信息技術2.0微能力：中學七年級信息技術下（第三單元）-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務教育信息技術課程標準（2022年版）》

1、 中學七年級信息技術下（第三單元）義務教育信息技術課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品- 1 -一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱信息技術七年級第二學期科學出版社制作家庭 相冊單元 組織方式團自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1家庭相冊初了解七年級下冊第三單元活動12相冊內容快制作七年級下冊第三單元活動23多種媒體助表達七年級下冊第三單元活動34動態(tài)效果添精彩七年級下冊第三單元活動4二、單元分析(一) 課標要求2022年義務教育新課程標準是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指 導，全面貫徹黨的教育

2、方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育的大背景 下制定出來。將信息技術與科學技術融合為一門學科叫信息科技。因此，新的 課程理念要求我們教師在教學中應反映數字時代的正確育人方向，構建邏輯關 聯的課程結構，遴選科學原理和實踐應用并重的課程內容，倡導真實性學習， 強化素養(yǎng)導向的多元評價。新的課程目標又要求我們教師要有新的核心素養(yǎng)內 涵，它包括信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。四個核 心要素互相支持，互相滲透，共同促進學生信息素養(yǎng)的提升，實現課程目標。伴隨著數碼科技產品的普及，現在越來越多的家庭采用數碼照片記錄生活 中的精彩瞬間，家庭的電腦中也存儲了大量的照片。制作電子相冊可以在重

3、新 整理照片的過程中，搭配多媒體元素，讓照片所要傳遞的信息更具有表現力。本單元是由4個活動組成的，從幻燈片封面背景格式的設置及文字標題的添 加，到圖片的插入和修飾效果設置，再到自選圖形、聲音、動畫效果的呈現，- 2 -旨在讓學生通過“電子相冊制作”這一項主題活動,創(chuàng)設真實情境，提高學生學 習參與度，學會利用信息技術手段來解決生活中的實際需求。(二) 教材分析本單元共有4個活動，具體分析如下：活動活動名稱教材主要內容教學課時活動 1家庭相冊 初了解通過觀看已經完成好的案例作品，讓學生以最快 速度從直觀上了解電子相冊的常見組成內容和結構， 形成一個粗略的認知。在此基礎上，再讓學生認識 PowerP

4、oint2013軟件，繼而通過添加幻燈片背景的方 式選用文件中的圖片作為整個作品的背景，最后通過 插入文字標題并對其格式進行設置的方式，最終完成 一個畫面美觀、形式活潑的相冊封面。本活動分2個階段進行。(1) 了解相冊結構： 分析“家庭旅游相冊秀” 電 子相冊， 了解其內容和結構。(2) 制作作品封面： 設置幻燈片版式， 并通過設 置背景、 添加藝術字，完成電子相冊封面的制作。1課時活動 2相冊內容 快制作本活動包括制作相冊標題以及插入相冊圖片兩大 方面的內容?；顒訕祟}的“快制作”主要體現在利用 “復制”“粘貼”“修改”文字標題的方式，快 速得到位置、大小、格式都統(tǒng)一的內容頁面的文字標 題。在

5、插入圖片方面，通PowerPoint2013軟件自帶的 “圖片”“格式”選項卡功能效果，便捷的為照片 添加美觀的相框效果，避免從其他途徑搜索相框素材 ，從而提高電子相冊制作的效率。本活動分2個階段進行。(1) 制作相冊標題： 插入文本框， 并通過復制、 粘貼的方式快速制作幻燈片標題。(2) 插入相冊照片： 插入圖片， 設置格式，使圖 片更具有美感。1課時活動 3多種媒體 助表達電子相冊特點之一就是多媒體元素與主體內容相 得益彰的配合。在電子相冊中插入背景音樂是各類電 子相冊較為常用的一種表現形式，通過音樂把控作品 的節(jié)奏或提升作品的感染力。形狀也是PowerPoint2013軟件的一大特色，利

6、用 各種形狀，創(chuàng)意組合，可以制作出各種造型優(yōu)美的作 品、從而達到出人意料的效果。本活動分2個階段進行。(1) 妙設圖片形狀： 插入并裁剪圖片， 添加圓形 裝飾，通過設置其形狀樣式， 美化相冊圖片。(2) 設置背景音樂： 在幻燈片中插入聲音文件， 并設置自動播放效果。1課時- 3 -活動 4動態(tài)效果 添精彩本活動通過對幻燈片單張頁面內的對象設置動畫 和幻燈片頁面間設置切換效果，制作出電子相冊的不 同動態(tài)表現形式。根據電子相冊的放映效果，可以對 動畫和幻燈片切換的方式和時間進行設置，從而控制 整個作品的播放總時長和自動放映效果。本活動分2個階段進行。(1) 設置對象動畫：選中幻燈片中的對象，根據

7、需要，為其添加動畫并設置效果。(2) 設置切換方式：選中幻燈片，使用命令為幻 燈片添加切換效果。1課時(三)學情分析活動活動名稱學情分析活動 1家庭相冊 初了解對于大部分學生而言，通過教材“家庭旅游相冊秀.pptx” 作品的解析，基本上都能夠了解電子相冊的結構和內容，對相冊 封面的構成元素也能夠有一個清楚的認識。不少學生在小學階段進行過PowerPoint老版的學習，這個雖 然有助于學生對PowerPoint2013的核心概念和功能的理解，但是 學生在實際學習和操作過程中，易出現兩個問題，一是自以為對 軟件已經熟練掌握，而不認真學習和練習，造成一知半解；另一 是在實際操作中，和學生以往掌握的知

