綜合實踐活動教案15篇

1、第 PAGE43 頁 共 NUMPAGES43 頁綜合實踐活動教案15篇綜合實踐活動教案1 活動背景： 數(shù)學源于生活，用于生活，培養(yǎng)學生的生活能力是數(shù)學教學的根本，通過本次實踐活動培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力及理財意識，做個節(jié)約型的小公民。活動目標：知識與技能1、通過記錄家里一周的開支，進一步熟悉用小數(shù)表示錢的方法，鞏固小數(shù)點加減法。2、進一步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過程，提高應用知識解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學在日常生活中的作用，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。活動準備1、學生準備課前調查家中

2、一周的開支情況記錄下來，并完成如下統(tǒng)計表。2、教師準備：課件、實物投影儀 設計意圖人人參與收集整理數(shù)據(jù)，使所有的參與者都能平等參與，積極主動參與，在參與中構建新的知識形成能力?；顒舆^程一、引出課題教師：同學們，人們在生活中每天都要消費，一個家庭也是一樣，每天都有不同的開支，不同的家庭開支情況也不相同，這節(jié)課我們就來交流一下我們班每個同學家里的一周開支情況。探討開支的規(guī)律，學會做小管家。出示課題小管家二、交流各家一周開支情況：1、先在小組內交流2、各小組選派代表匯報其家里一周開支情況并回答問題：（課件出示）（1）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。（2）表中的“項目”、“金額”、“小計”、“總計”分別

3、表示什么？你是怎樣算的？（學生匯報）設計意圖 進一步熟悉用小數(shù)表示錢數(shù)的方法，鞏固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計表的制作。提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過小組內交流，讓學生感受到，不同的家庭開支情況也會不同，體會統(tǒng)計源于現(xiàn)實生活的需要，感受數(shù)學的應用價值，為后面談意見和建議奠定基礎。 三、用折線統(tǒng)計圖表示一周的開支情況教師：如果用折線統(tǒng)計圖表示出你家一周的開支情況。你打算怎樣設計統(tǒng)計圖。1、用折線統(tǒng)計圖表示出你家一周的開支情況。（對有困難的學生可以參考老師提供的統(tǒng)計圖表樣，也可向小組內同學學習繪制方法。）課件出示：（ ）家庭一周開支統(tǒng)計圖2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。設計意圖進

4、一步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計圖的特點和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開支情況的周期性。發(fā)揮小組內成員相互學習，降低差異，共同提高的作用。四、展示、交流、匯報：1、同學們先在小組內交流制作好的統(tǒng)計圖，比比看誰的作品最美觀，選出來作為優(yōu)秀作品展示。2、對選出的優(yōu)秀作品在全班進行展示交流，（利用實物投影儀進行展示）同時說說你家的開支有什么變化規(guī)律？交流后由學生進行評價。（從制作的美觀程度，及開支的大小，開支的項目上進行評價）3、根據(jù)自己家一周的開支情況估算本月的開支，估算結束后進行全班交流，并說說具體的估算方法。（教師對學生的探索結果進行總結和點評）4、對各家的開支情況你

5、有什么感受？你家的開支和理嗎？你有什么建議？生1：每個家庭周末的開支都比較大，原因周末休息，人們有時間采購、游玩。生2：生活開支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢不是很多；生3：應酬、禮尚往來、朋友聚會雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少；生4：買衣服、看病也占去了相當大的開支；生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開支，不過比較固定；有的家里這方面開支就大，有的家就比較少。生6：我家買彩電花去了五千多元錢。有同學家還買了電動自行車。生7：我認為有的家里開支還有不合理的地方。教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？生1：水電費如果我們節(jié)約用的話，可以節(jié)省一定的費用；我們要養(yǎng)成隨手關燈，關水龍頭的習慣

6、，洗菜洗衣服的水可以用來沖馬桶。生2：用于應酬，禮尚往來的資金多，禮尚往來可以進行改革，變一種方式，比如婚事簡辦，送鮮花等方式。節(jié)省下來的錢可以買一些書籍，還可以捐贈給有困難的人。生3：我覺得生活開支必不可少，但衣服上的開支可以適當減少，不必追求過高檔次。生4：我覺得父母掙錢很不容易，我們不應該亂花錢。 設計意圖在交流中，深化對知識的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學生的探究欲望，獲得自信的體驗，獲得發(fā)展，并體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，樹立節(jié)約意識，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，提高分析問題解決問題的能力。五、 活動小結：大家都談得很好，要想日子過得好，就要合理開支，計劃支出，只有這樣才能收支平衡

