2022年優(yōu)秀教師個人事跡材料

1、2022年優(yōu)秀教師個人事跡材料優(yōu)秀老師個人事跡材料1本人98年畢業(yè)于懷寧師范，本科學歷，是古爐中心學校一名 數(shù)學老師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優(yōu)秀老師的標準 嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不 平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。并在多年的 教化教學中，多次得到各級政府機構(gòu)的嘉獎。本人詳細做法如下：一、用愛的和弦，奏出美的樂章作為一名老師，不僅要教給學生學問，更重要的是教會學生 做人，而這就須要我們老師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。 我認為“愛心是宏大的，是老師的天賦，是開啟孩子心靈之門的 鑰匙?！毙ぼ娭臼俏野嗟囊幻昙墝W生，母親智障，父親長年外出

2、打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，他彳丁為 離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹?這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般 的愛心關(guān)切他，愛惜他，得到了暖和的肖軍志從今像變了一個人 似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了。 可見，愛對教化而言是何等重要，猶如魚兒離不開水，白云離不 開藍天一樣。那么要想與學生建立起深厚的師生情，愛是一座橋 梁，更是一種無言的承諾。二、班級管理，持之以恒我雖然不是領(lǐng)導，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班 級秩序是搞好教化教學的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制 訂了行之有效的班級管理制度。就

3、拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我 校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方 法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要 首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對方的 臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。假如沒 有做到位，同桌就提示對方剛好訂正。當然，作為小孩子也有疏 忽大意的時候，面對這種狀況，我不會斥責學生，更不會體罰學 生，我會剛好提示沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的 平安工作，我也毫不模糊，常查學生帶熟食品狀況以及住宿生的 就寢狀況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力， 我所帶的六年級（1）班班風正，學風濃，未出現(xiàn)任何擔

4、心全事故， 還經(jīng)常受到學校的表揚。三、仔細鉆研業(yè)務(wù)，提高工作實力在教學實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教研效果佳， 教學成果優(yōu)，能潛心探討小學數(shù)學教學，主動實踐新課程標準 讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。注意引導學生探求新 知，培育學生自主探究實力和合作精神。并能主動參與各種教研 活動，擔當各類教學公開課，撰寫教學論文，參加教研課題探討。 每學期都能按要求仔細制訂好教化教學工作安排，依據(jù)學生的特 性，實行不同的方法，盡到一個老師應(yīng)有的職責。課外還常常開 展科學性、學問性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐性、 細致的輔導。在課堂上，能充分調(diào)動學生的主動性，使學生對學 習產(chǎn)生深厚的愛好

5、。四、多方取經(jīng)強化內(nèi)功教書育人僅靠有責任心是不行的。我深知自身學問不過硬， 光靠有責任心頂多是一個平凡之輩，不行能把學生教好。為此， 我樹立了多方取經(jīng)，強化內(nèi)功的目標。首先主動參與自學考試， 于2004年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于2022年12月取得自 考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學時的孤獨和論文答辯期 間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去 自討苦吃？ ”我說：“有句歌中這樣唱道西天取經(jīng)不簡單，簡 單干不了大業(yè)績。更何況我們是為祖國培育將來的接班人呢？” 當然，我除了參與自考學習外，還主動參與老師接著教化培訓， 新課程培訓以及信息技術(shù)培訓等。從中不斷豐富自己的學問

6、，提 高自己的教化教學水平。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗 水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿 在平凡中孕育宏大，在平凡中執(zhí)著追求。優(yōu)秀老師個人事跡材料2我叫張春強誕生于1981年10月，2022年7月畢業(yè)于呼倫貝 爾學院，2022年8月參與工作，現(xiàn)任教長勝中學，至今已從教11 年，這11年中我始終站在教化工作的前沿，擔當班主任工作。這 一路走來，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人們把老師稱 為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照 亮了別人。這就意味著老師必需具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè) 精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作

7、熱忱和人格魅力 贏得了人們的敬重、信任?！白屆恳晃粚W生享受學習并走向勝利” 是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教化事業(yè)我是一位一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學老師，把工作看成了自己的生命。以中小學老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己，努力提 高自己的道德修養(yǎng)。參與工作以來我始終住學校，11個春夏秋冬 和孩子一起學習，一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我， 就必需擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民老師”這一關(guān) 榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為 我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，2022年我擔當七年四班班 主任工作，七年倆個班數(shù)學教學工作，