8、識和技能不一致，容易引 起學生的挫敗感。這些在實際教學過程中，都應引起教師注意， 既要提醒學生關注新版軟件的學習過程，又要鼓勵引導學生進行 正確的知識技能遷移?；顒?2相冊內容 快制作學生在小學時已經系統(tǒng)學習了演示文稿的相關操作，己經有 了一定的操作基礎，對文本框、插入圖片等技術已經有了一定的 了解。但學生整體規(guī)劃意識不強，本活動主要是提高學生的整體 規(guī)劃意識，教會學生通過特定的制作手法簡化制作過程、縮短制 作時間，不僅可以達到事半功倍的“快速效果”，也可提高作品 的整體規(guī)劃性?；顒?3多種媒體 助表達七年級學生活潑好動， 好奇心強，他們對本節(jié)課的知識點會 充滿興趣，基本內容學習起來也沒有太大

9、困難；不過他們在如何 設置合理的圖片形狀、添加恰當的裝飾圖形和添加與主題相得益 彰的背景音樂方面需要關注和引導?；顒?4動態(tài)效果 添精彩“設置對象動畫”和“設置切換方式”，從學生操作的角度 來看，難度開不大， 幾乎所有學生都會對本活動有關學習內容感 興趣。因此，要充分利用學生的學習興趣，進一步調動其積極性 ，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望和熱情。- 4 -三、單元學習與作業(yè)目標單元作業(yè)目標設計表涉及目標序號、 目標描述、學習水平等要素。借助作 業(yè)目標設計表開展作業(yè)目標設計，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標與課 時作業(yè)目標的關聯性、作業(yè)目標的結構性。7X-3-1-A了解PowerPoint2013軟件界面

10、和新建空白版式幻燈 片的方法。A知道7X-3-2-A學會使用背景格式功能為幻燈片設置背景。A知道7X-3-4-A掌握插入文本框并進行格式設置的方法,學會快速復 制文本框的方法。A知道7X-3-1-B能夠利用圖片的格式選項卡對插入的圖片進行線條 快速設置。B理解7X-3-3-B學會從文件中插入聲音作為演示文稿的背景音樂。B理解7X-3-1-C能夠靈活運用圖片裁剪和形狀樣式為幻燈片作品添 彩。C應用7X-3-2-C掌握幻燈片中為對象添加動畫的方法。C應用7X-3-3-C掌握幻燈片切換方式的設置方法。C應用7X-3-4-D使用PowerPoint軟件制作幻燈片，并解決具體問題。D綜合四、單元作業(yè)設計

11、思路1分析課標要求、教學內容和學情。2制訂單元目標和作業(yè)目標。3作業(yè)設計基本流程：明確作業(yè)目標、選取情境素材、設定問題任務、制定評價標準和確定作業(yè)類型。五、課時作業(yè)- 5 -活動 1 家庭相冊初了解 (第1課時)A.基礎性課時作業(yè)七年級下冊第三單元活動1家庭相冊初了解基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型團基礎性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 團課中練習 課后練習作業(yè)對象團全體學生作業(yè) 學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分鐘作業(yè)內容同學你好，請在 5分鐘內完成，并將作業(yè)提交。1.單項選擇題(1)在PowerPoint2013軟件中,如下

12、圖所示,將選中的圖片設置為所有幻燈片的背景,應該在設置背景任務窗格中選擇( )A文件 B剪貼板 C全部應用 D重置背景(2) 為PowerPoint2013設置空白版式，可以在幻燈片版式任務窗格中單擊下列 ( )選項完成。- 6 -(3) PowerPoint2013演示文稿的默認擴展名是( ) 。Adocx Bpptx Cxlsx Djpeg(4) 在PowerPoint2013中，如下圖所示，拖動該點可以旋轉文字的是 ( )。A. B. C. D. (5)如下圖所示，幻燈片中的標題設置的文字效果是( )A陰影 B發(fā)光 C映像 D棱臺- 7 -2.判斷題(1) PowerPoint2013中

13、，可以一次性把圖片應用到所有幻燈片作為背景。 ( )(2) PowerPoint2013中，插入的文字可以設置倒影效果。( )(3)設置幻燈片版式時，可以通過“編輯”菜單完成。( )(4)文字內容在插入時就已確定，后期無法進行更改。( )(5) PowerPoint2013中提供了藝術字的功能，并且對插入的藝術字作為圖形對象處理( )時間要求作業(yè)對象：全體學生， 是基礎性作業(yè)作業(yè)時長： 5分鐘設計評價本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用網絡在線評分，學生可以 根 據系統(tǒng)自評結果，了解自己的成績。教師也可借助網絡系統(tǒng)，設置自動評價， 再 通過網絡平臺，了解所授班級學生作業(yè)情況后，再進行反饋

14、。學生在提交作業(yè)后，借助網絡評價平臺學生可查看自己答題成績。 (具體如 下圖所示)題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分總得分作業(yè)分析課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內涵品質，涉及題目目標、學習水平、題 目類型、題目難度、預計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項 屬性指標，有助于聚焦設計作業(yè)，能夠把握關鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內 涵和品質，提升作業(yè)質量。- 8 -作業(yè)編號對應單元 目標序號學習水平題目類型預計完 成時間 (分鐘)預估作 業(yè)難度題目來源7X3-1-J017X-3-1-AA 知道選擇題10.9引用7X3-1-J027X-3-1-AA 知道選擇題10.9引用7

15、X3-1-J037X-3-1-BB 知道選擇題10.8引用7X3-1-J047X-3-1-BB 理解選擇題10.8引用7X3-1-J057X-3-1-BB 理解選擇題10.8改編7X3-1-J067X-3-1-AA 知道判斷題10.9引用7X3-1-J077X-3-1-BB 知道判斷題10.8改編7X3-1-J087X-3-1-CC 知道判斷題10.8原創(chuàng)7X3-1-J097X-3-1-CC 應用判斷題10.8改編7X3-1-J107X-3-1-CC 應用判斷題10.8改編說明：1作業(yè)編號7X3-1-J分別代表7年級下冊3單元活動1的基礎性作業(yè)。對應單 元目標序號是與單元作業(yè)設計中的序號要對應

