖和導導航文字字圖。 C、題題頭圖和和備注。 D、框架和和導航文文字圖。4、在坐坐“信息息化”船船，遨游游“五彩彩池”案案例中，最最后林峰峰決定采采用支持持圖形、圖像、文字、動畫、聲音、視頻等等媒體形形式、而而且交互互性強的的（C）來來制作課課件。A、Poowerrpoii

55、nt。 B、幾何畫畫板。 C、AAuthhorwwaree。 DD、Fllashh。5、以下下多媒體體素材文文件類型型中，（DD）具有有交互性性。A、AVVI。 B、JJPG。 C、PNGG。 DD、SWWF。6、制作作個人網網站時，為為了使網網頁界面面整齊、有序，一一般使用用（B）對對網頁布布局？A、格式式刷。 B、表表格。 C、標標尺。 D、文文本框。7、制作作網頁時時，（BB）是錯錯誤的做做法。A、構圖圖簡明。 B、色彩越越多越好好。 CC、一個個網頁多多個主題題。 DD、用好好超級鏈鏈接。8、坐坐“信息息化”船船，遨游游“五彩彩池”案案例中，林林峰制作作的課件件應該屬屬于（AA）課件件

56、。A、學生生自主學學習型。 B、模擬實實驗型。 C、訓練復復習型。 D、教學游游戲型。 E、資料工工具型。9、以下下有關主主題資源源網站的的描述中中，錯誤誤的是（AA）。A、主題題資源主主要提供供與單元元學習主主題關聯(lián)聯(lián)的資源源素材，并并不包含含有關資資源如何何使用的的信息。 B、學生在在具體的的單元學學習實施施過程中中，對主主題資源源會有自自己的加加工和處處理，會會動態(tài)地地生成新新的資源源。 CC、主題題資源的的終端用用戶是教教師和學學生。 D、對對教師用用戶來說說，他們們希望資資源能夠夠提供對對教學設設計和教教學實施施的支持持，并且且方便使使用。10、信信息技術術作為教教學中的的（A）是是

57、信息技技術和課課程整合合的最低低層次。A、演示示工具。 B、學習對對象。 C、交交流工具具。 DD、個別別輔導工工具。11、在在坐“信信息化”船船，遨游游“五彩彩池”案案例中提提到的本本節(jié)課的的一個難難點，也也是一個個重點是是（B）？A、五彩彩池的地地點。 B、五五彩池的的成因。 C、五彩池池的特點點。 DD、五彩彩池的概概況。12、專專題網站站一般有有首頁、主頁、（D）、測試區(qū)區(qū)、討論論區(qū)和一一般頁面面等構成成。A、備注注。 BB、視圖圖。 CC、大綱綱。 DD、導航航欄。13、幾幾何畫板板屬于（DD）課件件制作工工具。A、“所所見即所所得”通通用課件件制作工工具、平平臺。 B、“編編程型”

58、課課件制作作工具。 C、“輔助助編輯型型”課件件開發(fā)工工具。 D、“輔輔助教學學演示”工工具或平平臺。14、WWebQQuesst是一一種（BB）的形形式。A、研究究學習。 B、探究式式學習。 C、發(fā)現(xiàn)學學習。 D、基基于項目目的學習習。二、多選選題1、制作作網頁時時，科學學規(guī)劃網網頁的做做法是（ ABDD ）。A、構圖圖要力求求簡明，圖圖形、標標題、文文字標注注三者并并重。 B、色色彩搭配配適宜。 C、一個網網頁多個個主題。 D、用好超超級連接接是使網網站結構構合理有有序，網網頁美觀觀、簡潔潔的關鍵鍵因素。2、目前前，使用用較為普普遍的資資源組織織方式主主要有（ ABCCD ）。A、文件件方

59、式。 B、數據庫庫方式。 C、主題樹樹方式。 D、超媒體體方式。3、視頻頻資源的的獲取途途徑主要要有（AABCDDEF）。A、從資資源庫、電子書書籍、課課件中獲獲取。 B、從從錄像片片、VCCD、DDVD片片中獲取取。 CC、錄制制視頻屏屏幕。 D、直直接用數數碼攝像像機拍攝攝。 EE、使用用工具自自己制作作。 FF、從網網上下載載。4、下列列選項中中，（AABCDDE）屬屬于基于于WWWW（萬維維網）的的教學資資源檢索索的常用用方法。A、利用用專業(yè)網網站或專專題網站站進行檢檢索。 B、利利用網頁頁搜索引引擎檢索索。 CC、分類類目錄和和網絡資資源指南南檢索。D、利利用專業(yè)業(yè)數據庫庫進行檢檢索

60、。 E、利利用專用用搜索軟軟件進行行檢索。5、在坐坐“信息息化”船船，遨游游“五彩彩池”案案例中，主主要體現(xiàn)現(xiàn)了多媒媒體課件件制作的的（CDD）。A、課件件測試。 B、課件發(fā)發(fā)布。 C、課課件制作作。 DD、素材材準備。6、網頁頁型課件件與傳統(tǒng)統(tǒng)課件相相比，優(yōu)優(yōu)勢主要要有（AABCDD）。A、網頁頁型課件件占用存存儲少，易易于共享享。 BB、網頁頁型課件件的超級級鏈接，使使網頁課課件能容容納大量量信息。 C、網頁型型課件對對平臺和和素材的的兼容性性都很強強。 DD、網頁頁型課件件是一個個開放的的體系，易易于制作作和進行行修改。7、以下下幾種工工具中，（AABC）屬屬于網絡絡通訊工工具。A、MU