8、同時還擔當舍務(wù)老師和餐 廳管理員工作，得到學校領(lǐng)導的確定和同行的認可。、刻苦鉆研,不斷提咼綜合素養(yǎng)課余時間我總是不斷的學習，教學上，我主動探究教化教學 規(guī)律，主動運用先進的教學理念來指導學生。我是一名數(shù)學老師， 每一節(jié)課我都要細心打算，讓學生由愛學變成樂學，特殊是實行 小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒，讓學生們會學 習，愛學習，培育學生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體， 課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中主動探究，勤 于實踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改，進行 “高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我主動觀看各種教 學觀摩課和報告會，如傾聽教學專家魏書生和

9、景敏的講座、參與 國培課程學習和中小學老師接著培訓。我都把它做為很好的學習 提高的機會。并主動動手撰寫教學論文和教學心得參與各類教學 溝通活動。三、愛心育德、引領(lǐng)學生健康成長參與工作來，我始終擔當班主任工作，我覺得師德之魂在于 “愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得酷愛學 生，因為愛生之心是教化的前題，是教化力氣之所在。老師對學 生的愛和理解，可以使學生感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間 的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：老師的愛應(yīng)撒 在學生集體中，老師的愛應(yīng)插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的 培育，對一般生的促進，對特別生賜予的特別的關(guān)懷，對后進生 賜予的偏愛。我在實際工作

10、中，時時到處想到學生，每天早晨巡 察教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料 同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，剛好與家長取的聯(lián)系， 領(lǐng)他們?nèi)タ床?，照看他們的生活，象家長待孩子一樣，平常遇到一 些須要和家長溝通的問題，剛好主動的和家長取的聯(lián)系。作為班 主任，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引 導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的 方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個特淘氣的學生，對老師有很大的 抵觸心情，我找到他談了多次，發(fā)覺這位學生比較熱心，抓住這 個特點加以激勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從 沒操勞過。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課

11、老師的一些優(yōu)點。 如性格、愛好、特長、教化教學方面的成果等，以博得學生對任 課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任 課老師親密協(xié)作，常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、 愛好，課堂紀律如何，學習看法如何，是否能按時按量完成作業(yè) 等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解 學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。班級常?guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的主動因素調(diào) 動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。新學年起 先時，我通過一段時間的視察和民主選舉，建立一支有管理實力， 有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕 后”工作。同時為學生設(shè)置多

12、種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。 引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教 化、自我調(diào)整而不斷成長。班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)當也必需成 為學生的摯友。在幾年的班主任工作中與很多學生家長打過交道, 可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的 麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把 氣撒在家長身上，卻是用商議的語氣向他們說明，與他們交談， 商議教化孩子的最佳方法。從家長口中了解學生的信息，對癥下 藥，取的了良好的效果。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡樂。由于措施有力，方法得 當，我

13、所帶班級多次被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學校和家 長的一樣好評。教化是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工 作作風，孜孜以求的探究精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻 寸心于三尺講臺，忠實于人民老師這一高尚的職業(yè)。沒有最好， 只有更好。作為班主任我更信任學生，敬重學生，我信任每一位學生都 有自己的創(chuàng)建強項，每個學生都有肯定的特長和閃光點，要擅長 發(fā)覺學生的長項，抓住每一個教化良機，適時表揚、激勵。愛護 后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，不讓后進生成為 掉隊的孤雁。另外，我主動組織開展讀書活動、學問競賽、演講 競賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā) 展特性。讓學生自己組

14、織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個 健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動， 優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素 養(yǎng)的全面發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學還是教研，無 論是紀律還是成果方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得 了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領(lǐng)導和的表彰。每次優(yōu) 秀評比都是我將來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素 養(yǎng)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教化教學工作做出更大的貢 獻。優(yōu)秀老師個人事跡材料3梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽江師范學校。畢業(yè)至今始終在我校 從事思想品德教學和班主任工作，他始終忠誠人民教化事業(yè)、無 私

15、奉獻、教書育人。在教化教學過程中，他不斷探究、銳意創(chuàng)新、 求真務(wù)實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好老師、 好班主任的人生目標，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉 獻了十四個春秋。十幾年來，他所帶的班班風正、學風濃，在學 校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的 表彰。一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。要帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、 自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關(guān)切愛惜學 生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當班主任 之初，梁老師就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏 得學生的信任和家長的放心。子曰：“其

