版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)送東陽(yáng)馬生序中考短文閱讀真題及答案送東陽(yáng)馬生序 2018 年中考語(yǔ)段閱讀真題送東陽(yáng)馬生序忠雅堂集閱讀練習(xí)及答案( 2018 年湖北省荊門市中考)甲 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每佩借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。 天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屆伸,弗之忽。錄畢,走送之,不敢稍逾的。以是人多以 書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益幕圣賢之道,又惠無(wú)碩師、名人與游,嘗趨百 里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立 侍左右,撥疑質(zhì)理,俯身領(lǐng)耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù); 俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故佘雖愚,卒獲有所聞。( 選
2、自宋濂送東陽(yáng)馬生序 )乙 銓九齡,母授以札記周易毛詩(shī),皆成誦。暇更錄唐宋人詩(shī),教之為 吟哦聲。母與銓皆弱而多病,銓每病,母即抱銓行一室中,木嘗寢;少痊,輒指壁間 詩(shī)歌,教兒低吟之以為戲。先府君 茍有過(guò),母必正色婉言規(guī)?;蚺宦?,則屏息,俠 怒少解,復(fù)力爭(zhēng)之,聽而后止。先府君在客邸,督銓學(xué)甚急,稍息,即怒而數(shù)日不及 一言;吾母垂涕撲之,令跪讀至熟乃巳,未嘗倦也。銓故不能荒于嬉,而母教由是益 以嚴(yán)。( 選自蔣世銓忠雅堂集注 先府君 : 指作者已去世的父親。下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,正確的一項(xiàng)是( )無(wú)從致 書以觀(致使)錄畢,走 送之,不敢稍逾約(奔走)先府君茍有過(guò),母必正色婉言規(guī) (規(guī)避)或怒不聽,則
3、屏息,俟怒少 解(稍微)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與例句相同的一項(xiàng)是( )例句 : 教兒低吟之 以為戲手指不可屈伸,弗之 怠從鄉(xiāng)之 先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)蓮之 愛,同予者何人嘗與人傭耕,輟耕之壟上下列關(guān)于 甲 乙 兩文的敘述,不正確的一項(xiàng)是( )甲文中“色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉”,運(yùn)用細(xì)節(jié)描 寫,寫出了作者謹(jǐn)于求學(xué)、渴求知識(shí)的情狀。甲文中作者通過(guò)自己求學(xué)的親身經(jīng)歷,勉勵(lì)馬生勤奮求學(xué)、謙虛求教。文章情感真 摯,循循善誘。乙文通過(guò)作者的自述,再現(xiàn)了幼年讀書時(shí)父母督促自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)景 : 在溫馨回憶的 同時(shí),也包含有對(duì)父母過(guò)于苛責(zé)的不滿情緒。兩篇選文都闡明“學(xué)業(yè)有成,必須勤奮”這一道理,但
4、表述的側(cè)重點(diǎn)有所不同,甲 文側(cè)重于學(xué)習(xí)要注重積極求索的內(nèi)在動(dòng)力 ,乙文側(cè)重于學(xué)習(xí)需要鞭策督導(dǎo)等外在因素。用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(1) 門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。(2) 銓故不能荒于嬉,而母教由是益以嚴(yán)?!敬鸢浮?10. D 11. A 12. C(1) 學(xué)生擠滿了他的房間, ( 他) 從來(lái)沒有把言辭放委婉些,把臉色放溫和些。( 2) 我因而不會(huì)在嬉戲中荒廢學(xué)業(yè),母親對(duì)我的教育也因?yàn)檫@件事而更加嚴(yán)格?!窘馕觥吭囶}分析:考查文言實(shí)詞。 A“致”:得到。 B“走”:跑。 C“規(guī)”:規(guī)勸。 點(diǎn)睛:推斷實(shí)詞意思有下列方法: 1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義 和用法在課本中一般都
5、能找到落腳點(diǎn),因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反 三,聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。 2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、 并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多,在這些句子中,位置對(duì)稱的詞語(yǔ)往往詞性相同,詞 義相近或相反相對(duì),詞組短語(yǔ)也是如此。 3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位 來(lái)推斷詞義。 4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知 字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí),借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷,做到字 不離詞,詞不離句,句不離篇。試題分析: A句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與例句相同。都是代詞,“弗之怠”為賓語(yǔ)前置 句。B 結(jié)構(gòu)助詞“的”。 C助詞,無(wú)實(shí)意。 D