16、。2學習水平有A知道 B理解 C應用等。3預計完成時間1表示 1分鐘以內。4題目類型有選擇題、判斷題,預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學生可 以回答正確。5題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。操作方法1教師使用網絡問卷平臺設計的方式制作作業(yè)。2學生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習網址，學生進行作業(yè)練。3教師帶領學生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的家庭相冊初了解基礎性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入網址https:/ks HYPERLINK https:/ks.wjx.top/vj/QVafQlH.aspx .wjx.top/vj/PpTQXjd.aspx方式二：移動端掃描下圖二維碼-

17、9 -作業(yè)答案1單項選擇題1.C 2.A 3.B 4.A 5.C2判斷題1. 2. 3. 4. 5. B.拓展性課時作業(yè)七年級下冊第三單元活動 1家庭相冊初了解拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型團探究性作業(yè) 團實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 課中練習 團課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè) 團學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分鐘可選作業(yè)制作“快樂研學”封面合適的封面，可以突出“快樂研學”電子相冊的快樂主題，豐富該電子作 品的表現形式。打開 “快樂研學作品”文件夾中“快樂研學.pptx”，觀察作品 封面，發(fā)現它是一張由多個對象組成的頁面，用藝術字制作標

18、題。對象分析如圖所示。(1) 【可選作業(yè)1】 (難度)- 10 -設置幻燈片版式為“空白版式”。打開軟件，選擇“空白演示文稿”，把 默認的標題幻燈片版式設置為“空白版式”。(2) 【可選作業(yè)2】 (難度)插入背景圖片1。(3) 【可選作業(yè)3】 (難度)添加封面標題文字。通過插入“文本框”命令，為封面幻燈片添加標題。(4)【可選作業(yè)4】(難度)設置背景效果?！霸O置背景格式窗格”，可以選用不同的填充效果。(5)【可選作業(yè)5】(難度)設置文字效果。標題：藝術字效果(漸變填充、內部陰影) 66號字，副標 題：宋體、 32號字。保存文件為“快樂研學1.pptx”。(6)【可選作業(yè)6】(難度)根據主題內容

19、選取合適的背景圖片，可從網絡下載或自行拍攝；調整形狀 樣式和藝術字樣式。 保存文件為“快樂研學1.pptx”。作業(yè)評價自評：你選擇的拓展性作業(yè)是：_你對自己的完成情況的評價：_互評：與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互評。 師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。作業(yè)分析作業(yè)編號對應單元 目標序號學習水平題目類型預計完成時間(分鐘)預估作 業(yè)難度題目來源7X3-1-T017X-3-1-CB 理解實踐應用3 分鐘0.8改編7X3-1-T027X-3-1-CB 理解實踐應用5 分鐘0.8改編7X3-1-T037X-3-1-CC 應用實踐應用8 分鐘0.7原創(chuàng)7X3-1-T047X-3-

20、1-CC 應用實踐應用8 分鐘0.8原創(chuàng)- 11 -7X3-1-T057X-3-1-CD 綜合實踐應用10 分鐘0.6原創(chuàng)7X3-1-T067X-3-1-CD 綜合實踐應用10分鐘0.6原創(chuàng)1本次作業(yè)根據不同層次學生分別設置基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學生可 根據自身學習情況選擇不同層次作業(yè)完成，保證每位同學都能在規(guī)定的時間內 完成任務，實現分層教學。2本次作業(yè)根據初中學業(yè)水平要求設置三種類型題目：選擇題、判斷題、 操作題，涉及活動的每個知識點，突出了重難點，實現了作業(yè)目標?；顒?2 相冊內容快制作 (第2課時)A.基礎性課時作業(yè)七年級下冊第三單元活動 2相冊內容快制作基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型團基礎

21、性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 團課中練習 課后練習作業(yè)對象團全體學生作業(yè) 學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分鐘作業(yè)內容同學你好，請在5分鐘內完成，并將作業(yè)提交。1.單項選擇題(1)在PowerPoint2013中，下列哪種方式可以等比例縮放圖片，調整圖片 的大小( )A B C D(2)下列選項中，哪項是文本框添加邊框后的效果？( )A BC D(3) 通過 ( )方法，可以在PowerPoint2013中插入文本框。- 12 -A“文件-新建” B“插入-文本框”C“插入-對象” D“開始-字體”(4)更改文本框

22、中的文字內容，可以通過( ) 方式實現。A單擊邊框 B雙擊邊框 C拖選文字內容 D單擊文字內容(5) PowerPoint2013中有多種視圖方式查看或編輯，以下 ( ) 視圖不能對文字進行修改。A大綱視圖 B普通視圖 C備注頁 D幻燈片瀏覽視圖2.判斷題(1)在PowerPoint2013中，插入文本框可以通過“插入”選項卡命令。 ( )(2)在PowerPoint2013中，可以插入水平文本框和垂直文本框。( )(3)文本框中文字的大小可以像藝術字一樣，通過拖拽鼠標實現調整。 ( )(4) PowerPoint2013中，圖片樣式都是固定的，不可以修改其邊框格式。 ( )(5)通過格式工具

23、，不可以將圖片直接裁剪為形狀。( )時間要求作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè)作業(yè)時長： 5分鐘設計評價本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用網絡在線評分，學生可以 根據系統(tǒng)自評結果， 了解自己的成績。教師也可借助網絡系統(tǒng)，設置自動評價， 再 通過網絡平臺，了解所授班級學生作業(yè)情況后，再進行反饋。學生在提交作業(yè)后，借助網絡評價平臺學生可查看自己答題成績。(具體 如下圖所示)題目完成度得分備注1.選擇題機器評分- 13 -2.判斷題機器評分總得分作業(yè)分析課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內涵品質，涉及題目目標、學習水平、題 目類型、題目難度、預計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項 屬性指

