初中語文人教九年級上冊部編版語文九上《論教養(yǎng)》教案設(shè)計

1、論教養(yǎng)教學(xué)設(shè)計金堂縣又新學(xué)校 李剛目標(biāo)定位1.了解作者的觀點，學(xué)習(xí)做一個有教養(yǎng)的人。2.掌握對比論證、舉例論證的論證方法。3.學(xué)習(xí)本文的論證結(jié)構(gòu)，理清文章的脈絡(luò)。4.體會本文語言的嚴密性，理解文中含義深刻的句子。重點難點1.理解文中關(guān)鍵的詞語和含義深刻的句子。2.學(xué)習(xí)通過對比論證、舉例論證論點的方法。3.體會議論語言的嚴密性。4.通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的風(fēng)度，讓學(xué)生成為有教養(yǎng)的人。課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1.了解作者，了解教養(yǎng)的內(nèi)涵2.理清文章的脈絡(luò)重點難點整體感知課文，理清文章的脈絡(luò)?；A(chǔ)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有任何東西能比人類的愛更富有智慧、更復(fù)雜。

2、它是花叢中最嬌嫩的，更是最質(zhì)樸的最美麗的和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫教養(yǎng)。”那么一個人怎樣做才是有教養(yǎng)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)利哈喬夫的論教養(yǎng)，看看大師的觀點。（板書題目）二、補充材料，檢查預(yù)習(xí)展示一些有關(guān)教養(yǎng)的名言和事例。2.檢查預(yù)習(xí)的重要字詞。三、朗讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀，感知課文內(nèi)容。2.分組討論，理清文章的脈絡(luò)。明確：第一部分（第13段）：開門見山，引人論題。第二部分（第412段）：無教養(yǎng)和有教養(yǎng)的表現(xiàn)。第一層（第410段）：無教養(yǎng)的表現(xiàn)。第二層（第段）：有教養(yǎng)的表現(xiàn)。第三部分（第1316段）：優(yōu)雅風(fēng)度是有教養(yǎng)的外在表現(xiàn)第四部分（第1718段）：進一步強調(diào)，有教養(yǎng)就是要以尊重的態(tài)

3、度對待別人。四、再讀課文，重點突破1.從文中看，作者認為良好的教養(yǎng)來自哪里明確：良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，前且可以得之于自身。2.從文中看，作者認為有教養(yǎng)的人應(yīng)該怎樣做明確：一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。3.在作者看來，“教養(yǎng)”很具體，它具體體現(xiàn)在哪里？明確：在作者看來，教養(yǎng)就體現(xiàn)在人們的言談舉止的細節(jié)中4.作者認為有教養(yǎng)的重要表現(xiàn)形式是什么？明確：優(yōu)雅風(fēng)度。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，“教養(yǎng)”即精神和心靈的完善過程，“教養(yǎng)”與品味無關(guān)，它源自于你內(nèi)心對人的尊重。一個有教養(yǎng)的人，對人類種種優(yōu)秀的品質(zhì)，充滿敬重、敬畏、敬仰之心。同學(xué)們，希望你們學(xué)習(xí)這篇課文之后，認真反省自我

4、，完善自我，成為一個真正有教養(yǎng)的人。六、布置作業(yè)聯(lián)系課文內(nèi)容，自我反省，看看你是否是個有教養(yǎng)的人，然后談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這篇文章的感受。板書設(shè)計論教養(yǎng)第一部分（第13段）：開門見山，引人論題。第二部分（第412段）：無教養(yǎng)和有教養(yǎng)的表現(xiàn)第一層（第410段）：無教養(yǎng)的表現(xiàn)。第二層（第1112段）：有教養(yǎng)的表現(xiàn)。第三部分（第1316段）：優(yōu)雅風(fēng)度是有教養(yǎng)的外在表現(xiàn)。第四部分（第1718段）：進一步強調(diào)，有教養(yǎng)就是要以尊重的態(tài)度對待別人。第二課時課時目標(biāo)1.揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。2.學(xué)習(xí)對比論證和舉例論證的方法。重點難點1.揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵2.體會本文的語言特色基礎(chǔ)教