7、，日子才能越過越紅火。我們從小就應該懂得勤儉節(jié)約，不亂花一分錢。不浪費水電等地球資源，學會為全人類著想。六、布置作業(yè)把自己估算的本月開支向父母匯報，并針對如何節(jié)約開支這個問題向父母提出自己的合理化建議。開展一次實踐活動：做一次家庭小主人，到超市購物一次，學會購物，學會理財。設計意圖 參與實踐，增加社會實踐經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會勤儉節(jié)約，學會理財，學會管理。綜合實踐活動教案2 活動背景： 尋找春天是一個適合時宜且季節(jié)性較強的實踐活動。根據(jù)四年級學生學習興趣濃、熱情高，但研究性學習能力較低的特點，所以選擇同學們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現(xiàn)實生活緊密相連，可以親自體驗的活動。當春天

8、悄悄的來到我們身邊時，我們感覺到天氣變暖了、樹綠了、花開了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動，更加喜愛大自然了?？粗@些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個主題，帶他們一同走進春、感受春帶給我們驚喜與享受。活動分析：生活在農村的孩子更加親近大自然，他們對大自然的了解不僅限于書本上的那一點介紹，更能領略身處大自然時的快樂。本次活動以小組形式進行研究性學習，使學生在在自主探究和合作交流的過程中感受大自然的魅力，初步培養(yǎng)學生搜集、整理、篩選與主題有關的材料的能力。通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學生自由地表達春天的美麗，抒發(fā)對春天的喜愛之情。并

9、通過活動，培養(yǎng)學生的綜合素質。 活動目標：知識與技能通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學生自由地表達春天的美，抒發(fā)對春的喜愛之情。了解春是一年四季中的一個季節(jié)。通過活動培養(yǎng)學生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生在學習中取長補短，互相幫助、團結協(xié)作的良好品質。2、通過走進大自然尋找春天，讓學生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學生的熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強學生的環(huán)保意識?；顒訙蕚渑c春有關的資料、圖片，彩筆、紙 、課件等。活動過程：一 、導入。天氣變暖了，燕子飛回來了，小草從地里探

10、出頭來，站在這瑞雪初融的大地上，感受著溫暖明媚的陽光，一個聲音在歡快地叫著：“春天來了，春天來了”。同學們在這美好的季節(jié)，就讓我們一起走進春天，尋找春天。二、提出問題并篩選。1.你對春天有哪些方面有所了解呢？學生匯報（教師隨機板書匯報內容）2.哇，同學們知道的還真不少！這么多的內容，你想從哪些方面進行研究呢？ 學生自由討論學生匯報3.師生共同確立子課題：（1）賞春（春天的景色、樹木大地等變化）（2）詠春（搜集有關春天的詩歌、名篇、段等）（3）繪春（畫一畫你眼中的春天的景色）（4）唱春（唱一唱有關春天的歌，跳一跳有關春天的舞蹈等）（5）話春（搜集有關春天的詞語，玩接龍游戲）3.學生根據(jù)自己研究的

11、種類確定活動小組三、確定研究方案1.我們每個小組都有想要研究的內容了，現(xiàn)在請你們先討論一下，通過什么方式去研究？研究的結果怎樣保存等，然后填好活動計劃表。2.小組研究，填表。3.匯報。四、活動實施1.請各小組根據(jù)自己的計劃表進行研究吧。（播放輕音樂）2.小組匯報。五、教師總結春天是一年的開始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計在于春，一日之計在于晨?！弊屛覀儜阎鴮Υ禾斓恼J知，課后與家人或朋友一起走進春天，感受春天帶給我們的快樂吧！綜合實踐活動教案3 教案目標： 讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視