24、標，有助于聚焦設計作業(yè)，能夠把握關鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內涵和品質，提升作業(yè)質量。作業(yè)編號對應單元 目標序號學習水平題目類型預計完 成時間 (分鐘)預估作 業(yè)難度題目來源7X3-2-J017X-3-2-AA 知道選擇題10.9引用7X3-2-J027X-3-2-AA 知道選擇題10.8引用7X3-2-J037X-3-2-BB 知道選擇題10.8引用7X3-2-J047X-3-2-BB 理解選擇題10.8引用7X3-2-J057X-3-2-BB 理解選擇題10.7改編7X3-2-J067X-3-2-AA 知道判斷題10.9引用7X3-2-J077X-3-2-BB 知道判斷題10.8改編7X3

25、-2-J087X-3-2-CC 知道判斷題10.8原創(chuàng)7X3-2-J097X-3-2-CC 應用判斷題10.8改編7X3-2-J107X-3-2-CC 應用判斷題10.7改編說明：1作業(yè)編號7X3-2-J分別代表7年級下冊3單元活動2的基礎性作業(yè)。 對應單 元目標序號是與單元作業(yè)設計中的序號要對應。2學習水平有 A 知道 B 理解 C應用等。3預計完成時間1表示 1分鐘以內。4題目類型有選擇題、判斷題,預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學生可 以回答正確。5題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。操作方法1教師使用網絡問卷平臺設計的方式制作作業(yè)。2學生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習網址，學生進行作業(yè)

26、練。3教師帶領學生共同分析講解作業(yè)反饋情況。- 14 -附：使用問卷制作的相冊內容快制作基礎性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入網址https:/ks HYPERLINK https:/ks.wjx.top/vj/QVafQlH.aspx .wjx.top/vj/YXARr1M.aspx方式二：移動端掃描下圖二維碼作業(yè)答案1單項選擇題1.C 2.D 3.B 4.D 5.D2判斷題1. 2. 3. 4. 5. B.拓展性課時作業(yè)七年級下冊第三單元活動 2相冊內容快制作拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型團探究性作業(yè) 團實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 課中練習

27、團課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè) 團學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分鐘可選作業(yè)制作“快樂研學”內容，照片記錄了我們研學旅行的瞬間，也是“快樂研 學”相冊主要呈現的內容，文字標題可以對相冊的內容進行提煉與歸類，能夠 起到畫龍點睛的功效。打開上節(jié)課制作的“快樂研學1.pptx，參照下圖繼續(xù)完 成內容的制作。(1) 【可選作業(yè)1】 (難度)插入文本框，錄入標題文字，設置字體屬性為“宋體”，字號為48號。(2) 【可選作業(yè)2】 (難度)- 15 -設置文本框格式，邊框為無輪廓并調整到如上圖合適的位置。(3) 【可選作業(yè)3】 (難度)插入相冊照片，調整圖片大小并移動到合適的位置。(4) 【可選

28、作業(yè)4】 (難度)設置圖片樣式為“矩形”并調整圖片樣式邊框為4.5磅，顏色為橙色。保存 文件為“快樂研學2.pptx”。(5)【可選作業(yè)5】 (難度)新建3張“空白”版式的幻燈片，通過復制、粘貼的方法，完成3-4幻燈片 圖片內容制作，效果圖2所示。保存文件為“快樂研學2.pptx”。- 16 -(6) 【可選作業(yè)6】 (難度)為增加作品的表現力和藝術感染力 ，同學們可選擇自己近期的生活照，刪除圖片背景并改變圖片顏色。注：照片 盡量選擇單一背景圖片。 保存文件為“快樂研學2.pptx”。作業(yè)評價自評：你選擇的拓展性作業(yè)是：_你對自己的完成情況的評價：_互評：與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同

29、學進行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。作業(yè)分析作業(yè)編號對應單元 目標序號學習水平題目類型預計完成時間(分鐘)預估作 業(yè)難度題目來源7X3-2-T017X-3-2-CC 應用實踐應用5 分鐘0.8改編7X3-2-T027X-3-2-CC 應用實踐應用5 分鐘0.8改編7X3-2-T037X-3-2-CC 應用實踐應用8 分鐘0.7原創(chuàng)7X3-2-T047X-3-2-CD 應用實踐應用8 分鐘0.8原創(chuàng)7X3-2-T057X-3-2-CD 綜合實踐應用10 分鐘0.6原創(chuàng)7X3-2-T067X-3-2-CD 綜合實踐應用15 分鐘0.6原創(chuàng)1本次作業(yè)根據不同層次學生分別設置基礎性作

30、業(yè)和拓展性作業(yè)，學生可 根據自身學習情況選擇不同層次作業(yè)完成，保證每位同學都能在規(guī)定的時間內 完成任務，實現分層教學。2本次作業(yè)根據初中學業(yè)水平要求設置三種類型題目：選擇題、判斷題、 操作題，涉及活動的每個知識點，突出了重難點， 實現了作業(yè)目標。活動 3 多種媒體助表達 (第3課時)A.基礎性課時作業(yè)- 17 -七年級下冊第三單元活動 3多種媒體助表達基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型團基礎性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 團課中練習 課后練習作業(yè)對象團全體學生作業(yè) 學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分鐘作業(yè)內容同學你好，請在5分鐘