6、動(dòng)詞“到、往”。試題分析:C項(xiàng)關(guān)于 甲 乙 兩文的敘述不正確。“也包含有對(duì)父母過(guò)于苛責(zé)的不 滿情緒”錯(cuò)。沒有這方面的意思。只是描述父母對(duì)“我”的教育的嚴(yán)格。試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的 必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻 譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較 好的方法。注意“填”“辭色”“嬉”“由是”“益”等字詞的翻譯。“銓故不能荒 于嬉”介賓短語(yǔ)后置句的翻譯。送東陽(yáng)馬生序黃生借書說(shuō)閱讀練習(xí)及作案( 2018 年湖南省益陽(yáng)市中考)(二)閱讀下面的文言文選段,完成 1215題。
7、( 17 分)【甲】當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而 不知至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日 再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀, 右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂者,不知口 體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (節(jié)選自送東陽(yáng)馬生序) 【乙】余幼好書,家貧難致。有張氏藏書甚富,往借不與,歸而形諸夢(mèng)。其切如是。 故有所覽,輒省記。通籍后,俸去書來(lái),落落大滿,素蟬灰絲,時(shí)蒙卷軸。然后嘆借 者之用心專,而少時(shí)之歲月為可惜也!今黃生貧類予,其借書亦類予。惟予之公
8、書與張氏之吝書若不相類。然則予固不 幸而遇張乎?生固幸而遇予乎?知幸與不幸,則其讀書也必專,而其歸書也必速。為 一說(shuō),使與書俱。(節(jié)選自黃生借書說(shuō))12.下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是(A.至舍,四支僵勁不能動(dòng)B.媵人持湯沃灌C.故有所覽,輒省記D.為一說(shuō),使與書俱)( 3 分) 便舍船,從口入。(桃花源記) 赴湯蹈火(成語(yǔ)) 吾日三省吾身(論語(yǔ)學(xué)而) 全石以為 底(小石潭記)13.下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是()(3 分)當(dāng)余之從師也惟予之公書與張氏之吝書若不相類B歸之形諸夢(mèng)乃摘而藏之,又備經(jīng)年裹物之用(芙?。〤.以衾擁覆,久而乃和D.然則予固不幸而遇張乎以殘年余力,曾不能
9、損魁父之丘(愚公移山)然則北通巫峽,南極瀟湘(岳陽(yáng)樓記)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。( 8 分)(1)寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。(2)然后嘆借者之用心專,而少時(shí)之歲月為可惜也!【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了何種寫作手法?試作具體分析。(3 分)答案:12.(3 分)B13.(3 分)C(C項(xiàng)“以”,介詞,分別為“用”和“憑借”之意)( 8分)( 1)( 4 分)(我)住在旅舍里,主人每天供應(yīng)我兩頓飯,沒有新鮮肥美 的東西可以享受。(“寓逆旅”“日再食”“鮮肥滋味”各 1 分,句意正確 1 分) (2)(4 分)這以后我才感嘆借書的人用心專一,而小時(shí)候的時(shí)光是多么地值得珍惜 啊! (然后”“為
10、”“可惜”各 1分,句意正確 1 分)(3 分)兩文都運(yùn)用了對(duì)比手法。( 1 分)甲文重點(diǎn)將自己從師學(xué)習(xí)時(shí)條件之艱苦 與同舍生的奢華作對(duì)比 ;(1 分)乙文既有“我”借書讀之專與藏書多而讀書少的對(duì)比, 也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對(duì)比。( 1 分)送東陽(yáng)馬生序論語(yǔ)閱讀練習(xí)及答案( 2018 年貴州省銅仁市中考)閱讀下面甲乙兩段節(jié)選文字,按要求完成 8-10 題(9 分) (甲)子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不感,五十而知天命,六 十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!保檎┳釉唬骸皽毓识?,可以為師矣?!保檎?于曰:“三人行。必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善?/p>
11、而改之?!?(述而 ) 子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?!保ㄗ雍保┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?!保ㄗ訌垼┱撜Z(yǔ)(乙)既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí)經(jīng)叩問(wèn),先達(dá)德隆望享,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理, 俯身領(lǐng)耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng) 焉。故余雖愚,卒獲有所聞。送東陽(yáng)馬生序 8下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A必有我?guī)熝裳桑壕淠┱Z(yǔ)氣詞,可譯為“啊”B未嘗稍降辭色辭色:言語(yǔ)和臉色C三十而立立:站立,站得住,這里可理解為獨(dú)立做事情D援 疑質(zhì)理援:引、提出9下列各組加點(diǎn)
