初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)15我的叔叔于勒22

1、我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：李敏教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1了解小說情節(jié)，把握小說主題，體會(huì)本文構(gòu)思的巧妙。2學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)揭示人物心理和性格特點(diǎn)的寫作方法。過程與方法1整體感知課文，學(xué)會(huì)梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)本文主題的理解，樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1了解小說情節(jié)，把握小說主題，體會(huì)本文構(gòu)思的巧妙。2通過對(duì)本文主題的理解，樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)揭示人物心理和性格特點(diǎn)的寫作方法。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程新課導(dǎo)入師：我們一起來學(xué)習(xí)法國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的短篇小說我的叔叔于勒。板書我的叔叔

2、于勒初讀課文，整體感知師：首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的人物是怎樣評(píng)價(jià)于勒的？包括怎么稱呼他，怎么說他的？生：“分文不值的于勒，一下子成了正直的、有良心的人”生：“好心的于勒，他可真算得上一個(gè)有辦法的人”生：“這個(gè)小子”“他是個(gè)法國(guó)老流氓”“這個(gè)家伙”“這個(gè)賊”“這個(gè)討飯的”“這個(gè)流氓”師：這位同學(xué)找了很多，真仔細(xì)。還有嗎？生：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！睅煟撼鍪菊n件展示這些詞語，短句。再讀課文，梳理情節(jié)師：我們把這些評(píng)價(jià)整體歸類，哪些評(píng)價(jià)是在同一時(shí)期說的？請(qǐng)同學(xué)們說說這些評(píng)價(jià)是在什么情況下，他們對(duì)于勒采取怎樣的態(tài)度？請(qǐng)按時(shí)間順序說。板書：坐標(biāo)圖生： （分文不值的于勒、壞蛋、

3、流氓、無賴） 這些評(píng)價(jià)是當(dāng)初 于勒行為不當(dāng)，糟蹋錢，將遺產(chǎn)揮霍地一干二凈，菲利普夫婦一家對(duì)于勒的評(píng)價(jià)。師：那這個(gè)時(shí)候他們對(duì)于勒采取了怎樣的態(tài)度呢？ 生：把于勒趕去美洲。師：從哪個(gè)詞語看出他們趕走于勒？（打發(fā)） 板書：打發(fā)。師：真不錯(cuò)，觀察地很仔細(xì)。繼續(xù)分析生： （正直的人、有良心的人、好心的于勒，也算得上是一個(gè)有辦法的人）這些評(píng)價(jià)是 到美洲后 于勒租了店鋪，做了大買賣，掙了錢，菲利普夫婦對(duì)于勒的評(píng)價(jià)。師：這時(shí)候他們對(duì)于勒采取怎樣的態(tài)度？生：盼著他。師：從哪些地方可以看出來？生：“父親總要說他那句永不變更的話：唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”明確：（文章中多次出現(xiàn)，這是對(duì)父親的語

4、言描寫，從“竟”“多么”詞語寫出父親急切盼望于勒的歸來。） 師：分析地真到位，那我們來讀讀這段話，感受父親急切盼望于勒回來的心理。 讀師：繼續(xù)。生：“母親也常常說:只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了，他可真算是一個(gè)有辦法的人?！泵鞔_：這是對(duì)母親的語言描寫，寫出母親急切盼望于勒的歸來。師：同學(xué)們分析地分到位，文中還有一個(gè)細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了菲利普夫婦急切盼望的心情，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看（或做出提示：“那時(shí)候大家簡(jiǎn)直好像馬上就會(huì)看見他揮著手帕喊道：喂！菲利普！”）師：他們真的看到了嗎？生：沒看到！這是他們腦海里出現(xiàn)了幻覺，人到急切的程度才會(huì)出現(xiàn)幻覺。師：通過他們對(duì)于勒的評(píng)價(jià)我們也看到了翻天覆地的變化

5、，只是在高度贊揚(yáng)于勒。板書：盼、贊師：繼續(xù)分析生：（這個(gè)小子、這個(gè)法國(guó)老流氓、這個(gè)家伙、這個(gè)賊、這個(gè)討飯的、這個(gè)流氓）這些評(píng)價(jià)是 現(xiàn)在 他們對(duì)于勒的評(píng)價(jià)。師：為什么他們對(duì)于勒的評(píng)價(jià)發(fā)生了改變？生：因?yàn)樗麄冊(cè)诖嫌龅搅寺淦堑挠诶?。師：那他們?duì)于勒的態(tài)度是怎樣的呢？生：害怕他、躲著他。 板書：躲師：從哪些地方體現(xiàn)出來的？生：我父親突然好像不安起來，怎么這么像于勒？這是對(duì)父親語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，寫出父親見到于勒的驚恐、窘迫的心理。師：真不錯(cuò)，從人物刻畫方法去探究人物心理。繼續(xù)分析生：母親也怕起來，吞吞吐吐地說這是對(duì)母親的語言描寫，寫出母親害怕的心理。生：母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫

6、既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！边@是對(duì)母親的語言描寫，寫出母親害怕女婿發(fā)現(xiàn)真相的虛偽心理。生：母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們”這是對(duì)母親的神態(tài)、語言的描寫，刻畫了自私、冷酷無情的人物形象。生：我母親下了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”這是對(duì)母親的語言描寫，寫出母親的勢(shì)利、無情。師：我們把這幾位同學(xué)分析的句子一起來讀讀，感受菲利普夫婦虛偽的嘴臉。 讀師：從菲利普對(duì)于勒態(tài)度變化中，塑造了怎樣的人物形象？生：冷酷無情、愛慕虛榮的菲利普夫婦。 板書：菲利普夫婦 冷酷無情、愛慕虛榮師：那

7、還有一處評(píng)價(jià)，同學(xué)們是如何去看待的呢？（我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。）生：這是“我”對(duì)于勒的評(píng)價(jià)。師：“我”認(rèn)同父母對(duì)于勒的做法嗎？生：不認(rèn)同。師：你如何理解？生：從“我”給于勒小費(fèi)這件事情可以看出“我”是一個(gè)單純、善良的孩子。 板書：“我” 單純、善良生：這句話是對(duì)“我”的心理描寫，從內(nèi)容中說明了“我”和于勒有著血緣關(guān)系，從“我爸爸的弟弟”這句話在說明父親和于勒的關(guān)系，對(duì)父母對(duì)于勒的做法的不理解甚至有諷刺父母的做法。可見“我”對(duì)于勒的同情。師：思考：“我”與父母對(duì)于勒態(tài)度截然不同的原因是什么？生：金錢師：是的，因此老師對(duì)此事出了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們幫我完成橫批。上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹。下聯(lián)：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路。生：世態(tài)炎涼生：金錢至上四、揭示主旨師：對(duì)于菲利普夫婦的做法，這只是資本主義社會(huì)中小小的剪影，課文以小見大通過生動(dòng)形象的描寫，將菲利普夫婦對(duì)于勒前后的態(tài)度進(jìn)行了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)了資本主義社會(huì)中人與人的赤裸裸的金錢關(guān)系，以及小人的辛酸，對(duì)照我們現(xiàn)在的舒適生活，我們更要珍惜