31、內完成，并將作業(yè)提交。1.單項選擇題(1)在PowerPoint2013中，如下圖所示，將左圖處理成右圖效果， 使用的 命令是( )A裁剪 B裁剪為形狀 C縱橫比 D調整(2)如右圖所示的“心形”形狀，使用的填充格式是( )A純色填充B圖案填充C漸變填充D圖片或紋理填充(3)關于PowerPoint2013軟件中插入的聲音，下列描述正確的是( )A插入到幻燈片中的聲音可以跨幻燈片播放。- 18 -BPowerPoint2013中插入的聲音必須通過鼠標單擊才能播放。C在PowerPoint2013中所插入的聲音只能在幻燈片放映時才能聽到。 D插入聲音后自動產生的圖標，即使在幻燈片放映時也無法隱蔽

32、。(4)在PowerPoint2013軟件中，要繪制一個正圓形，應該在繪制橢圓時同 時按下鍵是( )ACtrl BAlt CShift DCaps Lock(5)在PowerPoint2013中制作“家庭旅游相冊秀”，按圖所示操作， 可實現操作( )A用照片填充圓形圖案 B將圓形疊放在照片的下面C將圓形和圖片組合成一個對象 D設置圖片的邊框效果為圓形虛線2.判斷題(1)圖片插入后，可以直接在PowerPoint2013中進行重新裁剪。( )(2)在PowerPoint2013中可以對聲音文件進行剪切等基本操作。( )(3) PowerPoint2013中插入的形狀是一種圖片。( )(4) Po

33、werPoint2013中插入的聲音文件，可以實現鼠標單擊時播放效果。 ( )(5) PowerPoint2013中多個對象無法設置對齊方式。( )時間要求- 19 -作業(yè)對象：全體學生， 是基礎性作業(yè)作業(yè)時長： 5分鐘設計評價本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用網絡在線評分，學生可以 根據系統(tǒng)自評結果，了解自己的成績。教師也可借助網絡系統(tǒng)，設置自動評價， 再通過網絡平臺，了解所授班級學生作業(yè)情況后，再進行反饋。學生在提交作業(yè)后，借助網絡評價平臺學生可查看自己答題成績。 (具體如 下圖所示)題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分總得分作業(yè)分析課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內

34、涵品質，涉及題目目標、學習水平、題 目類型、題目難度、預計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項 屬性指標，有助于聚焦設計作業(yè)，能夠把握關鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內涵和品質，提升作業(yè)質量。作業(yè)編號對應單元 目標序號學習水平題目類型預計完 成時間 (分鐘)預估作 業(yè)難度題目 來源7X3- 3-J017X-3- 3-AA 知道選擇題10.9引用7X3-3-J027X-3- 3-AA 知道選擇題10.9引用7X3-3-J037X-3- 3-BB 知道選擇題10.8引用7X3- 3-J047X-3- 3-BB 理解選擇題10.8引用7X3- 3-J057X-3- 3-BB 理解選擇題10.8

35、改編7X3- 3-J067X-3- 3-AA 知道判斷題10.9引用7X3-3-J077X-3- 3-BB 知道判斷題10.8改編7X3- 3-J087X-3-3-CC 知道判斷題10.8原創(chuàng)7X3- 3-J097X-3- 3-CC 應用判斷題10.8改編7X3- 3-J107X-3- 3-CC 應用判斷題10.8改編說明：- 20 -1作業(yè)編號7X3-3-J分別代表7年級下冊 3 單元活動3的基礎性作業(yè)。對應單 元目標序號是與單元作業(yè)設計中的序號要對應。2學習水平有A 知道 B 理解 C 應用等。3預計完成時間1表示 1分鐘以內。4題目類型有選擇題、判斷題,預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%

36、的學生可 以回答正確。5題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。操作方法1教師使用網絡問卷平臺設計的方式制作作業(yè)。2學生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習網址，學生進行作業(yè)練。3教師帶領學生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的多種媒體助表達基礎性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入網址https:/ks HYPERLINK https:/ks.wjx.top/vj/QVafQlH.aspx .wjx.top/vj/PpXUOIQ.aspx方式二：移動端掃描下圖二維碼作業(yè)答案1單項選擇題1.B 2.C 3.C 4.C 5.C2判斷題1. 2. 3. 4. - 21 -B.拓展性課時作業(yè)七年級下冊第三單元活

37、動 3多種媒體助表達拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型團探究性作業(yè) 團實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 課中練習 團課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè) 團學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分鐘可選作業(yè)電子相冊記錄的是過去一段美好的時光，給人帶來的是一段甜美的回憶。 為了區(qū)別于紙質影集和一般的演示文稿，在制作“時間都去哪了”相冊時，通 過插入圖片形狀、添加背景音樂等途徑，讓電子相冊更具活力，提升其視聽效 果，效果如下圖所示。打開上節(jié)課制作的“快樂研學2.pptx”，完成下列操作。(1) 【可選作業(yè)1】 (難度)在第5張幻燈片中插入活動3多種媒體助表達-課

38、時作業(yè)素材/圖片1并裁剪圖 片為“缺角矩形”形狀并設置輪廓為4.5磅、橙色；繪制缺角矩形并設置其輪廓 粗細為4.5磅、橙色，白色填充，線條為虛線。(2) 【可選作業(yè)2】 (難度)設置圖形疊放次序為“基于底層”，調整大小和位置并組合成一個對象。 如圖1所示。(3) 【可選作業(yè)3】 (難度)- 22 -綜合可選作業(yè)1、2的方法完成另一個對象的操作，效果如圖2所示。保存文 件為“快樂研學3.pptx”。(4) 【可選作業(yè)4】 (難度)打開活動3多種媒體助表達-課時作業(yè)素材文件夾，添加背景音樂“時間都 去哪了.MP3”并設置聲音播放為自動播放。如圖3所示。保存文件為“快樂研學 3.pptx”。(5)