12、。教案重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。教案準備：課件教案過程：一、激發(fā)興趣，談話導入：1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。2、學生談對他們的了解。二、課堂調查，揭示課題：1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？2、板書課題。三、“小小辯論臺”1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞3、辯論規(guī)則：A理由要充分B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。4、學生準備一分鐘后展開辯論。四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。六、教師總結：科學收看（時間要恰當內容要選擇）七、學生制定自己的收

13、視指南。（表格略）學生交流八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。綜合實踐活動教案4 教學內容： 面具教學目標：1 、讓學生掌握制作面具的整體步驟；2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；4、培養(yǎng)學生的繪圖能力。教學過程：一、導入今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。二、新授1、介紹制作面具的整個步驟（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。（2）（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。（5）（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進行裝飾。2 、學生動手操作（1）可以獨立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老師的幫助下完成。3、作品展示4、本課小

14、結（1）今天這節(jié)課學習了什么內容？（2）制作面具的步驟是什么？綜合實踐活動教案5 一、教學活動目標 知識目標：讓學生通過研究，了解讓紙“站”起來的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關系。能力目標：在對比實驗中養(yǎng)成學生觀察與傾聽的習慣。在研究過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應用的能力。過程與方法：本次活動通過三次由淺入深的實驗，使學生熟練掌握了實驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設計對比實驗驗證自己的猜測是否準確。情感、態(tài)度、價值觀：在活動中，幫助學生樹立用實驗法、比較法等科學的

15、方法求證問題的觀念，培養(yǎng)學生克服困難、團結協(xié)作的意識以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不斷探索的精神。三、教學準備教師準備：課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風扇。學生準備：剪刀、格尺四、教學流程1、創(chuàng)設情景、確定主題教師從一個小游戲導入本課。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學生對紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復實驗，出現(xiàn)截然不同的結果，由此引入課題讓紙“站”起來。2、發(fā)現(xiàn)問題，自主探究（1）讓紙“站”起來揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學生根據(jù)要求進行活動，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點的作品擺在講臺上，然后

16、請同學們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的？”從而得到“通過改變紙的形狀，可以讓紙站起來?！边@一方法。（2）讓紙“站”得更穩(wěn)紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關教師根據(jù)前一個實驗內容提出難度更高的要求“看誰想到的方法能讓紙站得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。學生完成作品之后，先在組內進行第一輪選拔，然后每組推薦一個作品在全班展示。接下來，請同學們猜一猜，“哪一個作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時，學生提出的看法都是自己的猜測，引導學生討論“怎樣用科學的方法加以證明。”之后，學生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結出實驗步驟。各組派一個代表按照實驗步驟，對推薦上來的作品加以驗證，并得到結論紙“站”

17、得更穩(wěn)與形狀有關。紙“站”得更穩(wěn)與高度、重量、底面積有關學生猜測“紙站得更穩(wěn)還與什么因素有關？”，總結歸納成三個因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個研究內容，用上一個環(huán)節(jié)的方法加以驗證。各組演示驗證過程，并揭示結論讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。在生活中的應用結合讓紙“站”穩(wěn)的四個因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個問題?！扒安痪梦覄倓偘峒遥瑸榱搜b飾房間，買了一個漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的站不住?！睂W生針對這一具體問題，提出解決的方法。教師出示生活中的其它物品，請學生觀察“這些物品通過改變什么因素達到穩(wěn)

18、定的目的？”學生列舉生活中類似的例子。五、活動延伸學生通過本次活動了解形狀、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓學生能夠將學到的知識應用于生活，服務于生活。綜合實踐活動教案6 一、教學活動目標 知識目標：讓學生通過研究，了解讓紙“站”起來的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關系。能力目標：在對比實驗中養(yǎng)成學生觀察與傾聽的習慣。在研究過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以

19、應用的能力。過程與方法：本次活動通過三次由淺入深的實驗，使學生熟練掌握了實驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設計對比實驗驗證自己的猜測是否準確。情感、態(tài)度、價值觀：在活動中，幫助學生樹立用實驗法、比較法等科學的方法求證問題的觀念，培養(yǎng)學生克服困難、團結協(xié)作的意識以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不斷探索的精神。二、教學準備教師準備：課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風扇。學生準備：剪刀、格尺三、教學流程1、創(chuàng)設情景、確定主題教師從一個小游戲導入本課。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學生對紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復實驗，出現(xiàn)截

