部編人教版九年級語文下冊《送東陽馬生序》中考短文閱讀真題及答案

1、部編人教版九年級語文下冊送東陽馬生序中考短文閱讀真題及答案送東陽馬生序 2018 年中考語段閱讀真題送東陽馬生序忠雅堂集閱讀練習(xí)及答案（ 2018 年湖北省荊門市中考）甲 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每佩借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 天大寒，硯冰堅，手指不可屆伸，弗之忽。錄畢，走送之，不敢稍逾的。以是人多以 書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益幕圣賢之道，又惠無碩師、名人與游，嘗趨百 里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立 侍左右，撥疑質(zhì)理，俯身領(lǐng)耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)； 俟其欣悅，則又請焉。故佘雖愚，卒獲有所聞。（ 選

2、自宋濂送東陽馬生序 ）乙 銓九齡，母授以札記周易毛詩，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為 吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，木嘗寢；少痊，輒指壁間 詩歌，教兒低吟之以為戲。先府君 茍有過，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦牐瑒t屏息，俠 怒少解，復(fù)力爭之，聽而后止。先府君在客邸，督銓學(xué)甚急，稍息，即怒而數(shù)日不及 一言；吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃巳，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益 以嚴。（ 選自蔣世銓忠雅堂集注 先府君 : 指作者已去世的父親。下列加點詞語的解釋，正確的一項是（ ）無從致 書以觀（致使）錄畢，走 送之，不敢稍逾約（奔走）先府君茍有過，母必正色婉言規(guī) （規(guī)避）或怒不聽，則

3、屏息，俟怒少 解（稍微）下列句中加點詞語的意思與例句相同的一項是（ ）例句 : 教兒低吟之 以為戲手指不可屈伸，弗之 怠從鄉(xiāng)之 先達執(zhí)經(jīng)叩問蓮之 愛，同予者何人嘗與人傭耕，輟耕之壟上下列關(guān)于 甲 乙 兩文的敘述，不正確的一項是( )甲文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”，運用細節(jié)描 寫，寫出了作者謹于求學(xué)、渴求知識的情狀。甲文中作者通過自己求學(xué)的親身經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮求學(xué)、謙虛求教。文章情感真 摯，循循善誘。乙文通過作者的自述，再現(xiàn)了幼年讀書時父母督促自己學(xué)習(xí)的場景 : 在溫馨回憶的 同時，也包含有對父母過于苛責(zé)的不滿情緒。兩篇選文都闡明“學(xué)業(yè)有成，必須勤奮”這一道理，但

4、表述的側(cè)重點有所不同，甲 文側(cè)重于學(xué)習(xí)要注重積極求索的內(nèi)在動力 ，乙文側(cè)重于學(xué)習(xí)需要鞭策督導(dǎo)等外在因素。用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1) 門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。(2) 銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。【答案】 10. D 11. A 12. C(1) 學(xué)生擠滿了他的房間， ( 他) 從來沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。( 2) 我因而不會在嬉戲中荒廢學(xué)業(yè)，母親對我的教育也因為這件事而更加嚴格?！窘馕觥吭囶}分析：考查文言實詞。 A“致”：得到。 B“走”：跑。 C“規(guī)”：規(guī)勸。 點睛：推斷實詞意思有下列方法： 1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義 和用法在課本中一般都

5、能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反 三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。 2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、 并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞 義相近或相反相對，詞組短語也是如此。 3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位 來推斷詞義。 4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知 字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字 不離詞，詞不離句，句不離篇。試題分析： A句中加點詞語的意思與例句相同。都是代詞，“弗之怠”為賓語前置 句。B 結(jié)構(gòu)助詞“的”。 C助詞，無實意。 D

6、動詞“到、往”。試題分析：C項關(guān)于 甲 乙 兩文的敘述不正確?！耙舶袑Ω改高^于苛責(zé)的不 滿情緒”錯。沒有這方面的意思。只是描述父母對“我”的教育的嚴格。試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的 必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻 譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較 好的方法。注意“填”“辭色”“嬉”“由是”“益”等字詞的翻譯。“銓故不能荒 于嬉”介賓短語后置句的翻譯。送東陽馬生序黃生借書說閱讀練習(xí)及作案（ 2018 年湖南省益陽市中考）（二）閱讀下面的文言文選段，完成 1215題。

7、（ 17 分）【甲】當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而 不知至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀， 右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口 體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （節(jié)選自送東陽馬生序） 【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。 故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟬灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借 者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公