5、學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課PPT顯示專門給中國人看的三幅圖片垃圾桶在此”美國人的環(huán)保藝術(shù)很到位，在珍珠港景區(qū)，與園林互為一體的垃圾桶是很難被發(fā)現(xiàn)的，為此，景區(qū)特意在垃圾桶前寫下這句中文告示。據(jù)說，這是專門提醒沒有耐心找垃圾桶的中國人的，而其他國家（包括美國）的游客并沒有這樣的“待遇”?！罢埍３职察o”在巴黎，公共場所有中文的地方并不多，但去過巴黎圣母院的中國人都會看到這條中文告示。據(jù)說，這是專門示意給愛在公共場合“熱鬧”的中國人的，而其他國家（包括法國）的游客并沒有這種“禮遇”?！罢埍愫鬀_水”去過泰國皇宮的中國人都會在洗手間看到這句中文告示據(jù)說，這是皇室工作人員專門叮囑經(jīng)常忘記沖廁所的中國人的

6、，而其他國家（包括泰國）的游客并沒有這種“禮遇”為什么我們中國人會受到這種“禮遇”？因為外國人覺得中國游客沒有教養(yǎng)，需要特別提示?！敖甜B(yǎng)”是具體的，它總是體現(xiàn)在人們的言談舉止的細節(jié)中；“教養(yǎng)”又是深刻的，因為它折射出一個人對自己和他人，乃至對社會和自然的態(tài)度。好的教養(yǎng)是一個好的朋友，它會牽著你的手，指引你的一生。二、重讀課文，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)三、跳讀課文，重點分析1.品讀理解文中關(guān)鍵的句子。（1）良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身這句話開門見山，引入話題，重點強調(diào)良好的教養(yǎng)得之于自身。（2）一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。這句話告訴我們判斷

7、一個人是否有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。（3）一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實是一種關(guān)照態(tài)度時時刻刻要記?。阂粋€人不應(yīng)該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。這句話告訴我們“優(yōu)雅”與“有教養(yǎng)”的關(guān)系：優(yōu)雅風(fēng)度是“有教養(yǎng)”的重要表現(xiàn)。2.探討研究。文章先談“無教養(yǎng)”的例子，再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣寫有什么好處？明確：前后形成鮮明的對比，通過對比論證的手法，讓讀者更容易理解“一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人”這句話3.倒數(shù)第2段列舉有教養(yǎng)的一些行為，和前面是否重復(fù)？有什么作用？明確：不重復(fù)。前面列舉的事例主要是自身的一些行為，倒數(shù)第2段列舉的都是針對別人的行為，進一步論證“有教養(yǎng)”就是一種關(guān)照

8、態(tài)度不妨礙他人的生活四、分組討論，歸納藝術(shù)特點1“小處低處”著眼，小中寓大，道理淺顯易懂。文章談?wù)摰氖恰敖甜B(yǎng)”這個有關(guān)人的品質(zhì)的大問題，作者并不是上來就講大道理，而是列舉了生活中常見的一些“無教養(yǎng)”有教養(yǎng)”的言談舉止，通過列舉日常生活中的這些常見的現(xiàn)象，在對比、分析中，自然而然地提出自己的結(jié)論2.說理深刻，引人深思作為一篇寫給青少年的“書簡”，文中既有探討問題的道理和推論，又有大量生動的事例，加上精辟的觀點和格言式的句子，引人深思，值得反復(fù)咀嚼、品味。3.對比論證和舉例論證相結(jié)合文章運用對比論證和舉例論證相結(jié)合的方法，使“有教養(yǎng)”和“無教養(yǎng)”的行為形成鮮明的對比，在舉例中對比，作者的觀點“一個

9、有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人”自然而然地得出，且易于讓讀者接受。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們主要從議論文的論證方法和重點語句分析的角度理解課文，同學(xué)們再寫議論文的時候，要學(xué)習(xí)對比論證、舉例論證論證觀點的方法。六、布置作業(yè)運用舉例論證和對比論證的方法寫一段關(guān)于生活態(tài)度的議論文字，不少于200字。板書沒計論教養(yǎng)藝術(shù)特點1“小處低處”著眼，小中寓大，道理淺顯易懂2說理深刻，引人深思3對比論證和舉例論證相結(jié)合教學(xué)反思我在教這篇課文時主要從兩個方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是了解本課的論證方法。文中通過對比、舉例論證，自然而然地得出結(jié)論，且易于讀者接受。二是作者的語言。課文中的許多句子有著豐富的哲理性和思辨色彩，應(yīng)該認真揣