20、然不同的結果，由此引入課題讓紙“站”起來。2、發(fā)現(xiàn)問題，自主探究（1）讓紙“站”起來揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學生根據(jù)要求進行活動，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點的作品擺在講臺上，然后請同學們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的？”從而得到“通過改變紙的形狀，可以讓紙站起來?！边@一方法。（2）讓紙“站”得更穩(wěn)紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關教師根據(jù)前一個實驗內容提出難度更高的要求“看誰想到的方法能讓紙站得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。學生完成作品之后，先在組內進行第一輪選拔，然后每組推薦一個作品在全班展示。接下來，請同學們猜一猜，“哪一個作品站得更穩(wěn)？為什么

21、？”此時，學生提出的看法都是自己的猜測，引導學生討論“怎樣用科學的方法加以證明?！敝?，學生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結出實驗步驟。各組派一個代表按照實驗步驟，對推薦上來的作品加以驗證，并得到結論紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關。紙“站”得更穩(wěn)與高度、重量、底面積有關學生猜測“紙站得更穩(wěn)還與什么因素有關？”，總結歸納成三個因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個研究內容，用上一個環(huán)節(jié)的方法加以驗證。各組演示驗證過程，并揭示結論讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。在生活中的應用結合讓紙“站”穩(wěn)的四個因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個問題?！扒安痪梦覄?/p>

22、剛搬家，為了裝飾房間，買了一個漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的站不住。”學生針對這一具體問題，提出解決的方法。教師出示生活中的其它物品，請學生觀察“這些物品通過改變什么因素達到穩(wěn)定的目的？”學生列舉生活中類似的例子。四、活動延伸學生通過本次活動了解形狀、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓學生能夠將學到的知識應用于生活，服務于生活。綜合實踐活動教案7 教案目標： 1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。2、培養(yǎng)學生

23、與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教案重點：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教案難點：了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教案輔助：多媒體、掛圖、照片教案過程：一、情感體驗：溫暖的家庭。小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲可愛的家庭)二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。1、可愛的家庭。聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）介紹自己的家庭。小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請

24、小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎即興小品表演我的家小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫我的家，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。2、小烏鴉愛媽媽。我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么3、兩只小象。說說小象鼻子在于什么（做好朋友）學生說說

25、班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。三、活動總結。我們每個人除了有一個小家，還有個大家我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好板書設計：可愛的家庭可愛的家庭小烏鴉愛媽媽兩只小象綜合實踐活動教案8 第二課時 重陽節(jié)習俗 活動背景：農歷九月初九是中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)(也稱敬老節(jié))，敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德，源遠流長。可是，由于現(xiàn)在的孩子們多數(shù)為獨生子女，倍受家庭和社會的寵愛，反而淡漠了他們的尊老敬老的意識。為了弘揚中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷，讓感恩成為孩子們一種自覺行為習慣，于是，我結合一年一

26、度的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，設計了重陽節(jié)敬老活動實施方案，旨在通過這一活動讓孩子們在自主、合作中主動地去探尋重陽節(jié)源遠流長的傳統(tǒng)文化，在思想上受到熏陶感染;并通過一系列的尊老、愛老實踐活動，培養(yǎng)孩子們敬重老人、關心老人的良好品質?；顒幽康?：(農歷九月初九)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，也稱敬老節(jié)。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。1.讓學生了解重陽節(jié)的來歷、習俗;2.通過調查、訪問、總結等活動，培養(yǎng)學生的組織表達能力和團隊合作精神，促進個性的發(fā)展。3.培養(yǎng)學生敬重老人、關心老人的良好品質，懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。組的介紹完了。三、活動準備：(1)活動時將全

27、班分為三個小組。(2)以小組為單位，活動前通過多種方式搜集“重陽節(jié)習俗”相關內容資料，準備交流?；顒訉ο?七年級學生活動地點：教室活動時間：1課時活動內容：重陽節(jié)習俗活動過程：一、談話導入：同學們，20_年10月2日(農歷九月初九)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)。重陽節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時間，我們就圍繞“重陽節(jié)習俗”這個主題，進行了調查活動，今天，我們就以生動的形式來對成果進行匯報吧!二、自主活動，成果展示1、教師引入小組活動：同學們大家好!我們今天討論交流重陽節(jié)的習俗有關知識。在重陽節(jié)這天，我國民間有很多活動，一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。下面就請我們的各小組