8、書與張氏之吝書若不相類。然則予固不 幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為 一說，使與書俱。（節(jié)選自黃生借書說）12.下列各項中的加點詞意義相同的一項是（A.至舍，四支僵勁不能動B.媵人持湯沃灌C.故有所覽，輒省記D.為一說，使與書俱）（ 3 分） 便舍船，從口入。（桃花源記） 赴湯蹈火（成語） 吾日三省吾身（論語學(xué)而） 全石以為 底（小石潭記）13.下列各項中的加點詞意義與用法不相同的一項是（）（3 分）當(dāng)余之從師也惟予之公書與張氏之吝書若不相類B歸之形諸夢乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用（芙?。〤.以衾擁覆，久而乃和D.然則予固不幸而遇張乎以殘年余力，曾不能

9、損魁父之丘（愚公移山）然則北通巫峽，南極瀟湘（岳陽樓記）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 8 分）（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（2）然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！【甲】【乙】兩文都運用了何種寫作手法？試作具體分析。（3 分）答案：12.（3 分）B13.（3 分）C（C項“以”，介詞，分別為“用”和“憑借”之意）（ 8分）（ 1）（ 4 分）（我）住在旅舍里，主人每天供應(yīng)我兩頓飯，沒有新鮮肥美 的東西可以享受。（“寓逆旅”“日再食”“鮮肥滋味”各 1 分，句意正確 1 分） （2）（4 分）這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時候的時光是多么地值得珍惜 啊! （然后”“為

10、”“可惜”各 1分，句意正確 1 分）（3 分）兩文都運用了對比手法。（ 1 分）甲文重點將自己從師學(xué)習(xí)時條件之艱苦 與同舍生的奢華作對比 ；（1 分）乙文既有“我”借書讀之專與藏書多而讀書少的對比， 也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對比。（ 1 分）送東陽馬生序論語閱讀練習(xí)及答案（ 2018 年貴州省銅仁市中考）閱讀下面甲乙兩段節(jié)選文字，按要求完成 8-10 題（9 分） （甲）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六 十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保檎┳釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”（為政） 于曰：“三人行。必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善?/p>

11、而改之?！?（述而 ） 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ㄗ雍保┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄗ訌垼┱撜Z（乙）既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達 執(zhí)經(jīng)叩問，先達德隆望享，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理， 俯身領(lǐng)耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請 焉。故余雖愚，卒獲有所聞。送東陽馬生序 8下列各句中加點的詞語解釋不正確的一項是（）A必有我?guī)熝裳桑壕淠┱Z氣詞，可譯為“啊”B未嘗稍降辭色辭色：言語和臉色C三十而立立：站立，站得住，這里可理解為獨立做事情D援 疑質(zhì)理援：引、提出9下列各組加點

12、詞的意義和用法相同的一項是（）A其不善者而改之其此之謂乎B 不逾 矩老翁逾墻走C吾十有五而志于學(xué) 卒獲有所聞D 可以為師矣 俯身傾耳以 請10下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A甲文節(jié)選自儒家經(jīng)典著作論語。論語是我國最早的一部關(guān)于教育、教 學(xué)活動的論著。文中的孔子是中國歷史上偉大的思想家、教育家，被后人尊為“至圣 先師”，更是中國傳統(tǒng)文化的重要代表人物。乙文作者是明初文學(xué)家宋濂，他家貧嗜 學(xué)，樂以忘憂。B甲文認為一個人應(yīng)當(dāng)立志勤奮學(xué)習(xí)，提出了“溫故知新”的學(xué)習(xí)方式與“三人 行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)態(tài)度。乙文表現(xiàn)了作者求學(xué)的堅定與誠懇，突出他求學(xué)的艱難。 在求學(xué)意志和求學(xué)態(tài)度上，兩文是相何的

13、。C甲文采用語錄體，記錄了孔子及其弟子的言行，語言簡練，含意深遠。乙文是 作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈言，循循善誘，體現(xiàn)了真摯誠懇的感情。D“天命”指不能為人力所支配的事情 ?！岸槨蓖ǔＶ改苈牭眠M不同意見 ?！凹?冠”，古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人，因此“加冠”表示年已二十。 “生”是長輩對晚輩的稱呼。11翻譯。（ 6 分） 博學(xué)而篤志，切問而近思。（ 3 分）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（ 3 分） 答案：8A 9 B 10 A11廣泛地學(xué)習(xí)，堅守自己的志向，具體的提問，多考慮當(dāng)前的事。曾經(jīng)跑到百 里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請教。送東陽馬生序答李幾仲書閱讀練習(xí)及答案