39、【可選作業(yè)5】 (難度)裁剪音頻文件并設置淡入淡出效果， 時間為2s。保存文件為“快樂研學3.pptx”。作業(yè)評價自評：你選擇的拓展性作業(yè)是：_你對自己的完成情況的評價：_互評：與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。作業(yè)分析- 23 -作業(yè)編號對應單元 目標序號學習水平題目類型預計完成時間(分鐘)預估作 業(yè)難度題目來源7X3-3-T017X-3-3-CC 應用實踐應用10 分鐘0.8改編7X3-3-T027X-3-3-CC 應用實踐應用8 分鐘0.8改編7X3-3-T037X-3-3-CC 應用實踐應用10 分鐘0.7原創(chuàng)7X3-3-T04

40、7X-3-3-CD 應用實踐應用8 分鐘0.8原創(chuàng)7X3-3-T057X-3-3-CD 綜合實踐應用15 分鐘0.6原創(chuàng)1本次作業(yè)根據不同層次學生分別設置基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學生可 根據自身學習情況選擇不同層次作業(yè)完成，保證每位同學都能在規(guī)定的時間內 完成任務，實現分層教學。2本次作業(yè)根據初中學業(yè)水平要求設置三種類型題目：選擇題、判斷題、 操作題，涉及活動的每個知識點，突出了重難點， 實現了作業(yè)目標。活動 4 動態(tài)效果添精彩 (第4課時)A.基礎性課時作業(yè)七年級下冊第三單元活動 4動態(tài)效果添精彩基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型團基礎性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團課時作業(yè) 單

41、元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 團課中練習 課后練習作業(yè)對象團全體學生作業(yè) 學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10 分鐘作業(yè)內容同學你好，請在5分鐘內完成，并將作業(yè)提交。1.單項選擇題(1)在PowerPoint2013中，如果要從一個幻燈片淡入到下一個幻燈片，應 選擇( )選項卡命令。A動畫 B切換 C設計 D幻燈片放映(2) 制作幻燈片時，通常會給幻燈片間添加切換效果，在幻燈片“切換”選項中，可以設置的效果有( )- 24 -持續(xù)時間 聲音 換片方式 顏色A B C D (3)如下圖所示的幻燈片中，設置自定義動畫效果的對象數量有( )A1個 B2個 C4個 D5個(4)下列說法正確的是(

42、 )A各個對象可以使用不同的動畫效果，且可以以任意順序出現。B各個對象的動畫出現順序是固定的，不能隨便調整。C幻燈片中的每一個對象都只能使用相同的動畫效果。 D同一張幻燈片中，只能為一個對象設置動畫效果。(5) 讓一個演示文稿中的所有幻燈片按規(guī)定的時間實現連續(xù)自動播放，應 該進行的設置是( )A排練計時 B打包操作C幻燈片切換 D設置幻燈片放映方式2.判斷題(1) 1.幻燈片的切換效果是在兩張幻燈片之間切換時發(fā)生的。( )(2) PowerPoint2013中所添加的動畫效果，必須通過鼠標單擊方式實現。 ( )(3)在PowerPoint2013中，對對象設置動畫時，添加后的動畫無法更改， 只

43、能刪除。( )- 25 -(4)在PowerPoint2013中，“動畫刷”是用來復制動畫效果的。( )(5)在PowerPoint2013中，從第三張幻燈片跳轉到第六張幻燈片， 需要在 第三張幻燈片上設置“超級鏈接”。( )時間要求作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè)作業(yè)時長： 5分鐘設計評價本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用網絡在線評分，學生可以 根據系統(tǒng)自評結果， 了解自己的成績。教師也可借助網絡系統(tǒng)，設置自動評價， 再通過網絡平臺，了解所授班級學生作業(yè)情況后，再進行反饋。學生在提交作業(yè)后，借助網絡評價平臺學生可查看自己答題成績。(具體 如下圖所示)題目完成度得分備注1.選擇題機器評

44、分2.判斷題機器評分總得分作業(yè)分析課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內涵品質，涉及題目目標、學習水平、題 目類型、題目難度、預計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項 屬性指標，有助于聚焦設計作業(yè)，能夠把握關鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內涵和品質，提升作業(yè)質量。作業(yè)編號對應單元 目標序號學習水平題目類型預計完 成時間 (分鐘)預估作 業(yè)難度題目來源7X3-4-J017X-3-4-AA 知道選擇題10.9引用7X3-4-J027X-3-4-AA 知道選擇題10.9引用7X3-4-J037X-3-4-BB 知道選擇題10.9改編7X3-4-J047X-3-4-BB 理解選擇題10.8引用7X3-4

45、-J057X-3-4-BB 理解選擇題10.8引用7X3-4-J067X-3-4-AA 知道判斷題10.9引用- 26 -7X3-4-J077X-3-4-BB 知道判斷題10.9改編7X3-4-J087X-3-4-CC 應用判斷題10.8改編7X3-4-J097X-3-4-CC 應用判斷題10.8改編7X3-4-J107X-3-4-CC 應用判斷題10.8改編說明：1作業(yè)編號7X3-4-J分別代表7年級下冊3單元活動4的基礎性作業(yè)。2對應單元目標序號是與單元作業(yè)設計中的序號要對應。3學習水平有 A知道 B理解 C應用等。4預計完成時間1表示 1分鐘以內。5題目類型有選擇題、判斷題,預估作業(yè)難度

46、0.9表示大約有90%的學生可 以回答正確。6題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。操作方法1教師使用網絡問卷平臺設計的方式制作作業(yè)。2學生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習網址，學生進行作業(yè)練習。3教師帶領學生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的多種媒體助表達基礎性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入網址https:/ks HYPERLINK https:/ks.wjx.top/vj/QVafQlH.aspx .wjx.top/vj/h7lc4n0.aspx方式二：移動端掃描下圖二維碼作業(yè)答案1單項選擇題1.B 2.D 3.C 4.A 5.A2判斷題1. 2. 3. 4. 5. - 27 -B.拓展

