初中語文人教九年級下冊《簡愛》整本書閱讀研讀指導課-左彤陽

1、簡愛整本書閱讀研讀指導課教學課題簡愛整本書閱讀研讀指導課課時1課時一、教學目標教學目標：整體掌握小說的故事情節(jié)，感受典型人物的典型形象，激發(fā)對人生價值和意義的思考。教學重點：深入理解簡愛的人物形象，獲得人生啟示。教學難點：感受主要人物的思想變化。二、教學方法 視頻激趣、講解、誦讀、拼貼、搶答三、教學過程活動內(nèi)容活動意圖時間教學活動一：視頻激趣（剪輯電影簡愛最經(jīng)典的對話）師：請同學們談一談這部書在哪里給你留下了深刻的印象。生：簡愛和羅切斯特的愛情。生：簡愛的人格魅力。教學活動二：走進夏洛蒂的世界（一）社會背景十九世紀的英國已是世界上的頭號工業(yè)大國，但英國婦女的地位并沒有改變，依然處于從屬、依附的

2、地位，女子的生存目標就是要嫁入豪門，即便不能生在富貴人家，也要努力通過婚姻獲得財富和地位，女性職業(yè)的惟一選擇是當個好妻子、好母親。以作家為職業(yè)的女性會被認為是違背了正當女性氣質(zhì)，會受到男性的激烈攻擊，從夏洛蒂姐妹的作品當初都假托男性化的筆名一事，可以想見當時的女性作家面臨著怎樣的困境。而簡愛這一經(jīng)典名著就是在這一被動的背景下寫成的。教師用PPT呈現(xiàn)社會背景文字。同時說明，夏洛蒂勃朗特非但沒有被眼前的環(huán)境所打倒，而是選擇訴諸筆端，寫下這部倡導女性獨立的作品簡愛。（二）作者簡介夏洛蒂勃朗特（1816年1855年），十九世紀英國女作家。她與兩個妹妹，即艾米莉勃朗特和安妮勃朗特，在英國文學史上有“勃朗

3、特三姐妹”之稱。另著有長篇小說：教師、謝利、維萊特。她的作品被視為“現(xiàn)代女性小說”的楷模。師：聽完講解后，完成導讀單上內(nèi)容填空。 師：簡愛這部小說之所以長留文學青史，從本質(zhì)上來說，它述寫的就是作者夏洛蒂勃朗特平常但有輝煌的一生。在小說中出現(xiàn)了大大小小十多個人物，但對簡愛的思想變化起決定性作用的人物只有四個。請問是哪四個人。生：羅切斯特、海倫、里德太太、圣約翰 師：請一位同學上臺貼出這四個人都分別與簡愛有什么關系？師：再請一位同學貼出簡愛都在哪里遇見這些人的？通過視頻引入名著，激發(fā)學生的興趣。了解作者寫作的時代背景，感受作者寫作時所面對的艱難困苦。便于學生理解作者在書中滲入的思想。同時理清小說中

4、對簡愛性格和思想變化起決定性作用的人物。便于后續(xù)分析簡愛身上獨立、自主、頑強等性格的成因。分鐘分鐘教學活動三：細嚼慢研品簡愛經(jīng)典片段賞析一學生齊讀我想了一下，貧窮在成年人看來是可怕的，在孩子們心目中就更加如此了。他們不大懂得什么是辛勤勞動、值得尊敬的貧窮。在他們腦子里，貧窮這個字眼，是只跟破爛的衣服、匱乏的食物、無火的爐子、粗暴的舉止和卑劣的品行聯(lián)系在一起的。在我看來，貧窮是墮落的同義語。（）請同學們結合社會背景，談一談簡愛是怎么看待貧窮的？ “貧窮在成年人看來是可怕的” ；“在我看來，貧窮是墮落的同義語”； 沒有“辛勤勞動、值得尊敬的貧窮”（二）經(jīng)典片段賞析二“很了不起。人家對你好，你也對人

5、家好，這正是我一直想要做到的。要是大家對那些殘暴不公的人一味寬容順從，那壞人就要任著性子胡來了。他們就不再有什么顧忌，也就永遠不會改好，反而會越來越壞。當我們無緣無故挨打時，我們一定要狠狠回擊。我要說我們一定得這樣要狠狠回擊，好好教訓教訓打我們的那個人，要他永遠不敢再這樣打人?！保ǎ煟簭倪@段當中，大家感受簡愛身上有著怎樣一種意識？生一起回答：反抗意識。、（同桌互助回答問題）回憶一下，小說中還有那些情節(jié)體現(xiàn)了簡愛勇于反抗不公的意識？1、在蓋茨海德府反抗表哥對她的欺侮。2、反抗里德太太，讓里德太太陷入不安和恐慌中。3、在羅伍德學校反抗布洛赫斯特先生的粗暴管教。4、發(fā)現(xiàn)閣樓上的瘋女人，毅然離開桑菲