14、（ 2018年遼寧省沈陽市中考） 閱讀選文，完成下列小題。【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以 還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人 多以書假余，余因得遍觀群書?！疽摇恳娮阆骂}字，以為是必磊落人也。如是已逾年 , 恨未識足下面耳。庭堅少孤 窘于衣食,雖早知從先生長者學(xué)問 ,而偏親白發(fā) ,不得已而從仕。故少之日得學(xué)之功十 五,而從仕之日得學(xué)之功十三，所以衰懦不進 , 至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁 有親以為之依歸 , 春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。非敢謂足下今日所有不足 以豪于眾賢之間，但為未及古人 , 故為

15、足下惜此日力耳。（節(jié)選自黃庭堅集答李幾仲書，有刪改） 【注釋】足下：敬稱，您。偏親：黃庭堅父親早亡，而母親在世，故稱偏親。 日力：歲月。下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（ ）A. 窘于 衣食皆以美于徐公故少之日得學(xué)之功十五公問其故而從仕之日得 學(xué)之功十三 所識窮乏者得我與有親以為之依歸 吾誰與歸請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）見足下題字，以為是必磊落人也。2）如是已逾年 , 恨未識足下面耳請用“ / ”給下面的句子斷句。（斷兩處）春 秋 未 三十 若 刻 意 于 德 義 經(jīng) 術(shù) 當(dāng) 不 止 此 耳?！炯住俊疽摇績晌亩汲鲎晕膶W(xué)前輩寫給年輕人的文字。依據(jù)選文回答問題。（1）【甲】文表現(xiàn)了宋濂

16、怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（請用自己的話概括）（ 2）【乙】文中黃庭堅指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是 ，對他提出的希望是。（請用自己的話概括）【答案】 7. D 8.（1）我看見您題寫的宇，認為這一定是光明磊落的人。（2）像這樣已經(jīng)過了一年，（我）很遺憾沒有和您見面。9. 春秋未三十 / 若刻意于德義經(jīng)術(shù) / 當(dāng)不止此耳。10. （1）.（1）宋濂：勤奮好學(xué)；誠信。 （2）.（2）學(xué)業(yè)上沒有古人優(yōu)秀；珍惜時間（努力學(xué)習(xí)）?！窘馕觥看祟}考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就 要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多 義的單音節(jié)詞。 A.在方面 /

17、比；B.因此/原故；C.得到/通“德”，感激；D.都是“歸 依”的意思。本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論 是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語 語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意 思：“題”，題寫；“以為”，認為；“如是”，像這樣；“恨”，遺憾。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則： 1. 語句通順， 成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。） 2. 落實字詞，直 譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓

18、展。本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停 頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng) 性詞語后面要停頓。根據(jù)句意“年齡還沒有到三十歲，如果在道德和學(xué)問上多下些功 夫，所達到的高度不僅僅是這樣吧”來劃分即可。本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。（ 1）宋濂記敘 了自己幼時家貧無書，借書、抄書，“計日以還”的經(jīng)歷，表現(xiàn)了宋濂的勤奮好學(xué)、 誠信。（ 2）根據(jù)“非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間，但為未及古人，故為足 下惜此日力耳”的意

19、思“不是敢說您現(xiàn)在所擁有的成就，不值得在眾豪杰眾稱賢，但 還是沒有達到古人的高度，所以為您的時光和功力感到惋惜啊”，可知黃庭堅指出李 幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是學(xué)業(yè)上沒有古人優(yōu)秀，對他提出的希望是珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。送東陽馬生序閱讀練習(xí)及答案（ 2018 年貴州省安順市中考） 閱讀送東陽馬生序，完成 1216 題。（ 18 分） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以 書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里 外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填

20、其室，未嘗稍降辭色。余立侍 左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)； 俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容 臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉 不若人也。蓋余之勤且艱若此。12解釋下列句子中加點的詞。（ 4 分）（1）媵人持湯沃灌（ ）（2）同舍生皆被 綺繡（ ）（3）余則缊袍敝 衣處其間（

21、 ）（4）略無 慕艷意（ ） 13翻譯下面的句子。（ 4 分） （1）俟其欣悅，則又請焉。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。14作者為什么要寫同舍生豪華的生活？（ 3 分）15從第段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些？（3 分）16思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點，談?wù)勊@得的啟示。（4 分）答案：12（4 分）（ 1）熱水（ 2）通“披”，穿。（ 3）破（ 4）毫無，一點也不13（4 分）（ 1）等到他高興了，我才又向他請教。（ 2）因為內(nèi)心有足以快樂的事， 不覺得吃的穿的不如人。14（3 分）用同舍生的衣著豪華的生活與自己的節(jié)衣縮食的艱苦生活作對比，從而表 現(xiàn)作者專心致志，