47、性課時作業(yè)七年級下冊第三單元活動 4動態(tài)效果添精彩拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型團探究性作業(yè) 團實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 課中練習 團課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè) 團學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分鐘可選作業(yè)在制作“快樂研學”電子相冊時，對幻燈片中的對象設置動畫， 以及設置 幻燈片與幻燈片之間的切換方式，以此呈現出不同的動態(tài)效果、使頁面間過渡 更加生動，增強作品的表現力。請打開上節(jié)課制作的“快樂研學3.pptx”，參照下圖，完成下列操作。(1)【可選作業(yè)1】(難度)對第6張幻燈片頁面里的文字設置自定義動畫， 實現“字幕式”動態(tài)效果

48、， 時間為14S；通過自定義動畫屬性，設置第1張幻燈片中的音樂循環(huán)播放。(2)【可選作業(yè)2】(難度)設置第1張幻燈片切換方式為“蜂巢”并設置切換效果為持續(xù)時間4秒、切 片時間為5秒。保存文件為“快樂研學5.pptx”。(3)【可選作業(yè)3】(難度)在第5張幻燈片右上角加一個自定義動作按鈕，要求單擊返回第2張幻燈片。 保存文件。(4)【可選作業(yè)4】(難度)使用“排練計時”功能預演并設置幻燈片的放映時間。保存文件為“快樂研學5.pptx”。- 28 -作業(yè)評價自評：你選擇的拓展性作業(yè)是：_你對自己的完成情況的評價：_互評：與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互評。 師評：將作業(yè)方案發(fā)給老

49、師，請老師評價。作業(yè)分析作業(yè)編號對應單元 目標序號學習水平題目類型預計完成時間(分鐘)預估作 業(yè)難度題目 來源7X3-4-T017X-3-4-CC 應用實踐應用10 分鐘0.8原創(chuàng)7X3-4-T027X-3-4-CC 應用實踐應用10 分鐘0.8原創(chuàng)7X3-4-T037X-3-4-CC 應用實踐應用10 分鐘0.7原創(chuàng)7X3-4-T047X-3-4-CD 應用實踐應用8 分鐘0.7原創(chuàng)7X3-4-T017X-3-4-CC 應用實踐應用10 分鐘0.8原創(chuàng)1本次作業(yè)根據不同層次學生分別設置基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學生可 根據自身學習情況選擇不同層次作業(yè)完成，保證每位同學都能在規(guī)定的時間內 完成任

50、務，實現分層教學。2本次作業(yè)根據初中學業(yè)水平要求設置三種類型題目：選擇題、判斷題、 操作題，涉及活動的每個知識點，突出了重難點， 實現了作業(yè)目標。六、單元質量檢測作業(yè)七年級下冊第三單元制作家庭相冊單元檢測作業(yè)基本信息作業(yè)類型基礎性作業(yè)團探究性作業(yè) 團實踐性作業(yè) 團跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別團課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 團課中練習 課后練習 課上檢測作業(yè)對象每組任選1題，組內合作完成，然后分組展示、匯報、評價作業(yè)時長45 分鐘- 29 -單元作業(yè)同學你好，本單元作業(yè)用時25-30分鐘，分組展示、評價15-20分鐘。隨著教育信息化2.0時代的到來，智慧校園建設的步伐逐步加快，我們的校

51、 園也變成了智慧校園。校園內的智能化設備也越來越多了，如我們班級門口新 安裝的智慧班牌。我們可以在上面發(fā)布學校、班級各類活動的精彩內容，請同學們觀看智慧班牌播放電子相冊的應用場景視頻，完成下列問題。1智慧班牌上展示的內容，可以采用 軟件制作出來？ (提示： 會聲會影、美圖秀秀、剪映、 PowerPoint)2視頻中精彩地展示了校園文化， 同學們發(fā)現了哪些元素，又使用了什么效果呢？元素類型效果類型其他3校園活動豐富多彩， 就在本周二學校舉辦的義賣活動， 同學們不僅僅感 受到掙錢的不易，同時也感受到雷鋒精神，只要人人都獻出一點愛，世界將變得更美好。請同學們搜集相關素材，根據所學知識，制作出精美的電

52、子相冊，- 30 -展示在校園公告牌上吧！請同學們分組合作，各組組長根據組員所擅長得方面 給組員分配任務，完成操作。(時間25-30分鐘)4PowerPoint制作出來的電子相冊還可以用在生活中的哪些場景？5學校社團類型豐富，你是否能夠創(chuàng)作出不一樣的作品呢?老師期待你們 的作品哦！單元質量檢測作業(yè)評價表作品主題組員評價指標具體指標小組 自評小組互評教師評價作品主題主題突出，能體現與活動要求。主題表達完整、可行。科學性表達方式具有想象力和個性表現力。內容、結構設計獨到。素材獲取及其加工凸顯主題。技術性作品中有使用圖片制作背景，插入文字， 調整文字大小和文本效果。作品中有設置文本框邊框效果，添加圖

53、 片，調整圖片的大小、位置和樣式。作品中有圖片，形狀， 聲音等元素應用。作品中有動畫，切換效果等技術應用。能用到多學科知識，提升作品表現力。工程性小組分工明確、合作默契。作品創(chuàng)作規(guī)劃科學可行。作品達到預期目標。藝術性作品美觀、和諧、布局完整合理。作品具有藝術表現，感染力強。數學性作品中頁面元素尺寸大小合適布局合理?？傇u備注：等級評定： A-優(yōu)秀 B-良好 C-及格 D-還須努力 設計意圖1在2022年新課改背景下，信息科技是一門科學與技術并重的學科， 學生 除了掌握必要的科學知識與技能外，還需引導學生面向真實生活進行探索設計， 讓學生在發(fā)現、探索、實踐和分享中進行深度學習，因此題目的設計有探究