12、詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A其不善者而改之其此之謂乎B 不逾 矩老翁逾墻走C吾十有五而志于學(xué) 卒獲有所聞D 可以為師矣 俯身傾耳以 請(qǐng)10下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A甲文節(jié)選自儒家經(jīng)典著作論語(yǔ)。論語(yǔ)是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教 學(xué)活動(dòng)的論著。文中的孔子是中國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家,被后人尊為“至圣 先師”,更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表人物。乙文作者是明初文學(xué)家宋濂,他家貧嗜 學(xué),樂以忘憂。B甲文認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)立志勤奮學(xué)習(xí),提出了“溫故知新”的學(xué)習(xí)方式與“三人 行,必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)態(tài)度。乙文表現(xiàn)了作者求學(xué)的堅(jiān)定與誠(chéng)懇,突出他求學(xué)的艱難。 在求學(xué)意志和求學(xué)態(tài)度上,兩文是相何的
13、。C甲文采用語(yǔ)錄體,記錄了孔子及其弟子的言行,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,含意深遠(yuǎn)。乙文是 作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言,循循善誘,體現(xiàn)了真摯誠(chéng)懇的感情。D“天命”指不能為人力所支配的事情 ?!岸槨蓖ǔV改苈牭眠M(jìn)不同意見 ?!凹?冠”,古時(shí)男子二十歲舉行加冠儀式,表示已經(jīng)成人,因此“加冠”表示年已二十。 “生”是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼。11翻譯。( 6 分) 博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思。( 3 分)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。( 3 分) 答案:8A 9 B 10 A11廣泛地學(xué)習(xí),堅(jiān)守自己的志向,具體的提問(wèn),多考慮當(dāng)前的事。曾經(jīng)跑到百 里之外,拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。送東陽(yáng)馬生序答李幾仲書閱讀練習(xí)及答案
14、( 2018年遼寧省沈陽(yáng)市中考) 閱讀選文,完成下列小題?!炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以 還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人 多以書假余,余因得遍觀群書。【乙】見足下題字,以為是必磊落人也。如是已逾年 , 恨未識(shí)足下面耳。庭堅(jiān)少孤 窘于衣食,雖早知從先生長(zhǎng)者學(xué)問(wèn) ,而偏親白發(fā) ,不得已而從仕。故少之日得學(xué)之功十 五,而從仕之日得學(xué)之功十三,所以衰懦不進(jìn) , 至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁 有親以為之依歸 , 春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。非敢謂足下今日所有不足 以豪于眾賢之間,但為未及古人 , 故為
15、足下惜此日力耳。(節(jié)選自黃庭堅(jiān)集答李幾仲書,有刪改) 【注釋】足下:敬稱,您。偏親:黃庭堅(jiān)父親早亡,而母親在世,故稱偏親。 日力:歲月。下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是( )A. 窘于 衣食皆以美于徐公故少之日得學(xué)之功十五公問(wèn)其故而從仕之日得 學(xué)之功十三 所識(shí)窮乏者得我與有親以為之依歸 吾誰(shuí)與歸請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)見足下題字,以為是必磊落人也。2)如是已逾年 , 恨未識(shí)足下面耳請(qǐng)用“ / ”給下面的句子斷句。(斷兩處)春 秋 未 三十 若 刻 意 于 德 義 經(jīng) 術(shù) 當(dāng) 不 止 此 耳?!炯住俊疽摇?jī)晌亩汲鲎晕膶W(xué)前輩寫給年輕人的文字。依據(jù)選文回答問(wèn)題。(1)【甲】文表現(xiàn)了宋濂