28、為大家分別介紹。大家歡迎!2、小組一介紹重陽習俗之一：登高(幻燈片出示)。重陽登高，是節(jié)日主要習俗。歷代以來，漢族官民到九月九日全都成群結隊去爬山。住在江南平原的百姓苦干無山可登，無高可攀，就仿制米粉糕點，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避災之意。 登高受人重視，特別是受老年人重視的另一個原因，是高有高壽的意思，因此人們認為登高可以長壽。3、小組二介紹重陽習俗之二：品酒賞菊(幻燈片出示)。菊花，是我國名花，也是長壽名花。在“霜降之時，唯此草盛茂”，由于菊的獨特品性，菊成為生命力的象征。菊花酒，在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的“吉祥酒”。古時菊花酒，是頭年重陽節(jié)時專為第二年重陽

29、節(jié)釀的。九月九日這天，采下初開的菊花和一點青翠的枝葉，摻和在準備釀酒的糧食中，然后一齊用來釀酒，放至第二年九月九日飲用。傳說喝了這種酒，可以延年益壽。從醫(yī)學角度看，菊花酒可以明目、治頭昏、降血壓，有減肥、輕身、補肝氣、安腸胃、利血之妙。時逢佳節(jié)，清秋氣爽，菊花盛開，窗前籬下，片片金黃。除登高插茱萸外，親友們三五相邀，同飲菊酒，共賞黃花，確實別有一番情趣。尤其是詩人們，賞菊飲酒，吟詩唱酬，給后世留下不少佳句。唐代大詩人孟浩然寫的過故人莊就是寫了朋友邀請他品酒賞菊的情景。一起來讀一讀這首詩吧!4、小組三分別介紹重陽習俗之三：插茱萸(幻燈片出示)。大家好!聽了前面朱曉麗同學的介紹，大家都知道了重陽節(jié)

30、要插茱萸的習俗，那我就給大家來介紹一下茱萸的功效吧!重陽節(jié)身插茱萸、飲菊花酒，其實和端午節(jié)懸艾葉、飲雄黃酒的習俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病容易流行的時節(jié)。說茱萸可以辟邪，這也反映了古人預防疾病的科學思想。除了防蟲，它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效，可用于頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等。可見，茱萸的功效可不小啊!所以，古人不但喜歡將帶果實的枝葉采下來插在頭上，還喜歡單獨將果實做成香囊隨身佩戴。大家好!聽了我們組的介紹，同學們一定會想這種植物究竟長什么樣呢?請看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)因為據(jù)了解，茱萸分為兩種：吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥，不過前者有芳香的氣味，而且可以驅蟲

31、。古人重陽節(jié)插的就是吳茱萸。不過，重陽佩茱萸的習俗在唐代盛行，到了宋元以后，就開始少見了。專家認為，大概是因為重陽節(jié)俗的重心發(fā)生潛移，重陽在早期強調的是避邪消災，隨著社會發(fā)展，人們對未來生活給予了更多的期盼，所以代表“延壽客”的菊花最終蓋過了“辟邪翁”茱萸。因此，現(xiàn)代人知道茱萸的已經(jīng)很少了。這也是我們調查之后，覺得非常遺憾的一件事。綜合實踐活動教案9 1、知識與技能： （1）、學生初步了解我國古代和近現(xiàn)代服飾的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛祖國、保護文化遺產(chǎn)的思想情感。（2）、掌握服飾的搭配及色彩的基本知識。（3）、了解我國民族多彩的服裝。2、過程與方法：通過欣賞學習服飾的講究，增強學生對服飾的理解。3、

32、情感、態(tài)度和價值觀：（1）、學生對服飾相關的知識有所了解，有所認識。達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)對服飾藝術的欣賞能力，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。（2）、學生通過練習來表達自己的個性，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。4、教學重點、難點：（1）欣賞古現(xiàn)代服飾和各民族的傳統(tǒng)服裝。（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生對服裝進行大膽的顏色搭配。一、新課程導入：這節(jié)課我們來學習服飾的講究。人們常說，衣食父母。這說明吃和穿對人類是多么的重要。它可以顯現(xiàn)出一個人的氣質、風度、品格、修養(yǎng)與個性。在古代就有很多關于服飾的講法，象佛靠金裝，人靠衣裳還有人靠衣裳馬靠鞍，