54、性 作業(yè)、實踐性作業(yè)以及跨學科的綜合性作業(yè)。2新課程標準提出了“信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新和信息社 會責任”四大核心素養(yǎng)，同時也要求通過改革傳統(tǒng)評價方式，從核心素養(yǎng)的四 個維度檢測學生的能力。因此，單元檢測作業(yè)的設計體現了遷移知識、解決實 際問題的能力。3結合信息技術特點、新課程理念和當前的“雙減”任務，課時作業(yè)在課 內完成，單元檢測作業(yè)也須在信息課上完成?？紤]到要檢測的知識、能力等較 多。 本綜合實踐活動作業(yè)通過生活中真實的情境，開展項目式作業(yè)，對學生采 用多元評價的策略，讓學生都沉浸在設計制作探索中，能夠進行學科融合，提 升了學生解決生活中實際問題的能力。操作方法1教師通過計算機

55、教室中安裝的電子教室軟件，下發(fā)單元檢測作業(yè)題目和 相應的資源文件。2根據所要求的主題分組合作，完成對應操作。3各組完成后，組織分組匯報展示活動；4教師使用問卷平臺創(chuàng)建投票表單?？梢园础敖M號+題號+組長姓名”的方 式命名選項，方便學生投票和評價。5學生在電腦的瀏覽器地址欄中輸入網址，評價各組作業(yè)。作業(yè)答案1會聲會影、美圖秀秀、剪映、 PowerPoint等。2元素含有圖片、文字、視頻、圖形等， 效果種類有幻燈片切換、動畫效 果、超級鏈接、音樂等。3根據主題內容，明確分工，完成作品設計制作并匯報展示、 評價總結。4略。5略。教師數據應用相關教學安排的靈活度和自主度是被調查教師談及最多的影響因素之一

56、，多項研究表明，教師是否被允許有足夠的時間與教學靈活度在較大程度上影響教師應用數據的投入與效果，甚至有研究指出“時間”是影響教師應用數據的最顯著因素。在教學時間安排上，較為典型的研究是 Tyler 關于美國一個中等規(guī)模學區(qū)的學生數據儀表盤系統(tǒng)的數據分析研究，該系統(tǒng)自2005 年開始使用，通過提供班級學生集體信息、學生個人信息、考試項目分析頁面、資源頁面支持教師在教學實踐中應用數據，Tyler 通過分析 2008-2010 年間教師登錄與查閱該系統(tǒng)的數據，并據此結合教師焦點小組訪談總結出影響教師應用數據的四個障礙，其中就有兩個障礙是缺少時間，主要體現在缺少分析和解讀數據的時間以及缺少在教學中響應

57、數據信息的時間，如重新講授重要主題或概念等。在教學進度安排上，較為突出的是教師能否根據從數據中獲取的教學信息自主或靈活地調整教學進度，如 Kerr 等人在調查美國門羅（Monroe）和羅斯福Roosevelt）2 個學區(qū)教師時發(fā)現，教師更傾于跟進教學進度而非應用數據來改進教學。此外，教師在教學中涉及數據應用時是否擁有一定的自治權或自主性也是影響教師應用數據的重要因素 ， Moriarty的研究也指出教師在所處情境中對其教學工作的自主性感知度將可能影響教師的數據應用。數據的有用性是教師有效應用數據的根本保障。在教師與研究者看來，數據的有用性主要體現在：1 數據的及時性，數據作為教學持續(xù)改進循環(huán)中

58、的重要反饋，是否能夠及時獲取數據是教師決定是否應用該類數據的重要因素，如Kerr 等人 81 面向 3 個學區(qū)的教師調查顯示，約 60%的教師認為課堂評價數據比其它考試數據更有用，原因就在于課堂評價數據能夠為教師提供更為及時的信息；2 數據的準確性，這是數據質量的基本指標，Lachat 等人 82 在對 5 所高中的教師進行調查時發(fā)現，數據質量是影響教師數據應用頻率的最顯著因素；3數據的兼容性，即數據是否與教學相匹配，如通過他人或其它機構收集到的考試數據可能因涉及的內容與教師實際教學內容不符而難以為教師所使用 83 。數據的有用性在一定程度上吸引了教師對數據的應用，而教師最終會否應用該數據還與

59、數據的易用性密切相關，這對于時間和精力有限的教師而言十分關鍵。數據的易用性主要體現在：1 數據容易獲取，這是教師應用數據的前提基礎，研究 84 表明，通過一定的數據工具或技術方便教師快速獲取數據將可能增進教師對數據的使用；2 數據格式友好，即表征數據的方式友好規(guī)范，無需教師做過多調整便可直接為教師應用 85 ，Staman 等人 86 也探討了學生數據系統(tǒng)界面影響教師對數據應用；3 數據容易分析，即數據分析無需教師具有較高的統(tǒng)計素養(yǎng)便可輕松分析相應數據，如通過數據系統(tǒng)自身或數據分析相關技術工具支持教師對數據進行常見的各類分析 87 ，在技術上緩解教師應用數據的壓力，從而促進教師對數據的使用；4 數據容易理解，即數據的表征方式容易為教師所理解，如采用數據可視化方式能夠更為直觀地呈現數據特征，促進教師對數據的應用；5 數據容易分享，教師應用數據不再局限于自身對數據的分析，而是將分析或解讀數據的結果與相關人員互動，若提供專門的數據產品或平臺供教師分享數據將有助于教師應用數據 88 。自教師數據應用備受關注以來，研究者主要從教師數據素養(yǎng)的角度來探討教師有效應用數據的特征，其中較具代