16、怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(請(qǐng)用自己的話概括)( 2)【乙】文中黃庭堅(jiān)指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是 ,對(duì)他提出的希望是。(請(qǐng)用自己的話概括)【答案】 7. D 8.(1)我看見您題寫的宇,認(rèn)為這一定是光明磊落的人。(2)像這樣已經(jīng)過(guò)了一年,(我)很遺憾沒有和您見面。9. 春秋未三十 / 若刻意于德義經(jīng)術(shù) / 當(dāng)不止此耳。10. (1).(1)宋濂:勤奮好學(xué);誠(chéng)信。 (2).(2)學(xué)業(yè)上沒有古人優(yōu)秀;珍惜時(shí)間(努力學(xué)習(xí))?!窘馕觥看祟}考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就 要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類一詞多 義的單音節(jié)詞。 A.在方面 /
17、比;B.因此/原故;C.得到/通“德”,感激;D.都是“歸 依”的意思。本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無(wú)論 是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ) 語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語(yǔ),一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意 思:“題”,題寫;“以為”,認(rèn)為;“如是”,像這樣;“恨”,遺憾。點(diǎn)睛:翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則: 1. 語(yǔ)句通順, 成分完整。(注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整,并添加括號(hào)。) 2. 落實(shí)字詞,直 譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓
18、展。本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓:主謂之間要停 頓;謂賓之間要停頓;謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓;關(guān)聯(lián)詞后面要停頓;總領(lǐng) 性詞語(yǔ)后面要停頓。根據(jù)句意“年齡還沒有到三十歲,如果在道德和學(xué)問(wèn)上多下些功 夫,所達(dá)到的高度不僅僅是這樣吧”來(lái)劃分即可。本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,概括即可。( 1)宋濂記敘 了自己幼時(shí)家貧無(wú)書,借書、抄書,“計(jì)日以還”的經(jīng)歷,表現(xiàn)了宋濂的勤奮好學(xué)、 誠(chéng)信。( 2)根據(jù)“非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間,但為未及古人,故為足 下惜此日力耳”的意
19、思“不是敢說(shuō)您現(xiàn)在所擁有的成就,不值得在眾豪杰眾稱賢,但 還是沒有達(dá)到古人的高度,所以為您的時(shí)光和功力感到惋惜啊”,可知黃庭堅(jiān)指出李 幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是學(xué)業(yè)上沒有古人優(yōu)秀,對(duì)他提出的希望是珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。送東陽(yáng)馬生序閱讀練習(xí)及答案( 2018 年貴州省安順市中考) 閱讀送東陽(yáng)馬生序,完成 1216 題。( 18 分) 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。 天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以 書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里 外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填
20、其室,未嘗稍降辭色。余立侍 左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù); 俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。 至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食, 無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容 臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉 不若人也。蓋余之勤且艱若此。12解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。( 4 分)(1)媵人持湯沃灌( )(2)同舍生皆被 綺繡( )(3)余則缊袍敝 衣處其間(
21、 )(4)略無(wú) 慕艷意( ) 13翻譯下面的句子。( 4 分) (1)俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。(2)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。14作者為什么要寫同舍生豪華的生活?( 3 分)15從第段看,作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些?(3 分)16思索作者的求學(xué)經(jīng)歷,就你感受最深的一點(diǎn),談?wù)勊@得的啟示。(4 分)答案:12(4 分)( 1)熱水( 2)通“披”,穿。( 3)破( 4)毫無(wú),一點(diǎn)也不13(4 分)( 1)等到他高興了,我才又向他請(qǐng)教。( 2)因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事, 不覺得吃的穿的不如人。14(3 分)用同舍生的衣著豪華的生活與自己的節(jié)衣縮食的艱苦生活作對(duì)比,從而表 現(xiàn)作者專心致志,