22、以苦為樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。15（3 分）刻苦好學(xué)；博覽群書；虛心請教16（4 分）示例：（ 1）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦；（ 2）對老師要有禮貌，要虛心求教；（ 3） 要想學(xué)有所成，必須克服困難；做到有恒心，有毅力。行路難送東陽馬生序賣油翁閱讀練習(xí)及答案（湖北省荊州市2017年中考題）古詩文閱讀（ 24 分）行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃 河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！ 多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

23、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以 書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里 外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍 左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)； 俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 21 教育網(wǎng)賣油翁 歐陽修 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立， 睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C 忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌

24、油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢 覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑 而遣之?！緛碓矗骸孔⑨專骸咀择妗孔钥洹！踞寭?dān)】放下?lián)??！绢h】點頭?！痉奕弧繗鈶?的樣子。（選自歸田錄卷一，有刪節(jié)） TOC o 1-5 h z 6（2 分）下列詞語解釋有錯誤的一項是（）A直掛云帆濟滄海 濟：渡 B 無從致書以觀 致：得到C走送之 走：行走D 禮愈至 至：周到7（2 分）下列句子中“之”的用法不同的一項是（）A每假借于藏書之家 B 弗之怠C益慕圣賢之道D 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問8（2 分）下面對行路難賞析不正確的一項是（）A開篇從美酒佳肴到拔劍四顧， 由樂景入悲情，形成強

25、烈反差 ，寫出詩人內(nèi)心的苦悶 B“冰塞川”“雪滿山”暗喻詩人仕途受阻，世道多艱，寄寓著無限的悲苦與無奈。C詩中碧溪垂釣 、乘舟夢日，表現(xiàn)了詩人避世獨立的人格力量和縱情山水的人生選擇。 D詩的結(jié)尾，詩人在沉郁中振起 ，堅定了“長風(fēng)破浪”的信心 ，鼓起滄海揚帆的勇氣 9（2 分）下面對送東陽馬生序賞析不正確的一項是（）A文章從“嗜學(xué)”與“家貧”這一尖銳矛盾寫起，初步展現(xiàn)了作者勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。 B文章用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件進行對比 ，進一步突出作者不畏艱辛 、刻苦學(xué)習(xí)的精神 C文章用先達的驕矜暴躁與自己的虔誠恭敬對比，反映了品德修為重于求學(xué)的道理。D作者通過寫自己的求學(xué)經(jīng)歷， 動之以情，曉之以理 ，意

26、在勉勵青年學(xué)子要刻苦讀書。 10（2 分）下面對賣油翁理解正確的一項是【】A陳康肅公從賣油翁嫻熟的技藝中獲得啟示，練就了舉世無雙的箭術(shù)。 B賣油翁雖有高超技藝，卻不被承認，遭到康肅公嘲笑，最后還被趕走了。 C陳康肅公是一個德才兼?zhèn)涞娜?，他不僅待人謙和禮讓，還虛心向別人學(xué)習(xí)。 D賣油翁是一位民間高人，他有一手絕活，還能從平凡的生活中悟出道理。11（ 3 分）用“”給賣油翁中畫線句子斷句。（劃三處） 以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。12（3 分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?！敬鸢浮?C 7 B 8 C 9 C 10 D 11以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔

27、入而錢不濕。 12我站在旁邊伺候，提出疑問，詢問道理，彎下身子側(cè)著耳朵來請教。 【解析】 6試題分析：本題考查對文言實詞的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理 解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。（ C 項中，走：跑的意思） 7試題分析：本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的 基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。 （ B 項中，“之”是代 詞，其他各項是結(jié)構(gòu)助詞“的”）8試題分析：本題考查對詩歌詞語的理解。 C（ C項“碧溪垂釣”“乘舟夢日”反映了 詩人希望獲得機會，有為于當(dāng)世的理想抱負） 9試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。（

28、C 項用先達的態(tài)度與自己去學(xué)的態(tài)度對 比，反映自己求學(xué)之誠懇）10試題分析：本題考查對章內(nèi)容的概括能力。（ D 項準確反映了文章中心意思） 12試題分析：本題考查對章內(nèi)容的概括能力。解答時抓住三個要點：援疑，質(zhì)理， 請。語句通暢即可。送東陽馬生序大唐新語張嘉貞閱讀及答案（ 2018 年湖北省黃岡市中考題）閱讀下面文言文選段，完成 21-25題。（ 14 分）【甲】當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚 皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左 佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者， 不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此 （節(jié)選自送東陽馬生序）【乙】張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵 之中，蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復(fù)命使務(wù)有 不決者意頗病之。問驛吏曰：“此有好客乎？”驛吏白以嘉貞，循憲召與相見，咨以 其事積時凝滯者，嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天以問循 憲，具以實對，因請以已官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣，朕豈可無一官自進賢 耶？”乃召見內(nèi)殿，隔簾