33、都充分的體現(xiàn)了服飾的重要性。二、小組匯報成果：有人說：服飾，是人體的又一層皮膚，是流動著的軟雕塑，是人的氣質、個性、情調、風格的亮相，它是人對自身外在美的一種設計，那么，我國的服裝歷史是怎樣發(fā)展的呢（一）、中國的服裝歷史組：通過搜集有關中國古今服裝演變的文字資料，了解中國的服裝歷史變化，使同學們認識了中國服裝的歷史發(fā)展變化。我國是一個多民族的國家，五十六個民族的服飾異彩紛呈，各具特色，這是我國物質文明和精神文明的瑰寶，是中華民族的驕傲。要認識一個民族，進而研究這個民族的歷史和現(xiàn)狀，探究這個民族的文化及其衍變，都不能缺少對這個民族服飾的關注和了解。（二）民族服裝組：通過我們網(wǎng)上查閱，搜集各民族服

34、飾的圖片和文字資料，展示各民族多姿多彩的服裝。引導學生思考：青少年學生該不該追時尚、趕時髦呢？為什么？學生發(fā)表不同的觀點。服飾的顏色搭配：（三）服裝顏色搭配組：通過去服裝店咨詢和去圖書室查閱資料及網(wǎng)上搜集有關服裝顏色搭配的知識，增強了學生的審美能力。思考與交流：如何著裝自己？（結合實際生活，談談自己對著裝的感想）。（1）、服裝尺寸與款式：根據(jù)本人的體材比例、體形的胖瘦、高矮；不宜過大或過?。?）服裝款式要大方選用適合青少年學生的儀態(tài)、環(huán)境、性格（3）、著要適時、裝飾要適度：要適合時尚、適合流行趨勢、適合季節(jié)變化、適合不同場合。（學生討論：小學生是否應該穿校服？說出自己的看法。）（4）、色彩的搭

35、配：A、色調；B、色彩情感。三、總結評價學生作品綜合實踐活動教案10 教學目標： 1、學習用各種方法搜集資料，并進行簡單的整理和應用。2、通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學發(fā)展觀。教學重點通過調查，訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設獻計出力。教學時間2課時第一課時一、教學目標學生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)

36、學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。二、教學過程（一）創(chuàng)設情景，深入導入同學們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？學生討論，教師講解。揭題（可愛的家鄉(xiāng)）（設計說明：這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”通過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。）（二）家鄉(xiāng)的變化1、住房的變化（1）同學們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。（3）

37、是啊，許多同學家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？2、出行的變化（1）交通工具的變化老師小時候上學，大多數(shù)時間是不行，家離學校又遠，每一次到學校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。課前讓同學們調查爸媽小時侯上學使用交通工具的情況，誰來匯報調查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。小結：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行?，F(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。（2）道路的變化上學的道路

38、有沒有發(fā)生變化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學也很快。）（設計說明，這是“調查交流中感悟家鄉(xiāng)發(fā)展”的環(huán)節(jié)，學生通過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調查，匯報家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）（三）譜寫贊歌，展示才華1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內心的贊歌。（配樂朗誦：森林公園）2、你從他的心聲中感受到了什么？3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可

39、以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、學生聯(lián)系，教師巡視。5、以小組為單位，派代表匯報6、小結：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”（課件出示這句話）（設計說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動家鄉(xiāng)的驕傲”，學生通過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。）（四）提出問題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼

40、續(xù)討論。（設計說明：這是“實際生活中延伸為家鄉(xiāng)出謀劃策”環(huán)節(jié)，讓學生自己去尋找，激發(fā)學生主動性和求知欲，并調動學生為家鄉(xiāng)做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。）綜合實踐活動教案11 【活動目標】 知識目標：通過學習，了解與人交往中的基本禮儀。能力目標：通過聯(lián)系生活使學生掌握交往中的一些技巧，從而提高學生的交往能力。情感目標：體驗交往過程中基本的禮儀和技巧的作用，并堅持在生活中加以運用，形成良好的交往習慣。通過本次活動課，使學生對課間午間休息時需注意的文明禮貌有一個新的認識和了解，同時體會課間文明的重要性。在日常課間活動中會正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點一滴做起，努力提高