22、以苦為樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。15(3 分)刻苦好學(xué);博覽群書;虛心請(qǐng)教16(4 分)示例:( 1)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦;( 2)對(duì)老師要有禮貌,要虛心求教;( 3) 要想學(xué)有所成,必須克服困難;做到有恒心,有毅力。行路難送東陽(yáng)馬生序賣油翁閱讀練習(xí)及答案(湖北省荊州市2017年中考題)古詩(shī)文閱讀( 24 分)行路難 李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃 河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難!行路難! 多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。東陽(yáng)馬生序(節(jié)選) 宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。
23、天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以 書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里 外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍 左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù); 俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。 21 教育網(wǎng)賣油翁 歐陽(yáng)修 陳康肅公善射,當(dāng)世無(wú)雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立, 睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之??得C問(wèn)曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無(wú)他,但手熟爾?!笨得C 忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌
24、油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢 覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰:“我亦無(wú)他,惟手熟爾。”康肅笑 而遣之?!緛?lái)源:】注釋:【自矜】自夸?!踞寭?dān)】放下?lián)?。【頷】點(diǎn)頭。【忿然】氣憤 的樣子。(選自歸田錄卷一,有刪節(jié)) TOC o 1-5 h z 6(2 分)下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A直掛云帆濟(jì)滄海 濟(jì):渡 B 無(wú)從致書以觀 致:得到C走送之 走:行走D 禮愈至 至:周到7(2 分)下列句子中“之”的用法不同的一項(xiàng)是()A每假借于藏書之家 B 弗之怠C益慕圣賢之道D 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)8(2 分)下面對(duì)行路難賞析不正確的一項(xiàng)是()A開篇從美酒佳肴到拔劍四顧, 由樂景入悲情,形成強(qiáng)
25、烈反差 ,寫出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶 B“冰塞川”“雪滿山”暗喻詩(shī)人仕途受阻,世道多艱,寄寓著無(wú)限的悲苦與無(wú)奈。C詩(shī)中碧溪垂釣 、乘舟夢(mèng)日,表現(xiàn)了詩(shī)人避世獨(dú)立的人格力量和縱情山水的人生選擇。 D詩(shī)的結(jié)尾,詩(shī)人在沉郁中振起 ,堅(jiān)定了“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的信心 ,鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣 9(2 分)下面對(duì)送東陽(yáng)馬生序賞析不正確的一項(xiàng)是()A文章從“嗜學(xué)”與“家貧”這一尖銳矛盾寫起,初步展現(xiàn)了作者勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。 B文章用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對(duì)比 ,進(jìn)一步突出作者不畏艱辛 、刻苦學(xué)習(xí)的精神 C文章用先達(dá)的驕矜暴躁與自己的虔誠(chéng)恭敬對(duì)比,反映了品德修為重于求學(xué)的道理。D作者通過(guò)寫自己的求學(xué)經(jīng)歷, 動(dòng)之以情,曉之以理 ,意
26、在勉勵(lì)青年學(xué)子要刻苦讀書。 10(2 分)下面對(duì)賣油翁理解正確的一項(xiàng)是【】A陳康肅公從賣油翁嫻熟的技藝中獲得啟示,練就了舉世無(wú)雙的箭術(shù)。 B賣油翁雖有高超技藝,卻不被承認(rèn),遭到康肅公嘲笑,最后還被趕走了。 C陳康肅公是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍粌H待人謙和禮讓,還虛心向別人學(xué)習(xí)。 D賣油翁是一位民間高人,他有一手絕活,還能從平凡的生活中悟出道理。11( 3 分)用“”給賣油翁中畫線句子斷句。(劃三處) 以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。12(3 分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)?!敬鸢浮?C 7 B 8 C 9 C 10 D 11以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔
27、入而錢不濕。 12我站在旁邊伺候,提出疑問(wèn),詢問(wèn)道理,彎下身子側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。 【解析】 6試題分析:本題考查對(duì)文言實(shí)詞的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理 解詞語(yǔ)的含義,并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。( C 項(xiàng)中,走:跑的意思) 7試題分析:本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的 基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義,并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。 ( B 項(xiàng)中,“之”是代 詞,其他各項(xiàng)是結(jié)構(gòu)助詞“的”)8試題分析:本題考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解。 C( C項(xiàng)“碧溪垂釣”“乘舟夢(mèng)日”反映了 詩(shī)人希望獲得機(jī)會(huì),有為于當(dāng)世的理想抱負(fù)) 9試題分析:本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。(
28、C 項(xiàng)用先達(dá)的態(tài)度與自己去學(xué)的態(tài)度對(duì) 比,反映自己求學(xué)之誠(chéng)懇)10試題分析:本題考查對(duì)章內(nèi)容的概括能力。( D 項(xiàng)準(zhǔn)確反映了文章中心意思) 12試題分析:本題考查對(duì)章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)抓住三個(gè)要點(diǎn):援疑,質(zhì)理, 請(qǐng)。語(yǔ)句通暢即可。送東陽(yáng)馬生序大唐新語(yǔ)張嘉貞閱讀及答案( 2018 年湖北省黃岡市中考題)閱讀下面文言文選段,完成 21-25題。( 14 分)【甲】當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚 皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅, 主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左 佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂者, 不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此 (節(jié)選自送東陽(yáng)馬生序)【乙】張嘉貞落魄有大志,亦不自異,亦不下人,自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵 之中,蕭然自得。時(shí)人莫之知也。張循憲以御史出,還次蒲州驛。循憲方復(fù)命使務(wù)有 不決者意頗病之。問(wèn)驛吏曰:“此有好客乎?”驛吏白以嘉貞,循憲召與相見,咨以 其事積時(shí)凝滯者,嘉貞隨機(jī)應(yīng)之,莫不豁然。及命表又出意外。他日,則天以問(wèn)循 憲,具以實(shí)對(duì),因請(qǐng)以已官讓之。則天曰:“卿能舉賢,美矣,朕豈可無(wú)一官自進(jìn)賢 耶?”乃召見內(nèi)殿,隔簾
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年反擔(dān)保協(xié)議協(xié)議樣本
- 2024年有限責(zé)任公司成立協(xié)議模板
- 2024年鉆孔樁作業(yè)人工分包協(xié)議范本
- 2024企業(yè)員工福利補(bǔ)充協(xié)議
- 常州辦公室職員勞動(dòng)協(xié)議書
- 2024年原材料供應(yīng)直接承包協(xié)議
- 2024年綜合能源管理專項(xiàng)服務(wù)協(xié)議
- 2024年協(xié)議法規(guī)定的技術(shù)咨詢協(xié)議
- 海洋地理課件教學(xué)課件
- 閱讀專項(xiàng)課件教學(xué)課件
- 環(huán)保設(shè)施安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告
- 建設(shè)工程消防驗(yàn)收技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目方案(技術(shù)標(biāo) )
- 腦梗死恢復(fù)期康復(fù)臨床路徑表單
- 拆除橋梁專項(xiàng)施工方案范本
- 煙氣含氧量計(jì)算公式
- 光的反射(課件)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(蘇教版)
- 中醫(yī)飲食護(hù)理課件ppt
- 反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法知識(shí)考試參考題庫(kù)(350題)
- RB/T 125-2022種養(yǎng)殖企業(yè)(組織)溫室氣體排放核查通則
- 《神奇的科幻畫》課件-1
- T-ZAQ 10116-2023 新時(shí)代基層理論宣講0576 工作法操作規(guī)范
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論