6、爾德莊園。（三）經(jīng)典片段賞析三“你認為我會留下來，成為一個對你來說無足輕重的人嗎？你認為我只是一架機器一架沒有感情的機器？你認為我能忍受讓人把我的一口面包從嘴里搶走，讓人把我的一滴活命水從杯子里潑掉嗎？你以為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯了！我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心！要是上帝賜我一點兒美貌和大量財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而是我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前因為我們本來就是平等的！”（）（同桌互助討論）想一想，當羅切斯特先生變

7、得一無所有的時候，簡愛的態(tài)度是怎樣的？當羅切斯特先生因為桑菲爾德的火災失去了一條胳膊和一雙眼睛之后，簡愛非但沒有嫌棄羅切斯特先生，反而選擇回到芬丁莊園與羅切斯特先生成婚，并有了一個孩子。、簡愛是怎么看待愛情的？簡愛追求平等、有尊嚴、自由的愛情，且向往著愛情的純粹和完整性，對愛情極為忠貞。（四）經(jīng)典片段賞析四毫無疑問，如果我僅以這樣的身份跟著他，我會經(jīng)常吃苦受難，我的身體會受到過于嚴格的束縛，可是我的心靈卻是自由的。我還可以求助于沒有遭到摧殘的自我，在孤獨的時候，我還可以跟我那未受奴役的真情實感互通心曲。我心中還有一個只屬于我自己的、他從未踏入過的隱蔽角落，各種感情可以在那兒隨意而安全地滋長，不

8、會被他的嚴厲無情所璀殘，也不會遭到他那沉重的武士步伐所踐踏?？梢坏┏蔀樗钠拮永鲜鞘卦谒纳磉叄S時受到拘束，常常遭到阻止被迫把我天性的火焰壓得低低的，迫使它只能在內(nèi)心燃燒而永遠不能傾吐，即使這被禁錮的烈火把五臟六腑一一燒盡這在我是無法忍受的。（）師：這是簡愛在跟誰交談過程中的所思所想？生：圣約翰。、 簡愛拒絕圣約翰的求婚，體現(xiàn)出她具備一種什么樣的意志品質(zhì)？1、自尊自主。 2、獨立堅強。 3、追求心靈自由，不受束縛。小結請大家結合剛才的經(jīng)典片段，或書中給自己印象最為深刻的情節(jié)，談一談簡愛這一人物有著怎樣的性格特征？ 要點：人物名稱+情節(jié)概括+性格特征示例：簡愛拒絕了與圣約翰缺少愛情的婚姻，體現(xiàn)

9、出她是一個思想獨立、性格堅強的人。從簡愛童年少年青年時期的經(jīng)歷中，找出最能夠展現(xiàn)其意志品質(zhì)變化的片段進行賞析，逐步在學生腦海中構建起簡愛多層次，多角度的立體化形象。分鐘教學活動四：回味無窮憶簡愛 （一）搶答環(huán)節(jié)，回顧整本書重要情節(jié)對簡愛性格的影響。1“我感到壓抑，感到窒息，我的忍耐力崩潰了，禁不住發(fā)瘋似的大叫了一聲，沖向大門，拼命搖著門鎖。”反抗哥哥后，被關在紅房子里的簡愛有什么變化？（ ）A.瘋了但更無拘無束。 B.嚇暈了但更堅強不屈。C.屈服了，但學會了虛偽逢迎。D.沉默了，但變得懷恨在心。2 “如果我是你，我會討厭她的，我會抵制。要是她用那束木條打我，我會從她手里奪過來，當著她的面把它折

10、斷?！焙啇勖鎸惐回煷蛩f的話，說明簡愛的性格是？（）勇于反抗沖動無知野蠻粗俗正直守信、簡愛因何事與莊園主羅切斯特相遇？從中展現(xiàn)出簡愛什么優(yōu)良特質(zhì)？幫管家寄信勇敢羅在薄冰層上墜馬善良勇毅林間散步純潔淡然去鎮(zhèn)上請醫(yī)生善良果敢激發(fā)學生回憶，能夠通過語言描寫分析簡愛性格特征。分鐘教學活動五：意猶未盡評簡愛（一）現(xiàn)實意義教師：簡愛這部小說以第一人稱敘述了女主人公平凡但又震撼人心的一生。請你結合當前的社會現(xiàn)實，談一談這部書對你的人生有什么啟發(fā)。（PPT呈現(xiàn)）（二）評一評其中情（課后作業(yè)）夏洛蒂勃朗特在簡愛這部書中向世人發(fā)出了關于愛與善良，樂觀與獨立，自由和平等的宣言。請以小組為單位，結合導讀單上的經(jīng)典片段或回憶自己曾讀過的內(nèi)容，自選角度寫一段100字以內(nèi)的簡評。要求：評語中必須含有對人物性格特征的概括，且必須包含一種價值觀念的呈現(xiàn)。示例：面對眼前的斷壁殘垣，面對雙目失明的愛人，簡愛這個獨立堅強的女性，用柔弱的雙肩承擔起照顧愛人的責任。一切可敬的行為和高貴的心靈，都源自內(nèi)心最純真的善良。由表及里，通過簡愛的人物形象，聯(lián)系生活實際讓學生明白如何愛自己及如何愛他人，激發(fā)學生對人生的思考。分鐘教學活動六：