41、自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子?！净顒訙蕚洹?、準備好教室布置，板書設計。2、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。3、準備好教學課件?！净顒舆^程】一、導入主題。同學們，聽，那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘。多么令人向往的課間十分鐘，我們幾乎每天都有五、六個的課間十分鐘，在這十分鐘里，我們都該做些什么，應該注意些什么？這就是我們今天這節(jié)課要探討的問題?，F(xiàn)在請看二、對對碰（一）觀看課件，明白事理1、下課啦，這幾個小朋友在做什么？這樣好不好？2、再看看，這位同學這樣下樓梯？3、這樣蕩秋千？4、接著看，怎么樣？5、剛才那些都不對，那課間這樣的游戲能玩嗎？6、我們在教室里能這樣玩嗎？

42、（學生交流想法）（二）剛才同學們看了這么多不該玩的游戲，下面請同學們看一下，我們人走過之處又都留下了什么呢？（課件）腳印，垃圾，水龍頭沒關，墻壁破損。（三）平時課間十分鐘，你會玩什么游戲？我們在課間到底能干什么呀？到底哪些活動才是適合我們玩的呀？討論交流：課間可以玩的游戲。（四）大家看看可以玩的游戲有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？（學生交流想法）（五）那我們在做游戲時要注意什么？還有要補充的嗎？下面我們請同學們討論一下，我們在課間，午間，可以做哪些活動?(學生討論，匯報)（六）下面，請同學們議一議在教室里、樓道里應該注意哪些禮儀？1、教室2、樓道我們學校人這么多，交往也很多，怎樣才能讓大家

43、和睦相處呢？這時，就需要同學們時常用上文明用語。請看，我們常用的文明用語有哪些呢？（七）討論交流課間文明用語剛才同學說的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，為了讓大家學到更多的課間文明用語，讓我們一起來請教一下大屏幕上的禮儀小博士吧！1、出示課間文明用語。（學生輪讀，自學）2、你從禮儀小博士那里學到了什么課間文明用語呢？同學們，讓我們從自己的一言一行做起，“學禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開放吧！三、學禮儀，更重行同學們，剛才我們看了這么多，那我們遇到實際問題該怎樣做呢？說一說1：下課了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同學衣服上，你怎么辦？ 2 ：你在玩的時候，一不小

44、心把同學撞倒了，這是你該怎么辦？3：你借了同學的東西后，要把東西還給同學時：你應該怎么說？四、自測，提高認識剛才同學們都表現(xiàn)不錯。那現(xiàn)在我們來測一測：你是文明人嗎？五、總結升華課間休息是從上一堂課轉向下一堂課的一種過渡，它可以幫助我們在短時間內使自己疲勞的身心得到恢復，以便精神百倍的、更好的學習。同學們，下課鈴聲真的就要來啦，讓我們一起唱起來吧！（學生唱哦，課間十分鐘）現(xiàn)在，同學們好像已經(jīng)迫不及待地想出去輕松輕松，想看一看藍天，想吹一吹清風，想摸一摸皮球。那我們在活動時就要做到注意安全，講究衛(wèi)生，文明禮讓，讓我們共和諧課間。綜合實踐活動教案12 教學內容： 卡車教學目標：1 、讓學生掌握制作卡

45、車的整體步驟；2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；教學過程：一、導入上節(jié)課我們學會了制作磁懸浮列車，今天這節(jié)課我們來制作卡車，出示課題：“卡車”。二、新授1、介紹制作卡車的整個步驟（1）剪下各部件，按折線折疊、粘貼車身。（2）（3）制作車輪，用牙簽代軸將車輪固定在車身上。2、學生動手操作（1）可以獨立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老師的幫助下完成。3、作品展示4、本課小結（1）今天這節(jié)課學習了什么內容？（2）制作卡車的步驟是什么？綜合實踐活動教案13 小小文具店 教學目標：1、采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動的進取性。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。教學重點：使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。教學難點：解有關社會生活的小常識。教學用具多媒體教學過程：一、導入。根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的