16、身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！绷豪?師用自己的實際行動踐行著這一古訓，每天早上他總是第一個到 教室，把門窗打開，等候?qū)W生的到來，放學后又肯定會到教室看 一下才放心的離開；課間非常鐘、課外活動總是和學生在一起活 動、嬉戲或者談話；衛(wèi)生，特殊是大掃除，他和學生一起搞；教 室里的門窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無微不至 地關(guān)切每個學生，時時提示學生留意平安、留意健康；學生生病、 受傷，他都是第一現(xiàn)場趕到、細心護理和剛好送去就醫(yī)；學校、 班級搞活動，他始終都陪著學生，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受 苦痛和歡樂。十四年來，他從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這 種仔細、負責的工作看法給學生樹立

17、了良好的行為榜樣，也形成 了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和 各項活動都能仔細對待，一絲不茍。由于全班上下同心協(xié)力，各 科成果在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上出名。二、關(guān)切愛惜學生，獻出自己滿腔的愛。要讓學生成材，把他們帶到志向的境地，就必需關(guān)切愛惜他 們，做他們的知心人，梁老師把“動之以情、導之以行、曉之以 理、持之以恒”作為關(guān)切學生的座右銘。干班主任工作以來，他 從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下 藥。每年班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個，在他 細致、耐性地工作下，他們都能自強、開心地在這個和諧的班級 大家庭中生活、學習。2022屆

18、畢業(yè)生劉國斌從小失去父親，母親 在城里打工，家境非常貧寒。當嚴冬來臨時，梁老師發(fā)覺學生們 早就穿上了輕松保暖的棉衣，可國斌進到教室卻凍得臉色煞白。 他細致一看，原來6度的天氣，國斌還沒穿上棉衣。梁老師看在 眼里，疼在心中，靜默地對自己說：“假如他是我的弟弟，我能 眼看著他挨凍嗎？不能！ ”下班后，梁老師到圩鎮(zhèn)為其買了一件 毛衣。當看到國斌穿在身上的毛衣非常合體時，梁老師心中充溢 了喜悅，而此時的國斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了 淚花。三、信任學生，敬重學生，做好學生的思想教化和心理教化。沒有心理教化的教化是殘缺的教化。如今，很多學生的問題 是心理問題而不是思想問題，須要走進他們的心田，

19、傾聽他們的 心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的 敬重和關(guān)愛。一個老師信任學生，敬重學生，對于優(yōu)秀的學生簡 單做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務(wù) 工作的重要方面就在這部分學生身上。在班主任工作中梁老師秉 持有教無類的觀念，信任每一位學生都有自己的創(chuàng)建強項，要允 許有差異，耐性指導。每個學生都有肯定的特長和閃光點，要擅 長發(fā)覺學生的長項，抓住每一個教化良機，適時表揚、激勵。愛 護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成 為掉隊的孤雁。哪怕一個激勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍， 一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進而激發(fā)學 生的前進

20、動力。2022年我班的吳家選同學，在初一、二時就是個 令老師們頭痛的學生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)覺他的數(shù) 學成果比較好，就找到他讓他當數(shù)學科代表，同時多次找其家長 溝通，雙方共管，這個學生變更了許多，努力學習，一改以往的 散漫，在其次學期的班干部選拔大會上，在梁老師的舉薦下他當 上了班長，得到老師信任和激勵的他工作更加努力、盡職，并發(fā) 奮學習，后參與全國數(shù)學競賽還得了全市三等獎，2022年考上了 兩陽中學。接到錄用通知書的那一天，家選同學帶著他的一家人 來到學校，熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。四、重視主題班會與校本課的開展。梁老師非常注意每次主題班會與校本課的實效性，務(wù)求每次 活動都能讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學業(yè)有 所提高。他班每周定期實行兩次跟教學有關(guān)的班隊活動。如：周一的“歡樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的學生學習 成果展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作；通過開展豐 富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活， 促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。近年來我校開展美術(shù)特色教化，支配梁老師擔當美術(shù)特色教 學班的班主任，這對不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也 是一種挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，梁老師沒有退縮，為了做好